創(chuàng)新人才在校園_大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子300
發(fā)布時(shí)間:2020-03-26 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
五顏六色的展臺(tái)、琳瑯滿目的發(fā)明作品,展臺(tái)前一張張稚嫩的臉,這里就是北京農(nóng)展館第五屆中國專利年會(huì)“校園發(fā)明與創(chuàng)新成就”展區(qū)。北京四中、北京八中、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)等北京市多所中小學(xué)校,及北京工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)等大學(xué)學(xué)生在專利周上盡情展示著自己精心研制的各類研究成果。
創(chuàng)造來源于生活
在北京四中的展臺(tái)前,記者看到剛剛在校園發(fā)明與創(chuàng)新高峰論壇上得到“校園發(fā)明與創(chuàng)新獎(jiǎng)十佳項(xiàng)目”殊榮的學(xué)生趙元釗,他獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目是新型無軌電車分線器。
趙元釗是北京四中高二年級(jí)道元實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。他告訴記者,對(duì)于科學(xué)創(chuàng)新小發(fā)明的興趣,從小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)器人課程時(shí)就開始了。選擇這個(gè)研究項(xiàng)目并不是偶然的。對(duì)公共交通車輛的種類、原理等趙元釗如數(shù)家珍,“無軌電車轉(zhuǎn)換線路過程中很費(fèi)勁”引起了趙元釗的注意,“轉(zhuǎn)換線路容易出現(xiàn)接線干脫離電網(wǎng)的現(xiàn)象。而且很麻煩,司機(jī)首先要減速,然后還可能分線不成功,接電桿脫落,需要下車手動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。于是我做了一個(gè)新型的手動(dòng)分線器!
他的發(fā)明相當(dāng)于無軌電車用的道岔,用于無軌電車轉(zhuǎn)換線路。它比現(xiàn)在的分線器分線速度要快,準(zhǔn)確率高,不會(huì)在分線過程中出現(xiàn)接線干脫離電網(wǎng)的現(xiàn)象。
除了新型無軌電車分線器項(xiàng)目,趙元釗還介紹了其它很多關(guān)于公共交通的發(fā)明,言語中,滲透著他對(duì)公共交通的喜愛。創(chuàng)造來源于生活,正是有了對(duì)于生活的細(xì)心觀察使他有了研究上的成就。
與其他普通高中生不同的是,道元班的學(xué)生有著科學(xué)研究的便利條件。以趙元釗為例,在他的學(xué)校生活中,做研究搞技術(shù)就是他的主業(yè)。學(xué)校有通用技術(shù)組的老師為其指導(dǎo),除此以外還有北京理工大學(xué)汽車專業(yè)導(dǎo)師,和北師大應(yīng)用數(shù)學(xué)系電子自動(dòng)控制方面的教授這兩個(gè)校外導(dǎo)師指導(dǎo)他的研究活動(dòng)。
與大多數(shù)中學(xué)生相比,趙元釗無疑是幸運(yùn)的,有家長和學(xué)校多方面的支持,保護(hù)著他的創(chuàng)造力和對(duì)生活的探索精神,在專業(yè)領(lǐng)域?yàn)樗o(hù)航。
談及未來,這個(gè)年輕的小伙子一臉自豪,“受到道元班的教學(xué)模式影響,我選擇畢業(yè)后出國留學(xué)。畢竟美國的高等教育更加注重于創(chuàng)新和人才的個(gè)性化發(fā)展。我現(xiàn)在在做麻省理工舉辦的發(fā)明會(huì),學(xué)生做發(fā)明,他們提供資金,如果他覺得你的研究很有價(jià)值,會(huì)找企業(yè)來贊助,把項(xiàng)目變成產(chǎn)品,不但資助你的發(fā)明,還會(huì)讓你的想法變成實(shí)際應(yīng)用的產(chǎn)品!
北京四中校長劉長銘在論壇上指出,“學(xué)生們把想法變成了實(shí)實(shí)在在的東西。有些想法很巧妙,但他們沒有依賴很強(qiáng)的知識(shí)性,知識(shí)的儲(chǔ)備僅決定了創(chuàng)新可能產(chǎn)生在哪個(gè)領(lǐng)域和什么層面,甚至于得諾貝爾獎(jiǎng)的項(xiàng)目最原始的想法也來自于生活中,所以應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注實(shí)際的現(xiàn)象!
校園,創(chuàng)新人才的沃土
國家要發(fā)展,教育是關(guān)鍵。重視教育,更要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維的培養(yǎng),這不僅是教育部門的責(zé)任,更需要全社會(huì)集體參與。
“舉行‘校園發(fā)明創(chuàng)新高峰論壇’意在讓青年人,特別是從中學(xué)開始的,這一群具有活力、創(chuàng)造性的群體真正認(rèn)識(shí)到發(fā)明創(chuàng)造的作用,加以保護(hù)。”國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局中國專利信息中心主任寧瓏說,“我們要不斷激勵(lì)校園創(chuàng)新,使青年人認(rèn)識(shí)到發(fā)明創(chuàng)新的作用。也要讓社會(huì)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在校園里起的作用!
2007年,黨的十七大明確提出了建立人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家的新目標(biāo),這也是新時(shí)期我國高等教育發(fā)展的主要任務(wù)和目標(biāo)。如何在高等教育環(huán)境中保護(hù)創(chuàng)新型人才,成為擺在教育界人士面前的一道新命題。
在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師常常忽視學(xué)生提出的書本以外的問題,照本宣科的教學(xué)行為往往導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力的缺失,往往是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。據(jù)國外相關(guān)調(diào)查顯示,中國的孩子計(jì)算能力排在前面,而想象力卻落后于其他發(fā)達(dá)國家。
進(jìn)入21世紀(jì)以來,我國的中小學(xué)生生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,通過各種高科技手段可以了解世界每個(gè)角落發(fā)生的事情。他們不缺乏想象力,只是缺少一片讓可以想象力生根、發(fā)芽并茁壯成長的土壤。
校園環(huán)境在孩子成長中的重要性不言而喻。教育者們需要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、寬容的環(huán)境,讓學(xué)生把想法闡述出來,在他們的學(xué)習(xí)過程中給予更高的自由度,減少約束,鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
趙元釗所在的四中道元班,就是基礎(chǔ)教育中一個(gè)特殊存在。據(jù)介紹,北京四中道元實(shí)驗(yàn)班是在2010年新高一年級(jí)組建。打破過去按照中考分?jǐn)?shù)線統(tǒng)一錄取的慣例,通過自主招生劃定分?jǐn)?shù)線,啟動(dòng)杰出創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)試點(diǎn)。招收“全優(yōu)+特長型”學(xué)生以及“超常型”學(xué)生。也就是在某一領(lǐng)域有濃厚興趣甚至達(dá)到癡迷程度,具備研究能力和潛質(zhì)的學(xué)生,培養(yǎng)他們?cè)谔囟I(lǐng)域更科學(xué)規(guī)范地進(jìn)行科學(xué)研究。
劉長銘曾說:“我們希望有些學(xué)生能成為某領(lǐng)域中的精英,或者在某個(gè)領(lǐng)域具有創(chuàng)新性思想的人,甚至成為能夠提出引領(lǐng)性思想的人才!
道元班的學(xué)生同樣存在著升學(xué)問題,他們的學(xué)制靈活,個(gè)人能力水平比較高,加上自入學(xué)便接受相關(guān)領(lǐng)域高校導(dǎo)師指導(dǎo)培養(yǎng),參與各種學(xué)科研究活動(dòng),有相當(dāng)強(qiáng)的研究能力,可能更適合去國外大學(xué)深造。
在走訪過程中,記者發(fā)現(xiàn)北京航空航天大學(xué)附屬中學(xué)(以下簡稱北航附中)在科技教育方面也十分有特點(diǎn)。北航附中自身沒有超強(qiáng)的生源和教師資源,但它位于北京航空航天大學(xué)院內(nèi),有著得天獨(dú)厚的大學(xué)研究資源。
北航附中教師孫濤介紹,培養(yǎng)“拔尖人才、創(chuàng)新人才”是學(xué)校的辦學(xué)特色理念?萍颊n程是初中一、二年級(jí)學(xué)生的必修課?萍颊n程中最有特色的是航模課和通航課。機(jī)器人課程、木梁承重課程也都深受學(xué)生喜愛!爸挥衅占傲瞬庞邪渭獾摹V撒網(wǎng),讓大家都參與,再大海撈針篩選出真正的人才!
更主要的是,學(xué)校開設(shè)課程不光是為了讓學(xué)生增長見識(shí),還有廣闊的就業(yè)前景。以通航課程為例,飛行員是國家急需的人才,學(xué)校請(qǐng)專業(yè)飛行員授課,學(xué)生通過通航的學(xué)習(xí),也有可能在高中階段拿到輕型飛機(jī)的駕照,成為飛行員行業(yè)的后備力量。在中學(xué)生三年的學(xué)習(xí)過程中,不光學(xué)習(xí)了文化知識(shí),還掌握了一項(xiàng)特殊技能。
越來越多的家長意識(shí)到能力培養(yǎng)的重要性,對(duì)孩子參與科學(xué)研究也都持支持態(tài)度。一位家長向記者表示,并不是要求自己的孩子一定要在某個(gè)領(lǐng)域做出成績,參與過、實(shí)踐過、感興趣就足夠了。
本次中國專利年會(huì)校園發(fā)明與創(chuàng)新獎(jiǎng)的評(píng)選活動(dòng),為廣大師生特別是中小學(xué)生提供了展示創(chuàng)新精神和成果的機(jī)會(huì),為學(xué)校搭建了展示其創(chuàng)新成就的平臺(tái),更對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用。
教育者們需要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、寬容的環(huán)境,在他們的學(xué)習(xí)過程中給予更高的自由度,減少約束,鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
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