摘 要：現(xiàn)如今隨著我國(guó)改革開放的不斷發(fā)展，從而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，在我國(guó)教育中，初中政治教育具有十分重要的作用，不僅關(guān)系到學(xué)生日后思想發(fā)展，同時(shí)對(duì)學(xué)生政治素養(yǎng)的提高具有較大幫助。因此本文主要針對(duì)初中政治課程有效性構(gòu)建進(jìn)行全面分析研究，與此同時(shí)也在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望能夠給與同行業(yè)工作人員提供相應(yīng)的參考價(jià)值。
　　關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；有效性；構(gòu)建；分析
　　由于新課改的不斷深入，傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)模式已經(jīng)并不能滿足學(xué)生的需求，所以作為初中政治教師，在實(shí)際教學(xué)的過程中應(yīng)該建立科學(xué)有效的課堂，運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)政治教學(xué)水平。
　　1現(xiàn)階段初中政治教學(xué)有效性建設(shè)現(xiàn)狀
　　首先在初中政治教學(xué)時(shí)，政治教師只是淺談而止，不夠深入，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中沒有能夠及時(shí)吸收政治知識(shí)，不管是初中或者高中，甚至大學(xué)政治課程，教師只是一味的對(duì)著課文中的知識(shí)進(jìn)行講解，不能對(duì)一些復(fù)雜的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)解釋，由于初中學(xué)生接受知識(shí)能力有限，教師的這種講解方法，學(xué)生并不能很好的了解和掌握，政治課和其他學(xué)科存在不同，由于政治課較為枯燥無趣，教師照本宣科的講解，沒有加入一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，學(xué)生并不能集中自己的注意力聽講。教師只站在講臺(tái)上自顧自說，忘卻學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，所以在上課時(shí)多數(shù)學(xué)生都存在心不在焉的狀態(tài)，如果長(zhǎng)期下去，初中學(xué)生在政治學(xué)習(xí)的過程中會(huì)出厭煩情緒，因此這些不利因素的存在，對(duì)學(xué)生政治學(xué)習(xí)積極性帶來嚴(yán)重影響，同時(shí)也導(dǎo)致初中學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣低下，對(duì)日后高中政治學(xué)習(xí)埋下隱患。
　　2政治課堂有效性建設(shè)措施
　　2.1營(yíng)造活潑高效的課堂氛圍
　　初中階段的學(xué)生沒有建立起比較完善的世界觀，對(duì)文字科的政治難免會(huì)存在乏味的理解，因此對(duì)于教師而言，要積極引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生未褪去的童心出發(fā)，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，對(duì)課堂學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生將心思全部都集中到教師所說的內(nèi)容中，引發(fā)積極思考，愿意在課堂上和教師互動(dòng)。教師要將學(xué)生作為第一重點(diǎn)，放到首位，避免枯燥乏味的氣氛出現(xiàn)，在無聲中對(duì)學(xué)生教育，播下愛的種子，讓學(xué)生在愛的孕育中開花結(jié)果，讓教師和學(xué)生在課堂中共同發(fā)展。
　　2.2創(chuàng)新政治課堂教學(xué)模式
　　我國(guó)是傳統(tǒng)教育大國(guó)，現(xiàn)存教育方法是根據(jù)教育為主要內(nèi)容，學(xué)生在講臺(tái)下聽講學(xué)習(xí)，如果遇到疑問提出會(huì)影響教學(xué)進(jìn)程，并不能促進(jìn)學(xué)生特色化成長(zhǎng)，沒有發(fā)揮出各自優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生思維能力提高受到影響。而一對(duì)多的教學(xué)方式?jīng)]有能給學(xué)生比較大的自由發(fā)揮空間，使學(xué)生無法發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。因此教師要對(duì)政治課程教學(xué)方式積極創(chuàng)新，建立起一套完善并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，通過利用多種方式教育，在課堂上給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，政治課程主要是作為社會(huì)性比較強(qiáng)的學(xué)科，教師可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體教學(xué)，給予學(xué)生一定新鮮感，對(duì)于比較難或者是抽象的問題，可以根據(jù)漫畫方式去解讀，這樣不僅有趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了解，提高學(xué)生課堂注意力和積極性。
　　2.3在課堂上善于利用提問方式
　　對(duì)于初中政治知識(shí)而言，必須要讓學(xué)生有著更加清楚的認(rèn)識(shí)，這樣才能利于學(xué)生掌握政治知識(shí)，教師通過一些難度適中的問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)初中政治問題思考，難易適中的問題能提高學(xué)生對(duì)初中政治學(xué)習(xí)的積極性，使初中學(xué)生在日后學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)的思考初中政治問題。但是初中政治教師要把握問題的難度，如果問題難度系數(shù)低，比較簡(jiǎn)單，這樣不存在實(shí)際意義，所提出來的問題如果難度系數(shù)高，那也不合適的，由于初中學(xué)生的理解程度存在限制，如果問題比較難，會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這樣對(duì)初中學(xué)生政治學(xué)習(xí)沒有任何意義。因此初中政治教師在問題提問時(shí)，要把握好問題難度，只有難度適中才能提高初中政治課堂教學(xué)的有效性。例如：在對(duì)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)的過程中，大部分學(xué)生對(duì)所有制結(jié)構(gòu)一無所知，因此教師在提問的過程中要注意難度，不能脫離學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行純理論提問，要從他們身邊提問，你們周圍有哪些銀行？這個(gè)問題的提出，就會(huì)激發(fā)學(xué)生積極性，教師就會(huì)這這種氛圍中進(jìn)入新課，效果相對(duì)來說比較好。
　　2.4教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生主導(dǎo)地位
　　初中政治課堂要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，要求初中政治教師在課堂講解時(shí)，對(duì)初中政治知識(shí)的講解必須要以理解為主，使學(xué)生在充分了解的基礎(chǔ)上有效降低初中政治學(xué)習(xí)難度，初中政治教師通過對(duì)初中政治知識(shí)進(jìn)行生活化，利用實(shí)際生活問題，對(duì)政治知識(shí)充分解釋，讓學(xué)生對(duì)初中政治知識(shí)具有深刻的認(rèn)識(shí)，通過充分實(shí)際生活，提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。例如：初中政治學(xué)習(xí)過程中會(huì)涉及到公民的權(quán)利以及義務(wù)等方面問題，教師可以利用生活中的例子，對(duì)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施深入的講解，讓學(xué)生有著直觀的認(rèn)識(shí)，充分利用受教育是公民的權(quán)利，另外受教育也屬于公民的義務(wù)。政治教師可以利用就免義務(wù)教育為例，學(xué)生學(xué)費(fèi)是免費(fèi)這一點(diǎn)，以及學(xué)生上學(xué)是受到法律保護(hù)的，讓學(xué)生對(duì)“公民受教育權(quán)”有著直觀的理解，讓他們知道在以后學(xué)習(xí)生活中，如果遇到學(xué)校向?qū)W生亂收費(fèi)的現(xiàn)象，或者自身受教育權(quán)受到威脅，就要利用自己學(xué)過的知識(shí)，維護(hù)權(quán)利。讓自己的基本權(quán)利得到保障。另外初中政治教育突出的特點(diǎn)就是與時(shí)俱進(jìn)，教師要對(duì)國(guó)家政治相關(guān)報(bào)道給與關(guān)注，并且將它們與政治內(nèi)容相結(jié)合，講授給學(xué)生，讓學(xué)生知道政治與生活是密不可分的，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的積極性。
　　3總結(jié)
　　通過對(duì)上述內(nèi)容分析研究后得出，初中政治課程的有效性構(gòu)建對(duì)初中學(xué)生而言十分重要，能幫助初中學(xué)生正確客觀的認(rèn)識(shí)和了解政治以及社會(huì)，初中學(xué)生的人生道路做好鋪墊。
　　參考文獻(xiàn)
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