如何培養(yǎng)小學(xué)生英語口語表達(dá)能力
發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語課程要面向全體學(xué)生,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。根據(jù)學(xué)生“啞巴英語”的現(xiàn)狀分析得出:我們可以從“聽”“說”“讀”“寫”等方面入手,有目的地對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)能力培養(yǎng)。
一、適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境。提供“聽”的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
1.創(chuàng)設(shè)情境,提高興趣。
學(xué)生的英語口語交際能力的提高,關(guān)鍵是在英語口語交際的情境中訓(xùn)練。老師們在理解教材的編排意圖后,因課擇法,精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生在玩、猜、畫、唱、演、賽等多種形式中進(jìn)行英語口語交流,使學(xué)生在每次訓(xùn)練中都處于新奇、興奮的積極狀態(tài)中,從而體驗(yàn)成功的樂趣。激發(fā)學(xué)生積極運(yùn)用英語口語交流的興趣。
2.提供“聽”的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)。
使學(xué)生掌握一定的語音、語調(diào),建立初步的語感,獲得初步運(yùn)用英語的能力,為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性,目的就是使學(xué)生掌握語音,形成正確的語感,從而提高學(xué)生的英語口語交際能力。因此在平常的課堂教學(xué)中,我們英語教師就要注意自己的語音語調(diào),多聽純正的英語影像資料,并不斷提高自己的口語表達(dá)能力,采用“浸入式”的教學(xué)手段,給學(xué)生提供“聽”的機(jī)會(huì),強(qiáng)化學(xué)生的語音語調(diào),為培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力打下基礎(chǔ)。
二、采用多種方法。提供“說”的機(jī)會(huì),訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力
1.選擇學(xué)生感興趣的話題。
葉圣陶先生說:“凡是技能,惟有在實(shí)踐中方能練就。”在口語交際中選擇的話題,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),選擇一些他們感興趣的事情,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。因?yàn)樗麄冇H身經(jīng)歷過、感受過、實(shí)踐過,這樣他們才會(huì)有話可說,說得真實(shí)具體。所以教師在教學(xué)和生活中深入學(xué)生的生活,發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的話題,有針對性地引導(dǎo)。
2.多渠道、多方法激發(fā)學(xué)生“說”的欲望。
在口語交際中,學(xué)生對單一的教法缺乏新鮮感,所以我們要廣泛采用靈活、多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生“說”的欲望,讓學(xué)生在逼真的情境下和好玩的活動(dòng)中敢說、多說、說好,能給學(xué)生提供一個(gè)表達(dá)自己思想、感情和意見的時(shí)間和空間。當(dāng)學(xué)生急于說出內(nèi)心想法時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生抬頭說英語,目視對話者,以示真誠和專注,然后讓他們說出要說的內(nèi)容,使消極的語言接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)的輸出,完成一個(gè)巧妙的過渡。
三、鼓勵(lì)閱讀。提供“讀”的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的口語交際能力
我們要積極地開發(fā)和利用其他課程資源,如:英語報(bào)刊資源、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源以及校內(nèi)外的環(huán)境資源等,在教學(xué)中我們借助電教媒體的優(yōu)勢,根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心,從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),并進(jìn)入自主式閱讀的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。同時(shí),我們要鼓勵(lì)學(xué)生讀一些簡易故事、畫報(bào)、動(dòng)畫片等,充分利用校內(nèi)墻報(bào),開辟英語角、英語之窗,給學(xué)生提閱讀的機(jī)會(huì)和環(huán)境,學(xué)生將會(huì)熱愛閱讀,最終使很多學(xué)生在課后形成自主閱讀的習(xí)慣,進(jìn)一步提升他們對閱讀的積極性和對英語學(xué)習(xí)的興趣。
四、組織多種活動(dòng),提供“寫”的機(jī)會(huì),強(qiáng)化學(xué)生的英語口語交際能力
對于作業(yè),教師可以開展星級書寫評比活動(dòng),學(xué)生的作業(yè)、英語作文達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),就可以得星,定期評選出五星級書寫嘉賓,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生英語寫作水平在原有基礎(chǔ)上有所提高以后,我們可以開展英語作文暨書寫大賽等活動(dòng)。只要學(xué)生能夠積極參與,精心準(zhǔn)備,活動(dòng)中就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多精致的作品。針對好的作品我們要積極表揚(yáng)并表彰,使學(xué)生樹立對英語的自信心,從而達(dá)到出口成章的效果。
實(shí)踐證明,運(yùn)用以上的思路進(jìn)行英語教學(xué),孩子們在英語課堂上發(fā)言積極了,課堂氣氛活躍了,課下用英語交流多了,英語學(xué)習(xí)氛圍也從課內(nèi)延伸到了課外……我堅(jiān)信不久的將來,我們的英語課堂沒有“寧靜的小島”,全是“熱鬧的港灣”。你看到孩子們會(huì)像一只只羽翼漸豐的雛鷹,向未來展翅高飛。
編輯 姚思雅
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