短文執(zhí)拗的茶王閱讀答案文中
發(fā)布時間:2017-02-14 來源: 短文摘抄 點擊： 
短文執(zhí)拗的茶王閱讀答案文中篇一：兩篇課外閱讀短文答案
小學六年級語文課外短文閱讀訓練題（答案）
我愛小草我愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就
鋪開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！
陣陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖
擺，真是ē nuó（婀娜 ）多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。
別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。
有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨，風雨過后，我趕緊去看小草。呀！
小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī（奄奄一息）了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但
我相信它們是不會向暴風雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著
jīng yíng（晶瑩 ）的淚珠！它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強啊。是�。⌒�
草沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強�。�
“ 野火燒不盡 ， 春風吹又生 。”白居易這句詩寫得多好呀！嚴寒的冬天一
過，小草又生機勃勃地生長起來了。
1、給短文加上合適的題目。
2、把文中的拼音寫在后面的括號里。
3、生機勃勃的反義詞是死氣沉沉觀賞或贊賞。
4、本文表達了作者對小草的喜愛畫文中第一句
5、找出短文中前后照應的句子。用“———”畫出來。
第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應。
6、用“~~~~~”畫出文中把物當作人來寫的句子。（至少找兩句。）
第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一會兒??淚珠！”）都把
小草當作人來寫。
7、將文中白居易的詩填完整，并寫出這兩句詩的意思，然后寫出這首詩的前兩句。
野外的大火不能把它燒完，春風輕輕一吹它又生長起來了。離離原上草，一歲一枯榮。
露珠贊
我喜歡露珠，我贊美它。
夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便（顯出、
呈現(xiàn)、出現(xiàn)）在我眼前�？矗∧菬o邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十
顆??啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。�。÷吨�！這
就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。
露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母
用乳汁（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開
那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風雷電
以（夸耀、顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對一切（殘酷、殘忍、殘暴）無情。它把
短暫的一生獻給樹木、莊稼??而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花
朵；多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田??
我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永
遠在我心頭閃動。
1、把文中不恰當?shù)脑~語劃掉。
2、用“||”將文章分段，再說說自己為什么要這樣分，然后才概括出各段段意。
3、本文所寫的是實實在在的事物，而“園丁”和“老師”卻是由事物產(chǎn)生
的 。
4、用“——”標出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。
5、總結(jié)本文的中心思想：通過贊
頌了 。
6、說說下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。
（1）它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。（）
（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）
（3）每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。（ ）
7、“它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵”這句話中，“它”是指 比作 。
附參考答案：
1、呈現(xiàn)、哺育、顯耀、殘酷
2、第一段（第1自然段）：“我”喜歡露珠，“我”贊美它。
第二段（第2、3自然段）：具體描寫了露珠。
第三段（第4自然段）：總結(jié)全文，露珠精神永遠在“我”心頭閃動。
3、露珠、聯(lián)想
4、它把短暫的一生獻給樹木、莊稼，而對它們卻無所苛求。
5、通過露珠把短暫的一生獻給樹木、莊稼，而對它們卻無所苛求，歌頌了像露珠一樣默默
無聞、無私奉獻的老師。
6、排比、比喻、擬人
7、露珠、露珠、園丁
記一記歇后語
1、老鼠看天——小瞧2、張飛穿針——粗中有細3、司馬昭之心——路人皆知
4、兔子的尾巴——長不了5、拔節(jié)的竹筍——天天長6、熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)
7、紅蘿卜開花長了個蔥——無中生有8、乒乓球——推來推去9、劉備借荊州——有借無還
10、才學理發(fā)就碰上大胡子——難題（剃）11、燈草欄桿——靠不住
12、江邊上賣水——多此一舉13、兩個和尚打架——誰也抓不住誰的辮子
14、買帽子當鞋穿——不對頭15、竹筒里倒豆子—— 一個不留
16、下雪天過獨木橋——提心吊膽17、羊撞籬笆——進退兩難
18、殺雞用牛刀——小題大作19、對著罐子吹喇叭——有原（圓）因（音）
20、飛機上聊天——高談闊論21、半夜里雞叫——不知分曉
22、泥菩薩身上長了草——慌（荒）了神23、河灘里撿石頭——有的是
24、懷里揣琵琶——談（彈）心25、老壽星返童——面目全非
短文執(zhí)拗的茶王閱讀答案文中篇二：閱讀答案
閱讀答案
（四）一塊625歐元的樹皮
1． 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？
① 小汽車當場報廢
② 自己嚴重腦震蕩。
③ 擦破樹皮賠償625歐元。
2 德國林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？
3 付費帳單一共有哪幾項？你看出了德國林業(yè)部門工作什么特點？
①樹皮傷害費 受損樹皮清理費 見習費 醫(yī)藥費② 看出他們嚴肅、認真、細致、及時的特點。
4．下面對幾個詞語的分析，不正確的一項是（②）
① “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。
② “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實在忙不過來。 ③ “匪夷所思”形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。
5 讀完短文，你有什么感想？
（五） 王元用數(shù)學知識買瓜
1．練習上下文，解釋詞語
十拿九穩(wěn)：比喻很有把握 絕活兒：最拿手的本領
2． 王太太買西瓜想買小的，因為
3．普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數(shù)學家，他主張買那個大的，有兩個原因。
4 當王元先生胸有成竹決定買大西瓜時，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？
① 王太太說：“頭疼，我不算了�！雹� 魏師傅看得目瞪口呆
5 本文圍繞寫數(shù)學家王元在生活中的與眾不同。
（六） 雕塑一般的姿勢
1．先給帶點字注音，再解釋詞語意思
猝發(fā)（ ） 突然發(fā)生
潸然（ ）流淚的樣子
頹然（ ）形容敗興的樣子 昭示（ ）明白地表示或宣布彌留（ ）病重快要死了
2.在文中找反義詞
挺拔如松（頹然如泥）重于泰山（ 輕于鴻毛 ）
站有站相（坐有坐相）
3.“最讓人驚心動魄的,則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的姿勢”
答：因為母親的姿勢可以有多種多樣，但是火災發(fā)生時，緊緊地蜷曲著上肢護著
懷抱中的孩子，沒有愛是做不到的。
4. 短文說“所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解？
5. 按照上面的理解，我們說化學家雕塑般的姿勢昭示著對化學實驗的 母親的“姿勢”則是 母愛的象征。
6.下面詞語運用的分析，不正確的一項是（C ）
A ：“驚心動魄“是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動大。
B “義無反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。
C “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。
（七） 沙子和泥土
1. 中國有一句老話說“是金子總會發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。
如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你呢
2.“沙里淘金”是一個成語，意思是 比喻從大量的材料中選取精華。
3.填寫近義詞
安逸（ 悠閑） 埋沒（埋藏 ） 淘洗（ 清洗 ）
驕傲（ 狂妄 ） 告誡（勸誡） 感嘆（ 感慨 ）
自高自大（ 自傲自大） 沙里淘金（浪里淘沙 ）
4.用橫線劃出表明本文中心的句子
孩子，當你與大地融為一體時，你就是大地的一部分了
5.下面三個疑問句中，與其他兩個都不同的一句是（A）
A 你為什么埋沒我呢？B 誰又能埋沒你呢C 誰又能發(fā)現(xiàn)我呢
6.找出文中對應的句子。
一粒黯然無光的沙子 一顆閃光的金子
7.在括號里選擇正確的答案，對的打上“√”
安逸（miǎn yì ） 狂（妄 忘）自大黯（hēi àn）然無光
告（誡 戒） 埋沒（mòméi） (志 自)高自大
（八） 蝸牛與它的大海
1. 在文中找出下列詞語的反義詞
樂觀（ 悲觀 ）喪失（擁有 ）奔跑（爬行 ） 放棄（堅持）
2.“很想去見識一番大�！钡摹耙娮R”在文中的意思是 （A ）
A 借出事物，擴大見聞 B 見聞，見識。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ 微乎其微 ）
4.蝸�？释匆姶蠛�，人也渴望看見大海，你認為大海有什么吸引力？下面說法符合你的
想法的一句是（ ABC）
A 大海一望無際，開拓了認得視野。
B 大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽。
C 大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪
5.蝸牛兩次“自言自語”，前一次是為了 后一次是為了 自我勉勵
6.有一個和蝸牛有關、形容速度太慢的詞語，你知道嗎？
（九） 小牛和老騾子
1. 小牛兩次裝病，第一次是 因為耕作相當辛苦，為了得到休息第二次是為了偷懶 2. 小牛裝病不耕田，卻一再詢問“老家伙說我什么了？”老家伙是誰？一再詢問表明
了什么？
“老家伙”指
一再詢問，表明 小牛有點擔心后果，心里布踏實
3. 短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？
4. 老騾子和小牛的差距在哪里？
5“他停下來和屠夫說了好長時間的話。”屠夫是干什么的？老農(nóng)夫和屠夫說話，意味著
什么？
屠夫是專門宰殺牲畜的。意味著小牛有危險了，不要再偷懶，否則會被害了。
6.最后一句破折號的用處是
A 解釋說明 B 話題突然轉(zhuǎn)換C 聲音延長
（十） 你殺死了貝多芬
1. 聯(lián)系上下文，解釋詞語
健全： 叫屈： 怔�。� 2. 為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親”?
3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個孩子”？用“——”劃出有關的句子。
想想都太可怕了，若是再多一個殘疾孩子，真不敢想象這個女人怎么能承受得�。�
4.女兒“建議她生下來”是 你覺得這個女兒是一個 善良 有愛心 的小孩。
5. “給予這個可憐的母親多一點兒希望—她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬一這是個非常
健康的孩子呢？”本句中的破折號的作用是（B）
A. 表示話題轉(zhuǎn)移B 表示解釋說明
（十一） 心底盛開一朵花
1.“待”有三種解釋，“迫不及待”的“待”選擇第（ A ）種
A 等，等候 B 對待，招待 C 將，要
2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因為
3. 一位外地老太太為什么替我投進一元錢？用“——“畫出有關句子。
三年前，我第一次到城里坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣
子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機會還了一份情。
4. 老太太教“我“怎樣還她一元錢？用” ”畫出有關句子。
下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，
5. 本文實際寫了三次投幣；
三年前 好心的姑娘幫老太太投了一塊錢 今天 好心的老太太為“我“投了一塊錢 將來“我“要為像自己一樣粗心的人投一塊錢
（十二） 這個人重要不重要
1. 標題中的“這個人”指的是 所恨（討厭）的人
2. “他”為什么選擇離職？
答：因為他與同事交惡，到了水火不容的地步，所以選擇離職。
3. 寫老師將學生分組的故事，目的是什么？
目的是告訴我們不能因為一個人而離開
4. “恨一個人要比愛一個人付出更多的情感�！蹦隳苡帽疚牡睦觼碚f明嗎？“他“與一個人交惡而放棄了很多喜歡的工作（或：因為一個討厭的同學而離開十個”
蠻喜歡“的同學）
5. 讀完全文，你覺得“他”會不會做出新的選擇?要說明理由。 答：會留下來，因為文中所舉學生分組的例子有說服力（本題可自由回答，但一
6. 根據(jù)意思找出相應的詞語
A遇到一個不喜歡或討厭的人 （水火不容）
B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（ 芒刺在背 ）
C 兩者對立，像水和火一樣不相容。 （交惡）
（十三） 賣爆米花的少年
1.“堂堂正正”的近義詞是
2.下面的詞語不能與“堂堂”搭配使用的是（ D ）
A 儀表堂堂 B 堂堂大學C 堂堂教師 D 堂堂數(shù)學課
3.按照短文內(nèi)容填空
① 少年很自卑，他害怕同學們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水，他不敢看同學們一眼，
，挨過難熬的中午時光。
② 少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等，他怕碰
到熟人，往往 把頭垂的很低很低
③ 班上的一位漂亮女生來了，她吃驚地看著少年。少年在女同學的注視下頭垂得更低了
④ 每當有同學過來時，他都 把草帽拉的低低的遮住自己的臉。
4.李明博把自己成功歸于“母親的教誨”。母親的教誨主要是 靠自己的勞動賺錢，不
丟人；要昂起頭挺直腰板來做生意。
5.李明博撿垃圾支付學費，遭遇嘲笑，他卻“不在意”，這是因為 他知道自己做的是
堂堂正正的事情。
6. 這篇文章主要記敘李明博小小年紀幫助母親干活養(yǎng)家，變得自信自豪。
（十四） 家鄉(xiāng)的小河
1．用“~~~~”劃出文中的一個比喻句。（1分）
2．用“——”劃出文中的一個擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。
3．用“‖”給課文分段，并用簡潔、完整、準確的語句概括第二段段意。 定要說服理由）
短文執(zhí)拗的茶王閱讀答案文中篇三：雨短文閱讀及答案
篇一：雨短文閱讀及答案
篇二：雨短文閱讀及答案
阿蘭（法）
我們現(xiàn)實的不幸已經(jīng)夠多的了,可偏偏還有人用想象去增添不幸,你每天至少能碰到一個抱怨他職業(yè)的人,而他的訴苦總能打動人,因為對于任何事我們總能挑出毛病,世上沒有十全十美的東西。
但是請你注意,這樣抱怨下去將沒個完,而憂愁更會引起憂愁.因為,如果你這樣幫員命運,你就增加了自己的不幸,你事先剝奪任何使你輕松發(fā)笑的希望,你的胃病只會因此加劇.假如你有個朋友總是怨天尤人,你必定會努力勸導他,讓他用另一種眼光去看待世界,那你為什么不成為自己的好朋友呢.我認為人們應該學會愛自己,對自己友好一切取決于人們最初采取的態(tài)度.一為古人說過,任何事情都有兩端,選擇會割破手的那一端不是聰明人的做法,要緊的是為自己辯護,而不是跟自己作對。我們每個人都有出色的辯護才能，只要我們愿意朝這個方向走，我們總能找到使自己高興的理由。我經(jīng)常觀察到，人們因為一時說漏了嘴或出于禮貌抱怨自己的職業(yè)。如果引導他們講他們正在做的和和正在發(fā)明的事情，而不是去講他們正在承受的事情，他們就會變成興高采烈的詩人。
天上下著小雨時你正在街上，你把雨傘打開就夠了，犯不著去說：“真見鬼，又下雨了！”你這樣說，對于雨滴、對于云和風都不起作用。你倒不如說：“多好的一場雨啊！”我同意你說的，這句話對雨滴同樣不起作用，但是它對你自己有好處，你于是抖一下身子，從而使全身發(fā)熱。因為最微小的愉快動作也會產(chǎn)生這種效果。這樣，你就不必擔心自己會因為淋雨而感冒。
對待別人也可以像對待雨一樣。你說這可不容易，我說不然，這
16.根據(jù)前三段，概括面對不幸人們應該持有的態(tài)度。（6分）
17.文章第四段是如何譬喻說理的？這樣寫的好處是什么？（6）
18.末段劃線句的含意是什么？引用馬可.奧勒利烏斯的話，有何用意？（6）
參考答案
16.不苛求完美，不怨天尤人，為自己辯護。
17.把“雨”比成人生遭遇的不幸，用“打開傘”比喻對這些不幸的化解。這樣寫生動形象地表達了面對人生不幸應有的態(tài)度，親切而易于理解。
18.含義：對待憂郁而令人討厭的人，也應該微笑接受。
用意：說明如果對別人設身處地地著想，就會諒解他們；增強文章說服力。
篇三：雨短文閱讀及答案
巨人中考網(wǎng)：小編整理了《雨》閱讀答案以供各位同學學習和練習，希望對于大家學習《雨》原文有素幫助和裨益，同時希望大家的閱讀水平更上一層樓，關于《雨》閱讀答案大家一起來分享和交流吧!
雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來， 隨風潛入夜，潤物細無聲 。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走
出深深的地穴。
春雨，把青春和生命贈給大地。
春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗天地。
梨花一枝春帶雨 ，何等脫俗; 杏花春雨江南 ，何等淡雅;而 小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花 ，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出 冷雨敲窗 的詩句，發(fā)出 一場秋雨一場涼 的抱怨�？伤菍捜莸模磉_的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。
她并不落寞，她正在描畫 紅于二月花 的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。
閱讀題：
1.閱讀全文;按要求填空。(4分)
作者把春雨比作少女，寫出了她 文靜、溫柔、清新、羞澀 的性格特征;把夏雨比作 ，寫出了她 的性格特征;把秋雨比作 ，寫出了她 的性格特征。
2.春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)
3.仔細研讀文章，回答下面問題。(6分)
(1)作者為什么開篇強調(diào) 雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他 ?(3分)
(2)為什么說秋天的雨 閱盡滄桑 并不落寞 ?(3分)
4.請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分)
參考答案：
2.(1)梨花一枝春帶雨 (2)杏花春雨江南 (3)小樓一夜聽風雨(3分，每處1分)
3.(1)作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。(3分，意近即可) (2)說她 閱盡滄桑 是因為她曾經(jīng)年輕過，經(jīng)歷過，輝煌過;說她 并不落寞 是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風而來。(3分，意近即可，用原文語句回答亦可)
4.作者運用擬人、排比的修辭手法，(1分)形象生動地凸現(xiàn)了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，(1分)表達對夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意近即可)
《雨》閱讀答案及翻譯,由巨人中考網(wǎng)為大家整理，希望同學們能夠認真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。
篇四：雨短文閱讀及答案
雨
馮劍華
雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來， 隨風潛入夜，潤物細無聲 。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命贈給大地。
春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。
梨花一枝春帶雨 ，何等脫俗； 杏花春雨江南 ，何等淡雅；而 小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花 ，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出 冷雨敲窗 的詩句，發(fā)出 一場秋雨一場涼 的抱怨�？伤菍捜莸模磉_的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。
她并不落寞，她正在描畫 紅于二月花 的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。
1．閱讀全文；按要求填空。(4分)
作者把春雨比作少女，寫出了她 文靜、溫柔、清新、羞澀 的性格特征；把夏雨比作 ，寫出了她 的性格特征；把秋雨比作 ，寫出了她 的性格特征。
2．春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)
（1） （2） （3）
3．仔細研讀文章，回答下面問題。(6分)
(1)作者為什么開篇強調(diào) 雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他 ?(3分)
(2)為什么說秋天的雨 閱盡滄桑 并不落寞 ?(3分)
4．請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分)
答案：
1．大嫂、母親急性子、利索干凈、潑辣、能干、慷慨老婦人閱盡滄桑、寬容、豁達(4分，每處1分)
2．(1)梨花一枝春帶雨 (2)杏花春雨江南 (3)小樓一夜聽風雨(3分，每處1分)
3．(1)作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。(3分，意近即可) (2)說她 閱盡滄桑 是因為她曾經(jīng)年輕過，經(jīng)歷過，輝煌過；說她 并不落寞 是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風而來。(3分，意近即可，用原文語句回答亦可)
4．作者運用擬人、排比的修辭手法，(1分)形象生動地凸現(xiàn)了夏日的雨如母親哺育孩子般的
慷慨、無私，孕育著萬物，(1分)表達對夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意近即可)
篇五：雨短文閱讀及答案
雨 陳與義① 瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。 一涼恩到骨，四壁③事多違。 袞袞繁華地④，西風吹客衣。 【注】①陳與義（ 1090-1138 ）：字去非，號簡齋，洛陽 雨 陳與義①
瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。
一涼恩到骨，四壁③事多違。 袞袞繁華地④，西風吹客衣。
【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當時作者正閑居京城等候授職。 ②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。
8.第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分）
9.前人認為這首詩寫雨時妙在 若即若離 ，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）
8、答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為 燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到 ，也可給分。）
解析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關鍵。 燕子經(jīng)年夢 較難理解。
9、答案：同意。雖然詩題是 雨 ，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物和人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）
解析：本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。主要要理解 若即若離 的含義： 好象接近，又好象不接近。①形容對人保持一定距離。②形容事物含混不清。 若即 指接近，始終體現(xiàn)在題目上，通過動植物和人的感受能感覺到雨； 若離 體現(xiàn)在詩中沒有直接點出 雨 ，但而是通過寫動植物何人在雨中的感受來間接寫。
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