�。ㄋ拇ňd陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校 四川 綿陽(yáng) 621000）
　　摘要：進(jìn)入21世紀(jì)之后，我們國(guó)家的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)取得了很快的發(fā)展。很多學(xué)校都開(kāi)始在教學(xué)的過(guò)程中采用這些互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行小學(xué)教學(xué)。通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)教學(xué)在一定程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)質(zhì)量。下面我們這篇文章就對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用策略進(jìn)行研究和分析。
　　關(guān)鍵詞：多媒體；美術(shù)教學(xué)；教育
　　【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0180-02
　　教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候引用了一些多媒體設(shè)備，通過(guò)這些多媒體設(shè)備可以幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。與此同時(shí)，教師可以在電腦上進(jìn)行繪畫，這讓學(xué)生能夠根據(jù)電腦上的作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好的去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助老師提高老師的教學(xué)質(zhì)量。所以說(shuō)，目前我們國(guó)家很多學(xué)校都開(kāi)始采用多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)。
　　一、美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要意義
　　1.具有生動(dòng)性和形象性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)的過(guò)程中，如果對(duì)美術(shù)教學(xué)感興趣，那么學(xué)生就可以很好的去學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫。這種情況下學(xué)生的各科成績(jī)就會(huì)得到很大的提高。然而目前很多學(xué)校開(kāi)始采用了多媒體技術(shù)，這種多媒體技術(shù)教學(xué)方法相對(duì)于以前的教學(xué)方法是非常不一樣的。通過(guò)多媒體技術(shù)，可以讓老師在電腦上去展現(xiàn)一些圖畫，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行繪畫，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠了解到更多的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，讓他們能夠在電腦上學(xué)習(xí)一些美術(shù)作品的精要部分。這在一定程度上可以幫助學(xué)生更好的去理解課本上和網(wǎng)上的作品，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，讓學(xué)生能夠更好的去學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。
　　2.有效打破思維局限，激活學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)
　　我們可以知道很多小學(xué)生在沒(méi)有上學(xué)之前，他們可能會(huì)根據(jù)自己的想象力來(lái)進(jìn)行繪畫，這些繪畫都非常有意思，但是當(dāng)這些小孩子進(jìn)入到幼兒園以后，他們畫的作品就不是很好，想象力不是很豐富。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的小孩子會(huì)跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師畫什么，這些孩子會(huì)跟著學(xué)習(xí)畫什么，這樣的教學(xué)方法不能夠很好的提升這些小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。相反，學(xué)生一味地模仿教師繪畫，只會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的障礙。所以說(shuō)，為了更好的幫助這些小學(xué)生進(jìn)行繪畫，就應(yīng)該打破思維局限，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力，去繪畫更多的作品。與此同時(shí)，教師可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在電腦上進(jìn)行一些圖片的制作，讓學(xué)生能夠通過(guò)這些圖片來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫。比如讓學(xué)生在觀看一些海底的圖片后，他們可以根據(jù)這些圖片去聯(lián)想到他們所看的動(dòng)畫片，然后會(huì)畫出一些非常好的作品，從而打破他們的思維局限，激發(fā)他們的創(chuàng)造性意識(shí)，讓他們能夠更好的去獨(dú)立學(xué)習(xí)。
　　3.有效縮短教師授課時(shí)間，增大課堂教學(xué)容量
　　之前很多教師在給學(xué)生進(jìn)行講課的時(shí)候主要就是對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行講解，不能夠讓學(xué)生學(xué)到非常多的知識(shí)。自從多媒體技術(shù)發(fā)展以后，很多教師就根據(jù)多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)，通過(guò)這種方法可以讓學(xué)生了解到更多的美術(shù)知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)到更多的繪畫技巧。通過(guò)多媒體課件教學(xué)，可以讓學(xué)生在電腦上去看一些繪畫和作品，這樣可以在一定的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，而且還可以給教師節(jié)約很多講課的時(shí)間，讓教師能夠去給學(xué)生講更多的繪畫知識(shí)。但是縮短教師授課的時(shí)間也不是很簡(jiǎn)單的，教師應(yīng)該在上課前進(jìn)行多媒體課件的準(zhǔn)備；還要在多媒體課件上面把美術(shù)知識(shí)重難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，從而讓學(xué)生對(duì)這些重難點(diǎn)學(xué)習(xí)更加深入，進(jìn)一步增大課堂教學(xué)容量。
　　二、美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的主要策略
　　1.利用多媒體創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
　　教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。教師通過(guò)在課堂上舉行一些活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正的參與到其中，從而更好的來(lái)幫助學(xué)生合作以及互相學(xué)習(xí)，讓他們提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在給學(xué)生進(jìn)行講課的時(shí)候可以通過(guò)多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，比如在多媒體課件中加入一些視頻的播放，音樂(lè)的播放以及圖片的播放等等，這樣可以幫助學(xué)生更加主動(dòng)去學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使得他們的想象力發(fā)揮到極致，最終提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
　　2.利用多媒體鞏固學(xué)生知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望
　　學(xué)生之所以會(huì)創(chuàng)作出一些比較好的美術(shù)作品，是因?yàn)樗麄儗?duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情非常高。而且他們的思維能力和想象能力都是比較好的，如果再通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)生就可以從中學(xué)到更多的知識(shí)，使得他們的創(chuàng)作思維性變得更強(qiáng)。所以說(shuō)，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)該利用多媒體幫助學(xué)生鞏固他們的美術(shù)知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們能夠創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品，提高他們的美術(shù)成績(jī)。
　　3.利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展
　　我們國(guó)家在進(jìn)行新課改之后就開(kāi)始加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，新課改之前的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要，不能夠幫助我們國(guó)家培養(yǎng)出非常多的美術(shù)人才。所以說(shuō)，新課改之后要求教師在課堂上利用多媒體講課技術(shù)，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的書(shū)本知識(shí)和網(wǎng)上知識(shí)。同時(shí)也能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)非常好的教學(xué)情景，讓他們的思維能力和創(chuàng)新能力發(fā)揮的淋淋盡致。通過(guò)利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以提高學(xué)生的素質(zhì)，最重要的是可以提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，讓他們能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。教師通過(guò)這種做法可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，而且還可以促進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提高。
　　三、結(jié)語(yǔ)
　　總而言之，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該積極利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)知識(shí)。通過(guò)多媒體技術(shù)教學(xué)給學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，在一定程度上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的創(chuàng)造性意識(shí)。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[3]鄧粉亞.小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的語(yǔ)言智能現(xiàn)狀研究[D].南京師范大學(xué)，2012.

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