培養(yǎng)孩子的語感從聽開始
發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 短文摘抄 點擊:
為什么是廣播
首先說說為什么是聽廣播而不是看電視。同樣的新聞,在電視上播放時,我們主要是借助圖像來獲取信息。而在廣播里播出時,我們只能依賴于耳朵聽到的內容來想象,這對大腦的刺激程度是不同的。
研究表明,與聽廣播相比,看電視時腦前葉的活動明顯減弱,因此還有醫(yī)生表示,看電視太多容易得老年癡呆,而聽廣播能預防老年癡呆。所以聽廣播是刺激孩子大腦發(fā)育的好選擇。
此外,在這樣一個充滿視覺刺激的年代,聽廣播也能一定程度上降低孩子對屏幕的沉迷,還能保護視力。
從口語到書面語
很多孩子不喜歡看書,背課文、寫作文很困難,是因為很難直接從日常對話的表達習慣跳到書面語言的表達習慣里。而廣播語言的好處就在于,比書面語言口語化,又比口頭語言書面化,是二者之間很好的過渡。
現(xiàn)在打開中央人民廣播電臺的中國之聲,仔細聽上十分鐘,你會發(fā)現(xiàn)主持人說的句子條理清晰、流暢利落又富有情感,所以即使廣播內容是孩子不感興趣的,聽久了以后,孩子也會潛移默化地習慣這種相對正式、文明的表達。
為了便于觀眾理解、聯(lián)想,廣播稿的上下文邏輯關系非常強,因此多聽廣播還能讓語言表達更通順,更有邏輯,能加強孩子的邏輯思維能力。
隨時學新詞
在孩子的成長過程中,你一定有過這種驚訝的時刻:“這是誰教他的?為什么會說這個?”也許孩子自己也不記得是從哪兒學的了,因為是他無意識記住的。
廣播的好處就在于,可以讓人無意識接收很多信息。不管孩子是在玩玩具、吃東西還是畫畫,開著廣播吧。他走神的時候,休息的時候,總會零星聽進去一些。如果他好奇地問你,你就可以和他解釋,來一次小小的家庭教學,還可以增進親子關系。如果他毫不在意,有些東西也會儲存在記憶深處,為未來的再次相遇做準備。
感受古詩的韻律
韻律是增強詩歌音樂性的手段,包含了節(jié)奏、聲調和押韻。古詩詞的美,美在境界,結構,字詞和韻律。前三者需要有知識儲備才能體會,而韻律不需要。只要能欣賞音樂,就能欣賞韻律。
至今記得小時候那盤叫《唐詩三百首——配樂童聲朗讀》的磁帶,陪我度過了很多個午后。上學以后學習古詩時,發(fā)現(xiàn)很多古詩都是小時候當兒歌聽的,學起來非常親切自然。即便是多年以后,當我讀到“泠泠七弦上,靜聽松風寒”,“蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚”這樣的句子時,腦海里響起的都是奶聲奶氣的童聲朗讀。
所以如果你想要自己的孩子以后學古詩輕松一點,沒必要早早逼他背誦,產(chǎn)生了抵觸情緒還可能會適得其反。不如在家里播放童聲朗讀的古詩,就從最簡單的五言絕句開始,讓其他小朋友的聲音帶他走進古詩的大門。
免費的普通話老師
把一個成年人(比如在看文章的你)帶去冰島生活幾年,你一定能學會說冰島話。模仿是我們的本能,孩子的模仿能力尤其強,因此塑造一個良好的環(huán)境,引入好的模仿對象,對孩子的成長至關重要。孟母三遷講的就是這個道理。
廣播主持人的普通話都是一級甲等,打開廣播,就能讓全國普通話最標準的一群人,免費給孩子當隱形家庭教師,教他說普通話,何樂而不為呢?
普通話標準了,一個字是邊音還是鼻音,前鼻音還是后鼻音,只要讀出來就知道,學起拼音會來異常輕松。而那些方言很重的孩子,往往學拼音也學得比較吃力。
聽什么,怎么聽
從設備上講,家里有收音機的可以用起來,聽中央人民廣播電臺的節(jié)目。沒有的話可以把電視調到廣播頻道,也可以用手機、電腦通過音箱播放。
從內容上講,建議采取“新聞+古詩+故事”的形式,新聞可以拓展知識面,增加詞匯量,培養(yǎng)邏輯思維能力,學習精煉表達。古詩培養(yǎng)美感,故事激發(fā)想象力。可以下載一些音頻APP,上面有很多適合孩子的音頻。
要注意的是,千萬不要像布置任務一樣讓孩子乖乖坐著聽廣播。如果孩子想看電視玩游戲,和他約定好時間。時間結束,就要做點別的事情,比如玩玩具、畫畫,這時候就可以把廣播打開了,告訴他是爸爸媽媽想聽。
睡前可以播放故事和古詩,早上也可以放故事叫孩子起床。慢慢地讓聽廣播成為全家人的一個習慣,一個協(xié)助父母、老師的家庭教師,一個孩子成長過程中的好伙伴。
有了這樣一個好老師、好伙伴的陪伴,孩子的語感會更好,文字理解力、表達力都會更強,無論是學習還是生活,都會受益終身。
一封信珍貴的信
葉子
這是一位著名的文學家給他孩子的信,讓我們一塊來咀嚼他的言語。
親愛的孩子:
當我走時,留給你的,不是萬貫的家財、廣大的土地、富麗的居室,而是滿架的圖書。在那些舊書中,你將可以發(fā)現(xiàn)我出汗的手澤,折角的痕跡、扉頁的記載和文中的眉批。它們或許包括幼嫩與蒼老幾種字體,那代表我不同年齡的記載;它們的內容可能武斷而激情,那必是我年輕的言語;它們的筆跡或許顫抖而歪斜,那是我病中臥在床上所書寫。當然你也可能發(fā)現(xiàn)有我對你母親寫的熱情字句,那必是我戀愛時期,讀不下書的杰作。
親愛的孩子!我留給你這些書,并非要你嘆服父親讀書之多,更非強迫你同意眉批中的看法,而是因為這些書正反映了我一生和治學的態(tài)度。如果你懷念我,便摸摸它吧!如果你欽佩我,便禮拜它們吧!如果你羨慕我,便閱讀它們吧!如果你想超越我,就去買更多的書來看吧!
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