摘要：評(píng)價(jià)類試題是高考常見(jiàn)題型之一，幾乎每年高考都會(huì)出現(xiàn)，但是許多學(xué)生甚至是教師對(duì)此類問(wèn)題卻常常無(wú)法下手。筆者在平時(shí)教學(xué)中，尤其是高三二輪復(fù)習(xí)時(shí)也曾嘗試總結(jié)評(píng)價(jià)類題型的設(shè)問(wèn)形式、常見(jiàn)考點(diǎn)和答題模式，但發(fā)現(xiàn)在答題模式的建立上還不是很到位。主要是此類題目不但考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的熟練程度，更重要的是考查學(xué)生的思維能力與綜合能力。再加上此類問(wèn)題具備一定的開(kāi)放性，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有重要作用。在本文中，我們就共同探討此類題目的答題方法與技巧，歡迎前輩多多指正。
　　關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)類題目；常見(jiàn)問(wèn)題；設(shè)問(wèn)形式；涉及考點(diǎn)；思路；模式
　　中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）12-0090
　　一、答評(píng)價(jià)類題目常見(jiàn)的問(wèn)題
　　對(duì)于評(píng)價(jià)類題目來(lái)說(shuō)，學(xué)生主要的問(wèn)題是第一，概括不全面，容易遺漏要點(diǎn)；第二是審題時(shí)對(duì)限定性詞語(yǔ)把握不夠；第三是答題不夠規(guī)范。下面，筆者針對(duì)評(píng)價(jià)類考點(diǎn)進(jìn)行了歸納，明確了各類考點(diǎn)的區(qū)位分析的要點(diǎn)，講授時(shí)運(yùn)用這類模板學(xué)生就不容易遺漏要點(diǎn)，另外模板的應(yīng)用有助于學(xué)生答題用詞的規(guī)范性。
　　二、評(píng)價(jià)類題目常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)形式
　　常見(jiàn)評(píng)價(jià)類設(shè)問(wèn)詞“評(píng)價(jià)……”“……的影響”“分析……的利弊”等。高考評(píng)價(jià)類題目的主要涉及的關(guān)鍵詞為條件、影響，包含區(qū)位條件、發(fā)展條件、有利條件、不利條件、有利影響、不利影響等限定性詞語(yǔ)。
　　三、評(píng)價(jià)類試題常涉及的考點(diǎn)
　　評(píng)價(jià)大型工程帶來(lái)的影響（如水資源、油氣資源跨區(qū)域調(diào)配，水利工程等），分析區(qū)域發(fā)展條件的優(yōu)劣，考點(diǎn)可以涵蓋農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、可持續(xù)發(fā)展、交通站點(diǎn)建設(shè)，自然災(zāi)害等點(diǎn)多面廣，考查內(nèi)容非常廣泛。學(xué)生在面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候很容易沖動(dòng)，往往沒(méi)有理清楚題意就開(kāi)始答題，經(jīng)常造成答非所問(wèn)。
　　四、評(píng)價(jià)類題目的答題思路
　　首先要做的是對(duì)區(qū)域進(jìn)行定位，知道設(shè)問(wèn)地區(qū)在哪里；其次需要注意的是，根據(jù)題意，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，是對(duì)哪一考點(diǎn)設(shè)問(wèn)，有沒(méi)有有利或者不利，自然條件或者社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，從地形、氣候等方面分析等類似的限定性詞語(yǔ)，以便答題時(shí)做到有的放矢，不偏離答題方向；第三就是進(jìn)入答題階段后，先不急下筆，充分調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，分析該考點(diǎn)的影響因素，然后回顧定位地區(qū)的地形、氣候、土壤、植被、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等，做出評(píng)判后才下筆，這樣答題時(shí)才不會(huì)盲目，導(dǎo)致答非所問(wèn)。
　　五、常見(jiàn)設(shè)問(wèn)形式及對(duì)應(yīng)的答題模式
　　1. 設(shè)問(wèn)形式：要求直接評(píng)價(jià)某個(gè)地理事物或者現(xiàn)象，包括評(píng)價(jià)地理事物的影響、區(qū)位條件或發(fā)展條件等。
　　答題思路：（1）要從有利和不利兩個(gè)方面來(lái)辯證闡述，即針對(duì)優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行全方位論述；（2）要從多角度去分析評(píng)價(jià)：影響類問(wèn)題根據(jù)可持續(xù)發(fā)展觀，要從對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境等的影響進(jìn)行多角度利弊分析；區(qū)位問(wèn)題或發(fā)展條件評(píng)價(jià)類問(wèn)題則是從自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩個(gè)方面進(jìn)行利弊分析。
　　2. 設(shè)問(wèn)形式：給出限定條件，如“與……相比，評(píng)價(jià)其優(yōu)勢(shì)或不足”或“從……方面進(jìn)行評(píng)價(jià)”。
　　答題模式：分析思路與第一種同，但要注意審題，抓住限定詞：是評(píng)價(jià)利還是弊，是對(duì)比分析還是沒(méi)有限定，是從哪方面進(jìn)行評(píng)價(jià)等。抓住了限定詞，也就縮小了答題范圍�！芭c……相比，評(píng)價(jià)其優(yōu)勢(shì)或不足”，要注意前者的優(yōu)勢(shì)或不足，然后對(duì)比分析要評(píng)價(jià)事物的優(yōu)勢(shì)或不足；“從……方面進(jìn)行評(píng)價(jià)”則是限定了條件，只能從某一方面進(jìn)行分析。
　　3. 觀點(diǎn)開(kāi)發(fā)性評(píng)價(jià)類問(wèn)題常見(jiàn)設(shè)問(wèn)形式：（1）你認(rèn)為……地區(qū)是否應(yīng)該大力發(fā)展……（或是否合理），請(qǐng)說(shuō)明理由；（2）對(duì)于……措施（觀點(diǎn)）你是否贊同，請(qǐng)說(shuō)明理由。
　　答題思路：①根據(jù)題目要求從有利條件和不利條件兩方面來(lái)闡述問(wèn)題：自然條件——土體生氣水，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件——市交政勞科；②根據(jù)可持續(xù)發(fā)展原則，從對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)的發(fā)展的影響三方面綜合分析。
　　六、評(píng)價(jià)類題目答題注意事項(xiàng)
　　1. 答題時(shí)只能取一個(gè)觀點(diǎn)，而且在答題時(shí)首先就要表明你的觀點(diǎn)，然后闡述理由支持你的觀點(diǎn)；2. 不管是答發(fā)展條件還是答可持續(xù)發(fā)展的三個(gè)方面，都不一定要面面俱到，而要根據(jù)題目材料來(lái)答，做到有的放矢。
　　總之，體會(huì)到學(xué)無(wú)止境，研無(wú)終點(diǎn)。作為教師，我們不僅要有精深的專業(yè)知識(shí)，還要有各方面廣博的學(xué)識(shí)；不僅要具備教學(xué)組織能力，還要有一定的教學(xué)研究能力；不僅要愛(ài)教育，還要愛(ài)學(xué)生；不僅關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。社會(huì)在變革，教育也隨之改革，我們要緊跟時(shí)代步伐，自我完善自我提高，積極應(yīng)對(duì)教育改革，做一位熱愛(ài)教育、擅長(zhǎng)教研的研究型教師。在以后的教學(xué)工作中，筆者會(huì)繼續(xù)向教師們學(xué)習(xí)，不斷“積累、實(shí)踐、創(chuàng)新”，努力提高完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的地理教師。
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