【摘 要】高校的品牌形象是一所大學(xué)文化精神的外在表現(xiàn)。傳播高校品牌文化，從本質(zhì)上說就是對大學(xué)“精神”的凝練和弘揚(yáng)，是讓外在形式與內(nèi)在理念相互融合的過程。如果將這個(gè)過程物化凝聚成一系列蘊(yùn)含高校精神元素的物質(zhì)載體——校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品，它將是校園文化最好的形象表達(dá)。
　　【關(guān)鍵詞】校園；文創(chuàng)；產(chǎn)品
　　中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）15-0198-01
　　一、校園文創(chuàng)產(chǎn)品的價(jià)值與意義
　　校園文創(chuàng)產(chǎn)品作為校園文化的重要載體，不僅為傳播校園文化，促進(jìn)推廣學(xué)校品牌形象提供了條件，也填補(bǔ)了校園文化消費(fèi)的空白。開發(fā)校園文創(chuàng)產(chǎn)品，對展現(xiàn)高校的個(gè)性與特點(diǎn)，引導(dǎo)高校師生形成凝聚力，傳播高校核心價(jià)值觀與教學(xué)理念有著重要意義。
　　二、校園文創(chuàng)產(chǎn)品需求分析
　�。ㄒ唬�學(xué)校相關(guān)活動(dòng)的需要。學(xué)校活動(dòng)主要以交流活動(dòng)與表彰活動(dòng)為主，校園文創(chuàng)產(chǎn)品作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師校際活動(dòng)必帶的“特產(chǎn)”，能夠?yàn)楦咝Ｖ�間的文化交流搭起溝通的橋梁。也可以作為學(xué)校、學(xué)院表彰活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)，除鼓勵(lì)與激發(fā)了學(xué)生的干勁外，還可以作為學(xué)校品牌推廣的渠道。如每年云南師范大學(xué)都會(huì)與臺(tái)灣玄奘大學(xué)進(jìn)行校際交流，在這些交流活動(dòng)中，必不可少的文化交流環(huán)節(jié)就可以將校園文創(chuàng)產(chǎn)品作為禮品贈(zèng)送，這樣不僅表達(dá)了對來賓的美好致意，也讓來賓對師大留下了美好的印象。
　�。ǘ�）校友的需要。校園文創(chuàng)產(chǎn)品是校友寄托對母校感情的媒介。大學(xué)的時(shí)光一去不復(fù)返，我們只能通過物品來寄托對母校的思念，優(yōu)秀的校園文創(chuàng)產(chǎn)品不僅是情感的寄托，勾起回憶的橋梁，更是校友對母校產(chǎn)生自豪感的體現(xiàn)。如即將來臨的80周年校慶，學(xué)校必然會(huì)邀請很多校友來參加，將文創(chuàng)產(chǎn)品作為紀(jì)念品贈(zèng)送給校友，校友也可以將文創(chuàng)產(chǎn)品作為禮品贈(zèng)送給親朋。這時(shí)的校園文創(chuàng)產(chǎn)品就蘊(yùn)含了校友對母校的思念與自豪感。
　�。ㄈ�）個(gè)人需要。校園文創(chuàng)產(chǎn)品在滿足學(xué)校師生需求的同時(shí)，也可以滿足外來游客的需求。這不但是高校文化傳播的途徑，更是高校品牌推廣的手段。云南作為旅游城市，并不缺乏這種購買群體。系統(tǒng)的開發(fā)校園文創(chuàng)產(chǎn)品，在發(fā)揮社會(huì)效應(yīng)的同時(shí)也為學(xué)校提供了良好的經(jīng)濟(jì)效益。
　　（四）滿足不同層次的需要。在校園文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的同時(shí)，我們必須采取多元化，針對不同的需求設(shè)計(jì)不同的文創(chuàng)產(chǎn)品。以文化傳播為中心的，就要賦予文化內(nèi)涵；以紀(jì)念為中心的，就要讓美觀與實(shí)用并存；以滿足校友母校情節(jié)的，就要將情感物化；以滿足學(xué)習(xí)辦公的，就要注重產(chǎn)品的實(shí)用性與功能性。
　　三、云南師范大學(xué)校園文創(chuàng)產(chǎn)品的定位
　　云南師范大學(xué)作為一所歷史悠久的高校來說，校園文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)，具有其他文創(chuàng)產(chǎn)品無可比擬的優(yōu)勢。除本身所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)與辦學(xué)理念外，還有其前身“西南聯(lián)大”在歷史發(fā)展過程中與當(dāng)今社會(huì)上所構(gòu)成的影響力。一直秉承“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)，成為學(xué)校精神層面的寶貴財(cái)富。豐富的校園文創(chuàng)產(chǎn)品作為高校文化的物質(zhì)載體，不僅是學(xué)校歷史文化、精神文化的代言，更是對外宣傳、交流，提高知名度的重要手段。因此在視覺識(shí)別系統(tǒng)部分應(yīng)著重開發(fā)以蘊(yùn)含本校標(biāo)識(shí)特征和學(xué)校歷史人文特色題材的、對本校具有重大意義并承載學(xué)校歷史文化的文創(chuàng)產(chǎn)品。在材料與技術(shù)部分應(yīng)利用本土資源，就近取材。并將傳統(tǒng)民族民間工藝與現(xiàn)代科技成果相結(jié)合，豐富“校園文化”的形式與內(nèi)涵。利用地方傳統(tǒng)手工藝，如扎染，藤編等手工藝，結(jié)合現(xiàn)代科技成果制作出具有地方特色的云師大文創(chuàng)產(chǎn)品。
　　四、云南師范大學(xué)校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的路徑與方法
　　做承載云師大精神的校園文創(chuàng)產(chǎn)品。在西南聯(lián)大流亡的8年間，烽火不斷、物資匱乏、校舍簡陋，難以安枕。但一直秉承著“剛毅堅(jiān)卓”的精神態(tài)度延續(xù)至今天的云南師范大學(xué)。從人文精神的角度出發(fā)，提煉出最具代表性的精神文化內(nèi)容，凝練主題，并將其物化為具有代表性的校園文創(chuàng)產(chǎn)品。
　　做承載云師大辦學(xué)理念的校園文創(chuàng)產(chǎn)品�！熬C合集成”是云師大的辦學(xué)理念，在秉承開放式辦學(xué)的思想和內(nèi)外統(tǒng)籌的管理理念的同時(shí)，通過綜合校內(nèi)外、省內(nèi)外、國內(nèi)外各方資源，集成轉(zhuǎn)化為自身的優(yōu)勢。因此在校園文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)上，應(yīng)結(jié)合多方資源，集成轉(zhuǎn)化為自身的優(yōu)勢。定會(huì)挖掘出優(yōu)秀的校園創(chuàng)意產(chǎn)品。
　　做承載云師大校園生活的校園文創(chuàng)產(chǎn)品。校園文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與師大學(xué)子當(dāng)下豐富的校園生活，甚至是學(xué)習(xí)與科研緊密相連，讓蘊(yùn)含情感的文創(chuàng)產(chǎn)品呈現(xiàn)于大眾，必然會(huì)獲得師生及校友的喜愛。
　　五、結(jié)語
　　校園文創(chuàng)產(chǎn)品將文化價(jià)值、產(chǎn)品價(jià)值與審美價(jià)值集為一體，因此在設(shè)計(jì)研究時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持校園文創(chuàng)產(chǎn)品的基本原則。不做空洞無內(nèi)容僅表面的產(chǎn)品；不做無理念，無創(chuàng)意的產(chǎn)品；不做追求面子以貴為代名詞的產(chǎn)品。不做只求審美、不求實(shí)用的“純粹藝術(shù)品”。堅(jiān)持追求高品質(zhì)，有內(nèi)涵，實(shí)用性，有特色的校園文創(chuàng)產(chǎn)品。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]魏然.高校紀(jì)念品市場的現(xiàn)狀及分析[J].理論觀察，2016.
　　[2]張家祺，張璇，張?zhí)镉?工科類院校的校園文化產(chǎn)品開發(fā)策略研究[J].學(xué)研探索，2016.

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