东方亚洲欧a∨人在线观看|欧美亚洲日韩在线播放|日韩欧美精品一区|久久97AV综合

        幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的重要價(jià)值及其方法

        發(fā)布時(shí)間:2018-07-05 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:


          【摘 要】學(xué)前階段,幼兒生理與心理還處于發(fā)展時(shí)期,閱讀興趣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,為對(duì)其今后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)形成有效助力,幼兒園開(kāi)始對(duì)幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)了深度研究。而本文也將結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)重要價(jià)值以及培養(yǎng)方式兩部分內(nèi)容展開(kāi)全面論述,旨在提高幼兒閱讀興趣,保證幼兒全方面發(fā)展。
          【關(guān)鍵詞】重要價(jià)值;早期閱讀;興趣培養(yǎng);幼兒
          閱讀是個(gè)體獲取信息的有效途徑之一,對(duì)幼兒早期閱讀興趣進(jìn)行培養(yǎng),不僅能夠切實(shí)拓展幼兒信息量,同時(shí)還能對(duì)其大腦發(fā)育、語(yǔ)言能力以及個(gè)性品質(zhì)等形成積極影響,對(duì)于幼兒發(fā)展而言,助益極大。也正因如此,各地幼兒園都加大了對(duì)幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)力度,期望能夠通過(guò)這種方式幫助幼兒得到更好的發(fā)展。
          一、實(shí)施早期閱讀興趣培養(yǎng)的教育價(jià)值
          (一)有利于幼兒大腦發(fā)育
          根據(jù)科學(xué)家研究調(diào)查發(fā)現(xiàn),人類(lèi)在進(jìn)行信息獲取時(shí),80%是通過(guò)視覺(jué)進(jìn)行獲取的[1]。在幼兒階段對(duì)其視覺(jué)形成刺激時(shí),不僅能夠幫助幼兒獲取相應(yīng)信息,同時(shí)還會(huì)對(duì)其早期神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形成積極影響,能夠有效促進(jìn)其語(yǔ)言理解區(qū)域發(fā)育。主要是因?yàn)椋谶M(jìn)行早期閱讀過(guò)程中,會(huì)通過(guò)圖文并茂的視覺(jué)感知對(duì)幼兒形成強(qiáng)烈刺激感,能夠加快大腦神經(jīng)組織發(fā)育速度,加快幼兒思維發(fā)展,確保幼兒大腦發(fā)育能夠達(dá)到理想狀態(tài)。
         。ǘ┯欣谟變赫Z(yǔ)言能力培養(yǎng)
          有關(guān)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn),通常閱讀能力強(qiáng)的幼兒其語(yǔ)言能力也較為突出,通過(guò)進(jìn)行早期閱讀,能夠?qū)τ變涸~匯量以及知識(shí)面進(jìn)行切實(shí)拓展,可以幫助其養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣以及能力,確保他們能夠合理利用各種詞匯以及語(yǔ)言與人進(jìn)行交流[2]。同時(shí)對(duì)幼兒閱讀興趣進(jìn)行激發(fā),還可以幫助幼兒形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),能夠?yàn)槠浣窈箝L(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
         。ㄈ┯欣谟變簜(gè)性培養(yǎng)
          由于學(xué)前階段是幼兒個(gè)性初步養(yǎng)成時(shí)期,幼兒心理活動(dòng)目的性以及獨(dú)立性逐漸突出,此時(shí)是對(duì)其性格傾向、興趣傾向以及道德傾向進(jìn)行培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,而閱讀能夠利用故事對(duì)幼兒道德價(jià)值判斷形成一定影響,確?梢酝ㄟ^(guò)生動(dòng)有趣的故事,將各種淺顯的道理告知幼兒,使他們能夠理解行為好壞,確保其能夠了解到一些日常生活中了解不到的社會(huì)關(guān)系以及人際情境,幫助其逐漸形成較為健全的人格。
          二、早期閱讀興趣培養(yǎng)的方式方法
          (一)帶動(dòng)幼兒閱讀意愿
          對(duì)幼兒閱讀興趣進(jìn)行培養(yǎng)的關(guān)鍵,就是要對(duì)幼兒閱讀意愿進(jìn)行激發(fā),確保他們能夠真正對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,能夠主動(dòng)參與到閱讀活動(dòng)之中,以便后續(xù)各項(xiàng)教學(xué)手段的順利開(kāi)展。
          由于個(gè)體差異,幼兒對(duì)于書(shū)籍的喜愛(ài)程度并不相同,屬于老師需要通過(guò)對(duì)幼兒實(shí)際情況的分析,制定出針對(duì)性較強(qiáng)的幼兒閱讀興趣培養(yǎng)方案,確保幼兒閱讀意愿能夠得到真正激發(fā),其能夠真正投入到閱讀之中[3]。像有的幼兒更加注重色彩,所以在進(jìn)行閱讀資料挑選時(shí),要以色彩豐富的閱讀文本為主,進(jìn)而對(duì)幼兒形成有效吸引,以對(duì)其基閱讀內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行帶動(dòng)。同時(shí)要做好閱讀激勵(lì),要通過(guò)物質(zhì)激勵(lì)以及語(yǔ)言激勵(lì)等方式,對(duì)幼兒閱讀積極性進(jìn)行有效帶動(dòng),從而幫助幼兒樹(shù)立起良好的閱讀自信心,以對(duì)幼兒閱讀意愿進(jìn)行保證。
          (二)培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣
          在對(duì)幼兒閱讀興趣進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中,老師也應(yīng)對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣進(jìn)行關(guān)注,要通過(guò)合理引導(dǎo)幫助幼兒養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,掌握各種簡(jiǎn)單的閱讀技巧,以對(duì)其日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)形成有效輔助。在對(duì)幼兒閱讀熱情進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),老師要帶領(lǐng)幼兒在閱讀過(guò)程中對(duì)各種符號(hào)進(jìn)行觀察,帶動(dòng)起他們對(duì)于文字的探索意愿,確保幼兒能夠在進(jìn)行文字符號(hào)學(xué)習(xí)過(guò)程中,不斷對(duì)自身書(shū)寫(xiě)能力以及書(shū)面語(yǔ)言能力進(jìn)行強(qiáng)化。
          老師還需要加大閱讀規(guī)則培養(yǎng)力度,要在不限制幼兒個(gè)性發(fā)展的前提下,有規(guī)則、有目的性的對(duì)幼兒閱讀進(jìn)行引導(dǎo),以幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。而且進(jìn)行規(guī)則制定過(guò)程中,一方面要對(duì)規(guī)則適當(dāng)性進(jìn)行保證,按照幼兒活動(dòng)習(xí)慣以及年齡特點(diǎn)等內(nèi)容,合理進(jìn)行互動(dòng)規(guī)則制定:另一方面對(duì)規(guī)則遞進(jìn)性進(jìn)行保證,幫助幼兒理解規(guī)則、熟記規(guī)則,并能夠自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則,且可以為了方便幼兒記憶,將閱讀規(guī)則編成順口溜,以讓幼兒在愉快的氛圍中掌握各項(xiàng)閱讀規(guī)則。同時(shí)還要對(duì)規(guī)則長(zhǎng)效性進(jìn)行保證,要確保規(guī)則不會(huì)隨時(shí)進(jìn)行變動(dòng),保證各項(xiàng)條例規(guī)范能夠被幼兒所熟記,并要在于家長(zhǎng)的配合之下形成良好的管理模式,確保能夠不斷對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化,以幫助其養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣以及閱讀方式,以對(duì)幼兒閱讀質(zhì)量進(jìn)行保證。
         。ㄈ┛茖W(xué)選取閱讀資料
          閱讀資料選取也是對(duì)幼兒閱讀興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵所在,為實(shí)現(xiàn)理想化閱讀資料選取模式,確保幼兒能夠?qū)﹂喿x產(chǎn)生興趣,老師需要注意以下幾點(diǎn):第一,閱讀故事情節(jié)應(yīng)具有一定懸念,且結(jié)局要出人意料,確保幼兒能夠在懸念的吸引下,不斷對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行閱讀,以達(dá)到充分對(duì)幼兒閱讀意愿進(jìn)行激發(fā)的目的;第二,故事主題因接近幼兒實(shí)際生活,要從實(shí)際出發(fā)帶給幼兒較為理想的閱讀體驗(yàn),確?梢岳糜變核煜さ沫h(huán)境以及背景,引發(fā)起幼兒的共鳴以及閱讀熱情;第三,資料內(nèi)容詞匯應(yīng)盡量口語(yǔ)化,且句子主干要保持一定的重復(fù)頻率,確保幼兒能夠真正對(duì)資料內(nèi)容進(jìn)行理解,以達(dá)到良好的閱讀效果;第四,要保證閱讀資料圖文并茂,由于幼兒生理以及心理水平相對(duì)較低,所以在選擇閱讀材料時(shí)要盡量以圖畫(huà)為主,要確?梢酝ㄟ^(guò)圖畫(huà)對(duì)幼兒形成有效吸引,且能夠以配套的簡(jiǎn)單文藝描述對(duì)閱讀形成輔助,以保證幼兒閱讀情緒;第五,要對(duì)資料難度程度進(jìn)行合理選擇,確保能夠?qū)τ變洪喿x形成一定挑戰(zhàn),但卻又可以通過(guò)努力順利完成,以對(duì)幼兒語(yǔ)言、閱讀以及情感等能力發(fā)展形成有效助力。
          三、結(jié)束語(yǔ)
          鑒于早期閱讀興趣培養(yǎng)所具有的教育價(jià)值與意義,幼兒教育者應(yīng)加大對(duì)幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)方式的研究力度,要按照幼兒實(shí)際情況以及綜合能力水平,科學(xué)制定幼兒閱讀興趣培養(yǎng)方案,確?梢酝ㄟ^(guò)激發(fā)幼兒閱讀意愿以及培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣等手段,切實(shí)提升幼兒閱讀興趣水平,確保其具有的價(jià)值能夠在幼兒教育中得到有效發(fā)揮,以為幼兒健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
          參考文獻(xiàn):
          [1]張志花.淺談?dòng)變涸缙陂喿x的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊,2017,(18):191-192.
          [2]何東云.家園共育視野下早期閱讀活動(dòng)的教師角色定位[J].天津市教科院學(xué)報(bào),2016,(02):64-66.
          [3]丁貞妮.如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊),2015,(04):218.

        相關(guān)熱詞搜索:幼兒 興趣 培養(yǎng) 價(jià)值 方法

        版權(quán)所有 蒲公英文摘 smilezhuce.com