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        高中化學教學現(xiàn)狀及教學策略的探究

        發(fā)布時間:2018-06-21 來源: 短文摘抄 點擊:


          摘 要:隨著新課改的不斷深入,高中化學的教學受到了社會各界人士的廣泛關注,故對于高中化學老師而言,他們的教學壓力就在無形當中增加。本文從此點出發(fā),結合自身的教學經(jīng)驗,對目前高中化學教學現(xiàn)狀進行分析,并提出相應的改進策略,希望對同行有所幫助。
          關鍵詞:高中化學;教學現(xiàn)狀;教學策略;新課改
          化學是一門實用性很強的學科,人們掌握了化學知識后,可以鑒別身邊的許多事物的真?zhèn),還可以增加生活的趣味;瘜W這門課程雖然從初中開始學起,但是高中化學比起初中就復雜得多,也困難得多,并且高中化學在高中課程里也起到比較重要的作用,畢竟化學在高考的分數(shù)里面占得比重比較大,所以就需要學生認真學習化學知識,在學習過程中付出更多精力和努力,掌握化學內(nèi)容。
          一、高中化學教學現(xiàn)狀
         。ㄒ唬└咧谢瘜W課堂教學形式過于單一
          由于應試教育的影響,教師已適應于傳統(tǒng)的教學模式,一般教師都是按照課本講,板書做得也不夠詳細,沒有發(fā)揮出多媒體教學的益處,并且教師在課堂教學結束之后,完全沒有考慮學生有沒有掌握,就進行題海戰(zhàn)術來訓練學生,以此來提高學生成績。
          (二)教師對學生的評判標準過于單一
          教師長時間受到傳統(tǒng)教學模式的影響,多數(shù)老師評價學生的好壞僅僅以考試成績作為參考,這就顯得過于單一和落后。根據(jù)成績評判之后,大多數(shù)老師會比較喜歡成績好的學生,對成績差的學生,要求就比較簡單,只要他們不搗亂,不影響老師心目中的好學生學習就好。還有的老師對成績好的學生與成績差的學生之間的態(tài)度不一樣,沒有做到一視同仁,而是戴著有色眼鏡來判定學生,這就導致了成績較差的學生不愿意聽課,不愿意學習,這與新課改的要求體現(xiàn)學生的全面性相悖。
         。ㄈ┙處熤v解問題的方法過于平淡
          在新課改實施以前,教師的教學模式都是統(tǒng)一的做題、講題,學生每天都像個陀螺,忙的不可開交,但是自己不知道自己學到了什么。教師就延續(xù)了以前的模式,讓學生大量的做題,然后講題。但是在講題的時候,教師只是注重題目的最終結果,忽視了做題的方法技巧與做題步驟,并且教師講題的時候只是按照自己的感覺走,沒有考慮到學生的實際情況。
         。ㄋ模┙處燁l繁的拖堂,讓學生厭煩
          由于高中學習任務比較繁重,教師也想多講一些知識,所以就會在下課鈴聲響起后,繼續(xù)講課,耽誤學生的休息時間,導致學生剛上完這節(jié)課,下節(jié)課的上課鈴已經(jīng)打響了,學生去衛(wèi)生間的時間都沒有,所以學生會比較厭煩。并且,在拖堂的這一點時間里,學生的學習效率很差,學生沒有心思再繼續(xù)學習,只是想放松一下,或者準備準備下節(jié)課的內(nèi)容。教師拖堂看似是件小事情,但是對于學生來說,這是極不愿意的事情,導致學生的積極性會有所降低,對于學習的興趣也會比較低沉,沒有生機。
          當前高中化學教學存在以上幾點問題,可能我分析得不夠全面,希望同行之間可以多交流,共同進步。接下來,我就提到的弊端,提出相應的改進措施。
          二、高中化學教學模式的改善策略
          教師想要完成教學任務,并且滿足新課改的要求,教師就必須改善教學模式,以適應時代的變遷。
         。ㄒ唬┰鰪妼W生的學習興趣
          由于教師受到傳統(tǒng)教學模式的影響,教學方式過于單一,通常采用題海戰(zhàn)術,學生進行大量地做題,但是學生做的題目大多都是如出一轍,學生會感到?jīng)]勁,什么都會,然而只要稍微改變一下條件,學生就無從下手了。所以,教師對于學生做題這件事情來說,教師可以多研究一下試卷的出題技巧,自己根據(jù)學生的實際情況進行出題,以此來判定學生的掌握程度。當然教師可以把這兩種試卷形式交替,讓學生盡快適應變化的情形。另外,教師可以通過情景模擬來帶領學生進行學習,化學又是一個與生活息息相關的學科,所以教師可以以此入手,激發(fā)學生的學習熱情,也幫助學生更加深刻的理解和記憶知識。
          (二)平等對待每一位學生,使師生之間的關系和諧
          教師不能僅以學生的成績好壞來評判一個學生的好壞,教師需要多了解學生,善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,教師要相信,每一個學生都是一個閃光點,只要善于挖掘,學生必定會有一番作為。所以教師要平等對待每一位學生,對于成績較差的學生,教師要有耐心,他們的基礎會比較薄弱,所以教師要多補一些基礎知識,讓這些學生對知識體系逐漸熟悉之后,教師可以慢慢訓練他們做題,從題目中找出自己的不足,然后再進行改進,從而得到提高。
         。ㄈ┙忸}思路及時創(chuàng)新
          教師在講解題目時,不要只用自己所熟悉的方法,教師可以多變換幾種解題技巧,不同的學生可能理解程度不一樣,但是解題技巧多了,學生就會選擇其中自己最容易接受的一種方法進行自己的鍛煉,來提高自己的化學能力。另外,教師在教學過程中,需要站在學生的角度考慮問題,要以學生喜歡的教學方式進行教學,學生會慢慢的喜歡化學這門課程,從而提交了教學效率。
         。ㄋ模┙處熜枰龅綔蕰r上下課
          一節(jié)課幾十分鐘,原本學生也不可能一節(jié)課都會集中注意力,所以教師還是不要早上課晚下課,這只會起到適得其反的效果。教師的初衷是好的,想要學生可以完整的接受所講的這部分內(nèi)容,但是拖堂的這部分時間,學生的注意力很差,難于集中,并且教師匆忙的講解,表達不是很清楚,學生聽得云里霧里,不利于學生的學習,故而教師需要注意準時上下課,做讓學生喜歡的教師。
          三、結束語
          新課改以來,傳統(tǒng)的填鴨式、題海式教學模式,完全不適用于目前的教學要求,傳統(tǒng)的教學模式不適合目前的素質(zhì)教育,所以教師需要及時的把教學模式進行創(chuàng)新,形成新時期特有的獨到的教學模式。結合以上所說,教師在以后的教學過程中,要把學生放在首位,以學生的角度考慮問題,轉變自己的教學模式,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,幫助學生提高自身的綜合素質(zhì),進而培養(yǎng)出新時代下的高端技術人才。

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