摘要：在幼兒教育中，戶外體育游戲活動(dòng)能夠在幼兒的全面發(fā)展中起到重要的促進(jìn)作用�；�于此，本文闡述了科學(xué)建設(shè)戶外體育游戲活動(dòng)環(huán)境、選擇有效的戶外體育游戲活動(dòng)及活動(dòng)方式、利用功能齊全的活動(dòng)器械展開戶外體育游戲活動(dòng)、設(shè)置開放的戶外體育游戲活動(dòng)情境這些幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)的有效開展策略。
　　關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外體育游戲活動(dòng)；安全性
　　引言：在幼兒園階段，進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒的全面、健康發(fā)展，對(duì)于幼兒的成長發(fā)育有著重要的意義。這就使得展開有效的、科學(xué)的幼兒戶外體育游戲活動(dòng)成為了幼兒園及相關(guān)教師要重點(diǎn)進(jìn)行的工作。戶外體育游戲活動(dòng)可以說是對(duì)幼兒進(jìn)行德、智、體、美發(fā)展教育的第一項(xiàng)環(huán)節(jié)，在戶外體育游戲活動(dòng)中，幼兒通過完成某項(xiàng)體育活動(dòng)，得到更多的鍛煉與成長。教師要對(duì)戶外體育游戲活動(dòng)的有效性進(jìn)行重點(diǎn)的控制。
　　一、戶外體育游戲活動(dòng)環(huán)境的科學(xué)建設(shè)
　　良好的、科學(xué)的戶外體育游戲活動(dòng)環(huán)境是展開有效的幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的首要條件。幼兒園教師在進(jìn)行活動(dòng)場地的選擇與創(chuàng)建時(shí)，要著重把握活動(dòng)環(huán)境的安全性，在保證幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)安全的前提下，對(duì)于環(huán)境的適宜性等因素進(jìn)行考量。例如，幼兒教師在組織幼兒進(jìn)行沙包的投擲活動(dòng)時(shí)，要將幼兒帶到操場的邊緣進(jìn)行活動(dòng)的展開。同時(shí)，要留出相對(duì)較大的場地使幼兒展開活動(dòng)，這樣的方式能夠使幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的安全性得到保障[1]。
　　在保證安全的前提下，對(duì)戶外體育游戲活動(dòng)環(huán)境的適宜性也要進(jìn)行掌握。幼兒園可以通過建設(shè)多元化的戶外體育游戲活動(dòng)場地來實(shí)現(xiàn)這一目的。例如，可以在平整的操場上，畫出大小不同、顏色不同的圓圈或方格，以此來引導(dǎo)幼兒在入園及離園的路上進(jìn)行“跳圈”等各種戶外體育游戲活動(dòng)。
　　二、有效的開展戶外體育游戲活動(dòng)
　　幼兒的戶外體育游戲活動(dòng)會(huì)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而逐漸更新，幼兒教師要對(duì)戶外體育游戲活動(dòng)的有效性進(jìn)行重點(diǎn)的掌握，更好的促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。一般來說，幼兒的基本動(dòng)作游戲包括走、跑、跳、鉆爬、投擲、攀登等等，教師要在安排和設(shè)置幼兒的戶外體育游戲活動(dòng)時(shí)，結(jié)合這些基本動(dòng)作游戲來展開。例如，跑步的游戲設(shè)置、走路的游戲設(shè)置等等。這樣的游戲內(nèi)容設(shè)置能夠讓戶外體育游戲活動(dòng)的展開更加有效。
　　體操游戲活動(dòng)也是幼兒的戶外體育游戲活動(dòng)的一種，主要通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體各個(gè)部位的活動(dòng)與配合，教師要安排幼兒進(jìn)行有節(jié)奏的擺臂、舉手、踢腿、環(huán)繞、跳躍等動(dòng)作，讓幼兒的肢體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感知性等等方面都得到鍛煉與發(fā)展。例如，拍手操、模仿操、武術(shù)、小鼓操、皮球操等等。
　　三、戶外體育游戲活動(dòng)的方法選擇
　　在組織幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)時(shí)，要在保證幼兒活動(dòng)的安全性的同時(shí)，對(duì)有序性也進(jìn)行控制。幼兒的戶外體育游戲活動(dòng)受到場地的限制，所以會(huì)有多個(gè)班級(jí)同時(shí)在某一場地進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的情況出現(xiàn)。在這樣的條件下，教師要通過相互之間的協(xié)調(diào)，安排幼兒在不同的區(qū)域進(jìn)行游戲活動(dòng)的展開。在進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)時(shí)，要確保有1-2名帶隊(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)。
　　在進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)時(shí)，主要有四種方式可供教師進(jìn)行選擇：講解演示法、練習(xí)法、游戲法、競賽法[2]。第一種，講解演示法。教師在組織幼兒展開戶外體育游戲活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)于某一內(nèi)容或動(dòng)作進(jìn)行講解與示范，讓幼兒能夠更好的掌握相關(guān)技能、動(dòng)作或是活動(dòng)順序。第二種，練習(xí)法。這種方式結(jié)合講解演示法能夠發(fā)揮出更好的作用。例如，教師在組織幼兒進(jìn)行體操活動(dòng)時(shí)，可以先對(duì)體操中的動(dòng)作進(jìn)行示范與講解，讓幼兒對(duì)相關(guān)動(dòng)作進(jìn)行掌握后，通過練習(xí)，讓幼兒對(duì)體操的動(dòng)作進(jìn)行鞏固，并完成戶外體育游戲活動(dòng)。第三種，游戲法。這種方法的主要內(nèi)容是結(jié)合游戲?qū)τ變旱纳眢w進(jìn)行鍛煉，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。教師可以通過在活動(dòng)開始或是結(jié)束的時(shí)候，讓幼兒通過模仿不同動(dòng)物的行為來增加活動(dòng)的趣味性。例如，教師在組織幼兒展開體操活動(dòng)前，先讓幼兒模仿小兔跳、小鳥飛等動(dòng)作，提高幼兒參與體操活動(dòng)的積極性的同時(shí)，也完成了熱身的準(zhǔn)備活動(dòng)。第四種，競賽法。教師可以通過分組，讓幼兒以小組為單位展開戶外體育游戲活動(dòng)，并與其他小組進(jìn)行比賽。例如，“擲沙包”游戲就是一種適合于大班幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的方式。教師可以將幼兒分為2-4組，以小組為單位展開活動(dòng)。這樣能夠使幼兒的身體得到發(fā)展的同時(shí)，也能使幼兒之間更加團(tuán)結(jié)。
　　四、利用功能齊全的戶外體育游戲活動(dòng)器械
　　活動(dòng)器械能夠提升幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的興趣。幼兒園需要根據(jù)幼兒的年齡特征，選擇合適的、功能齊全的活動(dòng)器械安置在操場上。教師也要根據(jù)班級(jí)內(nèi)幼兒的實(shí)際情況，選擇合適的活動(dòng)器械展開戶外體育游戲活動(dòng)。目前，適合幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的器械有很多種。例如，組合式滑梯、攀爬墻、秋千、平衡凳、組合平衡玩具、拱形橋、搖馬、跳床等等。這些活動(dòng)器械都能夠使幼兒的走、跳、攀爬、鉆、平衡等等基本能力得到鍛煉。教師可以通過合理利用這些活動(dòng)器械，展開形式更加多樣的戶外體育游戲獲活動(dòng)，使幼兒的身心得到更加全面的發(fā)展。
　　五、情景式、開放式的戶外體育游戲活動(dòng)
　　設(shè)置戶外體育游戲活動(dòng)的情境可以說是教師在組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的一項(xiàng)重要工作，能夠使活動(dòng)背景更加豐富，能夠提升幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的興趣，同時(shí)對(duì)于幼兒想象力的發(fā)展有著促進(jìn)作用。例如，教師可以組織幼兒進(jìn)行“森林遇險(xiǎn)”游戲，讓幼兒自行討論小白兔、大灰狼等角色的扮演。大灰狼要捉住“森林”中所有的小白兔。而小白兔要想辦法逃脫大灰狼的捕捉，并解救自己被捉的同伴。這樣的方式使戶外體育游戲活動(dòng)的趣味性增加，幼兒也會(huì)在游戲中進(jìn)行交流與思考，實(shí)現(xiàn)了戶外體育游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的促進(jìn)作用。
　　總結(jié)：綜上所述，戶外體育游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，幼兒園和相關(guān)教師要對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)的掌握。通過科學(xué)建設(shè)戶外體育游戲活動(dòng)環(huán)境、選擇有效的戶外體育游戲活動(dòng)及活動(dòng)方式、利用功能齊全的活動(dòng)器械展開戶外體育游戲活動(dòng)、設(shè)置開放的戶外體育游戲活動(dòng)情境，增加了幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的興趣，使幼兒在快樂、多樣的體育游戲活動(dòng)中得到全面的發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]羅小蓮.幼兒園有效開展戶外體育游戲活動(dòng)的策略[J].新教育，2017（07）：70-71.
　　[2]曾瑢.幼兒園有效開展戶外體育活動(dòng)的對(duì)策探析[J].時(shí)代教育，2017（04）：227.
　　作者簡介：張瑜（1991——），女，江蘇省常州市，漢族，幼兒園二級(jí)教師，工作單位：常州市雕莊中心幼兒園。

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