去年赴英國倫敦度假，借宿在大學(xué)留學(xué)生瑪麗家。本打算清早讓瑪麗帶我感受一下倫敦的美麗晨光，可不巧的是，瑪麗說要充當(dāng)“步行巴士”司機。首次聽說這一名詞，我有些愕然。
　　背起書包將要上學(xué)的約翰搭話：“步行巴士就是每天可以跟小伙伴們一起走路去學(xué)校，我今年已10歲了，可以自己去上學(xué)，不再讓媽媽開車送我了。”說完自豪地沖瑪麗一努嘴，昂首挺胸，大步跨出家門。
　　出于好奇，我征求瑪麗意見，可否帶我一起乘坐“步行巴士”。瑪麗爽快答應(yīng)，不過要求我必須給孩子們充當(dāng)中文老師，我拍著胸脯保證沒問題。穿上瑪麗的備用熒光背心，我倆出發(fā)。小區(qū)門口，同樣身著熒光背心的6個孩子已圍著另一位“巴士司機”等在那里。相互打過招呼，便整隊上路。
　　瑪麗介紹說：“另一位‘步行巴士’司機也是學(xué)生家長，她在隊前我在隊尾。出于對這些孩子的喜愛，盡管約翰不用再送了，我也主動充當(dāng)‘步行巴士’司機，續(xù)盡義務(wù)�！蔽矣醚瞿降哪抗鈫枺骸澳銈z天天送呀？”瑪麗笑答：“不是，司機由孩子家長根據(jù)實際情況自發(fā)組織，排好值班，輪流擔(dān)負護送孩子的責(zé)任。如遇急事，可找人替換�！痹瓉砣绱�。
　　一路上，瑪麗不停給孩子們講著注意事項、交通常識，提醒孩子別擠、慢行、不要打鬧�，旣愊蚝⒆觽兘榻B過我這位中國朋友后，我便開始履行臨時“司機”兼老師的職責(zé)，教孩子們學(xué)簡單的中文。第一次用英語解釋中文，還真是新鮮。“你好”、“謝謝”、“中國”、“長城”等簡單的問候語、中國符號式詞語，孩子們學(xué)得很是認真。在倫敦街頭以此種形式，充當(dāng)中英文化交流使者，心中頗為激動。
　　又有幾名等在路上的孩子加入“步行巴士”。我問瑪麗：“不是一個小區(qū)的孩子也可‘上車’？”瑪麗解釋：“對，我們是根據(jù)孩子住址決定巴士路線和隊伍人數(shù)，然后約定孩子加入‘巴士’的時間和地點，到站接孩子‘上車’。這樣同校同班、同年齡段、同居住地的孩子便可一同上學(xué)�！甭飞�，除了臨時學(xué)中文，孩子們還一起談?wù)撝鴦赢�、游戲、學(xué)習(xí)等感興趣的話題，有說有笑，很是快樂。偶爾瑪麗還會給孩子們解答各種問題，講解生活常識，介紹一下路過的名勝古跡、商場店鋪�！安叫邪褪俊本拖褚粋�移動的“早間課堂”，相當(dāng)有趣、有意義！
　　我不由感慨，如此快樂的“步行巴士”，不僅讓孩子的上學(xué)路上有了監(jiān)護和指導(dǎo)，還騰出了家長的時間，更重要的是孩子們既鍛煉身體，學(xué)著獨立，又學(xué)到知識、交到朋友，真是一舉多得。真希望自己身邊也能出現(xiàn)類似的“11路車”，解放家長、快樂孩子。
　�。�陳放摘自2013年6月1日《人民日報· 海外版 》 插圖：馮淑媛）
　　■責(zé)編：徐艷蘭

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