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        淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性

        發(fā)布時(shí)間:2018-07-05 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:


          【摘 要】在新時(shí)代的背景下,我國(guó)不斷從文化自覺(jué)走向文化自信,小學(xué)語(yǔ)文教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性教育工作得到更加高度的重視。根據(jù)要求,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和寫作素養(yǎng),讀是從外到內(nèi)的收獲,寫是從內(nèi)到外的表達(dá),此二者相輔相成,缺一不可。因此,本文將圍繞課外閱讀對(duì)小學(xué)作文教學(xué)的重要性展開討論,并從三個(gè)方面做出扼要闡述。
          【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;課外閱讀;作文教學(xué);重要性
          在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,強(qiáng)化閱讀運(yùn)用,以讀促寫,培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合的能力就顯得尤為重要了。閱讀主要有課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩種形式,課內(nèi)閱讀即學(xué)生在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)運(yùn)用教學(xué)材料進(jìn)行閱讀,課外閱讀則是學(xué)生利用課余時(shí)間使用非教材的閱讀材料進(jìn)行閱讀。下面,筆者將從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)要論述課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性。
          一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
          常言道,“興趣是最好的老師”。的確,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力都會(huì)產(chǎn)生巨大作用,然而起關(guān)鍵作用的還是內(nèi)在動(dòng)力,而興趣則是最直接的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。不同年齡的學(xué)生有著不同的心理特點(diǎn),認(rèn)知水平存在巨大差異,尤其小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,對(duì)事物的發(fā)展認(rèn)知水平僅僅停留在現(xiàn)象表層,注意力集中程度較低,只有在對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),學(xué)習(xí)起來(lái)才更有動(dòng)力,也更加樂(lè)于學(xué)習(xí)愿意學(xué)習(xí),而不會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒,同時(shí)也才能產(chǎn)生更加良好的學(xué)習(xí)效果。因此,在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段,找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生不由自主的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。例如,在組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí),教師要避免強(qiáng)制性閱讀,而是做出適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和指導(dǎo),為學(xué)生提供豐富的閱讀書單供學(xué)生選擇,注意保證閱讀的趣味性和多樣性,學(xué)生會(huì)漸漸產(chǎn)生想要繼續(xù)的閱讀下去的愿望。例如,在低年級(jí)最初的課外閱讀中,可以讓學(xué)生閱讀一些短小有趣的童話,如《格林童話》《伊索寓言》《小老虎歷險(xiǎn)記》等,還可以讓學(xué)生通過(guò)講故事的方式分享他們自己所閱讀過(guò)的內(nèi)容,通過(guò)分享,既能讓學(xué)生在鍛煉表達(dá)能力,同時(shí)還能間接激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,促使學(xué)生主動(dòng)要求閱讀更多感興趣的書籍,這樣學(xué)生的閱讀量自然就會(huì)得到提升,也很好的培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。
          二、拓展學(xué)生視野,增加寫作素材
          我國(guó)當(dāng)代著名教育家朱永新曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)多讀書的人,其視野必然開闊,其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著!庇(guó)散文家弗朗西斯·培根曾說(shuō):“讀書足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才”。可見,讀書可以使人變得視野開闊,增長(zhǎng)知識(shí)才學(xué),實(shí)際上,不僅如此,閱讀還有一個(gè)十分有價(jià)值的作用,那就是增加寫作素材。幾乎可以這樣說(shuō),凡是作文寫得好的學(xué)生,都是喜歡課外閱讀的,甚至是有極大的閱讀量的學(xué)生,因?yàn)閷懽饕髮W(xué)生積累大量的語(yǔ)言材料和寫作素材。小學(xué)生積累寫作素材,主要通過(guò)以下兩個(gè)途徑,一是通過(guò)觀察生活積累寫作素材,二是通過(guò)大量的課外閱讀積累寫作素材。生活中獲取的的素材具有較大的個(gè)體差異性以及不可控因素,因此在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中,通過(guò)運(yùn)用各種方法增加學(xué)生課外閱讀量則顯得至關(guān)重要。為此,可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在低年級(jí),推薦學(xué)生閱讀一些童話故事,民間傳奇,寓言故事等;在中高年級(jí),可以推薦一些兒童文學(xué)、雜文隨筆、報(bào)刊雜志、科幻漫畫、歷史名著、文學(xué)名著、名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的書籍,并且允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍,從中汲取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)。
          此外,在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中,我們不僅要有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,還要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)記筆記,也就是說(shuō),在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的,認(rèn)為有用的精美句子以及名人事跡摘錄到筆記本中,這樣長(zhǎng)時(shí)間地日積月累,不但能把筆記本中的素材變?yōu)閷懽魉夭,并能夠逐漸靈活運(yùn)用這些詞匯,提高作文寫作能力。
          三、培養(yǎng)寫作素養(yǎng),提升寫作能力
          培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)和寫作能力,是語(yǔ)文新課標(biāo)的主要目標(biāo)和重要內(nèi)容之一,也是素質(zhì)教育的重要組成部分。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,寫作素養(yǎng)指能夠觀點(diǎn)明確思路清晰地表達(dá)自己的所見所思所想所感。通過(guò)課外閱讀,學(xué)生既可以積累豐富的語(yǔ)言材料和寫作素材,還可以學(xué)習(xí)作者的寫作手法,培養(yǎng)情感的表達(dá)能力,同時(shí)還能促進(jìn)發(fā)散思維和開拓想象力,從而學(xué)生在寫作的過(guò)程中,能夠更加靈活地運(yùn)用多種寫作手法,發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力,創(chuàng)作出優(yōu)秀的作文。但是,作為教師一定要切記,在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀選擇時(shí),一定要做正確的引導(dǎo),在必要的情況下幫助學(xué)生選擇閱讀素材,避免學(xué)生選擇不良的書籍,這樣才能更好地發(fā)揮課外閱讀的優(yōu)勢(shì),使閱讀和寫作相得益彰。
          四、總結(jié)
          “熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。語(yǔ)文課外閱讀是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生視野,提升閱讀能力和閱讀素養(yǎng)的重要途徑,同時(shí)也是學(xué)生積累寫作素材,培養(yǎng)寫作素養(yǎng),提升寫作能力的重要方法。因此,在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中,教師應(yīng)該積極運(yùn)用多種方法鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外閱讀,讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美和語(yǔ)文的魅力,同時(shí)教會(huì)學(xué)生將這些素材內(nèi)化為自己的知識(shí)并在寫作中加以應(yīng)用,從而既在閱讀中積累豐富的素材、提高寫作能力,更在寫作中強(qiáng)化閱讀運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)讀寫協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
          參考文獻(xiàn):
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          [2]徐艷.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性.學(xué)周刊,2015,(1):172-173.
          [3]王建奎.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用.新課程:小學(xué),2013(12):178.

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