雪這篇短文答案
發(fā)布時(shí)間:2017-01-19 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
雪這篇短文答案篇一：雪 閱讀題
6雪
1.品讀下面這個(gè)句子，回答句后的問題：
“那還是隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚。”
（1）這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？這種修辭手法有什么表達(dá)效果？
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（2）“青春的消息”的含義是什么？為什么是“隱約的”？
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2.雪野中有花草，花草又引發(fā)了作者對(duì)蜜蜂鬧春的聯(lián)想。作者寫這些內(nèi)容有何用意？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的文字談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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3.作者在敘述孩子們堆塑雪羅漢的過程中，著重描寫了雪羅漢的形象，請(qǐng)你說說作者這樣描寫雪羅漢的用意。
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4.兩幅不同的雪景圖，是怎樣統(tǒng)一在文中的？著表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ____________________________________________________________________
5.江南雪的“美艷”具體表現(xiàn)在哪里？作者從哪些角度表現(xiàn)朔方雪的形態(tài)的氣勢(shì)？
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6.《雪》通篇寫雪，劈頭卻從雨著墨，而結(jié)尾又落腳到雨，這樣寫的作用是什么？______________________________________________________________
7.作者為什么會(huì)對(duì)朔方的雪情有獨(dú)鐘？
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8.第一段中加點(diǎn)的“飛”“鬧”二字用得很好，試簡(jiǎn)要分析。
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9.詩中所表現(xiàn)的江南雪和朔方雪的美，有怎樣不同的特色?
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10.關(guān)于江南雪和朔方雪，作者是怎樣將它們聯(lián)系在一起的？
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11.作者對(duì)江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情?（寫江南雪和朔方的雪與作者思想傾向有什么關(guān)系？）
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12.作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出？
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13.在第四段的開頭，作者用了“但是”一詞，請(qǐng)說說作者這樣用的用意。
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14.本文與我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，試分析兩文的寫法有何不同?
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15.本文寫的是雪，為什么卻以描寫雨開篇？
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16.江南雪的特點(diǎn)？
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17.北方的雪是怎樣的情態(tài)，其中蘊(yùn)涵了作者怎樣的品格？___________________________________________________________________
18.下列詞語在表達(dá)上起了什么作用？
深黃冷綠 血紅 百中隱青
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19.為1-4段擬寫一個(gè)小標(biāo)題。___________________________________
20.甲段“我可記不真切了”和“我的眼前仿佛看見”在說法上是否矛盾、作者為什么這樣說？
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21.乙段中顯示全文內(nèi)容突轉(zhuǎn)、表明作者情感傾向的詞是：。揭示全文主旨的一句話是： 。
22.在作者的筆下，南北方的雪各具有什么特征？從中流露出了作者什么樣的思想感情？
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23.仿寫句子：雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花，雪下面還有冷綠的雜草。
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24．江南的雪具有怎樣的特點(diǎn)？作者是怎樣表現(xiàn)這種美的？
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25．第一段寫雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，側(cè)重寫____________，寫“蜜蜂”，則側(cè)重寫____________。
26．從哪些描寫中，你能看出“江南的雪”，“隱約著的青春的消息”？ _________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
27．第二、三段寫孩子們的塑雪羅漢，你認(rèn)為哪些字用得好，為什么？
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28．你怎樣理解作者讀雪羅漢的描寫？它寄寓了作者怎樣的思想感情？
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29．品讀第一段中的句子，回答下面問題。
1.句中 “仿佛”能不能去掉，為什么？
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2.句中 “鬧”能不能換成“叫”字？為什么？
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30． “朔方的雪花”“卻永遠(yuǎn)如粉，如沙”，“決不粘連”有什么暗示？ ___________________________________________________________________
31．朔方的雪“奮飛”“旋轉(zhuǎn)”“升騰”，體現(xiàn)了一種什么精神？
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32．“孤獨(dú)的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？用作結(jié)尾有什么作用？ ____________________________________________________________________
33．朔方雪總的特點(diǎn)是什么？有關(guān)它的幾段描寫表達(dá)作者怎樣的思想？
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一、指出下列短語的結(jié)構(gòu)
1、風(fēng)俗習(xí)慣（ ） 2、變化規(guī)律（ ）
3、歷史悠久（ ） 4、整修一新（）
5、交頭接耳（ ） 6、思維敏捷（）
7、廢寢忘食（ ） 8、前程遠(yuǎn)大（ ）
9、全神貫注（）10、襟懷坦白（ ）
11、揮手之間（） 12、愚公移山（ ）
13、競(jìng)選州長（） 14、銷售計(jì)劃（）
15、色彩繽紛（ ） 16、交通規(guī)則（ ）
17、風(fēng)和日麗（ ） 18、激動(dòng)不已（ ）
19、禁止吸煙（ ）20、辛勤耕耘（ ）
21、巍峨挺立（ ） 22、不斷發(fā)生（）
23、氣氛熱烈（ ） 24、繼往開來（）
二、比較判斷短語類型經(jīng)濟(jì)發(fā)展（ ） 歷史悠久（ ）
描寫景物（ ） 市場(chǎng)繁榮（ ）發(fā)展經(jīng)濟(jì)（ ） 悠久歷史（ ） 景物描寫（ ） 市場(chǎng)的繁榮（ ）
1.（1）比喻。形象生動(dòng)地寫出江南之雪有生命力，純潔，隱約著青春的消息
（2）含義指有生命力。隱約的說明隱含著生命力與美好，表現(xiàn)作者對(duì)家鄉(xiāng)雪和家鄉(xiāng)的懷念之情。
2.寫出了江南雪景的五彩繽紛，幽美。運(yùn)用聯(lián)想襯托對(duì)江南雪的喜愛與懷念。
3.雪羅漢是漂亮的，寫出江南雪天充滿著生機(jī)、樂趣與美好。
4.作者由對(duì)美的追求而轉(zhuǎn)向?qū)?yán)寒與
5.（1）滋潤美艷之至，有生機(jī)五彩繽紛，塑雪羅漢的快樂。
（2）通過江南雪易消逝的特點(diǎn)，朔方雪紛飛的自由、昂揚(yáng)、不羈、獨(dú)立、耀眼。
6.這樣寫巧妙地寄寓了作者積極向上、爭(zhēng)取光明的精神，也使作品收到了首尾照應(yīng)、渾然一體的藝術(shù)效果
7.因?yàn)榻系难┕倘幻利�，但在魯迅眼中，這種美未經(jīng)磨練，并不能保持長久。只有那“朔方的雪”，堅(jiān)強(qiáng)，粗放，充滿生命力，包含著詩人甘于不被理解，義無反顧，決意向死而生的戰(zhàn)斗精神和獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神，這種精神也正是魯迅一以貫之的前行動(dòng)力。在文章中，北方的雪“決不粘連”，“奮飛”，“旋轉(zhuǎn)”，“升騰”，正是這種精神最為形象的體現(xiàn)。
8.這一“飛”一“鬧”霎時(shí)使整個(gè)雪野活躍起來了，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。這里不僅僅使讀者看見爛漫的冬花，而且仿佛聽到吟唱的春蟲，感受到作者熱烈盼望春天的心聲。
9.江南的雪“滋潤美艷”，充滿生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動(dòng)地。一是優(yōu)美，一是壯美。
10.江南的雪雖然滋潤美艷，充滿生機(jī)和樂趣，但是雪羅漢的消失使人產(chǎn)生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然進(jìn)入對(duì)朔方雪的描寫。可以說寫雪羅漢成為連接二者的橋梁，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起著由此及彼、承上啟下的作用。..
11.作者更喜歡朔方的雪。對(duì)江南柔美的雪的喜愛、懷念與惋惜，表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活和理想的追求；對(duì)朔方壯美的雪充滿熱愛與贊美，表現(xiàn)作者敢于直面慘淡人生、反抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的斗爭(zhēng)品格。作者以江南雪的優(yōu)美襯托朔方雪的壯美，從而突出表現(xiàn)了對(duì)壯美的戰(zhàn)斗生活的追求。
12.是記憶中的景物，從“我可記不真切了”可以看出。
13.轉(zhuǎn)折，寫出與江南的雪完全不同的朔方的雪。極言其不同。
雪這篇短文答案篇二：《雪》魯迅 練習(xí)題及答案
1.詩中所表現(xiàn)的江南雪和朔方雪的美，有怎樣不同的特色?(4分) (4分)江南的雪“滋潤美艷”，充滿生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼
天動(dòng)地。一是優(yōu)美，一是壯美。
2．關(guān)于江南雪和朔方的雪，作者是怎樣將它們聯(lián)系在一起的?(4分)
(4分)江南的雪雖然滋潤美艷，充滿生機(jī)和樂趣，但是雪羅漢的消失使人產(chǎn)生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然進(jìn)入對(duì)朔方雪的描寫�？梢哉f寫雪羅漢成為連接二者的橋梁，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起著由此及彼、承上啟下的作用。
3．寫江南雪和朔方的雪與表現(xiàn)作者思想傾向有什么關(guān)系?(4分)
(4分)寫江南雪的特質(zhì)，寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)美景及雪中歡樂的懷念之情，表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活和理想的追求；由于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境太寒冷太黑暗，所以寫朔方的雪奮飛的雄奇景象，體現(xiàn)了作者不屈不撓的戰(zhàn)斗的人生觀。作者以江南雪的優(yōu)美襯托朔方雪的壯美，從而突出表現(xiàn)了對(duì)壯美的戰(zhàn)斗生活的追求。
4．江南雪的“美艷”具體表現(xiàn)在哪里?作者從哪些角度表現(xiàn)朔方雪的形態(tài)和氣勢(shì)?
．(4分)“美艷”表現(xiàn)在雪野中的寶珠山茶、單瓣梅花、蠟梅花和雪下面的雜草上。描繪形態(tài)：永遠(yuǎn)如粉，如沙，決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上；描畫色彩：燦燦地生光；狀寫氣勢(shì)：蓬勃奮飛，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍；勾畫空間：無邊的曠野上，凜冽的天宇下。
5.作者運(yùn)用的是什么寫法？他更欣賞那里的雪，為什么？ 江南的雪固然滋潤美艷，但未經(jīng)磨練，不能保持長久；而北方的雪儼然是一個(gè)斗士，在孤獨(dú)的境遇下奮力抗?fàn)�，這正是作者的精神的體現(xiàn)。
6.用原文回答本文的主旨并說說你的理解。
“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂�！苯系挠暌呀�(jīng)死掉，而朔方的雪在孤獨(dú)的旋轉(zhuǎn)升騰中升華，成了雨的精魂。
7. 本文既描繪了“江南的雪”，又描繪了“朔方的雪”，你更喜歡哪一種？請(qǐng)說明你的理由。更喜歡江南的雪，因?yàn)樗鼫嘏�、滋潤、美艷，富于春天一樣的生機(jī)與活力�；蚋矚g朔方的雪，因?yàn)樗肋h(yuǎn)如粉，如沙，在旋風(fēng)中蓬勃地奮飛，那種與“凜冽的天宇”奮飛搏戰(zhàn)的孤獨(dú)而倔強(qiáng)的性格，是我最喜歡的。
8.作者在寫江南雪的時(shí)候，還著力描繪了雪中孩子們的活動(dòng)，這有什么作用？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。
這些描寫滲透了作者的脈脈溫情，融進(jìn)了作者對(duì)于南方冬天的美
好回憶，也是在通過孩子們的活動(dòng)去描繪令人欣喜的場(chǎng)景。
9.作者為什么要把北方的雪說成是“死掉的雨”、“雨的精魂”？這又表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成了雨的精魂—— 凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。
10.作者從來惜墨如金，何況又是散文詩，可是作者卻用較多筆墨描寫雪羅漢的形象，你怎么理解，請(qǐng)簡(jiǎn)單談一談
雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征。在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上是聯(lián)接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然“潔白”“明艷”，非常優(yōu)美，但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在苦寒中獨(dú)立抗?fàn)幍男蜗笳妥髡摺案矣谥泵鎽K淡的人生”，不屈不撓戰(zhàn)斗的形象吻合。
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。
“冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得欣賞的。
9.從文中找出北國的雪生存的環(huán)境，并說說其象征意義？
北國的雪的環(huán)境：“無邊的曠野，凜冽的天宇”象征了當(dāng)時(shí)極度黑暗和嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)
雪這篇短文答案篇三：溫暖的雪書閱讀答案
清晨出門，才驚喜地發(fā)現(xiàn)，昨夜下了一場(chǎng)大雪，地上積起了厚厚的一層。
這幾年，杭州難得下雪，即使下雪，落地就融化了。這場(chǎng)意外的大雪，立即引起了早起的人們一陣陣的驚呼。
雪景很美，可是，一出門，我開始擔(dān)心起來，路上的積雪已經(jīng)凍結(jié)，很滑，不知道汽車還能不能開。開了幾年車，還從沒有在雪地上行駛過，我擔(dān)心自己的技術(shù)和安全。
小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實(shí)的棉絮。 找到自己的小車，擋風(fēng)玻璃上，也都積上了一層厚雪，必須先將積雪鏟掉。忽然發(fā)
現(xiàn)，我的車前擋風(fēng)玻璃上，有人在積雪上寫了一個(gè)字，細(xì)細(xì)分辨，是個(gè)“慢”字。字寫得歪歪扭扭，估計(jì)是用樹枝寫的。他是在提醒我嗎？他會(huì)是誰呢？我的心里暖暖的。
我發(fā)動(dòng)了車子，打開暖氣。乘預(yù)熱的時(shí)間，將車上的積雪，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢鏟除。
這時(shí)候，小區(qū)里陸續(xù)有人走出來。
身后忽然傳來一聲驚呼，誰在我的車上畫畫了，回頭一看，是停在我后面的一輛車。
我好奇地走過去，只見她的車前擋風(fēng)玻璃上，畫著一幅畫，是一座房子，還有一只高高的煙囪。女車主不解地看著畫，這是什么意思��？聯(lián)想起我車上的那個(gè)“慢”字，我笑著對(duì)她說，這是一座房子，一個(gè)家，畫畫的人可能是要提醒你小心開車吧。女車主也笑了笑，對(duì)對(duì)，是得慢點(diǎn)。
會(huì)不會(huì)還有其他的字或者畫，我突然很想知道。
一輛輛車看過去，果然，每輛車的前擋風(fēng)玻璃的積雪上，都被寫上了字，諸如小心、慢、安這些字；有的車上，畫著一座房子、一顆心、一個(gè)孩童什么的；還有一輛車上，畫著幾個(gè)大大的驚嘆號(hào)。
這個(gè)人，他是在提醒我們啊。
大家就此議論開來，猜著那個(gè)寫字畫畫的人，會(huì)是誰呢？我們的一位鄰居？社區(qū)里的保安？晨練的老人？路過的行人？
猜不透。大家恍然明白，是誰其實(shí)并不重要，重要的是他的提醒和問候，是大家的安全啊。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老駕駛員，告訴我們雪天開車的注意事項(xiàng)，大家聽了直點(diǎn)頭。
這是我搬到這個(gè)小區(qū)以來，第一次感受到大家離得這么近，是大雪拉近了我們的距離啊。
啟動(dòng)車子，緩慢地駛離小區(qū)，趕往單位。車前擋風(fēng)玻璃上的“慢”字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個(gè)陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心里。
1．說說文章的標(biāo)題妙在何處。
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2．對(duì)于“車前擋風(fēng)玻璃上的‘慢’字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個(gè)陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心里”這句話你如何理解？
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3．“小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實(shí)的棉絮。”這句話有什么作用？
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4．文章在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點(diǎn)？起到了什么樣的作用？
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5．發(fā)揮想象補(bǔ)充最后一自然段“我”的心理活動(dòng)，不少于30字。
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參考答案：
1．積雪是冰冷的，寫在積雪上的字卻充滿了關(guān)愛，帶給人融融的暖意。兩者反差巨大，卻又如此密不可分。
2．那些寫在雪上的字隨積雪消融了，但那善意提醒傳達(dá)的關(guān)愛卻給“我”和其他人留下了深深的感動(dòng)，永遠(yuǎn)難以忘懷。
3．一方面說明雪大，交代了故事發(fā)生的天氣背景，同時(shí)為后文雪上的字提醒大家小心駕駛作了鋪墊。
4．以“雪”為線索貫穿全文，脈絡(luò)清晰；結(jié)尾意味深長，照應(yīng)開頭，全文渾然一體。
5．“略”。
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