有些家長反映，孩子不愛好讀書，閑暇時間寧愿看電視、玩手機，也不愿意看書。不重視長期、大量的閱讀積累是無法學好語文的�？茖W研究也表明，孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個人擁有的詞匯量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。
　　如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣？
　　1、組織學生讀整本書。
　　一學期規(guī)定學生讀兩本完整的書籍，每周閱讀課根據(jù)書的內(nèi)容討論一個主題，試著寫一寫讀后感，舉辦與讀書有關(guān)的朗誦、講故事、演講等活動。
　　2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書條件
　　一個家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。我讓家長只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產(chǎn)生興趣。
　　3、家長要成為孩子讀書的伙伴
　　身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。我讓家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，促進他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使學生自覺自愿地想去讀書。對于這一點，美國著名教育家吉姆認為；讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”。
　　4、調(diào)動孩子閱讀興趣
　�。�1）懸念調(diào)動法。在讀書時，留下懸念給孩子。聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結(jié)尾，懸而未決的情節(jié)催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。
　　（2）故事梗概法。先把故事的大意講給學生聽，引導孩子進行閱讀。例如引導孩子閱讀笛福著的《魯濱遜漂流記》。事先將故事的大致內(nèi)容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。
　�。�3）電視輔助法。社會上流行的電視劇往往會對孩子的閱讀造成相當大的影響，家長抓住機會，因勢利導，趁機向孩子介紹相應的讀物，學生閱讀的興趣會比較大。例如中央電視臺播出《水滸傳》后，在社會上引起了較大的反響，對孩子們也產(chǎn)生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發(fā)展。針對這種現(xiàn)象，家長和孩子一起讀《水滸》.談?wù)勔话倭惆藢�，孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果。
　　茍子曰：“不積跬步，無以至千里�！焙⒆羽B(yǎng)成了良好的閱讀習慣.便會輕松面對語文學習，助益頗大。
　　（作者單位：安丘市景芝鎮(zhèn)景城小學）

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