修辭短文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-16 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
修辭短文篇一：修辭手法梳理及閱讀訓(xùn)練(比喻擬人)
【知識梳理】
一、比喻句
1、定義
比喻又稱打比方，即表示兩種不同程度的事物，彼此有相似點(diǎn)，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
2、結(jié)構(gòu)
比喻一般由三個(gè)部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）。
3、常見比喻詞 像、好似、若、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛……似的
4、構(gòu)成條件
本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，否則，就不是比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看比喻詞。
下面幾例不是比喻句：
⑴他長得像母親—同類事物做比較
⑵這天黑沉沉的好像要下雨—表示猜測
5、答題格式
將……比成……，生動(dòng)形象得寫出了……的特征，表達(dá)了作者……的情感。
二、擬人句
1、定義
把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、語言、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。
2、作用
把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。
3、答題格式
將……賦予生命，生動(dòng)形象地寫出事物……的特征，表達(dá)作者……情感。
三、練一練
1、判斷下面的句子是不是比喻句
例：1、太陽升起來了，像個(gè)害羞的姑娘，露出了紅紅的臉蛋。（ ）
2、他像小紅一樣馬馬虎虎。（ ）
3、我見過不少的大樹，像這樣大的樹還是第一次看見。（ ）
【閱讀分析】
家鄉(xiāng)的小河
在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛如明鏡一般，
倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。
小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地
張望她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。
太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝
開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。
傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處
綠。又一陣風(fēng)來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。
小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。清清的明月，悄悄爬倒空中，對著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河顯得更靜、更清。
家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！
1、比一比，再組詞。
姿（ ） 掩（ ）跳（ ）
資（ ） 淹（ ）挑（ ）
2、文章是按照順序來描寫小河的，分別是通過 、 、 、的景色來展現(xiàn)小河的美。
3、第一自然段運(yùn)用（ ）和（ ）的修辭方法，生動(dòng)形象地描寫了 。
4、第五自然段劃線句運(yùn)用了（）的修辭手法，有什么表達(dá)作用？
5、判斷下列句子，在運(yùn)用修辭手法的句子后面打鉤。
（1）它是寧靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹。（ ）
（2）她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。（ ）
（3）裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。（ ）
6、短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
修辭短文篇二：修辭手法在文章中的作用
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修辭手法在文章中的作用
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 準(zhǔn)確掌握高考規(guī)定的8種修辭手法的含義和特征
2、 正確使用修辭格（語言運(yùn)用題）
3、 準(zhǔn)確理解語境中各修辭句的含義和表達(dá)作用（詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀題）
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】上述1、2、3條
【高考命題的特點(diǎn)】
主要有兩個(gè)特點(diǎn)：
1．著重考正確運(yùn)用
高考考修辭，一般不考修辭方法的辨認(rèn)，著重考修辭方法的運(yùn)用。這類題多是在擴(kuò)展題、仿寫題、寫對聯(lián)題中出現(xiàn)。還有一類題是對修辭句的含義和表達(dá)作用的理解。它多在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀題中出現(xiàn)。
2．多與其他表達(dá)方式結(jié)合
高考考修辭，注重綜合表達(dá)能力的考查。有與仿寫結(jié)合的，有與“連貫”結(jié)合的等等。即使考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法的，往往多種修辭方法放在一道試題中考。
【知識解說】（具體解說見《全程教與學(xué)》p118－120
一、常見的修辭方法簡說
常見的修辭方法，高考規(guī)定為8種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。
1．比喻：比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體、喻體和比喻詞構(gòu)成。比喻的本體和喻體必須是異類相比，但相互之間有相似點(diǎn)。
2．比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當(dāng)人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動(dòng)作等；擬物是把人當(dāng)物來描寫，或把此物當(dāng)彼物來描寫。
3．借代：用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物，而用上其相關(guān)的事物來代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專名代泛稱等，如《藥》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本體。比喻要求本體與喻體有相似點(diǎn)，借代要求借體與本體有相同處。
4．夸張：包括對事物作合情合理的夸大或縮小。魯迅《藥》中寫道：“??眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半�！焙笠痪涫褂昧恕翱s小”的夸張。
5．對偶：俗稱“對對子”，詩歌中叫“對仗”。對偶有寬對、嚴(yán)對之別。一般來說，上下兩句應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)；可以是短語，也可以是句子。有正對、反對、流水對等類型。
6．排比：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子構(gòu)成。
7．設(shè)問：無疑而問，在自問自答中引人注意，啟人思考。
8．反問：也是無疑而問，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。
設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明砌表示肯定和否定的內(nèi)容。
二、修辭手法在文章中的作用
列舉其作用，但需結(jié)合具體文章作出明確的判斷：
比喻的作用
１、化平淡為生動(dòng)； ２、化深?yuàn)W為淺顯； ３、化抽象為具體； 比擬的作用：
1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。
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借代的作用：1、形象生動(dòng)2、引起讀者聯(lián)想
夸張的作用：
1、揭示本質(zhì)，給人以啟示。 2、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。
3、增強(qiáng)聯(lián)想； 創(chuàng)造氣氛。
對偶的作用：
1、 便于吟誦，易于記憶；2、用于詩詞、有音樂美；3、表意凝煉，抒情酣暢。 排比的作用：
１、內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；２、敘事透辟，條分縷析；
３、節(jié)奏鮮明，長于抒情。
反問的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化感情色彩
設(shè)問的作用：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。
三、典型題分析
例：在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑�，使分號前后�?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。
有些事情我們要勇于放棄，只有放棄才是明智的。懸崖上的青松懂得不放棄平坦，就難以展示自己獨(dú)特的生命風(fēng)采； 。如果對什么都堅(jiān)守，對什么都窮追不舍，則是愚蠢的，池中的魚兒往往不知道放棄那些誘人的美味而上鉤，從而把自己變成了餐桌上的一道美味；————————
。
這道試題兼考修辭（擬人）、仿寫、擴(kuò)寫、“連貫”諸項(xiàng)，有相當(dāng)?shù)木C合性。所給材料，首句表明對“放棄”的看法，后面的話都是用來證明這一看法的。根據(jù)試題規(guī)定的“使分號前后內(nèi)容、句式對應(yīng)、修辭方法相同”的要求，“風(fēng)采”后可以接寫“荒野上的梅花知道，只有放棄春天的舒適，才能贏得人們對自己的品格的贊美�！薄懊牢丁焙罂梢越訉戇@樣的話：“池中的荷花不懂得在嚴(yán)寒來臨之前要放棄漂亮的衣裙，從而使自己變得形容枯槁�！�
四、練習(xí)及答案
1．對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“這個(gè)手術(shù)我來給你做，希望你能配合”話語輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。
——“棉球”這個(gè)喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。
B．哦！我突然感覺到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心。
——后一個(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對像的特征，給人印象鮮明深刻。
C．目前，我正興致勃勃地對自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。
——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動(dòng)幽默。
D．小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。 ——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，有感染力。
【B（從B項(xiàng)的意思看，后一個(gè)“巴金”當(dāng)指巴金作品的風(fēng)格特點(diǎn)，而不是指代“巴金”這個(gè)人）】
5．在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑�，使分號前后�?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。
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嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時(shí)，勇于直上云霄的海燕；嘗試是 ，
。對于勇敢者，嘗試是一條通向成功的路；對于 ， 。
【大浪迭起時(shí)，敢于勇往直前的扁舟對于懦弱者，嘗試是一堵阻止前進(jìn)的墻�！�
6．以“風(fēng)雨”為表達(dá)重點(diǎn)。輔以“小草”、“樹木”等景物，至少運(yùn)用一種修辭方法，按下列不同要求擴(kuò)寫一段話，每段不少于30字。（4分）
（1）表現(xiàn)“喜悅”心情。
【微風(fēng)吹拂，春雨如牛毛，如細(xì)絲，密密地斜織著，讓漫步其間的游人感覺出春天的柔和與細(xì)膩，小草也貪婪地吮吸著雨露，柳條在輕輕擺動(dòng)婀娜的身姿�！�
（2）表現(xiàn)“憂愁”心情。
【風(fēng)乍起，就掀起幾片飄零的樹葉，雨點(diǎn)像一個(gè)個(gè)小雪粒，浸入肌膚，讓人不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，抬起頭來望望天，天色灰蒙蒙的，不知何處是歸程？】
7．元宵節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日。下面是兩副元宵節(jié)對聯(lián)的上聯(lián)，請參照示例，然后根據(jù)對聯(lián)的基本要求，選出其中的一副對出下聯(lián)。特別要注意上下聯(lián)同位的字不要重復(fù)。
示例：上聯(lián) 飛龍舞鳳成夜色
擊鼓踏歌皆春聲
（1）一路笙歌春似海
（1）千家燈火夜如晝）
（2）銀花焰吐長春景
（2）火樹光騰不夜城
8．寫出下列句子的對句
（1）聞雞起舞
躍馬爭春
（2）讀書千古事
修身百年功
9．在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑�，表達(dá)你對承諾的理解，要求與前句在句式、修辭上保持一致。
（1）承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙，飄逸；
（2）承諾如同珍珠，它的瑩潤是蚌痛苦的代價(jià)，也是蚌的榮耀；
10．在下面一段文字的畫線處續(xù)寫兩個(gè)句子，要選擇新的喻體，并使全段語句連貫。 青春是一首歌，她扣動(dòng)我們的心弦。
青春是 ，
青春是 ，
11．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思連貫完整。 我是一朵白云，
親情是包容我的藍(lán)天；
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我是一棵綠樹，
親情是滋養(yǎng)我的土地。
12．依照下面的句式，另選一物寫一句子，意思要完整，每句字?jǐn)?shù)不一定要與原句相同。（5分）
我是根，
一生一世在地下
默默地生長，
向下，向下??
我相信
地心有一個(gè)太陽。
【我是溪水，/不知疲倦地在河床/潺潺地流淌，/向前，向前??/我堅(jiān)信/前方有我(來自:smilezhuce.com 蒲公英文摘:修辭短文)的大家園�！�
含蓄語句的理解
例題：
在正確解說畫線句含義或表達(dá)作用的項(xiàng)后括號內(nèi)打“√”
王霞并不問路為什么這樣長，她甚至希望路更長一些，好讓她和劉健無止境地談著貝多芬和肖邦，談著李白和杜甫，談著達(dá)·芬奇和塞尚。
A.好讓她和劉健盡情傾訴衷腸 (√)
B.好讓她多向劉健學(xué)習(xí)些知識 ( )
C.好讓倆人彼此增進(jìn)了解( )
D.表現(xiàn)二人志趣相投 (√)
E.表現(xiàn)二人互相幫助的誠意 ( )
F.表現(xiàn)王霞對劉健的愛戀之情 (√)
解法：
句子只有在具體語境中才表現(xiàn)出確定的含義，發(fā)揮對表達(dá)中心意思的作用。從表現(xiàn)手法看，有的句子直露，有的句子含蓄。理解含蓄語句的意義和表達(dá)作用，是閱讀能力測試常涉及的題型。
解答這類題型，要從理解語境入手，進(jìn)而理解含蓄語句蘊(yùn)含的意義和表達(dá)作用。 選段記敘的是王霞的心理活動(dòng)，這就是規(guī)定的語境。理解句義，要緊扣住“心理活動(dòng)”分析。理解含蓄語句要透過語表，揣摩深意。理解選段中畫線句，要透過“無止境地談”，揣摩人物心理活動(dòng)，分析這些心理活動(dòng)的含義�？梢钥闯觯@是一對戀人。從王霞的角度分析。A、E都正確理解了她此時(shí)的心理活動(dòng)。從畫線句表達(dá)的作用分析，C、D都是正確理解。B項(xiàng)顯然是錯(cuò)誤理解，E項(xiàng)理解也流于表面。
訓(xùn)練：
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1.閱讀下文，選出對畫線句理解最正確的一項(xiàng)
易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，苦于尋找不到拯救社會(huì)的辦法，在《玩偶之家》中對娜拉出走以后往何處去未能解答。因此，列維陀夫說：“易卜生是天才的問號(？)”；肖伯納是英國現(xiàn)實(shí)主義大師，他的作品揭露資本主義常用幽默諷刺手法。平民看了為之感嘆，統(tǒng)治者看了感到吃驚和不安。因此，列維陀夫就評論說：“肖伯納卻是一個(gè)偉大的的驚嘆號(！)”。我國著名作家唐?在分析魯迅的一生和他的作品后說：“魯迅是一個(gè)偉大的句號(。)”。
A.認(rèn)為魯迅為人直樸、剛強(qiáng)；作品非常感人。
B.認(rèn)為魯迅是一個(gè)徹底的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；作品具有強(qiáng)烈的感染力。
C.認(rèn)為魯迅的一生是戰(zhàn)斗的一生，作品具有鮮明的戰(zhàn)斗風(fēng)格。
D.認(rèn)為魯迅是一個(gè)徹底的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；其作品完全反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
答：( )
2.閱讀下文，選出對畫線句子理解最正確的一項(xiàng)填在文后的橫線上
一九六三年二月八日，美國總統(tǒng)府舉行盛大集會(huì)，為近代流體力學(xué)的奠基人──西奧多·馮·卡門授獎(jiǎng)。這位八旬老人參加完授勛儀式走下臺階時(shí)，由于關(guān)節(jié)炎突然發(fā)作，不由自主地向下倒去�？夏岬峡偨y(tǒng)急忙上前攙扶他。馮·卡門卻婉然拒絕了。他說：“尊敬的總統(tǒng)先生，下坡而行者毋需扶助，唯獨(dú)舉足高攀者力求一臂之力�！瘪T·卡門的回答十分含蓄，也富有哲理，很能發(fā)人深省。它啟示人們：________________________________________________________。
A.年齡大了，人老了，不需要人攙扶，只有那些尚能舉足高攀的青年才用人攙扶。
B.不用攙扶那些能高攀者，需援助那些艱難行走者。
C.不要在高攀者取得成功時(shí)才想起為他們舉杯慶賀，而要在他們艱難攀登時(shí)及時(shí)伸出援助之手。
D.不要為高攀者舉杯祝賀，而要對那些艱難者伸出援助之手。
蘭溪棹歌?
戴叔倫?
涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。?
蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘。?
本詩前兩句與后兩句均為寫景，在表現(xiàn)手法上有何不同點(diǎn)??
解答此題，若注意到寫景方法中的動(dòng)靜、點(diǎn)面問題，就能很快將答案明確為:前兩句著重整體描畫，寫靜景；后兩句著重個(gè)體(雨、魚)，寫動(dòng)態(tài)。?
3.修辭手法的分析?
詩歌中常用的比喻、擬人、對比、襯托(包括正襯和反襯)等修辭手法，我們不僅要能準(zhǔn)確地識別判斷，而且要能分析其效果。如1997年高考題《望洞庭》、《題君山》的比較鑒賞中就涉及了比喻修辭格的判定與效果分析問題。?
這一考查點(diǎn)首先要求我們能熟悉常見的修辭手法并作出準(zhǔn)確的識別判斷；其次要求我們能結(jié)合修辭運(yùn)用的具體情況來分析其效果。比如比喻，我們不僅要熟悉比喻的定義、類型，而且要能分析比喻的本體、喻體和相似點(diǎn)，要能分析運(yùn)用比喻所帶來的更為形象生動(dòng)的修辭效果。?
修辭短文篇三：小學(xué)五年級修辭手法及閱讀(含答案)
其他常用修辭手法及基礎(chǔ)知識
【修辭手法】
1、排比 排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。
2、夸張 對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。
3、設(shè)問 為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。
4、反問 將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。
【考題突破】 1、共產(chǎn)黨像太陽。（什么修辭手法）
2、馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）
3、是誰準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。（什么修辭手法）
4、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）
5、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。
一、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。
1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（ ）
2、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（ ）
3、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（ ）
4、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）
二、按要求寫句子。
5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）
________________________________________________
7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了；一會(huì)兒跑來了 ；一會(huì)兒 。（排比句）
8、考場上靜得很。（改為夸張句）
________________________________________________
三、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出一到兩種。
1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）
2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）
3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力�？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（）
4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）
5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（ ）
四、判斷，是夸張句的在括號里劃“√”，不是的在括號里劃“×”。
1、桂了花開，十里飄香。（）
2、春雨貴如油。（）
3、公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。（ ）
4、田野里，小蟲為他演奏。（）
5、冬風(fēng)生氣地吹掉了老鴉的住宅。（）
五、照樣子，寫句子。
例1、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
例2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。
例3、危樓高百尺，手可摘星辰。
六、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運(yùn)用了，在括號里注明類型；沒有運(yùn)用則在括號里劃“×”。
1、如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯。（ ）
2、人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。（ ）
3、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見。（ ）
4、我好像在哪兒見過你。（ ）
5、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ）
6、他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。（ ）
7、清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。（ ）
8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）
【閱讀訓(xùn)練】
我的小弟弟
我有個(gè)弟弟，已經(jīng)6歲了，膽子特別小，獨(dú)自一個(gè)人在屋子里呆著都不敢。記得有一次吃晚飯前，我們都洗了手，就弟弟沒洗。大家讓他上廚房去洗手，他還沒有走到廚房，就嚇得趕緊跑回來，臉都變色了，嘴里直喊：“怕！怕！”我只好陪著他去，弟弟還非得讓我走在
前面不行，我看見他那副戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（ ）的樣子，真覺得好笑。
弟弟越是膽小，我越是愛講鬼的故事嚇唬他，常常把他嚇得大聲哭叫�？墒怯幸淮�，卻出乎我的意料。
那是弟弟從幼兒園回來的一天晚上，我給他講“宋定伯捉鬼”的故事。我講得有聲有色，他聽得津津有味，一雙小手緊緊地抓住我的衣服，過了一會(huì)兒，他的手松了，歪著腦袋對我說：“我們幼兒園阿姨說啦，世界上根本就沒有鬼，你說對嗎？姐姐，往后我要做一個(gè)勇敢的孩子，我再也不怕天黑了�！蔽衣犃耍睦飫e提多高興了。
日子很快地過去了，轉(zhuǎn)眼冬去春來。聽媽媽說，我弟弟的膽子越來越大了。
為了證實(shí)弟弟的膽量大了，我總想找個(gè)機(jī)會(huì)試探他一下。有一次，鄰居張大娘病了，沒有拿牛奶，一直拖到天黑。那天晚上，月亮鉆進(jìn)厚厚的云層里，天黑得像鍋底。我看見弟弟一只手放在后面，一只手捂著嘴從外面進(jìn)來了。我想，這倒是個(gè)好機(jī)會(huì)，于是，就對他說：“你去替張大娘拿一下牛奶吧�！钡艿苌衩氐卣Ａ苏Ｑ�，沒有動(dòng)。我生氣了，一把將他捂著嘴的手拉下來說：“你去呀，膽小鬼！”這一拉不要緊，他本來捂著嘴笑，現(xiàn)在“噗哧”笑出聲來，接著把另一只手從后面伸出來。我愣住了，他手中拿的就是一瓶牛奶。��！我這回相信了，弟弟的膽子大起來了。
1. 把短文分成三段，并用“△”標(biāo)在段首。
2. 看詞語寫拼音：
3. 寫出每段的主要意思。
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
③____________________________________________________________
情誼
昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書沒了，書包也沒了??叫我怎么去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推�，慢慢地朝學(xué)校走去。
教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了�！蓖瑢W(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。
這時(shí)，中隊(duì)長方萍手拿一個(gè)大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志。來，我給你戴上�！�
“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你�！�
“玲玲，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”
“玲玲??”“玲玲??”
看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己�？墒牵恢獮槭裁�，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來??
1．解釋詞語：出奇——
2．給文章分段，用“‖”在文中標(biāo)出，并寫出段意。
3．選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打√）
①反映了“我”受災(zāi)后悲傷的心情。
②抒發(fā)了“我”非常感激同學(xué)們的思想感情。
③表達(dá)了同學(xué)們對“我”的純潔真摯的友誼。
4．短文是按什么順序?qū)懙�？（在正確答案序號上打√）
①時(shí)間的變化 ②地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移③總分結(jié)構(gòu)
④事物幾方面 ⑤事情發(fā)展順序
5．將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼�！�
改成被字句
將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”
縮成最簡句子
6．短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號停頓外，還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍加停頓，用“|”標(biāo)出。
【考題突破】
1、共產(chǎn)黨像太陽。（什么修辭手法）
（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽”。 （答案）比喻。
3、馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）
（分析）用疑問句的形式表達(dá)肯定的意思——馬跑得越快離楚國越遠(yuǎn)。 （答案）反問。
4、是誰準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。（什么修辭手法）
（分析）這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運(yùn)用了擬人。 （答案）設(shè)問、擬人。
5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）
（分析）這個(gè)句子中故意把“五嶺”說成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說，運(yùn)用了夸張的修辭手法。（擴(kuò)大、縮小、超前）（答案）夸張
6、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。
（分析）這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示語“互相”，所以是排比句。（答案）排比
一、1、夸張 2、排比、 3、反問 4、夸張
三、1、比喻、排比2、反問3、排比、擬人4、比喻、擬人5、比喻
【閱讀】
寫出每段的主要意思。
①我有個(gè)弟弟，膽子特別小。 （1）
②有一次弟弟從幼兒園回來，我又給他講捉鬼的故事，可是出乎我的意料，他表示要做勇敢的孩子。 （2-3）
③弟弟的膽子大起來了。 （4-5）
情誼
1．特別，不尋常。
2．分段
第一段：“昨夜??慢慢地朝學(xué)校走去�！倍我猓簩懸粓鰺o情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。
第二段：“教室里??玲玲�！倍我猓簩懙诙�，我一進(jìn)教室中隊(duì)長方萍就將同學(xué)們送給我的學(xué)習(xí)用品的一個(gè)大紙包交給我。
第三段：余下部分。段意：寫看著同學(xué)們送給我的學(xué)習(xí)和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，大顆淚珠禁不住地滾下來。
3．③√ 4．⑤√
56．看著／??聽著／??我用力／??極力／??那大顆大顆的淚珠／??
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