他曾任教于北洋武備學(xué)堂,北洋軍閥中的很多將領(lǐng)都是他的學(xué)生;甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前,他多次呼吁加強(qiáng)戰(zhàn)備,面對(duì)中國(guó)的慘敗又寫成著名的《東方兵事紀(jì)略》;他曾經(jīng)在李鴻章、李秉衡、張之洞等晚清名臣手下任職,又到日本考察教育,為清末的教育“新政”提出過建議;他考察過長(zhǎng)江防務(wù),積極倡導(dǎo)“海權(quán)”,為西藏、蒙古等邊疆地區(qū)的鞏固奔走疾呼……他就是姚錫光。
　　
　　“桃李作干城”,教習(xí)憂國(guó)事
　　
　　姚錫光(1857～?),字石泉,又作石荃,江蘇丹徒人。1888年考中舉人,第二年考取內(nèi)閣中書。面對(duì)大清帝國(guó)的日漸衰弱,他希望能為富國(guó)強(qiáng)兵做一番事業(yè)。內(nèi)閣中書是個(gè)閑差,自然不能滿足他的愿望。當(dāng)時(shí),一大批漢族大員在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中崛起,他們興辦洋務(wù)、訓(xùn)練新軍、發(fā)展近代教育、開辦近代工礦,這些又都被人們視為富國(guó)強(qiáng)兵的“捷徑”。姚錫光從1886年起也加入其中,先后在李鴻章、李秉衡、張之洞等人的幕下任職。
　　1886年春夏之際,直隸總督、北洋大臣李鴻章正在天津北洋武備學(xué)堂,聽說姚錫光軍事知識(shí)淵博,就聘請(qǐng)他擔(dān)任教習(xí)(即教官)。這所學(xué)堂聘用了德國(guó)的軍官,按照西方陸軍軍官學(xué)校的模式辦學(xué),最初有學(xué)員100人,大多是從清軍軍官中挑選出來的,還有一些愿意學(xué)習(xí)軍事的年輕文化人。學(xué)員們學(xué)習(xí)天文、地理、測(cè)繪等基礎(chǔ)學(xué)科和軍事知識(shí),還要學(xué)習(xí)經(jīng)史等中國(guó)傳統(tǒng)文化的科目。在這里,姚錫光任職長(zhǎng)達(dá)九年之久,先后教過四個(gè)班,學(xué)生300多人,其中就包括后來成為北洋軍閥重要將領(lǐng)和地方大員的王士珍、馮國(guó)璋、段祺瑞、何宗蓮、張懷芝等。他曾經(jīng)寫下“方栽桃李作干城”的詩(shī)句,意思是在這里培養(yǎng)的軍事人才將來是保衛(wèi)國(guó)家的棟梁。20多年后他曾感嘆說當(dāng)時(shí)寫這句詩(shī)僅僅是自嘲,沒想到后來竟然成為現(xiàn)實(shí)。
　　培養(yǎng)軍事人才就是為了保衛(wèi)國(guó)家,可甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前后清政府的表現(xiàn)卻令人失望。1893年前后,中日關(guān)系不斷惡化,他敏銳地意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)難以避免,多次上書李鴻章,建議北洋各軍要熟悉所購(gòu)買的西方火炮的結(jié)構(gòu)、功能,加強(qiáng)戰(zhàn)備,獎(jiǎng)勵(lì)軍官等。對(duì)這些建議,李鴻章并沒有給予太多的重視,姚錫光和他的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí),他已返回家鄉(xiāng),但依舊希望為國(guó)效力,一度返回天津,替守衛(wèi)秦王島(今秦皇島)、北戴河的將領(lǐng)出謀劃策。1894年秋天,日軍侵占了旅順、大連灣炮臺(tái),他又強(qiáng)烈建議李鴻章加強(qiáng)京津地區(qū)的軍事部署。這年冬天,日本進(jìn)犯威海衛(wèi),山東沿海形勢(shì)吃緊,他又被巡撫李秉衡請(qǐng)到幕府中任職,隨軍駐在萊州,負(fù)責(zé)前敵行營(yíng)的文案工作。
　　1895年《馬關(guān)條約》簽訂后,他感嘆無人御侮,辭職返鄉(xiāng),可心里仍想為收拾破碎的山河做出努力。1895年,他去南京拜訪兩江總督張之洞,成為他的幕僚。這一年,他兩次奉命同德國(guó)軍事專家查看長(zhǎng)江下游的炮臺(tái)和防務(wù),向張之洞報(bào)告了沿江各個(gè)要隘、炮臺(tái)的形勢(shì),并建議加強(qiáng)江防、開辦炮兵學(xué)校培養(yǎng)人才。這些建議都受到張之洞的大力支持和清政府的重視與實(shí)施。
　　
　　國(guó)恥常難忘,志士倡海權(quán)
　　
　　1896年,張之洞調(diào)任湖廣總督,又把姚錫光調(diào)到湖北,讓他主持自強(qiáng)學(xué)堂的教務(wù)。雖然人在湖北,一年前甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗依然讓他痛心。于是,他利用自己在天津、山東等地任職時(shí)搜集的資料,結(jié)合中外人士的記述,整理出版了《東方兵事紀(jì)略》。這部大約十萬字的書,較為詳細(xì)地介紹了中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程和重大戰(zhàn)役,提醒國(guó)人牢記國(guó)恥,奮發(fā)圖強(qiáng)。與此同時(shí),他并不盲目排外,主張學(xué)習(xí)“仇敵”日本的先進(jìn)之處。1898年,他被張之洞派往日本,考察學(xué)校教育體系、陸軍體制及訓(xùn)練方法。回國(guó)后他較為詳細(xì)地介紹了日本普通學(xué)校、陸軍學(xué)校和專門學(xué)校的體制、課程設(shè)置等多方面情況,并對(duì)女子教育十分推崇。20世紀(jì)初,由于張之洞等人的推動(dòng)和參與,清政府廢除了科舉制,鼓勵(lì)留學(xué),重視女子教育,并仿照日本教育模式推行學(xué)堂教育。
　　1899年到1901年間,姚錫光到安徽擔(dān)任地方官,1902年至1911年回京任職,擔(dān)任過多種職務(wù),曾參與清政府教育、軍事的“新政”和練兵,一直關(guān)心蒙古、西藏等邊疆地區(qū)的局勢(shì),到過蒙古地區(qū)的哲里木盟、卓索圖盟等地考察,出版了《塵牘叢鈔》、《籌蒙芻議》、《籌藏芻議》等著作,對(duì)于鞏固西藏、蒙古地區(qū)和重建海軍等提出了很多的建議。他的很多主張,比如在四川、西藏交界的少數(shù)民族設(shè)立“川西邊防大臣或提督”,在蒙古地區(qū)創(chuàng)辦銀行、工廠、學(xué)堂,移民實(shí)邊等,都對(duì)清政府的決策有很大影響。在決定于四川、云南、西藏交界地區(qū)設(shè)立“川滇邊務(wù)大臣”后,清政府開始時(shí)準(zhǔn)備讓姚錫光出任,但他以資歷淺為由辭謝,后來由趙爾豐擔(dān)任。
　　維護(hù)中國(guó)海權(quán)、復(fù)興海軍也是他的重要主張。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后,外國(guó)軍艦在中國(guó)沿海橫沖直撞,中國(guó)殘存的60多艘大小艦艇無力鞏固海防,不少人主張重建海軍,但因列強(qiáng)瓜分中國(guó)軍港和八國(guó)聯(lián)軍侵華而一再推遲。1907年,姚錫光升任練兵處提調(diào),奉命制定復(fù)興海軍的規(guī)劃。在制定方案時(shí),他充分考慮到經(jīng)費(fèi)、艦隊(duì)、軍港等多種因素,建議全國(guó)統(tǒng)一海軍,統(tǒng)一事權(quán),統(tǒng)一指揮;設(shè)立海軍 “兵官學(xué)堂”、研究所、工科學(xué)堂等機(jī)構(gòu),選派學(xué)生出國(guó)留學(xué)。他還強(qiáng)調(diào):海軍、陸軍“相為表里”,我國(guó)海疆綿延七省,如果沒有海軍,就會(huì)“海權(quán)坐失”,陸軍也會(huì)“運(yùn)調(diào)不靈”。
　　讓姚錫光無奈的是,清政府并沒有批準(zhǔn)他的方案。當(dāng)時(shí),美國(guó)軍事理論家馬漢的“海權(quán)”思想在世界上影響很大,美、英、德、日等國(guó)都借助這一理論,積極發(fā)展海軍,加緊爭(zhēng)奪世界,我國(guó)邊疆地區(qū)及周邊形勢(shì)危急。他為此更加擔(dān)憂,極力倡導(dǎo)“海權(quán)說”,1908年出版了《籌海軍芻議》,指出:當(dāng)今世界“海權(quán)爭(zhēng)競(jìng)劇烈”,如果“不能長(zhǎng)驅(qū)遠(yuǎn)海,即無能控扼近洋”,中國(guó)必須發(fā)展具有遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)能力的海軍,才能維護(hù)海權(quán)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)我國(guó)的威海衛(wèi)、美西戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)西班牙殖民下的菲律賓,都沒能守住,就是因?yàn)楹＼姴荒苓M(jìn)行遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)�，F(xiàn)在有列強(qiáng)勸說中國(guó)多購(gòu)買淺水軍艦,維護(hù)近海治安,當(dāng)權(quán)者和海軍中的一些將領(lǐng)竟然樂于接受,但是中國(guó)決不應(yīng)聽信這些人的話,因?yàn)檫@恰恰使中國(guó)失去了海權(quán)!
　　民國(guó)建立后,由于他對(duì)邊疆事務(wù)頗有見地,1912年7月至1913年9月受派出任蒙藏事務(wù)局副總裁,一度“兼署總裁”,1923年4月還被特派“督辦川邊礦務(wù)事宜”,繼續(xù)致力于蒙藏事務(wù)的管理和邊疆地區(qū)的穩(wěn)固,成為當(dāng)時(shí)“知邊”、治邊的重要人物。

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