羊吃草的啟示短文答案篇一：羊吃草的啟示 閱讀

羊吃草的啟示 閱讀

羊吃草的啟示

我家后面有一片綠茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。

太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡快。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使它們分心了。它們把小嘴巴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次……咀嚼。//

羊吃草，實在有趣，如果每個孩子都能從中吸取教益，那該多好啊!我們的學(xué)校，不正是這一片綠草如茵的坡地嗎？同學(xué)們在校學(xué)習(xí)是否專心致志、珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎?特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒有做到呢?新的知識學(xué)完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)�！胺�草”，反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢?

我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好？//

練一練

1、聯(lián)系上下文，解釋詞語。

①五彩繽紛：多種顏色非常絢麗。

②專心致志：一心一意集中精力。

③教益：教誨收益。

④永不倦�。河肋h(yuǎn)都不知道疲倦

2、用“∥”把短文分成兩段，并寫出段意。

第一段： 羊吃草的樣子。

第二段：由羊吃草得到的啟示 。

3、用“——’’畫出文中的反問句。

我們的學(xué)校，不正是這一片綠草如茵的坡地嗎？

改陳述句：我們的學(xué)校正是正是這一片綠草如茵的坡地。

要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好？

改陳述句：要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，我們沒有什么知識學(xué)不好。

4、回答問題。

①羊吃草有趣在什么地方?

它們把小嘴巴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次……咀嚼。

②我們周圍世界的“嫩芽’’、“土香草”各指什么?

我們周圍世界的“嫩芽”指有益的知識。

我們周圍世界的指“土香草”指有害我們健康的知識。

我們不理解或消化不透的“草根’’、“草莖’’又是指什么?

選自人教版小學(xué)五年級第三單元評估試題之閱讀《羊吃草的啟示》。

2010.10.28

我家后院有一片綠茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。

太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來了五彩繽紛的彩霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠的咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”，胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草 實在有趣 如果每個孩子都能從中吸取教益 那該多好啊 我們的學(xué)校不正是這一片綠草如茵的坡地嗎 同學(xué)們在校學(xué)習(xí)是否專心致志并珍惜大好時光呢 對于我們的周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒有做到呢？新的知識學(xué)完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)�！胺�草”，反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？

我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面的這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？

羊吃草的啟示短文答案篇二：四年級閱讀練習(xí)羊吃草的啟示

羊吃草的啟示

我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時候放羊的地方。

太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻，羊吃草，要數(shù)這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好象世界上再沒有什么事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里，長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不怠倦地咀嚼著······幾只羊吃過了草后，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草莖、草根，這時又被送進(jìn)口中，進(jìn)行第二次、第三次······咀嚼。

羊吃草，實在有趣�？梢�是每個小孩子都能從中吸取教益，那該多好��！我們的學(xué)校，不正是這一片綠草如茵的坡地嗎？同學(xué)們在校學(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不怠慢的精神，同學(xué)們是否善于經(jīng)�！胺�草”、反復(fù)咀嚼，直到消化為止呢？

我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面的這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。（詞語本意和文中的意思）

（1）一絲不茍：

（2）不厭其煩：

2.寫出“聚精會神”的兩個近義詞

3.聯(lián)系上下文填空。

對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？這句話中“嫩芽”指__________，“土香草”指__________________， “翻草”是指

___________________。這句話的意思是：作者要求我們對于周圍的世界____________________________________________________________________________________________________________________

______________。

4.新的知識學(xué)完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”，“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)�！胺雌c”，反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？

“草根”，“草莖”指:： “反芻” 指： 這句話的意思是：

5讀完這篇短文后，你受到了什么啟發(fā)？

我 愛 花 城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里??

春天來了，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。 吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽，淡雅的香味。

繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火。

秋風(fēng)颯颯，菊花成了花中的佼佼者。。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的??色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群??真是千姿百態(tài)��！

一陣北風(fēng)吹過，百花凋零。這時，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。）

��！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！

1.結(jié)合上下文說說下列詞語的意思。

目不暇接：

2請你分別用文中的一個詞語形容下面幾種花的特點。

木棉花： 鳳凰花： 菊花：

3本文是按_______________的順序來寫的。它分別從四個不同季節(jié)寫了花城的美麗。其中寫了春天開------------------ ，夏天開-------------- ，秋天開 --------，冬天開-----------------。

4.讀句子，用加點的詞語再寫一句話。

菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀??

吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽，淡雅的香味。

5.哪句話抒發(fā)了作者的思想感情，在文中劃下來。

6把“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句。 _________________________________________________________ 。

3、根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。

（1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。（ ）

（2）形容可看的東西太多，看不過來。 （ ）

（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（）

4、第五自然段，作者寫了菊花的______________ 和_____________ 。

5、用“-----”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“～～”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。

6、 說說閱讀了本文第7的自然段，你讀懂了什么？

小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。

院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。

院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。

1．填空。 這段話是按 ________ 順序?qū)懙�。先寫小院西面�?________ ，北面有個 ___________ ，院子?xùn)|面種著 ____________ ，南面是 __________ 。其中詳寫的是 ___________ ，這段話中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是寫這里的景色的。 2 .讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“√”。

一大串一大串 的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。

這句話寫了：

① 葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。?? () ② 葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。????????? () ③ 葡萄成熟了，很可愛。???????????????? () 3 .寫出下面詞語的反義詞

高大 ( ) 熱鬧 () 碧綠() 喜愛（ ） 4 . 照樣子寫詞語

綠油油 ___________ ____________ 漂漂亮亮 __________ ___________ 5 . 用“ ”劃出打比方的句子。

6 .給文中畫□的地方加上標(biāo)點。

7 .文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（）類。

羊吃草的啟示短文答案篇三：小學(xué)語文六年級羊吃草的啟示

羊吃草的啟示

我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。

太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草 實在有趣 可是每個孩子都能從中吸取教益 那該多好啊我們的學(xué)校 不正是這一片綠草如茵的坡地嗎 同學(xué)們在校學(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒有做到呢？新的知識學(xué)完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)�！胺�草”、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？

我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？

求：“對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎?”這句話的意思只要反復(fù)“消化”知識，就能分辨好壞。也就是在我們所生存的社會中，我們需要去接觸和了解很多事情，其中有一些事情是我們可以學(xué)的、對我們有益的，我們把它稱之為“清嫩芽”；同時也有一些事情是能夠危害到我們的健康成長、一無事處，我們把它稱之為“土香草”。清嫩芽可以讓你不斷的前進(jìn)，土香草將是你附落的源頭。

“對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎?”

這句話的含義是：在我們所生存的社會中，我們需要去接觸和了解很多事情，其中有一些事情是我們可以學(xué)的、對我們有益的，我們把它稱之為“清嫩芽”；同時也有一些事情是能夠危害到我們的健康成長、一無事處，我們把它稱之為“土香草”。清嫩芽可以讓你不斷的前進(jìn)，土香草將是你附落的源頭。

1．①本文指對于不理解或消化透的問題反復(fù)思考。②永遠(yuǎn)不知道疲倦。

2．，，，！，？

3．從“它們把小嘴兒貼在草上??是那樣永不倦怠地咀嚼著�！�

4．“嫩芽”指：正確的東西；好的東西。（或“香”或“好”與“壞”，“好人”與“壞人”）“土香草”指：錯誤的東西；不好的東西；有毒的東西。壞人、壞事，這句問話的意思就是：要求我們對于周圍的世界分得清正確和錯誤。

5．第二節(jié)：寫在夏天最怡人的時刻，羊歡樂地吃著草。（或?qū)懷虺圆莺苡腥ぃ?/p>

第三節(jié)：由羊吃草所想到的問題。（或?qū)懷虺圆莸膯⑹荆?/p>

6．（1）要珍惜大好時光。

（2）要分得清正確與錯誤。

（3）在學(xué)習(xí)上要有一絲不茍、永不倦怠的精神，對于學(xué)習(xí)中不理解的問題，要力求弄透??

羊吃草的啟示

我家后面有一片綠茵茵的坡地，那就是我小時侯放羊的好地方。

太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好象世界上再也沒有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停的動著，有毒的“土香草”被留下，嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。張大的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著??幾只吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次??咀嚼。

羊吃草，實在有趣，可要是每個孩子都能從中吸取教益那該多好 我們的學(xué)校 不正是一片綠草如茵的坡地嗎 同學(xué)們在學(xué)習(xí)中是否專心致志珍惜大好時光呢對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學(xué)們是否善于經(jīng)�！胺�草”反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？

我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。我們在學(xué)習(xí)中要是像羊吃草那樣分清嫩芽和“土香草”，要是像羊吃草那樣永不倦怠，要是像羊吃草那樣反復(fù)咀嚼，那還有什么知識學(xué)不好呢？

1、查字典。用部首查字法“怠”應(yīng)先查部首（ ），再查（ ）畫。

2從文中找出描寫“態(tài)度”認(rèn)真的詞語。（）（）（ ）（ ）

3分別用直線和曲線劃出排比句、擬人句。

4寫出反義詞：珍惜——（ ）近義詞：觀察——（ ）

5給第三自然段空白處加上標(biāo)點。

6短文給你的啟示是：

法國著名作家雨果才華出眾。20歲開始發(fā)表作品，剛剛29歲就創(chuàng)作了轟動法國文壇的長篇小說《巴黎圣母院》，之后又創(chuàng)作了一系列的戲劇、詩歌、小說�？墒�，正當(dāng)他激情奔放的時候，心臟病惡性發(fā)作了，那年他才40歲。

看見雨果發(fā)青的臉色，沉重的喘息，人們惋惜萬分，說：“唉，這顆巨星將墜落了�！彪S后發(fā)出沉重的嘆息。

雨果并不悲觀，他在醫(yī)生的指導(dǎo)下，開始進(jìn)行體育鍛煉。每天清晨外出散步、打拳，接著跑步、游泳、爬山??“生命在于運動”，雨果的健康開始慢慢好轉(zhuǎn)了。他又獲得了充沛的精力，重新拿起筆寫出了大量的文學(xué)作品。直（至致）晚年，仍創(chuàng)作不懈，60歲創(chuàng)作了《悲慘世界》這部世界文學(xué)名著。80歲那年，寫成了戲劇《篤爾克瑪》。雨果逝世于1885年活了84歲。

看見雨果歲得了心臟病，卻最后成了長壽者，人們驚嘆不（已 己）�！斑@真是個奇跡！” 奇跡怎么來的呢？體育鍛煉！

1、把文中（ ）里不正確的字劃去。

2、在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（1）雨果（ ）心臟病惡性發(fā)作，（ ）并不悲觀。

（2）雨果（ ）每天堅持體育鍛煉，（ ）體質(zhì)逐漸增強。

3、作者抓住 和這兩個方面，寫了雨果心臟病發(fā)作時的外表特點。

4、選擇正確答案，填序號。

（1）文中的最后一句話是 。a疑問句 b反問句 c設(shè)問句

（2）短文的中心是 。a說明體育鍛煉重要。b贊頌雨果創(chuàng)作不懈的毅力

c贊揚了雨果的文學(xué)才華。

5找出近義詞。惋惜———（ ）沉重——（ ）

6寫出短文主要內(nèi)容：

。

7選擇短文最好的題目：a病發(fā) b鍛煉 c才華 d奇跡 e長壽

傘 的 故 事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺??‖

小時候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久 最后一字一句地說：“ 買 ！咱買一把 。” 聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了??”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目的說：“拿去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)??欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е�這把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。

聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

沉思良久： 欣喜之余：

2、“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：

3、“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??”這句

話中“黃油布似的臉”說明 這句話表達(dá)了“我”

4、根據(jù)劃分好的段落寫出第二、第三段的段意。

第二段

第三段

5、用“ ” 劃出和第一自然段相照應(yīng)的句子。

（二）老師的用意

春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)（做、作）了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個老師比我高明得多。明天，我?guī)�你去（訪、仿）問他，你一定會有收獲”。

第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你�！�

成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明［］琴師。他累［］氣喘吁吁，心情煩（躁、燥）［］坐在海灘上。前面是一望無際［］大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出［］“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動［］歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。

十天后，成連先生真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸（獎、耀）說：“好，好，好極了！”

1、劃去文中括號內(nèi)用得不正確的字。2分

2、在第三小節(jié)的方括號內(nèi)填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲！

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。2分

高聳入云：

扣人心弦：

4、①成連先生所說的“老師”是誰？②俞伯牙找到那位高明的老師了嗎？③老師的用意是什么？①

② ③蘇教版小學(xué)語文第十一冊期末自測題

班級 姓名 得分

一、基礎(chǔ)知識 （24）

1、看拼音，寫漢字。（6）

kuān shùwǎn zhuǎnjī xiatáng lángh? xi?sī mā qiān

（ ）（）（ ）（ ）（ ）（ ）

jīng alún kuòpái huáituǒ yúncháo xiàojù pà

（ ）（）（ ）（）（ ）（ ）

2、辨清字形，然后組詞。（4）

喧（ ）堪（ ）滌（ ）眬（ ）錐（ ）蔚（ ）

渲（ ）湛（ ）條（ ）朧（ ）推（ ）慰（ ）

3、按要求寫成語，至少四個。（4）

歌頌人物品質(zhì)的：

表現(xiàn)學(xué)習(xí)努力的：

描寫自然風(fēng)光的：

反映改過自新的：

4、用合適的關(guān)聯(lián)詞，把下列每組兩句話連接起來。（3）

⑴ 海洋是一座自然資源的寶庫。

海洋是一座知識的寶庫。

⑵ 周總理離開了我們。

周總理的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。

⑶ 你每門功課都取得很好的成績。

你不能沾沾自喜，自滿自足。

5、按要求改寫下列句子。（4）

⑴ 太陽慢慢地從東邊升起來了。（改寫成擬人句）

⑵ 馬上要進(jìn)行(轉(zhuǎn)載于:smilezhuce.com 蒲 公 英 文 摘:羊吃草的啟示短文答案)期末考試了，我們要努力學(xué)習(xí)。（改寫成反問句）

⑶ 整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。（縮句）

⑷ 教室里可真靜。（改成夸張句）

6、修改病句。（3）

⑴ 通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了青蛙、蛇、蟾蜍等兩棲類動物。

⑵ 我們要不斷改進(jìn)行學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

⑶ 早晨起來，我呼吸著新鮮的空氣和燦爛的陽光。

二、積累和運用（16）

1、蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：

。學(xué)了這部分，聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)、生活，你明白了

。（3+1）

2、這時候，他覺得 。：“海邊的孩

子， 。”你是怎樣理解爺爺?shù)倪@句話

的： 。（3+1）

3、《冬夜讀書示子聿》中這樣寫道： ， 。

， 。這首詩告訴我們這樣一個道理：

。（2+1）

4、把下句子補充完整：（3）

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