和這篇短文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-18 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
和這篇短文篇一:閱讀下面這篇短文,短文后列出7個(gè)句子,請(qǐng)根據(jù)短文的內(nèi)容對(duì)每個(gè)句子做出
一、整體解讀
試卷緊扣教材和考試說(shuō)明,從考生熟悉的基礎(chǔ)知識(shí)入手,多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力,立足基礎(chǔ),先易后難,難易適中,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,不偏不怪,達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。試卷所涉及的知識(shí)內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi),幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識(shí)的全部重要內(nèi)容,體現(xiàn)了“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查”的原則。
1.回歸教材,注重基礎(chǔ)
試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識(shí)為主體的原則,尤其是考試說(shuō)明中的大部分知識(shí)點(diǎn)均有涉及,其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景,把愛國(guó)主義教育滲透到試題當(dāng)中,使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價(jià)值,所有這些題目的設(shè)計(jì)都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實(shí)際,操作性強(qiáng)。
2.適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度
選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題,都是綜合性問(wèn)題,難度較大,學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,以及扎實(shí)深厚的數(shù)學(xué)基本功,而且還要掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法,否則在有限的時(shí)間內(nèi),很難完成。
3.布局合理,考查全面,著重?cái)?shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察
在選擇題,填空題,解答題和三選一問(wèn)題中,試卷均對(duì)高中數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)考查。包括函數(shù),三角函數(shù),
數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問(wèn)題。這些問(wèn)題都是以知識(shí)為載體,立意于能力,讓數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個(gè)試題的解答過(guò)程之中。和這篇短文篇二:這篇擬人的科學(xué)短文
運(yùn)用多媒體,提高課堂效益
這篇擬人的科學(xué)短文,以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言,講述了水的變化及其利與害。本課以謎語(yǔ)的形式圖文并茂地向?qū)W生展示了水在不同的條件下,會(huì)呈現(xiàn)出不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來(lái)的利弊。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)能積極地思維,并通過(guò)學(xué)習(xí)知道只有合理地利用,水才能造福于人的道理,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中從而獲得創(chuàng)新活動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單方法,使外在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到升華。
孩子的抽象思維離不開具體形象的支撐。當(dāng)學(xué)生通過(guò)讀課文理解了水是怎樣變成汽的過(guò)程后,通過(guò)動(dòng)畫演示水變成汽的過(guò)程,把復(fù)雜深?yuàn)W的自然常識(shí)變得淺顯易懂,豐富了學(xué)生的直觀感性認(rèn)識(shí),加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的理解和感悟。并注意引導(dǎo)學(xué)生憑借聯(lián)想、想象幫助理解課文,用他們的語(yǔ)言去與大自然說(shuō)話。
學(xué)習(xí)第一自然段時(shí),首先抓住中心句“我會(huì)變”引導(dǎo)學(xué)生看課件“云”在不同時(shí)間的變化,“白衣服”是在早上和中午的時(shí)候,“黑衣服”是在下雨前和晚上,“紅袍”是出現(xiàn)朝霞和晚霞時(shí)的景象。這樣,學(xué)生很直觀的明白了云的變化過(guò)程。從而使學(xué)生知道它們分別指的是“白云”、“烏云”和“紅霞”。此時(shí),引導(dǎo)學(xué)生讀、想,給學(xué)生營(yíng)造發(fā)揮自主性、能動(dòng)性的環(huán)境和條件,進(jìn)行了從語(yǔ)言到思維到圖像再到語(yǔ)言的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。第三段雖然短小,但是文字優(yōu)美,為了能讓學(xué)生讀好,讀懂這一段,我抓住了幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行理解,如,睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會(huì)。通過(guò)擬人化的比喻,讓學(xué)生自己通過(guò)生活中的的感知,知道了池子里的水是很平靜的,小溪里的流的水很緩慢,江河里流的水非常的湍急,而海洋是波濤澎湃。教師指導(dǎo)朗讀,學(xué)生能體會(huì)不同狀態(tài)的水是有不同的變化的。
利用課件播放水“溫和”時(shí),為人們做好事,灌溉田地,飼養(yǎng)小金魚,發(fā)動(dòng)機(jī)器,幫助人們工作,三峽大壩發(fā)電站;“暴躁”時(shí),為人們做壞事,淹沒莊稼,給人們交通帶了不便,沖毀房屋,危害人們生活,給人們帶了災(zāi)害。通過(guò)這些畫面,讓學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量引起學(xué)生共鳴,引導(dǎo)學(xué)生討論:“人類想出哪些辦法管住我,讓我光做好事,不做壞事?”從而使課堂更加豐滿,同時(shí),完成了使學(xué)生了解水既能給人們帶來(lái)好處,也能給人們帶來(lái)災(zāi)害的教學(xué)目標(biāo)。
從整體把握,引導(dǎo)人們想出了種種辦法管住水,讓水給人們多做好事,不做壞事,人們想出了什么好辦法?讓學(xué)生在四人小組中交流討論,課前收集的有關(guān)水對(duì)人類所做的貢獻(xiàn)的資料。學(xué)生通過(guò)交流,知道了人們植樹造林,建三峽大壩來(lái)防洪、發(fā)電、航運(yùn),特別有個(gè)學(xué)生提到了“南水北調(diào)”工程。既得到了口語(yǔ)交際訓(xùn)練,也培養(yǎng)了其收集和處理信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生下課觀察水在生活中的變化,思考如何在生活中節(jié)約用水,并組織學(xué)生開展“節(jié)水小衛(wèi)士”的活動(dòng),幫助、監(jiān)督身邊的人也養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,使更多的人增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
和這篇短文篇三:三年級(jí)練習(xí)題與答案
三年級(jí)上期末測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用
1、我會(huì)看拼音,寫詞語(yǔ)。
Kuān r?nɡ yìyuàn wēi xiǎnzī shi nǎo nù () ( ) ( )( ) ( ) sh?nɡsuǒ xīnshǎnɡzī rùn suí biàn
( ) ( ) ( ) ( )
2、給加點(diǎn)的字選擇正確讀音,用“ √ ”標(biāo)出。
鉛錘 (cuí chuí)宿舍(shě sha) 作坊 (zuō zu?) 前爪(zhuǎ zhǎo)
相處(chǔ chù)祖宗(zōnɡ zhōnɡ)
3、用多音字組詞。
cān liánɡ ɡěi 參 量給
shēnliànɡ jǐ
4、改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
風(fēng)塵撲撲( )美觀豎固( )相題并論( ) 大顯神危( )
5、照樣子各寫出兩個(gè)詞語(yǔ)。
靜悄悄:
舒舒服服:
又唱又跳:
6、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整,再寫出兩個(gè)自己喜歡的含有意思相反或相對(duì)的詞的成語(yǔ)。
千里之行, 。,更進(jìn)一步。
7、讀句子,寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞,再用這兩個(gè)詞中自己喜歡的一個(gè)寫一句話。
“你敢碰我嗎?”鐵罐傲慢地問(wèn)。()
8、按要求寫句子。
(1)寫出自己熟悉的一句《三字經(jīng)》。
(2)寫出對(duì)自己有影響的一句孔子的名言。
9、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)北宋畫家張擇端的 畫了北宋都城汴梁的熱鬧場(chǎng)面。
(2)《掌聲》這篇課文講了“英子”因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲而改變了生活的態(tài)度,通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你明白了什么道理?
(3)寫出《富饒的西沙群島》或《美麗的小興安嶺》中自己最喜歡的一句話。
二、閱讀與思考
1、把詩(shī)句補(bǔ)充完整,并按要求填空。
(1) ,淡妝濃抹總相宜。這兩句詩(shī)出自蘇軾的《飲湖上初晴后雨》,這首詩(shī)描繪的是在不同氣候下呈現(xiàn)的不同豐姿。
(2) 的《望天門山》描繪了天門山夾江對(duì)峙,長(zhǎng)江波瀾壯闊的秀麗神奇的景色。
(3)請(qǐng)你寫出在本學(xué)期積累的一個(gè)寫景的古詩(shī)名句。
2、讀下面這段話,回答問(wèn)題。
盤古倒下后,他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息,變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮;他的四肢,變成了大地上
的東、西、南、北四極;他的肌膚,變成了遼闊的大地;他的血液,變成了奔流不息的江
河;他的汗毛,變成了茂盛的花草樹木;他的汗水,變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……(選自《盤古開天地》)
(1) 這段話是圍繞哪句話寫的,用橫線在文中劃出來(lái)。
(2) 你知道文中省略號(hào)的作用嗎?
(3) 請(qǐng)你發(fā)揮想像,仿照這段文字的寫法,把下面的句子補(bǔ)充完整。
他的牙齒變成了
他的頭發(fā)變成了
他的 變成了
(4)《盤古開天地》是一個(gè)神話故事,你還讀過(guò)別的神話故事嗎?寫出一個(gè)你最喜歡的神話故事的名字。
3、 讀短文回答問(wèn)題。
我愛花城
我剛到花城,便陶醉在花的海洋里……
春天,那昂立枝頭的木棉花,色彩鮮艷,給人以堅(jiān)定、樸實(shí)、凝重的感覺。怪不得市民們
選它為市花呢。
夏天,花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下,陶醉在白蘭花濃郁的清香里。
吸引我的不僅是它狹長(zhǎng)的枝葉和潔白無(wú)暇的花朵,還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之
后,最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云,像彩霞,一枝枝,一片片,開滿了枝頭,看上
去一片火紅,像一團(tuán)燃燒的火焰。
秋風(fēng)颯颯,菊花成了花中的姣姣者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中,不禁眼花繚亂,目不暇接。瞧,
菊花有紅的、白的、黃的、紫的,還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各異,五彩繽紛。
菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮,有的盛氣凌人,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的
倒掛枝頭,有的一枝獨(dú)秀,有的千朵成群,有的孤芳自賞……真是千姿百態(tài)!
一陣北風(fēng)過(guò)后,百花凋零。這時(shí),在每家的陽(yáng)臺(tái)上,放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉
立,碧綠的葉子襯托著白黃色的小花,散發(fā)著芬芳,十分惹人喜愛。
啊,我愛花城,我愛花城一年四季的花,我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。
(1)認(rèn)真讀短文,然后填空。
這篇短文是按 順序?qū)懙,它分別從 四個(gè)不同季節(jié)寫了花城的美麗。其中寫了春天開 ;夏天開白蘭花和鳳凰花;
秋天開 ;冬天開 。
(2)哪句話抒發(fā)了作者的思想感情,用橫線在文中劃出來(lái)。
(3)在文中找出兩個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)抄寫下來(lái)。
(4)請(qǐng)你分別用文中的一個(gè)詞語(yǔ)形容一下下面幾種花的特點(diǎn)。
木棉花: 鳳凰花: 菊花:
(5)讀句子,用加點(diǎn)的詞語(yǔ)再寫一句話。
菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮,有的盛氣凌人……
吸引我的不僅是它狹長(zhǎng)的枝葉和潔白無(wú)暇的花朵,還有它清幽、淡雅的香味。
三、習(xí)作
有許多時(shí)候,我們想把自己的想法和別人交流,現(xiàn)在就把你最想表達(dá)的寫下來(lái)吧!可以寫
生活中自己熟悉的人,讓你快樂(lè)的事,自己喜歡的景或物……自己編一個(gè)吸引人的題目,
把句子寫通順,試著用一用平時(shí)積累的好詞佳句。
答案
一、積累與運(yùn)用(50分)
1、(12分)寬容意愿 危險(xiǎn)姿勢(shì) 惱怒 橫跨 樸素 普通 繩索 欣賞 滋潤(rùn) 隨便2、(6分)略
3、(6分)參加 人參 量地 力量 給你 給予4、(4分)仆堅(jiān)提威
5 、(6分)略6、(4分)始于足下 百尺竿頭 7、(3分)謙虛
8、(4分)(1)人之初 , 性本善。 性相近 ,習(xí)相遠(yuǎn)。對(duì)即可
(2)溫故而知新。 對(duì)即可
9、(5分)(1)清明上河圖
(2)當(dāng)他人身處困境中,自己要把“掌聲”送給他,當(dāng)自己身處困境中要珍惜別人給自
己的“掌聲”。
(3)略
二、閱讀與思考(30分)
1、把詩(shī)句補(bǔ)充完整,并按要求填空。(5分)
(1)欲把西湖比西子 蘇軾 西湖 (2)李白(3)明月松間照,清泉石上流。對(duì)即可
2、(9分)(1)盤古倒下后,他的身體發(fā)生了巨大的變化。
(2)2分 表示列舉的省略 (3)4分 想象合理即可 (4)1分 略
3、(16分)
(1)5分 時(shí)間 春夏秋冬 木棉花 菊花水仙花
(2)2分 啊,我愛花城,我愛花城一年四季的花,我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們
( 3)2分 千姿百態(tài)孤芳自賞 五彩繽紛 對(duì)即可
(4)3分 木棉花: 色彩鮮艷鳳凰花: 似紅云 (像彩霞) 菊花:五彩繽紛 (5)4分略
三、習(xí)作(20分)
希望能滿意
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