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        助飛初中英語課堂

        發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 短文摘抄 點擊:


          摘 要:英語作為世界通用的語言,其重要意義可想而知。為了提高英語教學(xué)的效率,應(yīng)構(gòu)建一個高效的英語課堂,教師一直在思考應(yīng)該采用怎樣的方式才可以創(chuàng)建一個高效課堂。以初中英語教學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合初中教學(xué)實際,探討如何構(gòu)建初中英語高效課堂,以期能夠幫助學(xué)生不斷提升自己,實現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展。
          關(guān)鍵詞:初中;英語課堂;高效課堂
          高效課堂一直是每一位教師在教學(xué)中追求的一種理想化的教學(xué)狀態(tài)。在開展教學(xué)中,教師需要從學(xué)生的實際情況出發(fā),結(jié)合學(xué)科的規(guī)律和特點,分析教學(xué)的目標,讓學(xué)生在每一個課堂互動中都可以掌握知識,并提升自己。初中英語教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建其實是一個動態(tài)的過程,也是不斷優(yōu)化的過程,更是教師追求的目標。本文,筆者結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗,對構(gòu)建初中英語高效課堂提出一點自己的見解。
          一、融情感于英語教學(xué)中,構(gòu)建高效課堂
          學(xué)者朱小蔓提出:“情緒、情感是人類精神生活最重要的組成部分,是人類經(jīng)驗中最親近的體驗!毕胍獦(gòu)建高效課堂,離不開情感的滲透和教學(xué)的科學(xué)引導(dǎo)。因此,在初中英語教學(xué)中,教師需要融入豐富的情感,幫助學(xué)生提升自己,從而推動教學(xué)的發(fā)展。
          在課堂教學(xué)中,教師要以和藹的笑容和面孔面對學(xué)生,在出現(xiàn)問題或者是提問的時候,教師都需要融入期盼的眼神,和學(xué)生進行心與心的交流,達到師生情感的共鳴。為了幫助學(xué)生創(chuàng)建一個開放、民主、多元化的課堂氛圍,在教學(xué)中,教師需要關(guān)注學(xué)生身上的閃光點。通過借助閃光點,以賞識教育的態(tài)度去對待學(xué)生,燃起學(xué)生學(xué)習的自信心,和學(xué)生進行良好的情感交流,從而幫助學(xué)生清楚知識內(nèi)容,實現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展,讓學(xué)生在學(xué)習和交流的過程中能夠積極發(fā)表不同意見,幫助學(xué)生在學(xué)習和創(chuàng)新的過程中不斷提升自己。如,在教學(xué)中對一個問題提問的時候,我問學(xué)生:“Who wants to have a try?”這時候就會有學(xué)生表明自己的意見,有的學(xué)生回答“I think so.”也有學(xué)生提出“I agree with you.”在簡單地提出自己的見解的同時,可以調(diào)動學(xué)生積極性,實現(xiàn)高效課堂。
          二、融思考于英語課堂中,構(gòu)建高效課堂
          面對問題,勇于思考的人才能夠收獲更多。因此,在開展教學(xué)的階段,我們需要和學(xué)生積極地互動,避免出現(xiàn)過多的“對嗎”“懂嗎”等內(nèi)容,限制學(xué)生的思維。為了構(gòu)建高效課堂,在開展教學(xué)中,教師可以借助初中生好奇心比較強的特征,讓學(xué)生分析其中有什么特點,并幫助他們不盲從、深入思考知識,以加深對知識的理解。
          一個真正的高效課堂必定是學(xué)生爭鳴的課堂,教師在實踐中只有通過科學(xué)的思考,全面提升,才能夠在實踐中發(fā)展提升自己,從而推進教學(xué)的有效發(fā)展。因此,在教學(xué)中,教師需要融合生活中學(xué)生熟悉的內(nèi)容或者是學(xué)生比較感興趣的資源,引導(dǎo)學(xué)生,在不同的環(huán)節(jié)讓學(xué)生感悟生活,思考人生。通過教師營造的情境,教學(xué)效率也會得到提升,課堂也會在教師引導(dǎo)學(xué)生思考探討的過程中得以活躍。
          三、融幽默于英語課堂中,構(gòu)建高效課堂
          “教育最主要的也是第一位的助手就是幽默!睆男睦韺W(xué)上講,人們大多數(shù)會喜歡一些幽默的故事,在初中英語教學(xué)中也是如此。因此,在初中教學(xué)中,身為英語教師,也需要具有豐富的幽默感,并通過運用幽默感豐富學(xué)生的思維模式,活躍課堂氣氛,和諧師生關(guān)系,激起學(xué)生的求知欲,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望。當學(xué)生積極主動參與到學(xué)習當中,變被動為主動,教學(xué)效率也會得到顯著的提升。
          因此,教學(xué)中,英語教師需要結(jié)合工作的實際情況,聯(lián)系獨特的意識與幽默感,通過運用生動的語言和豐富的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習過程中體會學(xué)習英語的趣味性。如,課堂中一起探討“What do you do in your summer vacation?”的時候,學(xué)生對于這個問題比較熟悉,并且和實際相關(guān),他們的積極性也會得到調(diào)動。這時有一名學(xué)生會回答“We will play computer games.”出現(xiàn)這樣的問題,有的老師可能會批評學(xué)生,但是我覺得可以直接用比較幽默的方式化解。我連忙接著學(xué)生的內(nèi)容打趣道:“Yes,we can learn English by playing computer games,e.g.two words‘Game Over’ or ‘follow me’.”學(xué)生哄堂大笑,課堂氣氛也變得活躍,在學(xué)生七嘴八舌探討問題的過程中,教學(xué)效率也得到顯著提升。
          總而言之,想要提高初中英語教學(xué)效率,實現(xiàn)高效課堂,教師需要整合教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程,結(jié)合學(xué)生的特征,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。在教學(xué)階段,將課堂還給學(xué)生,將空間交給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂當中真正的主人,并在學(xué)習、思考和實踐中,點燃學(xué)生的學(xué)習熱情,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,繼而打造高效初中英語課堂。
          參考文獻:
          [1]文江燕.如何構(gòu)建初中英語高效課堂教學(xué)模式[J].教育科學(xué)(全文版),2016(12):153.
          [2]文藝.淺談如何構(gòu)建新課改下初中英語高效課堂的策略[J].教育(文摘版),2016(9):204.
         ?誗編輯 郭小琴

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