加強自我管理能力,營造良好的集體環(huán)境
發(fā)布時間:2018-07-05 來源: 短文摘抄 點擊:
【摘 要】一個良好的班集體,學生的自我管理能力可以讓學生朝氣蓬勃、奮發(fā)上進、互相砥礪、凝聚力強,學習和各項活動也會卓有成效;同時也能讓班主任從繁忙的事務中解脫出來,把精力集中在教育、教學的研究上。因此,班主任在培養(yǎng)學生崇高品德和美好情操時,應把培養(yǎng)學生的集體主義觀念放在重要位置。
【關鍵詞】團結;管理;集體榮譽
一、抓住孩子心理,培養(yǎng)集體榮譽
作為多年的班主任,在實際工作中,我感覺到只要掌握了孩子們的心理,從孩子的心理出發(fā),是不難將他們的主動性和積極性調動起來的,現(xiàn)在的學生個性強,獨立意思也很強,家長也很注重孩子們各方面的發(fā)展,鍛煉孩子,因而從他們的內心世界及各種表現(xiàn)來看,他們就像小鳥一樣渴望擁有一片自己的天空,并能自由自在的馳騁,因而我們作為老師就要發(fā)揮他們的特點及能力,是他們緊緊凝聚在這個班級集體之中。
我曾教過一個一個畢業(yè)班級,這個班是一個積極向上的班集體,在他們臨近畢業(yè)的那年運動會上,我把開好這次運動會的全部任務交給了班級干部,放手讓他們充分發(fā)揮自己的能力,從報運動員名單到整個訓練,從啦啦隊排練到預演,他們緊鑼密鼓的開始準備,運動會終于到了,他們?yōu)榱苏故咀约旱哪芰,也想給自己的母校留下深刻的印象,場上的同學奮力向前,場下的同學吶喊加油,無論是場上還是場下,同學們活躍而有秩序,收到了學校領導和老師的贊揚。運動會結束,我班獲得了雙豐收,既獲得了運動會成績年組第一名,又獲得了校精神文明獎。這次運動會取得的成績,現(xiàn)在同學們聚在一起談起此事,還感到非常自豪,這是因為憑他們自己的實力和能力取得的成功,他們終生難忘。因而抓住孩子心理,是不難調動他們的積極性和主動性的。
二、約束孩子自己,培養(yǎng)集體榮譽
要讓學生學會自我管理,就要樹立正確的集體輿論:那就是要在班級中做到好人好事有人學,不正確的行為有人抓,發(fā)揚正義、抵制歪風,積極的集體輿論常常是一種教育、鼓舞的力量。如何在班級中形成正確的輿論呢?我想在學生中重點進行集體主義教育,培養(yǎng)學生的集體榮譽感,要使他們逐漸有集體榮譽感,方法就是從他們的感性認知上下功夫,開展評比、競賽等等活動。提起評比、競賽,有人會認為他是老聲常談,但我認為它卻是一個切實可行的辦法,它不僅會促進學生集體榮譽感,更能約束自己,使學生心往一處想,勁往一處使,培養(yǎng)學生的自我管理能力。如:每周金牌班級、舉辦各種競賽、各種評比活動等等。通過這樣一些活動,在他們在感受到樂趣的同時也慢慢地融入了集體。當他們成功的完成某個任務后,就明白了只有同學們團結協(xié)作,才能取得勝利。這樣他們就逐漸感受到集體帶來的榮譽感。當在他們逐漸感受到集體榮譽帶來的樂趣后,就會慢慢地形成集體觀念,開始從這個過程中自覺地維護集體榮譽和利益。事實上也是如此,在活動過程中,注重引導學生形成集體觀念。如以我校的每周“金牌班級”為例,首先我描述一個得到“金牌班級”的班集體的榮譽形象。強調得到星級”是班集體之中與每個人密切相關,失去也是與個人行為有很大關系。鼓勵他們用自己的行動為班級爭光,較好的激發(fā)他們的積極性。再通過各種表揚和鼓勵方式來調動他們的模仿積極性。這樣,在他們的思想意識里形成不同程度集體榮譽的行為形象,在很大程度上改變他們原來無集體觀念意識狀況,并且發(fā)現(xiàn)他們都會按一定的認知當中自我約束,自我提高。當我班在每周得到金牌班級的時候,同學們都非常地高興。他們從這里感受到了集體榮譽帶來的樂趣,于是更加自覺的維護和執(zhí)行。盡管他們本來還不穩(wěn)定。但是他們開始在改變自己行為中享受集體帶來的榮譽感。會逐步約束自己,并向積極健康方向轉變。
三、學習英雄,培養(yǎng)集體榮譽
要想進一步提高學生自我管理能力水平,還要有意識地培養(yǎng)和陶冶學生的高尚情操。我在學生中間開展了”誠實孩子人人夸”、“我在祖國的懷抱中成長”、“自己的事情自己做”等等活動,啟發(fā)大家對照人物事跡找差距,做好事,讓他們談感想,讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。并重點開展“學習英雄”等主題活動中,我又激發(fā)學生的愛國熱情和勤奮學習的積極性,很多學生都利用業(yè)余時間買了書籍閱讀,孩子們不僅學到了很多知識,心胸開闊了,視野也開開闊了,并從中懂得了很多的道理。如我班小干部吳桐同學,只要一有時間就沉浸在知識的海洋里,通過讀書,他對歷史、地理及時事新聞都非常的喜歡并有一定的了解,從中懂得了很多道理。有一次,當我講到了《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時,他把邱少云苦難的童年,到為了整個班,為了整個潛伏部隊,為了這次戰(zhàn)斗的勝利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一動不動的過程講給了同學們,同學們聽得非常入神,從中也受到了深刻的教育。同學們都喜歡他,愛聽他講故事使得在他周圍形成向心力,從而也陶冶了他們的情操。隨著這些有意義的活動開展,學生的素質在不斷的提高,也興起了一股讀書熱潮,學生的自我管理能力也在不斷的增強。
四、團結友愛,培養(yǎng)集體榮譽
團結就是力量,一個班集體觀念強不強,直接影響一個班的利益和榮譽,更是直接影響他們由被動向主動學習的轉變。因此,培養(yǎng)學生的集體觀念具有很重要的作用。學生們團結友愛,互相幫助是增強集體觀念一個非常重要途徑。在現(xiàn)在的教育工作中,作為老師的我首先為學生制定共同的奮斗目標。比如:通過同學的共同努力爭取每周“流動紅旗”、爭取“先進班集體”等等。這些共同的目標能夠培養(yǎng)他們之間的團結;第二是舉辦一些具有團結意義的游戲或者活動。讓他們在活動中學習團結的意義。第三是讓學生參加一些助人為樂的集體性活動。比如學生當中有誰有些小困難,讓他們共同努力去幫助,解決力所能及的困難。通過這些培養(yǎng)來增強集體觀念會起到很好作用。集體觀念是一個很廣泛的概念,在教育工作中能起到很好促進作用,為學生以后的學習有更大的幫助,每個學生都不能離開班集體而獨立存在。培養(yǎng)集體觀念與學習成績與思想道德息息相關,紀律是學習的保證,在小學生中猶為如此,培養(yǎng)集體觀念是改變小學生自律差,不穩(wěn)定的有效方法,更是轉變小學生不良行為和提升學習興趣的重要途徑。
馬克思指出,“只有在集體中,個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。”愿我們的學生自我管理能力不斷提高,一定會給他們的將來帶來無限的希望和光明!
參考文獻:
[1]《馬克思恩格斯全集》第三卷.馬克思和弗.恩格斯《德意志意識形態(tài)》第1d章。
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