編者按
　　閱讀是獲取知識(shí)的基本手段，是培育健全人格不可或缺的重要方式，是提升國(guó)民素質(zhì)的根本途徑。國(guó)民素質(zhì)的提高靠閱讀，閱讀能力影響國(guó)家與民族的未來(lái)�！吨袊�(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》以及新頒布的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，都對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出了新要求。我們?yōu)槭裁匆�閱讀？我們應(yīng)該讀什么？我們應(yīng)該怎么讀？這些問(wèn)題都值得我們深入探討。
　　值此第23個(gè)“世界讀書日”來(lái)臨之際，針對(duì)閱讀這一話題，本刊特邀請(qǐng)北京師范大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)任翔教授為我們闡述——閱讀的力量，讓閱讀成為我們的一種生活方式，一種日常習(xí)慣，一種精神追求；邀請(qǐng)南京市第十三中學(xué)特級(jí)教師曹勇軍、北京市中關(guān)村第一小學(xué)特級(jí)教師張海宏分別探討中小學(xué)生該讀什么書。在此還專門刊出國(guó)家語(yǔ)委重大課題“面向基礎(chǔ)教育的閱讀行動(dòng)研究”課題組的階段性成果：古詩(shī)文、記敘性文章、說(shuō)明性文章、議論性文章、非連續(xù)性文本這幾種文體的閱讀方法，以饗讀者。

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