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        發(fā)布時(shí)間:2018-09-11 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:

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        基于個(gè)性化教育的理念,京翰教育通過在教育研究、教學(xué)實(shí)踐、服務(wù)運(yùn)營(yíng)的多年積累,總結(jié)、沉淀出“雙定教學(xué)模式與“四個(gè)一”服務(wù)體系相輔相成的個(gè)性化教育最優(yōu)化解決方案。
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        京翰教育綜合介紹
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        小學(xué)課程:語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)
        初中輔導(dǎo):語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
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          學(xué)習(xí)習(xí)慣的年級(jí)差異大
          考察各年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異后發(fā)現(xiàn),從總體上看,小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的平均得分存在顯著的年級(jí)差異,表現(xiàn)出一至三年級(jí)大降,四年級(jí)略升,五年級(jí)再降,六年級(jí)再升的波形發(fā)展態(tài)勢(shì)。多重比較發(fā)現(xiàn),一年級(jí)顯著高于其他5個(gè)年級(jí),二年級(jí)顯著高于五年級(jí)。另外,小學(xué)生在除課外閱讀外的其他6個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的平均得分,均存在顯著年級(jí)差異:一是在主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上,呈現(xiàn)出隨年級(jí)升高而下降的趨勢(shì),一至三年級(jí)顯著高于四至六年級(jí),這說明從一到四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性急劇下滑的階段;二是作業(yè)承諾習(xí)慣的發(fā)展趨勢(shì)基本與總體習(xí)慣一致,二年級(jí)和五年級(jí)下降明顯。
          時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
          為何會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣隨年級(jí)上升而下降的情況?一些專家認(rèn)為,這可能在于教師教學(xué)目標(biāo)的沖突和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的逐步淡化。上海市特級(jí)校長(zhǎng)、七寶明強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)吳國(guó)麗認(rèn)為,小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)過程,不能畢其功于一役,要針對(duì)其起伏的特點(diǎn),實(shí)施有效的防范策略,抓緊一年級(jí)的“優(yōu)勢(shì)期”,啟動(dòng)二年級(jí)的“防范期”,強(qiáng)化各年級(jí)的“平衡期”,優(yōu)化五年級(jí)的“鞏固期”,使不斷提升的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終成為學(xué)生的人生財(cái)富。

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