【關(guān)鍵詞】 班主任；形象；熱愛；民主；班干部；細(xì)化管理
　　【中圖分類號】 G635.1
　　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
　　【文章編號】 1004—0463（2018）11—0035—01
　　一個(gè)好的班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋�(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人�？梢哉f，一個(gè)成功的班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗�的作品是一個(gè)個(gè)活生生的人，是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的人。為了做好班級管理工作，在多年的班主任工作實(shí)踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效 。
　　一、樹立班主任良好形象，做到言傳身教
　　高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。班主任要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
　　二、熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生
　　高中階段的學(xué)生感情細(xì)膩、敏感。因此班主任在工作時(shí)，不論是批評學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生還是其他工作方面，都要給學(xué)生一種真實(shí)的感受，讓學(xué)生體會(huì)到你的愛元處不在，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生，用真誠的愛與學(xué)生交流，心與心的交流，縮短了學(xué)生與班主任之間的距離。這樣學(xué)生愿意接近班主任，并愿與班主任講心里話，班主任在與學(xué)生交往的過程中逐步贏得了學(xué)生的信賴，從而在工作中也就有了“不令而從”的威信 。用真誠和愛心，無私奉獻(xiàn)的情感去打動(dòng)學(xué)生，進(jìn)而樹立班主任的威信。關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，是對學(xué)生進(jìn)行教育的前提，它可以提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的興趣。教育是一個(gè)人與人之間相互作用、相互影響的過程。作為班主任要想贏得學(xué)生就要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，去關(guān)心他們，了解他們，用真誠與愛心去跟他們交朋友，做他們的良師益友。
　　三、積極引導(dǎo)學(xué)生參與，充分發(fā)揚(yáng)民主
　　高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)自己的能力，比在初中時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級�；�于這一點(diǎn)，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人。班級有事班主任應(yīng)多跟學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣 ，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施，要比老師直接批評這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，老師平等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。
　　四、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍
　　班干部是高中班主任工作的得力助手，培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。班主任要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。每名學(xué)生在班級中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級負(fù)責(zé)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。用民主管理的方法，這有利于班級的管理。在工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的人選工作。選班干部之前，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，讓他們在班級各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作各自主動(dòng)，班級管理有聲有色。
　　五、細(xì)化管理，常抓不懈
　　細(xì)化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級管理工作中，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們，往往會(huì)取得事半功倍的效果。
　　編輯：蔡揚(yáng)宗

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