聲音的溫度短文主要內(nèi)容
發(fā)布時間:2017-01-18 來源: 短文摘抄 點擊： 
聲音的溫度短文主要內(nèi)容篇一：閱讀1-概括文章主要內(nèi)容練習
內(nèi)容：閱讀-概括文章的主要內(nèi)容 日期：姓名：
一．魯迅愛書的故事
魯迅先生的生活里，書籍占有重要的地位，他被人稱為“愛書如命”的人。
幼年時期的魯迅，看書之前，總要先把手洗干凈，然后才會捧閱讀，以避免把書弄臟。
成年以后，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己的一種極大的樂趣和事業(yè)。碰到稀有的好書，他還會親自動手翻印，轉(zhuǎn)訂成冊。
在魯迅的博物館里，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡單的畫線儀器、幾根鋼絲、一團絲線、幾塊砂紙，以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些及其平常的東西，保證他珍藏的1萬多冊圖書始終歷久常新的。他留下的書中，沒有一冊有污損、破散的狀況。
魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學生。但是歸還時，如果被他發(fā)現(xiàn)書面上個有破邊、卷角等損壞之處，他就會很不高興。對于那種不愛護數(shù)的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那被“蹂躪”過的書再轉(zhuǎn)回來。
魯迅先生常把一些好書主動寄贈給需要的人。每一次把書送出去，他總是要非常仔細的把書包扎妥帖。這種花在書本上的心力，是為了友人，更是為了書籍。
1. 為下列詞語的加點字注音。
珍藏（ ） 損壞（ ） 書籍（ ） 寄贈（ ） ．．．．
2. 你能聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思嗎？
歷久常新：
蹂躪：
3.文章圍繞著的主題，一共寫了四件事。
第一件是
第二件是
第三件是
第四件是
4.對文中“這種花在書本上的心理，是為了友人，更是為了書籍”這句話，你是怎樣理解的？
5.讀了這篇文章之后，你從中得到了怎樣的啟發(fā)？
二．吐魯番盆地
我國的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點艾丁湖低于海平面154米，是我國最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達47度，而地表溫度則高達75度以上；加上平均每年要刮七十多次風，每次卷起漫天風沙，所以有“火洲”、“風庫”之稱。
《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實只有一百公里長）橫貫整個盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。在盛夏（猛烈、強烈）的陽光（照射、照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人 。
這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！
夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（ ）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（ ）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致、別致）的野餐。
吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側(cè)樹分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據(jù)說這是一位五十年代的縣委書記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（ ）有遮陽蔽日之處，（ ）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結(jié)果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝、驚喜）地撲到這清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹人��！
大風、酷熱考驗了人也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。
1.用“——”劃出文中括號里合適的詞。
2.在文中的括號內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。
3.人們把吐魯番稱作_____________________、_____________________。
4.人們把橫貫整個盆地的一座山稱為（ ），理由有兩點：
（1）___________________________________________________________________________。
（2）___________________________________________________________________________。
5.文中用兩個事例來說明吐魯番 的特點。這兩個事例是:
（1）__________________________________________________________________________。
（2）__________________________________________________________________________。
6.這篇短文主要向我們介紹了什么內(nèi)容？請簡要地概括出來。
聲音的溫度短文主要內(nèi)容篇二：課文主要內(nèi)容復(fù)習
三年級語文上冊課文1—16課中心思想
1、《我們的民族小學》通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了（孩子們幸福的學習
生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的團結(jié)和友愛）。 作者懷著（自豪 ）和（贊美 ）的感
情來寫這篇文章。按照上學路上、進校、上課、下課的順序?qū)懙�。我國�?6個民族，
其中少數(shù)民族有（ 回族 ）（壯族）等55個，我是（）族人。
2、《金色的草地》寫了兩件事，一是我和弟弟在草地上玩耍，二是我發(fā)現(xiàn)草地會變顏色
及變顏色的原因。表達了作者（ 對蒲公英的喜愛和對大自然的熱愛）的感情。草地早
晨是綠色的、中午是金色的、傍晚又是綠色的，其變顏色的原因和蒲公英的花瓣有關(guān)。
“它和我們一起睡覺，和我們一起起床”這句話中“睡覺”指的是（ 蒲公英的花合上 ），
“起床”指的是（蒲公英的花張開 ），作者這樣寫，表達了他對蒲公英的（喜愛 ）之
情。
3、《爬天都峰》通過寫爸爸帶“我”去爬天都峰，遇到一位素不相識的老爺爺，我們互
相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰，告訴我們：（在困難面前，要
有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中，要善于互相鼓勵、共同進步）。 課
文按照爬天都峰前、爬天都峰過程中、爬上天都峰后的順序描寫。爸爸說我們都會從別
人身上汲取力量，力量指的是：（戰(zhàn)勝困難的勇氣）
4、《槐鄉(xiāng)的孩子》主要描寫生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們
勤勞儉樸、吃苦耐勞的品質(zhì)。
5、《灰雀》講述了（男孩捉灰雀、列寧在公園里找灰雀時與一個男孩交談，受感動的男
孩主動放回灰雀的故事），體現(xiàn)了（列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠
實和天真），告訴我們（做錯事就要改正，做一個誠實的孩子） 。
6、《小攝影師》通過寫（高爾基在工作繁忙的情況下，特許一個小男孩為他照相，因為
未帶膠卷而沒有照成的故事），贊揚了（高爾基對小男孩的關(guān)懷和愛護），體現(xiàn)了小男孩
的聰明、勇敢、機靈、有禮貌和對高爾基的崇敬之情。
7、《奇怪的大石頭》描寫了我國著名地質(zhì)學家李四光小時候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑
問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事，體現(xiàn)了
于動腦，執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)），我懂得了（遇事要勤于思考，善于動腦；只有執(zhí)著追
求才會取得成功的道理）。
8、《我不能失信》講的是宋慶齡一家要到一位伯伯家去，宋慶齡想起要教同學疊花籃，
雖然父母都勸他改天再教，她還是留了下來，履行了自己的諾言。體現(xiàn)了宋慶齡（誠實
守信）。
9、《夜書所見》作者是南宋葉紹翁，表達了作者思念家鄉(xiāng)和對童年生活懷念的思想感情。
《九月九日憶山東兄弟》作者是唐代王維，表達了作者思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。
古詩意思：《夜書所見》：蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁
思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想那應(yīng)該是孩子們在捉蟋蟀。《九
月九日憶山東兄弟》：“我”一個人客居他鄉(xiāng)，每當遇到佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時
候，詩人想到今年重陽節(jié)遠方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是
少了“我”一個人。
10、《風箏》描述了（“我”童年時候的伙伴們做風箏、放風箏、找風箏的情景），說明
了（童年生活的快樂、幸福，童年對未來充滿了憧憬和希望）。
11、《秋天的雨》描寫了（秋天的到來，秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動物、植
物準備過冬的情景），表達了（作者對秋天的喜愛和贊美之情）。 課文按（總—分—總）
的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說）。
12、《聽聽，秋的聲音》作者抓住大自然里的一些聲響，用詩的語言贊美了秋天。
13、《花鐘》主要寫了（作者觀察發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放時間不同，以及之所以
不同的原因是和溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系，還有的與昆蟲活動時間相吻合）。表
現(xiàn)出了（作者善于留心觀察周圍事物、善于思考的好習慣）。也告訴（我們要善于留心
觀察周圍事物、善于思考）。
14、《蜜蜂》寫（“我”做試驗的目的是驗證蜜蜂是否具有辨認方向的能力，結(jié)果有
17只準確無誤飛回家。結(jié)論是蜜蜂有辨認方向的能力，蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而
是一種“我”無法解釋的本能。） “我”的試驗步驟。（捉自家花園里的蜜蜂）-----
（在蜜蜂背上做記號）-----（叫小女兒在蜂窩旁等著）------（在兩里外放飛蜜蜂）。
體現(xiàn)了作者（嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風），也（告訴我們實踐出真知的道理）。
作者是法國昆蟲學家法布爾，主要著作有《昆蟲記》、《遺傳論》。
15、《玩出了名堂》寫了列文虎克在玩的過程中（善于觀察和思考），才玩出了震驚世界
的名堂，發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。告訴我們（要勤于觀察，善于思考。）
16、《找駱駝》講述商人走失了一頭駱駝，在老人沒有見過駱駝的情況下，憑著對觀察
到的現(xiàn)象的準確分析和判斷，商人終于找到了駱駝。告訴我們遇事要多觀察、多思考。 17、名言
（1）珍惜時間：①明日復(fù)明日，明日何其多! ②一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
③少壯不努力，老大徒傷悲。④一年之計在于春，一日之計在于晨。
（2）誠信：①人而無信，不知其可也。 --孔子② 言必信，行必果。--子路
③ 如果要別人誠信，首先自己要誠信�！勘葋�
（3）讀書學習：①學而時習之，不亦悅乎？— 孔子 ② 敏而好學，不恥下問�！�
子③ 知識就是力量�！喔� 聰明在于勤奮，天才在于積累�！A羅庚
（4）交朋友：①海內(nèi)存知已，天涯若比鄰（唐·王勃）②近朱者赤,近墨者黑。
18、解釋詞語。
歡蹦亂跳：形容青少年健康活潑、生命力旺盛的樣子。
絢麗多彩：形容各種各樣的色彩燦爛美麗。
引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。
白發(fā)蒼蒼：形容年邁而頭發(fā)花白。 滿載而歸：形容收獲很大。
陽光明媚：形容天氣晴朗，陽光充足。 準確無誤：形容非常精準,沒有誤差。 大驚失色：非常害怕，臉色都變了。千里迢迢：形容路途遙遠。
千呼萬喚：形容再三催促。欣然怒放：愉快地盛開。
翩翩飛舞：形容輕快地跳舞,也形容動物飛舞。憧憬： 向往的意思。
垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。 爭奇斗艷：形容百花競放，十分艷麗。
成語故事：聞雞起舞：聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。祖狄后來
當上了將軍，也打了不少勝仗，得到百姓的擁護和愛戴，這些成就的取得都與他胸懷大
志、奮發(fā)努力是分不開的。
第五單元
17．孔子拜師
一、課文內(nèi)容：本文講述了我國古代著名的思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體
現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行。
二、課文重點
1.孔子已經(jīng)是遠近聞名的老師，為什么還要千里迢迢去拜師？因為他覺得學無止境。
2.風餐露宿、日夜兼程這兩個詞語表現(xiàn)了孔子怎樣的心情？風餐露宿說明孔子一路上的
艱辛，但一直在堅持。日夜兼程表現(xiàn)孔子求知若渴的迫切心情。
3.這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！ 為什么用“大概”一詞？
4.學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。表現(xiàn)了孔子真誠求學的心情。
5.孔子每天不離老師左右，隨時請教。
“每天”、“隨時”體會到孔子認真學習的態(tài)度，他時時刻刻都在虛心求教。
6.老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他�！昂翢o保留”看出老師誨（huì）人不倦及愛護晚輩的品行。
7.需要辨析的詞語
迎候：到某個地方迎接。聽說你要來，我就在這兒迎候。
等候：等待，但是沒有迎接的意思。多謝老師等候。
8.易錯字詞：遠近聞名（明）迎（柳、仰）傳授（援）
9.選做題孔子名言及意思。
溫故而知新。 時時溫習已經(jīng)學過的知識，由此就能獲得新的更深的知識。
三人行，必有我?guī)熝伞?幾個人在一起走，其中必定有可以作為我老師的人。
學而時習之，不亦說乎。 學習了然后按時溫習，不也是高興的嗎？
知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明呀！
18.盤古開天地
一、課文內(nèi)容：這篇神話講述了盤古醒來后劈開天地，化作萬物的故事。文中充滿了神奇的想象、生動的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象。贊美了盤古為開天辟地而勇于獻身的精神。
二、課文重點
1.第二自然段中的反義詞：清——濁 輕——重 天—地近義詞：緩緩—慢慢—漸漸
2.能背誦默寫第四自然段，注意標點符號。（；）
3.易錯字詞：遼闊、滋潤
19．趙州橋
一、課文內(nèi)容：本文通過介紹聞名世界的趙州橋的特點（雄偉、堅固、美觀），贊揚了我國古代勞動人們的智慧和才干。
二．課文重點
1.學習總起句、中心句的應(yīng)用。
“趙州橋非常雄偉。”是第二自然段的中心句。
“這座橋不但堅固，而且美觀�！边@句話是承上啟下的作用，是過渡句。
2.課文第一自然段。介紹了趙州橋的位置、別名、設(shè)計者、歷史和世界上的知名度。
3.能夠背誦和默寫課文第3自然段，(雕刻、相互纏繞、前爪、相互抵著、回首遙望、雙龍戲珠)
4.易錯字詞：堅（堅固）豎（豎立）橫跨
21．古詩兩首
一、望天門山
重點詞語意思：
中斷：中間斷開。開：打通，開辟。碧水：綠色的江水。
至此回：到這（天門山）江水轉(zhuǎn)向北流。 出：突出。
孤帆：一只小帆船。孤：單獨的。日邊：太陽升起的地方。
古詩意思：高高的天門山中間斷開，是被長江之水攔腰劈開，碧綠的江水東流到此，回旋北流。兩岸的青山相對聳立，一會兒出現(xiàn)，一會兒又忽閃不見，一只小帆船正乘風破浪從太陽升起的地方馳來。
《望天門山》描繪的是天門山兩岸、長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，表達了作者對祖國山河的熱愛。
二、飲湖上初晴后雨
詞語意思：飲湖上：在西湖上飲酒。初晴后雨：開始晴朗后來下雨。
瀲滟：波光閃動的樣子。 晴方好：天晴很好。方：正當。山色：山的景色。
空蒙：形容云霧迷蒙的樣子。 雨亦奇：下雨也奇妙。欲：要，要是。
相宜：適宜，合適。
古詩意思：西湖水波閃動，晴天的景色多么美好，山上的景色迷蒙，雨中的景色也很奇妙。要是把西湖比作美女西施，無論是淡妝還是濃抹總是那么適合。
《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風姿，表達了作者熱愛大自然的思想感情。
補充背誦古詩：《詞語手冊》第75頁：《望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺送林子方》
22.富饒的西沙群島
一、課文內(nèi)容：課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者熱愛祖國的思想感情。
二、課文重點
1.課文采用的總——分——總的方式安排課文結(jié)構(gòu)。課文的中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
2.重點段落分析
描寫魚的第四自然段。中心句：各種各樣的魚多得數(shù)不清。這段從魚的（數(shù)量）和（種類）兩個方面來寫魚的。描寫魚數(shù)量多的詞語是：成群結(jié)隊、數(shù)不清、一半是水一半是魚。描寫魚種類多的詞語是：各種各樣、數(shù)不清
有的……有的……有的…… 采用的排比的修辭手法，介紹了魚種類的多，好看。 一半是水，一半是魚。采用了夸張的修辭手法。寫出了西沙群島魚的數(shù)量多。
3.第五自然段分析
貝殼的特點：數(shù)量多、顏色不一、形狀千奇百怪（種類多）
區(qū)別：撿、揀。
海龜?shù)奶攸c：有趣、龐大。
4.第六段分析：本段從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多寫出了西沙群島是鳥的天下這一特點。
23.美麗的小興安嶺
一、課文內(nèi)容：本文描述了我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情。
二、課文重點
課文按照總分總的結(jié)構(gòu)。全文的中心句：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
課文按照時間順序把小興安嶺一年四季的景色展現(xiàn)出來。
第七單元
25矛和盾的集合
一、 課文內(nèi)容：課文寫的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友比賽中，由矛和盾的長處想到了發(fā)明坦克。課文講述的道理是“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者�！�
二、 課文重點
矛的長處（優(yōu)點）是進攻，盾的長處（優(yōu)點）是自衛(wèi)。
展現(xiàn)出坦克威力的句子：德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里！
能夠舉例子說明課文道理：1.電動車2.加了橡皮的自動筆3.自動粘貼的郵票
26.科利亞的木匣
一、課文內(nèi)容：課文講述了科利亞五歲的時候從家門口向前數(shù)了十步埋下了小木匣，四年后數(shù)了五步挖出了木匣，從這件事中感悟到一個道理：隨著時間的變化，人在變化，周圍的一切都在發(fā)生變化。
二．課文重點
1.課文結(jié)構(gòu)：（1）.埋木匣（2）.挖木匣（3）.受到啟發(fā)
2.課文重點寫到了科利亞埋木匣的動作：放、蓋、踩、撒�？闯隹评麃喪且粋�細心、做
事小心、謹慎的孩子。
27.陶罐和鐵罐
一、課文內(nèi)容：這篇童話講的是國王御廚里的鐵罐常常奚落陶罐，許多年后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻消失了。故事告訴我們的道理：每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，友好相處。
第八單元
29．掌聲
一、課文內(nèi)容：課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很（自卑），一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是，同學們給了（鼓勵的掌聲），從此改變她的生活態(tài)度，她變成了一個（活潑開朗）的人，開始(微笑地面對生活)。
二、課文重點
1.研究兩次掌聲
第一次掌聲的句子：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。同學們對英子上臺講故事的鼓勵。
第二次掌聲的句子：故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。同學們對英子上臺講故事的贊揚。
2.研究英子的變化
掌聲前：文靜、默默、總是、早早地
掌聲后：變了一個人似的、不再憂郁、游戲說笑、教她跳舞
3.同學們掌聲的意義：在生活中面對他人有困難時，我們要伸出手，給予他人鼓勵，讓他人能鼓起勇氣，克服困難。
30.一次成功的實驗
一、課文內(nèi)容：課文講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做“逃生”游戲。這個實驗做過許多次都沒有成功，而這次卻獲得成功。
二、實驗成功的原因
1.小女孩沉著冷靜、先人后己的奉獻精神
2.其他兩個男孩積極配合、聽從安排
31.給予樹
一課文內(nèi)容：課文寫的是圣誕節(jié)前夕，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個陌生女孩。贊揚了金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼。
二、課文重點
（1）體會母子情：讓我擔心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個孩子來分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？從中我們看到了（母親為不能給孩子們買到很多很好的禮物而感到難過，她對孩子的無比關(guān)愛）。
（2）體會手足之情：孩子們熱烈地討論這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。
（3）為什么金吉婭沉默不語？因為金吉婭為沒能給家人買到很多很好的禮物而感到難過，也怕媽媽因此而責怪她。
（4）為什么母親“有些生氣”？ 因為母親覺得家里并不寬裕，可金吉婭卻不懂事，只拿出了一小部分的錢買棒棒糖，卻把其他錢亂花了。
（5）課文中母親心情有什么變化？擔心——生氣、疑惑——高興、激動（母親為金吉婭懂得能給予他人幫助、關(guān)愛，有一顆善良的心。）
聲音的溫度短文主要內(nèi)容篇三：聲音
聲音的產(chǎn)生和傳播
1、若人耳要將回聲與原聲區(qū)分開來，必須滿足傳入人耳的原聲與回聲時間相差__________以上。
2、聲音在25℃的空氣中傳播速度是340米/秒，要使聲音傳播到680米的地方需要________秒。
3、聲音在空氣中的傳播速度為v1，在鋼鐵中的傳播速度為v2，二者大小相比較v1____v2.(選填大于、小于、等于)
4、打雷時，常常是先看到閃電后聽到雷聲，這是因為___ ____。
5、某人看見閃電后在5秒才聽到雷聲，那么打雷處到這個人的距離約是_ _____米。
6．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：
小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：
7.如圖6甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸
發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說
明 ；如乙所示，敲擊右邊的音叉，
左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)
象說明 .
8、下列關(guān)于聲音傳播的說法中，不正確的是
A、 聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得
慢；
B、 學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的；
C、“土電話”是靠固體傳聲的； D、真空不能傳聲。
9、電影院放映廳的四周墻壁上都被裝修成坑坑洼洼，俗稱燕子泥，其目的是為了
A、防止聲音發(fā)生振動 B、減弱回聲 C、增強響度D、增大聲音頻率
10、百米賽跑時，計時員計時應(yīng)以（ ）
A、 聽到發(fā)令槍響開始計時 B、看到發(fā)令搶冒白煙開始
C、運動員起跑時開始計時D、以上都可
11、一種聲音從水中傳入空氣中時，沒有變化的是（ ）
A、聲音的速度 B、聲音的音調(diào) C、聲音的響度 D、聲音的振幅
13．將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個同學敲一下鐵管的另一端，會聽到兩個敲打的聲音。這個事實說明
A．敲打在空氣中形成了兩個聲波B．聲波在空氣中發(fā)生了反射
C．聲波在鐵管中發(fā)生了反射 D．聲波在不同介質(zhì)中傳播速度不同
14．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）
A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
B．聲音可以在真空中傳播
C．人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的響度不同
D．聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度均無關(guān)
15．如圖所示，揚聲器播放音樂時，放在紙盒上的小紙片會不斷地跳動。這個實驗是用來研究（）
A．聲音產(chǎn)生的原因B．聲音傳播的條件
C．音調(diào)是否與頻率有關(guān) D．樂音與噪聲的區(qū)別
16．某興趣小組的甲、乙、丙三位同學合作估測常溫下聲音在空氣中的
傳播速度。
（1）他們選擇了鼓(含鼓槌)做實驗，除了這種器材外，至少還需要的實
驗器材是________和________。
（2）如右圖所示，甲負責敲鼓、乙負責計時、丙負責聽聲。實驗步驟如
下，請你將實驗操作步驟D補充完整。
A．量出200米的直線距離s并做記錄；
B．甲同學用力敲一下鼓，乙同學看到敲鼓的同時開始計時；
C．當負責聽聲的丙同學聽到鼓聲時立即喊“�！�；
D．乙同學________________________________；
E．將測得的時間t記錄下來；
F．重復(fù)做上述實驗兩次，計算出三次測量聲音速度勘的大小并求出平
均值v。
（3）請你設(shè)計一個測量聲音速度的實驗記錄表格，設(shè)計的表格應(yīng)體現(xiàn)上述實驗要求。
（4）請寫出造成本實驗誤差的原因之一：________________________________。
17、一輛汽車勻速駛向一座高山，司機鳴笛后4s聽到回聲，若汽車行駛速度為10m/s，則司機聽到回聲時距離高山有多遠？
18、甲同學把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學在另一端敲一下鐵管，甲同學可聽到兩次響聲，第一次由鐵管傳來，第二次由空氣傳來，設(shè)鐵管長為L，鐵和空氣傳播聲音的速度分別為V1和V2求兩次響聲相隔的時間是多少？
聲音的特性
1．一次“模仿秀”電視節(jié)目中，表演者在模仿歌星演唱時，主要是模仿歌星的
A.響度B.音調(diào) C.音色 D.頻率
2、若某一聲源在振動，但人耳聽不到聲音，而貓狗卻豎起耳朵能聽到聲音，這是因為
_
A、在振動的聲源周圍沒有介質(zhì)； B、振動的聲源離人太遠；
C、聲源發(fā)出的聲音音調(diào)太高，超出人耳的聽覺范圍；D、 聲源振動的振幅太小。
3、日常用語中，常用的“高聲大叫”、低聲細語“來形容人說話的情況，這里的高低實際是指（ ）
A、音調(diào) B、響度C、音色 D、都有可能
4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是
A．聲音是由于物體振動產(chǎn)生的 B．聲源的振幅越大，音調(diào)越高
8C．聲音在真空中的傳播速度是3×10m／s D．超聲波的頻率很低，所以人耳聽不到
5.下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ）
A．俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲 B．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高
C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來判斷的D．用超聲波震碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量
6．如圖所示，是用示波器顯示的不同樂器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是
7．音樂小組的幾位同學制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如下圖所示，對此說法不正確的是
A．樂器發(fā)聲時都在振動B．樂器發(fā)聲的音色相同
C．樂器發(fā)聲的響度相同D．樂器發(fā)聲的音調(diào)相同
8．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，
聽它振動發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩
次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化。這個實驗用來探究
A.聲音能否在固體中傳播 B.響度與物體振幅的
C.音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系 D.音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)
9．如圖6所示，用一張硬紙片撥動木梳的齒，能聽到卡片由于 而發(fā)
出的聲音，用相同的力顯著改變撥動木梳齒的快慢，能夠聽出卡片聲音的 發(fā)生了變化（選填“響度”或“音調(diào)”）
10．學習聲現(xiàn)象后，某同學將喝飲料的吸管剪成不同的長度，并用膠帶將吸管底
部密封，然后排在一起，如圖所示，對著管口吹氣時，由于空氣柱的不同，
發(fā)出的聲音的 （填“音調(diào)” 、“響度”、“音色”）就不同，這樣就做成了一
個吸管樂器
11．聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認識聲音，某實踐活動小組設(shè)計了以下實驗
對聲音進行了探究。
實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花。
實驗二：用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置入燒瓶
中，搖一搖瓶子，會聽到清晰的“叮當”聲。然后取下軟木塞點燃酒
精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶
里的響聲比原來小很多。
實驗三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手則拿
一硬紙片并讓紙片一頭伸進自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會越來越尖。
以上三個實驗中，實驗 表明發(fā)聲體在振動。
另外兩個實驗分別表明： ； 。
11．如圖所示，在同一個軸上固定著三個齒數(shù)不同的齒輪當齒輪旋轉(zhuǎn)時，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是_______(選填“上面”、“中間”或“下面”)的齒輪
12.為什么你能聽到蚊子飛來飛去的嗡翁聲，而聽不到你來回揮動手臂發(fā)出的聲音？
聲音的利用
1．超聲波是人耳聽不見的聲音，它有著廣泛的應(yīng)用. 在下列設(shè)備，利用超聲波工作的是（ ）
A．驗鈔機B．微波爐
C．電視遙控器 D．潛艇上的聲吶系統(tǒng)
2．以下利用了超聲波的發(fā)射來獲取信息的是
A．大象的“聲音”交流B．蝙蝠的“回聲”定位
C．外科醫(yī)生對結(jié)石病人的 “超聲”排石
D．站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮
E．用超聲波清洗眼鏡
3.很多同學有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？”某同學對其中兩個問進行探究，實驗裝置如圖12所示(圖丟失：八上40頁，圖3-1-12)：A為一個圓筒，它的一端用剪成圓片的挺直的紙（紙的中間剪一圓孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃
4.閱讀短文并回答下列問
超聲波及其應(yīng)用
人能夠聽到聲音的頻率范圍從20HZ到20000HZ低于20 HZ的聲音叫次聲波，高于20000HZ的聲音叫超聲波
超聲波具有許多奇異特性：空化效應(yīng)——超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡爆破時釋放出高能量，產(chǎn)生強沖擊力的微小水柱，它不斷沖擊物件的表面，使物件表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達到凈化物件表面的目的傳播特性——它的長短，在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進行超聲探傷、測厚、測距、醫(yī)學診斷等
（1）超聲波的頻率范圍是
（2）超聲波能夠清洗物件是因為聲波具有
（3）宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由于
（4）若聲音在海水中的傳播速度為1500m／s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，到接受回聲所用時間為4s，那么該處海洋的深度為m
噪聲
1.如圖1所示，下面幾幅交通標志牌中，能明顯表示用于防止噪聲，保護環(huán)境的是：（）
A B 圖1 CD
2.以下措施不能減弱噪聲的是 （ ）
A．摩托車上安裝消聲器 B．機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔
C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀 D．高架道路兩側(cè)安裝透明板墻
3．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是：
A、一切發(fā)聲的物體都在振動 B、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同
C、聲音在真空中的傳播速度為340m/s
D、公路旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲
4．下列有關(guān)聲的說法中正確的是
A．只要物體振動，我們就能聽到聲音 B．考場周圍禁鳴喇叭是在人耳處減弱噪音
C．“聽診器”能使人的心臟振動幅度增大，音調(diào)升高
D．用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量
5．為了使教室內(nèi)的學生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個方法有效合理
A.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器裝置B.在教室周圍植樹
C.每個學生都戴個防噪聲耳罩 D.將教室的窗戶打開
6．下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法是（）
A．防止噪聲產(chǎn)生
B．阻斷噪聲的傳播
C．防止噪聲進入人耳
D．采用了上述三種方法
7．下列有關(guān)聲音的說法，正確的是 （）
A．聽聲音可以辨知說話人是誰，依靠的是音色
B．超聲波可以擊碎結(jié)石，說明聲音可以傳遞信息
C．“余音繞梁”說明聲音可以不由振動產(chǎn)生
D．美妙的音樂永遠不會成為噪聲
8.如圖4圖所示，圖中a、b、c、d是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是噪聲的波形.請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法 .
a b圖4c d
9．小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學習時避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴；③囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在中減弱；第三種是在處減弱噪聲。
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