笑閱讀短文答案
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笑閱讀短文答案篇一：笑的價(jià)值 閱讀答案
笑的價(jià)值[英]伍爾芙
有一些事物，是在語(yǔ)言之外卻又不亞于語(yǔ)言的，笑，便是其中之一。因?yàn)�，笑盡管沒(méi)有言辭，卻是除人以外任何動(dòng)物都發(fā)不出來(lái)的。一只狗，躺臥在爐前地毯上，因痛苦而嗚咽或因歡樂(lè)而吠叫，我們自會(huì)明了它的意思，而不覺(jué)有什么怪異之處。然而，假如它放聲大笑呢？假如，當(dāng)你走進(jìn)房間，它不是搖尾吐舌，表示見(jiàn)到你時(shí)的歡愉，而是發(fā)出一串咯咯的笑聲咧著大嘴笑笑得渾身直哆嗦，顯出極度開(kāi)心的種種神態(tài)呢？那樣，你的反應(yīng)一定是驚懼和恐怖。笑，似乎主要是而且純?nèi)皇菍儆谌说摹?/p>
笑因何而起，我們幾乎莫名其妙，它何時(shí)發(fā)生，也難以說(shuō)清。幽默是頂峰，只有最罕見(jiàn)的才智才能登上塔尖，鳥(niǎo)瞰整個(gè)人生的全景。喜劇則徜徉于大街小巷，反映著瑣細(xì)的偶發(fā)的事件它那面明察秋毫的小鏡子，映照出在它前面走過(guò)的人們身上無(wú)傷大雅的瑕疵和怪癖。笑，比其他任何東西都更能幫助我們保持平衡感；它時(shí)時(shí)都在提醒著，我們不過(guò)是人，而人，既不會(huì)是完美的英雄，也不會(huì)是十足的惡棍。一旦我們忘卻了笑，看人看事就會(huì)不成比例，失去現(xiàn)實(shí)感。
要做到能夠嘲笑一個(gè)人，你首先必須就他的本來(lái)面目來(lái)看他。財(cái)富、地位、學(xué)識(shí)等等一切身外之物，都不過(guò)是表面的積累，切不可讓它們磨鈍喜劇精神的利刃。孩子們往往比成年人更具識(shí)人的慧眼，婦女對(duì)人的性格則常常具有銳利的洞察力�？梢�(jiàn)，婦女和兒童是喜劇精神的主要執(zhí)行官。這是因?yàn)�，他們的眼睛沒(méi)有被學(xué)識(shí)的云翳所遮蔽，他們的大腦也沒(méi)有因塞滿書(shū)本理論而僵死，因而人和事依舊保存著原有的清晰輪廓。我們現(xiàn)代生活中所有那些生長(zhǎng)過(guò)速的丑惡的贅疣，那些華而不實(shí)的矯飾，世俗因襲的正統(tǒng)，枯燥乏味的虛套，最害怕的就是笑的閃光，它有如閃電，灼得它們干癟蜷縮起來(lái)，露出了光森森的骨骸。正因?yàn)楹⒆觽兊男哂羞@樣的特性，那些自慚虛偽的人才懼怕孩子；或許也正是由于同樣的原因，在以學(xué)識(shí)見(jiàn)長(zhǎng)的行為里，婦女們才遭人白眼相待。她們之所以危險(xiǎn)，是因?yàn)樗齻儠?huì)嘲笑，就像安徒生童話中的那個(gè)孩子，當(dāng)長(zhǎng)輩們都朝著國(guó)王的那件并不存在的輝煌袍服頂禮膜拜時(shí)，他卻直說(shuō)國(guó)王是光著身子的。
我們熱衷于參加葬禮，探望病人，遠(yuǎn)勝于參加婚禮和慶典；我們頭腦中總擺脫不掉一個(gè)老觀念，認(rèn)為眼淚里含有某種美德，而黑色是最相宜的服色。
真的，沒(méi)有什么比笑更難做到，但也沒(méi)有什么比笑更可貴的了。
（楊靜遠(yuǎn)譯，有刪改）19.文章中笑的價(jià)值包含哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第三段的論述層次。（6分）21.文中畫(huà)線的句子表達(dá)了作者怎樣的看法？它對(duì)論述笑的價(jià)值有什么作用？（6分）閱讀答案：19.笑可以使人與動(dòng)物相區(qū)別；笑可以幫助我們保持平衡感；笑可以揭示人的本來(lái)面目。（6分）
評(píng)分建議：每答對(duì)一點(diǎn)得2分。
評(píng)分細(xì)則：
（1）本小題共6分，有3個(gè)得分點(diǎn)，每個(gè)得分點(diǎn)計(jì)2分，得分點(diǎn)之間沒(méi)有順序要求。
（2）第1點(diǎn)可以從第一段概括出：笑可以使人與動(dòng)物相區(qū)別（2分）；表述為笑提醒我們是人，不是動(dòng)物、笑是人特有的、笑純屬于人、笑除人以外任何動(dòng)物都發(fā)不出來(lái)，給2分。如果照抄笑盡管沒(méi)有言辭，卻是除人以外任何動(dòng)物都發(fā)不出來(lái)的，給1分。
（3）第2點(diǎn)可以從第二段概括出：笑可以幫助我們保持平衡感（2分）；表述為笑讓我們看人看事成比例、笑讓我們看人看事成比例，有現(xiàn)實(shí)感，給2分，但只答笑讓我們有現(xiàn)實(shí)感不給分。照抄原文，表述為一旦我們忘卻了笑，看事看人就會(huì)不成比例，失去現(xiàn)實(shí)感。給1分。
（4）第3點(diǎn)可以從第三段概括出：笑可以揭示人的本來(lái)面目（2分）；
表述為笑可以看到人的本來(lái)面目，給2分；表述為笑可以讓自慚虛偽的人懼怕，不是笑
的價(jià)值不給這一點(diǎn)的分；表述為看清事物的本來(lái)面目不給分。
感悟：1）切準(zhǔn)題目；2）本題答案完全依賴(lài)原文；3）概括須分點(diǎn)進(jìn)行，注意切分角度。
20.首先提出就本來(lái)面目看人是嘲笑的前提；接著闡述婦女和兒童能看清人的本來(lái)面目的原因；最后闡述婦女和兒童的嘲笑具有令人懼怕的力量。（6分）
評(píng)分建議：每答對(duì)一點(diǎn)得2分。
評(píng)分細(xì)則：
（1）本小題共6分，有3個(gè)得分點(diǎn)，每個(gè)得分點(diǎn)計(jì)2分，因?yàn)榭疾榈氖钦撌鰧哟�，因此得分點(diǎn)之間的順序不能顛倒，但忽略層次個(gè)數(shù)。如第2點(diǎn)出現(xiàn)在了第1點(diǎn)上不能給分，但是如果只表述了其中1點(diǎn)，沒(méi)有其他層次，可以在某點(diǎn)上得分。
（2）要做到喜劇精神的利刃概括出首先提出就本來(lái)面目看人是嘲笑的前提得2分；表述為要用人的本來(lái)面目看人就得2分，不必強(qiáng)調(diào)首先或者前提，或者反面說(shuō)嘲笑不應(yīng)及于表面 得2分；但表述為如何能嘲笑一個(gè)人，不得分。
（3）孩子們往往清晰輪廓 概括出：接著闡述婦女和兒童能看清人的本來(lái)面目的原因（2分）；只要緊扣孩子和婦女的精神屬性談就得2分；但表述為哪些人具有喜劇精神，不得分。
（4）我們現(xiàn)代生活是光著身子的概括出：最后闡述婦女和兒童的嘲笑具有令人懼怕的力量 （2分）；表述為由于孩子和婦女的嘲笑，虛偽的人才會(huì)害怕，得2分，僅表述為懼怕婦女和兒童，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是嘲笑的力量，不得分。
感悟：1）切準(zhǔn)題目，第三段論述層次是關(guān)鍵；2）切分層次，細(xì)則中已分三層；3）用原文句子概括； 3）寧多不漏，順序作答。21.人們通常認(rèn)為悲傷是更可貴的情感，但作者對(duì)這一看法持否定態(tài)度。這段話反證了笑更難做到也更可貴。（6分）
評(píng)分建議：答對(duì)每一問(wèn)得4分，答對(duì)第二問(wèn)得2分。
評(píng)分細(xì)則：
（1）本小題共6分，有3個(gè)得分點(diǎn)，每個(gè)得分點(diǎn)計(jì)2分，得分點(diǎn)之間沒(méi)有順序要求。
（2）第1點(diǎn)：人們通常認(rèn)為悲傷是更可貴的情感（2分）；表述為他人認(rèn)為悲傷、悲劇、哭等情感更可貴給2分。表述為人們持有老觀念，沒(méi)有具體說(shuō)出老觀念、舊觀念是什么，不得分�；蛘哒粘谋硎鰹闊嶂杂趨⒓釉岫Y、探望病人眼淚里含有某種美德黑色是最相宜的膚色等不得分。
（3）第2點(diǎn)：作者對(duì)這一看法持否定態(tài)度（2分）；表述為作者不同意、不贊成，或者反對(duì)等否定態(tài)度意義的都給2分。
（4）第3點(diǎn)：反證笑更難做到也更可貴（2分）；
表述為反襯給2分；但是僅僅表述為對(duì)比、襯托、側(cè)面表現(xiàn)等不得分。
笑閱讀短文答案篇二：《笑》練習(xí) 及答案
笑
【同步達(dá)綱練習(xí)】
Ⅴ.課后鞏固練習(xí)
一、基礎(chǔ)題（14分）
1.加粗字注音完全正確的是（ ）（2分）
A.嫣然(yǎn)
捧腹(fù)順暢(chàng) 神采奕奕(yì) 稽(jī)查 適可而止(shì) B.掬起一捧(jū) C.嬌嫩(nèn) D.藝苑(wǎn) 笨拙(zhuō) 愜意(jiǎ) 融洽(qià)
2.下列詞語(yǔ)中的加粗字解釋完全正確的是（ ）（2分）
A.敝帚自珍（破舊）
B.取義成仁（正義）
C.莫名其妙（姓名）
D.徇情枉法（曲從） 赴湯蹈火（沸水） 不省人事（節(jié)�。� 不言而喻（明白） 怒形于色（樣子） 因地制宜（根據(jù)） 君子固窮（安守） 自命不凡（認(rèn)為） 充耳不聞（充滿）
3.下列詞語(yǔ)中共有四個(gè)錯(cuò)別字，先用橫線標(biāo)出，再將改正的字寫(xiě)入田字格中。（4分）
銷(xiāo)聲匿跡
揠旗息鼓銳不可擋正仁君子 臉炙人口 直截了當(dāng)枉費(fèi)心機(jī) 穿流不息
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。
B.課外閱讀是否影響課內(nèi)學(xué)習(xí)？它對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)能否起促進(jìn)作用？這是需要認(rèn)真探索的問(wèn)題。
C．為了防止這類(lèi)交通事故再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育，并制訂了交通安全管理?xiàng)l例。
D.當(dāng)外國(guó)友人來(lái)到青海游覽時(shí)，受到了青海人民的熱烈歡迎。
5.選出排列句序正確的一項(xiàng)（ ）（2分）
①人民利用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交際，交流思想。
②這一科學(xué)論斷深刻地闡明了語(yǔ)言的社會(huì)本質(zhì)和重要作用。
③列寧說(shuō)：“語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具�！�
④如果沒(méi)有語(yǔ)言，社會(huì)便會(huì)停止生產(chǎn)，便會(huì)崩潰。
⑤以便互相了解，協(xié)調(diào)共同的活動(dòng)，組織社會(huì)的生產(chǎn)。
A.③②①⑤④ B.④②③①⑤ C.①⑤④③② D.③④②①⑤
6.魯迅先生在談到收集資料的重要性時(shí)說(shuō)：“無(wú)論什么事，如果繼續(xù)收集資料,積之十年，總可成學(xué)者�！闭�(qǐng)寫(xiě)出一條你收集的關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。（2分）
“惜時(shí)”名言： 。
（如果你還能寫(xiě)出一條“惜時(shí)”的名言，可加2分。）
“惜時(shí)”名言： 。
二、整體感悟（10分）
1.文章從幾個(gè)方面談笑的功能？（5分）
2.笑對(duì)身體有很多好處，你能列出三點(diǎn)嗎？（5分）
三、課文閱讀題（10分）
閱讀課文第21段，完成下列問(wèn)題。
1.給下列加粗字注音。（2分）
愜意( )滑稽( )
2.文中第2句是什么關(guān)系的復(fù)句？(2分)
3.除了相聲，你還能列出哪些笑的文學(xué)？(2分)
4.文中說(shuō)“笑有笑的藝術(shù)”，你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡的笑的藝術(shù)有什么特點(diǎn)嗎？(4分)
四、類(lèi)文閱讀題(13分)
談 笑（節(jié)選） 周汝昌
笑，是反映內(nèi)心的一種面部表情�！靶δ樝嘤�，“滿面春風(fēng)”，“滿臉堆下笑來(lái)”，證明笑和臉的關(guān)系�！皢㈩仭保办V顏”，“笑逐顏開(kāi)”，文氣了些，說(shuō)的都是同樣的關(guān)系�！靶γ婊ⅰ保靶υ谀樕�，苦在心頭”，情況不同了，然而也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)出了同樣的關(guān)系�！胺从硟�(nèi)心”云云，要重新研究了，可是“面部表情”依然有效。
臉，是籠統(tǒng)而言，笑，又與它的某些“局部”關(guān)系特別密切。一是嘴，“笑口常開(kāi)”，“笑得合不上嘴”，固然易見(jiàn)；“抿嘴”笑，“撇嘴”笑，“咧嘴”笑，同是嘴的事，又各有千秋。不過(guò)，有時(shí)候嘴是不讓你看到使用何一形態(tài)的，“掩口胡盧”就是佳例。
二是牙。文雅的人，大家閨秀，講究“笑不露齒”�？墒恰棒育X”，“齒冷”，免不了也略有表現(xiàn)�！靶Φ舸笱馈保蔷驮桨l(fā)欲文雅而無(wú)從了。
三是下巴�！敖忸U”尚可，竟至“脫頷”，要請(qǐng)正骨大夫給“拿”一“拿”才行。
四是眼。打心眼里高興，會(huì)“眉開(kāi)眼笑”，會(huì)“笑得眼瞇成一條縫”。
笑只和臉——不管“整體”還是“局部”——有關(guān)系嗎？亦不盡然。“拊掌”，在于手；“捧腹”又關(guān)乎肚。
笑也有牽及全身的，“笑不可抑”，“笑彎了腰”，也還罷了，有時(shí)要“絕倒”。當(dāng)然“笑得肚腸子疼”，還不打緊，“笑破肚皮”，甚至“笑煞”，那事情就非同小可了，須尋醫(yī)搶救。搶救無(wú)功，終于“笑死活人”，其事大概也是有過(guò)的吧。
“笑煞”之后，也不一定算完，因?yàn)檫�可以“含笑于地下”呢。
“冠纓索絕”，這非古人不辦�！皣婏垵M案”，今人猶可試行。
1．給下列加粗字注音。（3分）
解頤（ ）拊掌（ ） 撇嘴（ ）
2．解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。（4分）
（1）“冠纓索絕”，這非古人不辦。
（2）“粲齒”，“齒冷”，免不了也略有表現(xiàn)。
（3）“拊掌”，在于手。
（4）“解頤”尚可，竟至“脫頷”。
3.笑和臉部的哪些器官有關(guān)？（3分）
4.本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？試舉一例。（3分）
賞析：本文是當(dāng)代紅學(xué)家周汝昌的一篇有關(guān)“笑”的說(shuō)明文，文章把100多種表示“笑”的詞語(yǔ)作了分類(lèi)，并巧妙的連接，構(gòu)成條理分明、生動(dòng)有趣的文章，以此來(lái)說(shuō)明“祖國(guó)語(yǔ)言是何等豐富，何等生動(dòng)”。
與課文類(lèi)比：相同點(diǎn)：本文和課文一樣都屬于生動(dòng)的說(shuō)明文，而且說(shuō)明的內(nèi)容都與“笑”有關(guān)。 不同點(diǎn)：課文介紹的是“笑”的功能，而本文說(shuō)明的是“笑”的詞語(yǔ)內(nèi)容上有較大的差別。
五、中考題（18分）
人的潛力
①每個(gè)人都有一筆巨大的財(cái)富——一個(gè)會(huì)思考的大腦。 ②人有大腦，是大自然幾十億年進(jìn)化的產(chǎn)物。它是思維的發(fā)源地、智慧的藏府??恩格斯所說(shuō)的地球上最美麗的花朵——人的思維著的精神，就是在這里誕生的。
③今天，大腦比以往任何時(shí)代更重要。在原始時(shí)代人們崇尚的是力；在工業(yè)革命的時(shí)代，人們崇尚的是物；在信息革命的時(shí)代，智能成為最重要的資源，人的大腦也就成為開(kāi)發(fā)的對(duì)象。自然界的資源是有限的，但是，大腦中的資源是無(wú)限的。世界上沒(méi)有一個(gè)人感到思想的飽和。每個(gè)人的大腦，都是一個(gè)取之不盡、用之不竭的礦藏，每個(gè)人都擁有巨大的潛力。
④人的潛力有多大？美國(guó)學(xué)者瑪格麗特·米德認(rèn)為，大腦資源的95%沒(méi)有被開(kāi)發(fā)。前蘇聯(lián)學(xué)者伊凡·葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大令人震驚。如果我們迫使大腦開(kāi)足馬力，我們能毫不費(fèi)力地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，把蘇聯(lián)百科全書(shū)從頭到尾背下，完成幾十個(gè)大學(xué)的課程�！边@是多么令人向往的境界��！
⑤人的大腦為什么擁有巨大的潛力呢？
⑥首先，腦科學(xué)表明，大腦中有著超量的神經(jīng)元。一般認(rèn)為，大腦中的神經(jīng)元有1000億個(gè)。他們對(duì)于人的生存能力來(lái)說(shuō)，是大大過(guò)量的。如此超量的神經(jīng)元，正是智能開(kāi)發(fā)的后備力量，是智能存在的生理基礎(chǔ)。
⑦其次，腦科學(xué)證明，神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸。低等動(dòng)物突觸比較少。刺猬每個(gè)神經(jīng)元與幾十個(gè)神經(jīng)元相聯(lián)系，形成幾十個(gè)突觸；老鼠每個(gè)神經(jīng)元與5000個(gè)左右的神經(jīng)元相聯(lián)系，形成5000多個(gè)突觸；人的每個(gè)神經(jīng)元與10000個(gè)神經(jīng)元相聯(lián)系。對(duì)列寧的大腦的解剖表明，它的神經(jīng)突觸特別豐富。計(jì)算顯示，
大腦中的神經(jīng)元之間有1015個(gè)接觸點(diǎn)。也就是說(shuō)，人腦具有思維的極大容量。
⑧再其次，腦科學(xué)表明，大腦中的突觸、神經(jīng)系列化物質(zhì)也有很大的可塑性。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大腦中會(huì)產(chǎn)生新的突觸、新的神經(jīng)遞質(zhì)。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的老鼠大腦中長(zhǎng)出了新的突觸，大腦產(chǎn)生了新的功能。
⑨人類(lèi)有著巨大的記憶潛力、思維潛力和創(chuàng)造潛力。潛力理論為我們開(kāi)發(fā)自我增添了信心，我們每個(gè)人都應(yīng)該成為巨人，人人都可以(來(lái)自:smilezhuce.com 蒲公英文摘:笑閱讀短文答案)創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，做出偉大的貢獻(xiàn)。成就絕不是某些人的專(zhuān)利，人人都可以成為有用之才。
1.模仿第②段畫(huà)線語(yǔ)句的特點(diǎn)，在省略處再續(xù)寫(xiě)一個(gè)意思相關(guān)的句子。（3分）
2.在電腦被廣泛運(yùn)用的信息時(shí)代，你同意“大腦比以往任何時(shí)代更重要”的說(shuō)法嗎？為什么？（2分）
3.閱讀第④段，你受到什么啟發(fā)？（3分）
4.作者認(rèn)為人腦擁有巨大的潛力的三個(gè)依據(jù)是：（2分）
①
②
③
5.第⑥段中的“一般認(rèn)為”能否刪去？為什么？（3分）
6.第⑦段中運(yùn)用了幾種說(shuō)明方法？（2分）
7.今后，你打算怎樣開(kāi)發(fā)自己的大腦？（3分）
六、創(chuàng)新片段作文題（15分）
不知你是否留意過(guò)哭有多少種，請(qǐng)把你的觀察寫(xiě)下來(lái)。200字以內(nèi)。
Ⅵ.合作探究題
想想看，你們當(dāng)?shù)匾惨欢ㄓ歇?dú)特的自然、人文風(fēng)光或特產(chǎn)，請(qǐng)你也為它寫(xiě)一句廣告詞，盡可能做到語(yǔ)言精煉、優(yōu)美。然后在小組內(nèi)評(píng)議，看誰(shuí)寫(xiě)得好。
參考答案
Ⅱ.三、1.文化大革命結(jié)束之后四年多的時(shí)間里，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民生活正在得到改善，籠罩在人們心頭的陰影正逐漸散去，笑容又回到人們的臉上。正是基于此，高士其先生才以歡快的筆調(diào)寫(xiě)
下了這篇充滿笑意的科普知識(shí)短文。 點(diǎn)撥：上課用心聽(tīng)老師講文章的寫(xiě)作背景。
2.文章多處運(yùn)用了擬人和比喻的修辭，使文章顯得親切生動(dòng)，富有感染力。 點(diǎn)撥：修辭的作用是為了增加文章的生動(dòng)有趣。
3.笑里藏刀、皮笑肉不笑、奸笑等點(diǎn)撥：注意平時(shí)詞匯的積累，要注意詞語(yǔ)的感情色彩。
4.語(yǔ)言生動(dòng)、活潑、形象、清新。 點(diǎn)撥：從文章的特點(diǎn)入手。
Ⅲ.一、1.花 花苑2.教育 不亦說(shuō)乎 3.心理 4.精神 5.說(shuō)明 高土其 高仕福州 科普 點(diǎn)撥：熟讀課文及對(duì)課下注釋的記憶。
二、（二）1.笑對(duì)人的身體健康所起到的促進(jìn)作用。
2.哲學(xué) 教育學(xué) 心理學(xué) 點(diǎn)撥：注意文章中概括性的詞語(yǔ)。
3.散文詩(shī)讓全人類(lèi)都有笑意、笑容和笑聲。 點(diǎn)撥：注意找文中的中心句。
Ⅳ.1.比喻句是對(duì)笑進(jìn)行謳歌，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和感染力。
2.作者當(dāng)時(shí)已76歲（1981年），殘疾的身體虛弱多病，但作者看到祖國(guó)的美好前景，禁不住寫(xiě)下了這篇文章。
Ⅴ.一、1.B點(diǎn)撥：A中嫣應(yīng)讀yān；C中愜應(yīng)讀qiè；D中苑應(yīng)讀yàn。
2.A 點(diǎn)撥：B中省應(yīng)是“清楚”之意；C中名應(yīng)是“說(shuō)出”；D中形應(yīng)是“表現(xiàn)”。
3.“擋”應(yīng)為“當(dāng)” “揠”應(yīng)為“偃” “仁”應(yīng)為“人” “穿”應(yīng)為“川”
4.B 點(diǎn)撥：A中把“沒(méi)有”去掉，C中應(yīng)改為“我們制訂了交通安全管理?xiàng)l例并加強(qiáng)了交通安全教育”，D中去掉“當(dāng)”。
5.A 點(diǎn)撥：理清文中句與句之間的關(guān)系是正確答題的關(guān)鍵。
6.①少壯不努力，老大徒傷悲。②一年之計(jì)在于春。 點(diǎn)撥：注意平時(shí)的積累。
二、1.從生理功能、社會(huì)功能等方面談笑的功能的。 點(diǎn)撥：理解文意是關(guān)鍵，還要注意概括總結(jié)。
2.笑有利于身體健康、笑能提高工作效率、笑有利于人際交往。點(diǎn)撥：只要意思對(duì)即可。
三、1.qiè jī 點(diǎn)撥：稽不要誤讀為jì。
2.因果關(guān)系 點(diǎn)撥：注意句中的關(guān)聯(lián)詞“所以”。
3.小品、電視情景喜劇等。
4.陳寒柏的小品都是細(xì)心觀察，源于生活又高于生活的。
四、1.yí 點(diǎn)撥：不要誤讀為yú。 fǔ 點(diǎn)撥：不要誤讀為fū。 piě 點(diǎn)撥：不要誤讀為piē。
2.（1）系帽子的兩根絲帶斷了。 點(diǎn)撥：弄清冠纓是帽子上的絲帶。
（2）露齒而笑。 點(diǎn)撥：弄清粲是鮮明的意思。
（3）拍手大笑。 點(diǎn)撥：放在句中去理解。
（4）張口笑，下巴往下。 點(diǎn)撥：頤為面頰。
3.笑與臉部的嘴、牙、下巴、眼等器官有關(guān)。 點(diǎn)撥：從文中找答案。
4.分類(lèi)別、下定義的說(shuō)明方法。如：下定義：笑是反映內(nèi)心的一種面部表情；分類(lèi)別：又與它的某些“局部”關(guān)系特別密切。一是嘴??二是牙??三是下巴??點(diǎn)撥：注意從常見(jiàn)的說(shuō)明方法入手尋找。
五、1.創(chuàng)新的助手。點(diǎn)撥：采用比喻的修辭。
笑閱讀短文答案篇三：閱讀答案老樹(shù)笑了
篇一：閱讀答案老樹(shù)笑了
老樹(shù)笑了
一個(gè)荒涼的山坡上，站著一棵老樹(shù)，它正輕輕地t4n x9（ ）著。雖說(shuō)是春天，但老樹(shù)的枝葉還是x9 x9 sh sh （ ）的。
“唉”，她的t4n x9驚動(dòng)了一朵小野花。小野花問(wèn)：“老樹(shù)爺爺，您為什么嘆氣��？”“你看看，幾十米之內(nèi)，連一棵和我說(shuō)話的樹(shù)也沒(méi)有�！毙∫盎ê芡椤！鞍�！”老樹(shù)說(shuō)，“想當(dāng)年，這一帶是茂密的森林。那時(shí)候小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2n r4o（ ）在我腳下，大森林里一片x9ng w4ng（ ）的景象。后來(lái)，人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐老樹(shù)，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破壞了生態(tài)平衡�，F(xiàn)在，這里連一只鳥(niǎo)影也沒(méi)有，小動(dòng)物也不知跑到哪里去了�！闭f(shuō)到這里，老樹(shù)不禁流下了眼淚。
小野花說(shuō)：“是啊，別說(shuō)是您，連我這一朵不起眼的小野花也無(wú)法生存下去了！”說(shuō)到這里，不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了人們的聲音。老樹(shù)說(shuō)：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天�！�
正說(shuō)著，跑來(lái)了幾個(gè)小孩。老樹(shù)又說(shuō)：“難道連這些娃娃也來(lái)砍樹(shù)嗎？”孩子們走近了，可是他們并沒(méi)有來(lái)砍樹(shù)，只是把一株株小樹(shù)苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌：____________。老樹(shù)看看他們，微微地笑了。
1．根據(jù)拼音，在文中的括號(hào)里填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2．請(qǐng)寫(xiě)出“大概”的三個(gè)近義詞：______，______，______。
3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）短文著重描寫(xiě)了老樹(shù)和小野花之間的_______________。
（2）老樹(shù)傷心地流淚是因?yàn)開(kāi)_____________________，后來(lái)________________________，所以它又笑了。
（3）人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐樹(shù)木，造成了________________等嚴(yán)重后果。
（4）在文中小木牌后的橫線上寫(xiě)上小木牌上孩子們寫(xiě)的話。
4．想像一下，若干年以后，孩子們種的小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，森林里又會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢？請(qǐng)用幾句話描述一下。
__________________________________________________________________________________________________________
（2）人們亂砍亂伐樹(shù)木；孩子們?cè)谒車(chē)N樹(shù)
（3）生態(tài)環(huán)境被破壞，水土流失，泥石流，沙塵暴，沙漠化
（4）請(qǐng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木！
4．（略）
認(rèn)真閱讀文章.完成文后練習(xí). 啄木鳥(niǎo)與白樺樹(shù) 一只啄木鳥(niǎo)落在一棵高大秀麗的白樺樹(shù)上.“梆 的一聲.吃掉樹(shù)皮上的一個(gè)蛀蟲(chóng).白樺樹(shù)很不高興. “你為什么咬了我一口? ( )地問(wèn).“你的皮膚上有一個(gè)蛀蟲(chóng). “一個(gè)小蟲(chóng)子有什么了不起.絲毫也不會(huì)影響我的美麗! “它會(huì)變多的. “那也犯不上用那么大力氣.咬得我好痛! ( )地說(shuō):“好.我下次注意. 啄木鳥(niǎo)飛走了. 第二天.啄木鳥(niǎo)又落在白樺樹(shù)上.“梆.梆 吃掉樹(shù)皮下幾個(gè)蛀蟲(chóng).白樺樹(shù)生氣了. “你咬得我更痛了! “蛀蟲(chóng)已經(jīng)鉆到你的皮膚里了. “我看你是嫉妒.存心把我美麗的皮膚搞壞. “對(duì)不起. 啄木鳥(niǎo)飛走了. 第三天.啄木鳥(niǎo)又飛到了白樺樹(shù)上.“梆.梆.梆 吃掉樹(shù)干深處的一些蛀蟲(chóng).白樺樹(shù)惱怒了. “你這狠心的家伙.還有沒(méi)有完?痛死我了! “蛀蟲(chóng)已經(jīng)深入到你的軀干了. “什么蟲(chóng)子不蟲(chóng)子.我看透了.你是別有用心.想在我身上給自己做窩. “-- 啄木鳥(niǎo)搖了搖頭.嘆了口氣飛走了.再也沒(méi)回來(lái). 沒(méi)多久.蛀蟲(chóng)蛀爛了白樺樹(shù)的樹(shù)心.高大秀麗的白樺樹(shù)逐漸凋殘.最后變成了一根朽木. 1．在文中找出下列詞的近義詞. (1)妒忌( ) (2)漂亮( ) (3)憤怒( ) (4)
有意( ) 2．聯(lián)系上下文.在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ).把誰(shuí)說(shuō)的和說(shuō)時(shí)的神態(tài)寫(xiě)具體. 3．文章可按 順序分段.在文中用|分段.并用“ 劃出表示順序的詞語(yǔ). 4．把正確的答案序號(hào)寫(xiě)入括號(hào)內(nèi). 這則寓言告訴我們的道理是 [ ] ①白樺樹(shù)長(zhǎng)了蛀蟲(chóng).怕疼不讓捉.最后變成了朽木. ②有了病應(yīng)及時(shí)請(qǐng)醫(yī)生治療.不能怕疼. ③有了缺點(diǎn).錯(cuò)誤.不能怕別人批評(píng).指出.更不能堅(jiān)持不改.否則就害了自己.
認(rèn)真閱讀文章.完成文后練習(xí). 羅丹一會(huì)兒上前.一會(huì)兒后退.他的腳把地板踩得吱吱直響.他的手在空中揮舞--一刻鐘過(guò)去了.半小時(shí)過(guò)去了.羅丹的動(dòng)作越來(lái)越有力.q0ng x)( )越來(lái)越激動(dòng).他好像喝醉了.好像整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講都已經(jīng)消失了--一個(gè)小時(shí)后.羅丹停下來(lái).對(duì)著那座塑像ch9 ch9( )地微笑.然后輕輕地吁了口氣. 1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ). 2．在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞. 前進(jìn)--( )平靜--( ) 3．“醉 是 部.除部首有 畫(huà). 4．這段話寫(xiě)羅丹工作時(shí)( ).
5．用“越--越-- 寫(xiě)一句話. 6．本文選自課文.有改動(dòng).
認(rèn)真閱讀文章.完成文后練習(xí). 藏在心中的那串鮮荔枝 小時(shí)候.我很不懂事.爺爺一生病.家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn).只有我最開(kāi)心.因?yàn)閬?lái)看望爺爺?shù)氖迨灏⒁虝r(shí)常會(huì)留下一些奶粉.罐頭之類(lèi)的“好東西 .爺爺又總是說(shuō),“我不愛(ài)吃. 于是這些好吃的便成了我的“囊 是之物. 這一天.爺爺又病了.咳得很厲害.姑姑拎著一大袋東西來(lái)看他.“準(zhǔn)是又有好吃的啦! 我想著.便偷偷地藏在爺爺臥室門(mén)外看.果然.姑姑從袋子里拿出了蜂王漿等補(bǔ)品.還有一大串鮮荔枝!“爸.這是您最?lèi)?ài)吃的鮮荔枝! 姑姑邊說(shuō)邊剝給爺爺吃.那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水.可惜就在這時(shí)我被媽媽叫走了. 回來(lái)時(shí).姑姑已經(jīng)走了.爺爺知道我最?lèi)?ài)吃鮮荔枝.就招呼我說(shuō):“小琴.來(lái).來(lái).這個(gè)爺爺不愛(ài)吃.你拿去吃吧! 我感到很奇怪.便問(wèn)道:“爺爺.剛才姑姑不是說(shuō)您最?lèi)?ài)吃嗎? “噢--爺爺以前愛(ài)吃.現(xiàn)在不--不愛(ài)了! 太棒了!不管三七二十一.我狼吞虎咽地大吃起來(lái).爺爺在一旁默默地笑著看我吃. 當(dāng)荔枝所剩無(wú)幾時(shí).媽媽給爺爺端飯來(lái)了.見(jiàn)此情景.①她怒不可遏地呵斥道:“小琴.你怎么把爺爺最?lèi)?ài)吃的鮮荔枝給吃了?! 說(shuō)著就將剩下的幾個(gè)荔枝奪了過(guò)去.放在了爺爺?shù)拇策?聽(tīng)了媽媽的話.我委屈地哭了.爺爺趕緊說(shuō):“沒(méi)關(guān)系.我--我不愛(ài)吃-- 我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g.這時(shí)我才明白.并非爺爺不愛(ài)吃.而是因?yàn)樗麗?ài)我遠(yuǎn)勝于愛(ài)那串鮮荔枝!②從這時(shí)起我心中便藏下了那串鮮荔枝. 以后.我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人.他們以種種“不愛(ài).不喜歡 為借口.把好東西讓給了我.而我也再不像小時(shí)候那樣不懂事了.我也學(xué)會(huì)了“撒謊 .告訴他們:“我也不喜歡.給您吧! 一串鮮荔枝.使我明白了許多道理.
1．聯(lián)系上下文解釋文中下列詞語(yǔ). (1)所剩無(wú)幾: (2)遠(yuǎn)勝于: (3)并非: (4)種種: 2．理解劃線句子意思.填空. (1)第①句:句中“遏 字解釋“阻止.禁止.止住 .“怒不可遏 的意思是 ,媽媽“怒不可遏 的原因是 .說(shuō)明媽媽 . (2)第②句:句中“這時(shí)起 的“這時(shí) 是指文中 ,“那串鮮荔枝 是指文中 ,“我心中便藏下了 的意思是 . 3．一串鮮荔枝.使我明白了什么道理?
4．在文中用“ 劃出寫(xiě)爺爺愛(ài)“我 的語(yǔ)言和行動(dòng)的句子. 5．題目的含義是什么?
認(rèn)真閱讀文章.完成文后練習(xí). “爸爸會(huì)做 記得那一年的圣誕前夕.我在一家玩具店.看到了一個(gè)漂亮的大木頭房子.我知道爸爸沒(méi)有那么多錢(qián)買(mǎi).就圣誕老人能送我一個(gè)這樣的小房子. 圣誕節(jié)清晨.我一早醒來(lái)便往樓下奔.去看我的圣誕禮物.在圣誕樹(shù)下.我找出了不少禮物盒.可是大到足以裝下那個(gè)玩具房子的盒子卻沒(méi)有.爸爸一定是看出了我失望的神色.他將我抱到膝上.輕輕地說(shuō)起了自己小時(shí)候的事.那時(shí)他也向他的父親要過(guò)一輛玩具貨車(chē).但父親買(mǎi)不起. “那你怎么辦? 我問(wèn). “我用找來(lái)的木塊和舊輪子自己做了一輛. 他說(shuō).“你知道嗎.對(duì)我來(lái)說(shuō).那要比從店里買(mǎi)來(lái)的任何玩具都更加貴重呢. “可我不知道怎么來(lái)做木頭房子呀! 我說(shuō). “你放心.爸爸會(huì)做.我們可以一起干. .一過(guò)圣誕他就擱下家里許多事情.和我忙乎起木頭房
子來(lái).白天.爸爸要外出工作.回來(lái)已累得要命.可晚上一有空.他就來(lái)忙我的木頭房子.他那精工細(xì)作的樣子絕不亞于造家里的廚房.而后.他又用深淺不同的棕色條紋裝飾玩具房子的外表.還后退幾步.看了看玩具房子的整體效果.最后.他還別出心裁地改進(jìn)了式樣.甚至還用真的混凝土在房子的前面填了一條小路. 就為這木頭房子.父親花了幾個(gè)月的辛苦勞動(dòng).它實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物.多年以后.盡管我早已不玩玩具了.可還不時(shí)地找出它來(lái)看看.我喜歡木頭房子.不僅是為了欣賞.還借以回顧往昔. 1．給下面加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音. 膝上(x9 q9) 不亞于(y3 y4) 粗糙(z1o c1o) 別出心裁(z3i c2i) 2．聯(lián)系上下文.從括號(hào)里選出合適的詞語(yǔ). 3．讀下面的句子.任選一組加粗的詞寫(xiě)一句話. 晚上一有空.他就來(lái)忙我的木頭房子. 我喜歡木頭房子.不僅是為了欣賞.還借以回顧往昔. 4．回答問(wèn)題. 為什么“我 覺(jué)得這個(gè)玩具房子“實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物 ?
篇二：閱讀答案老樹(shù)笑了
篇三：閱讀答案老樹(shù)笑了
38．文章第一自然段連用了“站著（在）”，這樣寫(xiě)是為了突出什么？ 39．文章第五段劃線處“生命之輕”、“生命之重”中的“輕”、“ 重”的含義分別是什么？①“輕”的含義是 。②“重”的含義是 。40．作者在最后一段中不直接寫(xiě)“當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)”，而寫(xiě)成“當(dāng)楊柳風(fēng)后，杏花雨間”，這樣寫(xiě)的作用是什么？ 41．下列對(duì)文章的分析與鑒賞，不正確的三項(xiàng)是（ ）a．作者運(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)了老樹(shù)的寂寞和頑強(qiáng)。b．“黃昏來(lái)了，冬季也已臨近”，渲染了一種悲涼、蕭條的氣氛。c．作者引用雪萊的詩(shī)句“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”，寄托了對(duì)未來(lái)的美好愿望。 d．作者對(duì)老樹(shù)表現(xiàn)了無(wú)限的傷感和同情。e．文章大量使用問(wèn)句，作用主要是把讀者引進(jìn)營(yíng)造的氛圍中去。f．“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”與本文的旨趣最為接近。答案： 38．突出老樹(shù)所處的環(huán)境和不屈的精神。 39．①“輕”的含義是老樹(shù)已衰老。②“重”的含義是它有頑強(qiáng)的精神。（意思接近即可） 40．與楊柳、杏花形成對(duì)照，表明老樹(shù)有頑強(qiáng)的生命力。 41．bdf38．突出老樹(shù)所處的環(huán)境和不屈的精神。 39．①“輕”的含義是老樹(shù)已衰老。②“重”的含義是它有頑強(qiáng)的精神。（意思接近即可） 40．與楊柳、杏花形成對(duì)照，表明老樹(shù)有頑強(qiáng)的生命力。篇四：閱讀答案老樹(shù)笑了
篇五：閱讀答案老樹(shù)笑了
老樹(shù)笑了
一個(gè)荒涼的山坡上，站著一棵老樹(shù)，它正輕輕地t4n x9（ ）著。雖說(shuō)是春天，但老樹(shù)的枝葉還是x9 x9 sh sh （ ）的。
“唉”，她的t4n x9驚動(dòng)了一朵小野花。小野花問(wèn)：“老樹(shù)爺爺，您為什么嘆氣��？”“你看看，幾十米之內(nèi)，連一棵和我說(shuō)話的樹(shù)也沒(méi)有�！毙∫盎ê芡��！鞍�！”老樹(shù)說(shuō)，“想當(dāng)年，這一帶是茂密的森林。那時(shí)候小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2n r4o（ ）在我腳下，大森林里一片x9ng w4ng（ ）的景象。后來(lái)，人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐老樹(shù)，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破壞了生態(tài)平衡�，F(xiàn)在，這里連一只鳥(niǎo)影也沒(méi)有，小動(dòng)物也不知跑到哪里去了�！闭f(shuō)到這里，老樹(shù)不禁流下了眼淚。
小野花說(shuō)：“是啊，別說(shuō)是您，連我這一朵不起眼的小野花也無(wú)法生存下去了！”說(shuō)到這里，不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了人們的聲音。老樹(shù)說(shuō)：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天�！�
正說(shuō)著，跑來(lái)了幾個(gè)小孩。老樹(shù)又說(shuō)：“難道連這些娃娃也來(lái)砍樹(shù)嗎？”孩子們走近了，可是他們并沒(méi)有來(lái)砍樹(shù)，只是把一株株小樹(shù)苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌：____________。老樹(shù)看看他們，微微地笑了。
1．根據(jù)拼音，在文中的括號(hào)里填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2．請(qǐng)寫(xiě)出“大概”的三個(gè)近義詞：______，______，______。
3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）短文著重描寫(xiě)了老樹(shù)和小野花之間的_______________。
（2）老樹(shù)傷心地流淚是因?yàn)開(kāi)_____________________，后來(lái)________________________，所以它又笑了。
（3）人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐樹(shù)木，造成了________________等嚴(yán)重后果。
（4）在文中小木牌后的橫線上寫(xiě)上小木牌上孩子們寫(xiě)的話。
4．想像一下，若干年以后，孩子們種的小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，森林里又會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢？請(qǐng)用幾句話描述一下。
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