摘 要：物理教學應當讓學生不光光只知道一道題目是怎樣做的，更應當理解到怎么做這一個類型的題目，雖然物理需要學生進行很多的思考，但是針對于初中物理的內(nèi)容，其實這些內(nèi)容并不是晦澀難懂的，以下，提出了一些關于對物理教學的建議。
　　關鍵詞：初中物理；教學難點；解決方法
　　初中物理對于學生來說是一個新的理念，很多學生不知道學習物理的方法，就會認為物理很難，學習成績也就沒法提升，學生因此對學習物理灰心喪氣。為什么很多學生覺得物理難學呢？就是由于它純理科的特征，讓很多理解能力差的學生望而卻步，有些學生的記憶能力沒有問題，所以通過“死記硬背”吃了很多甜頭，但是這樣的方法到了物理這門學科上就不行了，這是怎么回事呢？這就是由于學生在學習物理時不只是靠背公式定理就能夠做題，而是需要再熟悉公式與性質(zhì)的同時，靈活把這些知識在變化多端的公式中間進行運用，這樣就給物理的教學增加了一系列的難度。教師在教學的過程中應當突破陳舊的觀念，即只是把課堂立足與課本的知識本身，傳統(tǒng)地傳教式的方式來講課，學生就只是負責聽，而知識全是教師一味地灌輸，而非學生主動的接受。
　　一、玩轉(zhuǎn)課堂的教學模式
　　物理的學習是一個科學探究的過程，所以應該具有很多趣味性，物理的實驗很多，所以也可以借此增加物理教學的樂趣�，F(xiàn)在的物理教學，提高學生的分數(shù)同樣也是一個十分關鍵的方面，但是很多教師把這個方面看得過于重要了，所以忽視了很多與物理課堂相關的實驗課程的教學，認為只要交給學生實驗的步驟，學生就能夠有所感悟，而就有更多的時間投入與中考相關的考試內(nèi)容的教學上去，其實這樣的方法是極其極端的。對于初中物理來說，趣味性也是一個應當看重的地方，一旦缺失了物理學習的趣味性，一味只知道節(jié)約出課堂教學時間來統(tǒng)一讓學生練習考試，學生往往就會對物理極度缺乏本應當具有的興致，而若考試題目太難，學生的分數(shù)不理想，也會造成學生心態(tài)的不平衡。
　　物理實驗也同樣是考試的一大重要部分，如在學習光學的這課的時候，老師應當借助各種光學器材來演示光的現(xiàn)象，借助現(xiàn)象來解釋各種概念，讓學生記憶不僅僅是一種文字，更是一種圖像，比如光的折射現(xiàn)象可以從生活中舉例子：筷子豎直放在水里和傾斜放在水里的現(xiàn)象是不同的，豎直變粗和傾斜看上去就像斷了一樣，都是由于光在水中的折射現(xiàn)象。還有光的反射現(xiàn)象，可以借助教學器材棱鏡來演示，讓學生自己去體會折射角反射角以及法線等概念在圖形中怎么體現(xiàn)的，以及變化光攝入的方向，讓學生自己去找出變化前后的特點并總結出來，這種玩樂式學習的方式更能讓學生充分地參與進課堂。
　　二、教給學生的是方法而不是答案
　　雖然很多教師都會意識到這樣的一個情況：學生往往在講了一個例題對這道例題很清楚，但是自己下來做的時候，或者做思維相似，或者適當提高難度的同種題目的時候就完全沒有了思路。這就是由于很多教師的教學著眼點在于一道題目的答案，而不是在于題目本身的思維。
　　像這樣的一道題“重16000N的一輛車由于損壞在平均600N的動力牽引下，以8千米每時的速度勻速行駛在水平的路上行駛.若這段路全長8000m，求這輛車行駛經(jīng)過這條路的時間和發(fā)動機對車子做的功的大小�！边@道題是一道綜合性非常強的題，先要用到單位的變化還要做功的公式，難度還是比較大的，老師在教學的時候應當注意教導學生解題的思想，鼓勵學生要積極面對這樣的難題，而不是有著畏難情緒，讓學生盡量寫出答案。再來看看這道題，首先速度的單位是千米每時，但是路途的全長是8000m，所以應當是化為8千米，這就得到了一分了，再后來因為是勻速直線運動用到速度與路程的公式，求出時間用t=s/v，這樣時間就得到了1小時。這樣基本上第一問就拿到了4分左右了。思考方式也不是很難。第二個問題思考對于初中學生有些難度，但是一旦解決了這個問題，學生心中就有很強烈的自豪感，所以提示性地講解第二問更有利于學生自己解題。首先讓學生勾畫出重點的突破口，提問學生汽車的發(fā)動機是怎樣做功的，并讓學生說出做功的特點，這樣這道難題自然而然地就解決了，因為汽車發(fā)動機在這道題中只做了一種功，用到W=FS的公式就可以解決了。
　　三、課前課后都有緊密的聯(lián)系
　　學習物理同樣要做到課前預習，課后復習的行為。因此為了讓學生快速熟悉課堂內(nèi)容，首先要讓學生對每一節(jié)新課的內(nèi)容都能夠快速地進入狀態(tài)，這時候預習就起到了很大的作用了。在學習新課前，給學生布置一點小的預習任務，如簡單理解概念，或者讓學生收集一些與課堂相關的資料，這樣就足夠讓學生找到狀態(tài)。然后，在學習一節(jié)新課之后，復習是比預習更為重要的環(huán)節(jié)，很多教師會選擇各種練習題讓學生進行完成，在選擇練習題的環(huán)節(jié)應當更加注意，因為練習題是對一天知識的回顧，要針對課堂內(nèi)容進行輔助，所以選擇一些與課堂相關聯(lián)的小練習，或者在講課的時候講的內(nèi)容就應當結合內(nèi)容相輔相成，從而達到緊密的聯(lián)系。雖然這里不提倡學生對這些概念死記硬背，但是記憶仍然不可避免，首先讓學生學會找方法，這種記憶的方法和上文中一些講課技巧搭配起來，學生自然對知識點就熟悉了，而不是像念經(jīng)一樣口中滔滔不絕地一字一句的背書，很多學生喜歡學習理科也是因為理科科目有技巧性很強的特點。
　　四、結束語
　　初中物理的教學需要進行很多環(huán)節(jié)，根據(jù)班級和學校的不同，對于課程的實施也需要進行多方面的改良，所以物理的教學絕非一朝一夕就能夠說什么快速提升，但是通過各種有效的方法，每個學生能夠找準自己的位置，擺好自己的態(tài)度，這樣教學難度就不會那么大了，教師的教學也可以借此順利地進行，還可以適當?shù)財U展，并且按照本該教學內(nèi)容的基礎上進一步提升一下難度，從而起到鍛煉那些思維能力比較好的學生作用。

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