以內(nèi)容涵養(yǎng)的大眾化提升群眾認(rèn)知高度
　　在傳承挖掘、內(nèi)容創(chuàng)作上狠下功夫，大力傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，力促培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀大眾化、親民化，不斷提升群眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知深度，內(nèi)化于心。
　　編輯大眾化文學(xué)讀物。組建教育教材采編隊(duì)伍，編寫大眾化讀物，廣泛刊印并進(jìn)行集中發(fā)放。借助通俗易懂的文字表述讓群眾系統(tǒng)、全面、深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)質(zhì)內(nèi)核，提升群眾對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)高度。精心編輯《鄉(xiāng)賢故事》《社會(huì)主義核心價(jià)值觀通俗讀本》等大眾化讀物，發(fā)放至全縣各村、社區(qū)，讓群眾入腦入心；依托社區(qū)文化刊物和衛(wèi)生、政法、文化、農(nóng)業(yè)、教育等系統(tǒng)刊物，刊載24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及與之相關(guān)的名言、故事等，動(dòng)員各個(gè)行業(yè)、各條戰(zhàn)線認(rèn)知、認(rèn)同并積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
　　創(chuàng)作大眾化文藝作品。以群眾喜聞樂見的歌舞、戲曲、小品、器樂等形式，將本地反映踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)事跡編排成文藝作品，通過文化惠民演出進(jìn)行集中展演，讓群眾在耳濡目染中深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知。深度挖掘提煉沱江文化、孝善文化、賀麟文化、龍舟文化等資源，保護(hù)和傳承高臺(tái)獅子、沱江號(hào)子、四川清音等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到地方特色文化的傳承發(fā)揚(yáng)。利用書法之鄉(xiāng)、川劇座唱之鄉(xiāng)等文化名片，結(jié)合本縣先進(jìn)典型人物事跡，創(chuàng)作金錢板、川劇、評(píng)書等節(jié)目，開展道德模范事跡巡講巡演、文化惠民演出、文化直通車進(jìn)校園等演出；結(jié)合農(nóng)村電影“四進(jìn)”工程，制作《金堂人物志》等反映新農(nóng)村建設(shè)的大眾化影視作品；積極開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀孝善篇系列文化巡演，舉辦孝善故事會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村戶。
　　以載體形式的立體化拓展群眾參與廣度
　　打造豐富化、多樣化、立體化的載體形式，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)宣傳，樹立群眾積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正向理念，吸引群眾積極參與學(xué)習(xí)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
　　挖掘孝善文化資源，涵養(yǎng)價(jià)值理念。深入挖掘地方文化資源所蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入孝善文化傳承。圍繞打造“孝善金堂”目標(biāo)定位，創(chuàng)新探索“孝善+”模式，創(chuàng)建點(diǎn)面立體、上下聯(lián)動(dòng)的孝善文化傳播載體，打造“孝善金堂”成為特色文化名片，深化培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。廣泛開展“孝善之星”“孝善家庭”“二十四孝”等評(píng)選活動(dòng)，策劃實(shí)施“孝子行”“百壽宴”“敬老承諾”等系列民俗活動(dòng)；以“弘揚(yáng)孝善文化·踐行核心價(jià)值”為主題，舉辦金堂縣第二屆孝善文化節(jié)。通過打造豐富多樣化、立體聯(lián)動(dòng)化的文化活動(dòng)，推動(dòng)孝善文化橫向傳播和縱深傳承，助力社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)融入群眾日常生活。
　　搭建鮮明活動(dòng)載體，拓寬基層覆蓋。一是選樹先進(jìn)典型，引領(lǐng)風(fēng)尚。挖掘身邊好人好事，發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)實(shí)踐的正向作用，傳播核心價(jià)值理念。全縣廣泛開展“成都榜樣·金堂好人”“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀先進(jìn)人物”評(píng)選活動(dòng)、“十佳”鄉(xiāng)賢評(píng)選活動(dòng)、“最美家庭”創(chuàng)建評(píng)活動(dòng)，建立“金堂好人”數(shù)據(jù)庫(kù)。二是活用基層文化載體，常試常新�；钣谩⑶捎�、新用基層文化載體，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于群眾工作、生活、學(xué)習(xí)之中，利用文化廣場(chǎng)、文化院壩、農(nóng)家書屋、文化站（點(diǎn)）等公共文化陣地，發(fā)揮基層文化能人作用。組織開展百姓故事會(huì)、道德講堂等涵養(yǎng)社會(huì)文明新風(fēng)和孝善文化內(nèi)涵的活動(dòng)，打造“亮家規(guī)賽家風(fēng)”“紅色小屋”“鄉(xiāng)情龍門陣”等鄉(xiāng)土化文化品牌，積極發(fā)現(xiàn)、培育健康向上的群眾活動(dòng)，促使群眾養(yǎng)成孝老敬親、崇德向善的美好品德。
　　以宣傳陣地的分眾化增強(qiáng)群眾踐行力度
　　搭建分層化、分眾化宣傳陣地，引領(lǐng)群眾樂于踐行、勤于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，力助社會(huì)主義核心價(jià)值觀潛移默化于群眾的一言一行、一舉一動(dòng)。
　　融入基層治理，倡導(dǎo)群眾樹立向上理念。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分融入到優(yōu)質(zhì)服務(wù)、文明引導(dǎo)、規(guī)范管理、秩序維護(hù)等基層治理中，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行有跡可循、有效可觀。推進(jìn)鎮(zhèn)、村兩級(jí)“說事評(píng)理”工作平臺(tái)建設(shè)，落實(shí)“說三事”（家事公事農(nóng)事）、“評(píng)三理”（情理德理法理）的說事評(píng)理機(jī)制，采取收集群眾訴求、社區(qū)提議說評(píng)、分類說事評(píng)理、建檔跟蹤問效四個(gè)工作步驟，確保問題、矛盾及時(shí)說及時(shí)評(píng)，評(píng)議成效及時(shí)“回頭看”。大力開展“百姓星期天”活動(dòng)，引導(dǎo)群眾參與健康積極的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變行為習(xí)慣，強(qiáng)化公共意識(shí)，促進(jìn)鄰里關(guān)系更加融洽、和諧，增強(qiáng)群眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行力度，提升對(duì)社區(qū)和諧發(fā)展的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
　　融入法治建設(shè)，引導(dǎo)群眾共建和諧社會(huì)。堅(jiān)持法治宣傳教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)群眾成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者。推進(jìn)“社區(qū)（村）法律之家”示范建設(shè)工作，大力開展“安全社區(qū)”“平安社區(qū)”、民主法治示范村（社區(qū)）創(chuàng)建等活動(dòng)，提升基層依法治理能力，鼓勵(lì)群眾充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺學(xué)法守法，努力踐行核心價(jià)值理念，為全縣改革發(fā)展?fàn)I造和諧穩(wěn)定的法治環(huán)境。依托“法治大講堂”“微黨校”“道德講堂”等形式，開展“以案說法”“普法專家社區(qū)行”“法律列車進(jìn)校園”等主題法治宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)群眾參與普法行動(dòng)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。強(qiáng)化新媒體普法，將線上線下主題普法活動(dòng)緊密結(jié)合，打造立體式、全方位普法宣傳陣地。
　　融入學(xué)校課堂，力促師生踐行核心價(jià)值。大力開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，打造特色校園文化，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)校園，引導(dǎo)師生在教與學(xué)的過程中自主、自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓校園成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活力陣地。精心打造1個(gè)縣級(jí)未成年人心理成長(zhǎng)中心，著力管好用好22所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，拓展未成年人德育平臺(tái)；在全縣教育系統(tǒng)開展“學(xué)習(xí)爭(zhēng)做美德少年”“童心繪文明”和家風(fēng)教育等活動(dòng)；開展反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念的兒歌童謠大賽，在學(xué)校廣泛刊發(fā)優(yōu)秀童謠作品集。通過搭建課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的平臺(tái)，有效推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生群體中的傳播與根植。

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