手短文答案
發(fā)布時間:2017-01-19 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊:
手短文答案篇一:他要感謝那只手閱讀答案
《他要感謝那只手》閱讀答案
①感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西.
②孩子們高興的在白紙上描繪起來,女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等.
③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時,她大吃一驚,他畫的是一只手.
④是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測.一個說:"這準(zhǔn)是上帝的手."另一個說:"是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞."
⑤女教師走到小道格拉斯-----一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎?"
⑥"這是你的手,老師."孩子小聲答道.
⑦她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的.當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手!嚎蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手.』
⑧我們每個人都有要感謝的,其中既又物質(zhì)上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會.對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個人都盡自己的所能,給予別人.
問題:1、第④段中畫線句子表達(dá)了什么語氣?
2、第⑦段中括號句子中“非凡的意義”指的是:_________________________
3、從下文看,第④段和我們學(xué)過的《驛路梨花》一樣,都運(yùn)用了_______的寫作手法;從全文看,第⑦段的記敘方法是:__________;第⑧段的作用是:_____。
4、“我們每個人都有要感謝的”,你最想把感謝送給誰?并簡要說明理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
最佳答案
問題:
1、第④段中畫線句子表達(dá)了什么語氣? 肯定的
2、第⑦段中括號句子中“非凡的意義”指的是:這只手給了她溫暖,關(guān)愛,
3、從下文看,第④段和我們學(xué)過的《驛路梨花》一樣,都運(yùn)用了懸念的寫作手法;從全文看,第⑦段的記敘方法是:回憶;第⑧段的作用是:點(diǎn)題。
4、“我們每個人都有要感謝的”,你最想把感謝送給誰?并簡要說明理由。
我感謝生命中遇到的一切,困難,成功,朋友,敵人,親人,老師。。。。
是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當(dāng)然是父母,他們給啦我的生命,讓我來到這個變化的世界。
一.第7自然段中,“非凡的意義”指的是什么?
_________________________
二.給短文分段,用“∕∕”在原文標(biāo)出,并寫出第二段的段意。
__________________________
三.這片充滿人情味的散文表達(dá)了一個明確的觀點(diǎn),那就是什么?
____________________________
最佳答案
問題:
1、第④段中畫線句子表達(dá)了什么語氣? 肯定的
2、第⑦段中括號句子中“非凡的意義”指的是:這只手給了她溫暖,關(guān)愛,
3、從下文看,第④段和我們學(xué)過的《驛路梨花》一樣,都運(yùn)用了懸念的寫作手法;從全文看,第⑦段的記敘方法是:回憶;第⑧段的作用是:點(diǎn)題。
4、“我們每個人都有要感謝的”,你最想把感謝送給誰?并簡要說明理由。
我感謝生命中遇到的一切,困難,成功,朋友,敵人,親人,老師。。。。
是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當(dāng)然是父母,他們給啦我的生命,讓我來到這個變化的世界。
理解“對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。”這句話的意思?
概括短文的主要內(nèi)容?
推薦答案
我們每個人都有要感謝的,其中不但有物質(zhì)上的給予,而且還有精神上的支持,諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計
他要感謝那只手
⑴感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。
⑵孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
⑶當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。
⑷是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說:“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”
⑸女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小,頭發(fā)卷曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”
⑹這是你的手 老師 孩子小聲答道
⑺她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手?蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
⑻我們每個人都有要感謝的,其中( )有物質(zhì)上的給予,( )也包括精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。
1、為第⑹段加標(biāo)點(diǎn)。
這是你的手 老師 孩子小聲答道
2、第⑸段對小道格拉斯運(yùn)用了__________描寫。
3、第⑺自然段中說:“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”,這里的“非凡的意義”指的是什么?
4、在第⑻自然段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
5、從下文看,第⑷自然段運(yùn)用的寫作手法是____________。
6、從全文看,第⑺自然段的記敘順序是______________;
第⑻自然段的作用是___________________。
7、下列分析不正確的一項(xiàng)是( )
A、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去,讓我們在感嘆之余深深沉思:那些家境貧寒的孩子,之所以畫餐桌上的火雞或冰淇淋等,是因?yàn)楦嗟馁Y本主義制度造成懸殊的貧富差異。
B、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去,讓我們在感嘆之余深深沉思:在別人需要時,我們是否伸出過自己溫暖的手幫助過他們呢?
C、這篇文章給我們這樣的啟示:我們以愛心去關(guān)懷別人,并且回報別人的關(guān)懷,那我們的世界就會充滿陽光。
D、這篇文章給我們這樣的啟示:我們的付出對我們而言也許不值一提,甚至有時是不經(jīng)意的,但對那些需要的人來說,則是嚴(yán)冬里的一盆炭火,酷暑里的一杯冰茶。
《他要感謝那只手》答案
1.“這是你的手,老師!焙⒆有÷暣鸬。
2.肖像
3.由生活的關(guān)愛到精神上的支持。
4.填表遞進(jìn)關(guān)系的詞即可
5.設(shè)置懸念
6.插敘;畫龍點(diǎn)睛,深化主題。
7.A
他要感謝那只手
感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧(pin√ ping)寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。
是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說:“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞!
女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
"這是你的手,老師." 孩子小聲答道.
女教師回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘(zhan√ nian)乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手?蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的,其中有物質(zhì)上的給(gei ji√)予,而且也包括精神的支持,比如得到了自信和機(jī)會等。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足(zu√ zhu)道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。
(1)給文中的多音字選擇正確的讀音,打上“√”。
(2)讀一讀文中畫橫線的句子!斑@個抽象的表現(xiàn)”指的是什么?為什么說“可老師的這只手對小道格拉斯來說,卻有著非凡的意義”?
“這個抽象的表現(xiàn)”指的是小道格拉斯在畫紙上畫了老師的手。這里的"非凡的意義"指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關(guān)愛。
(3)熟讀短文,給短文擬個合適的標(biāo)題。
(4)假如給你一個同樣的主題——“我想感謝的東西”,你會畫什么?請用簡筆畫畫下來,并用文字作簡要說明。
(1)給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。
(2)在第8自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
(3)為什么說“這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”?
(4)假如給你一個同樣的主題——“我想感謝??”,請你畫一畫,你會畫什么?為什么?
參考答案:
(1):“ ? ” “ ,。”。
(2)參考:不僅??還??
(3)因?yàn)樾〉栏窭辜彝ゲ恍腋#貌坏綔嘏,老師每天拉他的手,讓他感受到了關(guān)心與溫暖。
(4)略。
手短文答案篇二:媽媽的手 閱讀答案
媽媽的手琦君
忙完了一天的家務(wù),感到手膀一陣陣的酸痛,靠在椅子里,一邊看報,一邊用右手捶著自己的左肩膀。兒子就坐在我身邊,
他全神貫注在電視的熒光幕上,何曾注意到我。我說:“替我捶幾下吧!”
“幾下呢?”他問我。
“隨你的便。“我生氣地說。
“好,五十下,你得給我五毛錢!
于是他幾拳在我肩上像擂鼓似地,嘴里數(shù)著“一、二、三、四、五??”像放聯(lián)珠炮,不到十秒鐘,已滿五十下,把手掌一
伸:“五毛錢。”
我是給呢,還是不給呢?笑罵他:“你這樣也值五毛錢嗎?”他說:“那就再加五十下,我就要去寫功課了!蔽艺f:“免
了、免了,五毛錢我也不能給你,我不要你覺得掙錢是這樣容易的事。尤其是,給長輩做一點(diǎn)點(diǎn)事,不能老是要報酬!
他噘著嘴走了。我嘆了口氣,想想這一代的孩子,再也不同于上一代了。要他們鞠躬如也地對長輩杖履追隨,已經(jīng)是不可能
的事。所以,作為二十世紀(jì)七十年代的中老年人,第一是身體健康,吃得下,睡得 ,做得動,跑得快,事事不要依仗小輩。不
然的話,你會感到無限的孤單、寂寞、失望、悲哀。
我卻又想起,自己當(dāng)年可曾盡一日做兒女的孝心?
從我有記憶開始,母親的一雙手就粗糙多骨的。她整日的忙碌,從廚房忙到稻田,從父親的一日三餐照顧到長工的“接力”
①。一雙放大的小腳沒有停過。手上滿是裂痕,西風(fēng)起了,裂痕張開紅紅的小嘴。那時哪來像現(xiàn)在主婦們用的“薩拉脫、新奇
洗潔精”等等的中性去污劑,洗刷廚房用的是強(qiáng)烈的堿水,母親在堿水里搓抹布,有時疼得皺下眉,卻從不停止工作。洗刷完
畢,喂完了豬,這才用木盆子打一盆滾燙的水,把雙手浸在里面,浸好久好久,臉上掛著滿足的笑,這就是她最大的享受。泡
夠了,拿起來,拉起青布圍裙擦干。抹的可沒有像現(xiàn)在這樣講究的化裝水、保養(yǎng)霜,她抹的是她認(rèn)為最好的滋潤膏——雞油。
然后坐在吱吱咯咯的竹椅里,就著菜油燈,瞇起近視眼,看她的《花名寶卷》。這是她一天里最悠閑的時刻。微弱而搖晃的菜
油燈,黃黃的紙片上細(xì)細(xì)麻麻的小字,就她來說實(shí)在是非常吃力,我有時問她:“媽,你為什么不點(diǎn)洋油燈呢?”她搖搖頭說
:“太貴了!蔽矣终f:“那你為什么不去爸爸書房里照著明亮的洋油燈看書呢?”她更搖搖頭說:“你爸爸和朋友們作詩談
學(xué)問。我只是看小書消遣,怎么好去打攪他們!
她永遠(yuǎn)把最好的享受讓給爸爸,給他安排最清凈舒適的環(huán)境,自己在背地里忙個沒完,從未聽她發(fā)出一聲怨言。有時,她真
太累了,坐在板凳上,捶幾下胳膊與雙腿,然后嘆口氣對我說:“小春,別盡在我跟前繞來繞去,快去讀書吧。時間過得太快
,你看媽一下子就已經(jīng)老了,老得太快,想讀點(diǎn)書已經(jīng)來不及了。”
我就真的走開了,回到自己的書房里,照樣看我的《紅樓夢》、《黛玉筆記》。老師不逼,絕不背《論語》、《孟子》。我
又何曾想到母親勉勵我的一番苦心,更何曾想到留在母親身邊,給她捶捶酸痛的手膀? 四十年歲月如夢一般消逝,浮現(xiàn)在淚光中的,是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神。今天,我也到了母親那時的年齡,而處在高
度工業(yè)化的現(xiàn)代,接觸面是如此的廣,生活是如此的匆忙,在多方面難以兼顧之下,便不免變得脾氣暴躁,再也不會有母親那
樣的容忍,終日和顏悅色對待家人了。
有一次,我在洗碗,兒子說:“媽媽,你手背上的筋一根根的,就像地圖上的河流。”
他真會形容,我停下工作,摸摸手背,可不是一根根隆起,顯得又瘦又老。這雙手曾經(jīng)是軟軟、細(xì)細(xì)、白白的,從什么時候
開始,它變得這么難看了呢?也有朋友好心地勸我“用個女工吧,何必如此勞累呢?你知道嗎?勞累是最容易催人老的啊
!”可不是,我的手已經(jīng)不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也無法使它們豐潤如少女的手了。不免想,為什么讓自己老得
這么快?為什么不雇個女工,給自己多點(diǎn)休息的時間,保養(yǎng)一下皮膚,讓自己看起來年輕些?
可是每當(dāng)我在廚房炒菜,外子②下班回來,一進(jìn)門就夸一聲“好香啊!”孩子放下書包,就跑進(jìn)廚房喊:“媽媽,今晚有什
么好菜,我肚子餓得咕嘟嘟直叫。”我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌,看父子倆吃得如此津津有味,那一份滿足與快樂,從心
底涌上來,一雙手再粗糙點(diǎn),又算得了什么呢?
有一次,我切肉不小心割破了手,父子倆連忙為我敷藥膏包扎。還為我輪流洗盤碗,我應(yīng)該感到很滿意了。想想母親那時,媽媽的手閱讀答案
一切都只有她一個人忙,割破手指,流再多的血,她也不會喊出聲來。累累的刀痕,誰又注意到了?那些刀痕,不僅留在她手
上,也戳在她心上,她難言的隱痛是我幼小的心靈所不能了解的。我還時常坐在泥地上撒賴啼哭,她總是把我抱起來,用臉貼
著我滿是眼淚鼻涕的臉,她的眼淚流得比我更多。母親啊!我當(dāng)時何曾懂得您為什么哭。
我生病,母親用手揉著我火燙的額角,按摩我酸痛的四肢,我夢中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手!
如今,電視中出現(xiàn)各種洗衣機(jī)的廣告,如果母親還在世的話,她看見了“海龍”“媽媽樂”等洗衣機(jī),一按鈕子,左旋轉(zhuǎn),
右旋轉(zhuǎn),脫水,很快就可穿在身上。她一定會瞇起近視眼笑著說:“花樣真多,今天的媽媽可真樂呢!笨墒悄赣H是一位永不
肯偷懶的勤勞女性,我即使買一臺洗衣機(jī)給她,她一定連連搖手說:“別買別買,按電鈕究竟不及按人鈕方便,機(jī)器哪抵得雙
手萬能呢!
可不是嗎?萬能的電腦,能像媽媽的手,炒出一盤色、香、味俱佳的菜嗎?
(選自《三更有夢書當(dāng)枕》)
【注釋】①接力:方言,指點(diǎn)心。②外子:對人稱自己的丈夫。
16、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。(2分)
(1)滋潤( ) (2)享受( ) (3)憔悴( ) (4)暴躁( )
17、結(jié)合語境,解釋加點(diǎn)詞語在句中的含義。(4分)
(1)于是他幾拳在我肩上像擂鼓似地,嘴里數(shù)著“一、二、三、四、五??”像放聯(lián)珠炮,??
(2)我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌,看父子倆吃得如此津津有味,??
18、“ 我生病,母親用手揉著
我火燙的額角,按摩我酸痛的四肢,我夢中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手啊”一句中為什么將“粗糙”和“溫柔
”兩個詞語并列使用?(5
分)
19、文章記敘了母親日常生活中的一些瑣事,流露出作者對母親深切的懷念之情。母親在性格上有哪些優(yōu)秀之處影響了“我
”?
20、文中“手上滿是裂痕,西風(fēng)起了,裂痕張開紅紅的小嘴”一句視角獨(dú)特,請從語言表達(dá)的角度對此句進(jìn)行評析。(4分
)
21、本文運(yùn)用插敘的方法,以“我卻又想起,自己當(dāng)年可曾盡一日做兒女的孝心”一句引起回憶。請你從文中找出與之相照
應(yīng)的一句話,并說明其作用。(4分)
22、作者在文中說:“給長輩做一點(diǎn)點(diǎn)事,不能老是要報酬!闭埥Y(jié)合自己的成長經(jīng)歷,談?wù)勀銓@句話的理解。(5分)
23、作者從小就受到《論語》、《孟子》、《紅樓夢》等文學(xué)名著的熏陶,積累了深厚的文化底蘊(yùn)。你也一定閱讀了大量的
中外文學(xué)名著,請選擇你熟悉的任意一部,結(jié)合作品內(nèi)容或你的感悟,補(bǔ)全下聯(lián)。(4分)
上聯(lián):讀論語,懂不恥下問 下聯(lián):
16、(1)rùn(2)xiǎng(3)cuì(4)zào(共2分,每小題0.5分)17、(1)在這里是指兒子只是為了完成任務(wù)而機(jī)械地給
“我”捶背,不含感情因素。(2分)(2)在這里表現(xiàn)丈夫和兒子飯菜吃得香。(2分)18、圍繞“‘粗糙’是母親艱辛勞
手短文答案篇三:《招手》閱讀題及答案
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題,共15分。
(一)文學(xué)類文本閱讀
招手
①這兩年間,心中最舒坦的一件事,是和年連古稀的父母作了鄰居。他們就住在同一小區(qū),同一幢樓,相鄰的單元里。走過去,走過來,包括上下電梯,也就5分鐘。
②去年夏初,他們從近30公里外的郊區(qū)小鎮(zhèn),遷來我居住的三環(huán)邊的小區(qū)。父母年齡越來越大,能夠就近照顧他們,是我們兄妹的共同心愿。
③轉(zhuǎn)眼一年有半。我并沒有照料他們什么,倒是又一次受到他們的呵護(hù)。驟雨來襲,再不用擔(dān)心出門時窗戶大敞,他們會及時過來關(guān)上。晚上回家后,餐桌上經(jīng)常擺放著母親做好送過來的吃食,包子或炒餅,茄合或餡餅,溫乎乎的,像童年記憶中,撫摸臉頰的母親的一雙手。
④父母在身邊,我內(nèi)心的幸福滋長得茂盛。雖然不是每天都過去,但每走卻能和他們相見,用的是當(dāng)初誰也沒有想到的一種方式:招手。他們和我,父母和兒子,每天清晨,一方在院子里,一方在房間里,隔著幾十米的距離,相互招手。這個動作,成了每天的固定的節(jié)目。
⑤父母有早起散步的習(xí)慣。一年多來,除了冬季,其他三個季節(jié),每天早晨,他們都會定時出門。6點(diǎn)多鐘,我從窗邊向下面張望,多半就會看到,父母已經(jīng)在下面的小花園里散步了。花園是被幾幢樓圍起來的一個橢圓形空間,不大,盡在我的視野中。母親走在前面,目光平視,走得很慢很慢,父親緊貼著母親,佝僂著的腰好像比過去更彎了,幾乎是緊貼著地面。但走到迎著我這幢樓的方向時,他們都會用勁抬起頭來,不停地向著我這扇窗戶張望。⑥我知道,他們在等待我,伸出手去,朝他們揮動。
⑦我住的是這幢樓房的20層,他們要仰起臉來,才能看到我所在的房間位置。我在下面張望時脖頸都感到別扭,他們抬頭的動作,就要顯得更吃力,更遲緩。因?yàn)榻嵌鹊年P(guān)系,我在上面能望得見他們,他們在下面卻看不到我。
④有一天早晨,我忽然萌生出一個孩童般的類似捉迷藏的念頭:在他們半個小時的散步時間里,在他們每次走到面對這邊的位置時,在他們一如既往地抬頭望著,一共五六次,但我沒有像以往那樣,伸出手去招呼他們。最后兩次,他們還停下腳,望著這兒,議論著什么。我知道他們在說怎么沒見到兒子。他們向東邊走,要回自己住的單元門里去了,在二三十米長的路上,他們還停下腳步,身體扭轉(zhuǎn)過來,仰頭朝這邊望。
⑨過不幾分鐘,電話響了,是母親的聲音,壓該是回到房間就直接拔打的。問今天怎么沒看見我,沒有聽說要出差呵,是不是生病了,不舒服?
⑩我心里掠過了一絲疼痛。我覺察到,我的游戲中有一種孩童般的頑劣。
○11那以后,每個早晨,進(jìn)來廚房,第一件事,就是先走到窗邊,卷起紗窗,伸出胳膊,向他們招手。然后才是準(zhǔn)備早餐。
○12這樣,招手對我便有了一種儀式般的意味。做完了它,我才會感到心中踏實(shí),這一天的開始也就仿佛被祝福過,有了一種明亮和溫暖。對父母而言,這個動作的意義當(dāng)會更大。當(dāng)腳步日漸邁向生命的邊緣時,親情也越來越成為他們生活的核心。
○13我把這當(dāng)作是一種冥冥中的賜予。招手,父母和兒女之間,血脈扣骨肉之間,呼喚和應(yīng)答,自然而然,但又意味深長。
○14父親和母親,一位78歲,一位75歲。
○15我只能叨念,在他們體力衰弱的諸多表現(xiàn)中,在那些動作的遲緩、腳步的蹣跚、目光的渾濁之前,不要再加上一個“更”字。那些一點(diǎn)點(diǎn)剝奪他們的尊嚴(yán)的伎倆,那些讓我們心里的疼痛一寸寸累積的東西,雖然終歸要來臨,雖然無法不來臨,但來得遲一些吧,再遲
一些。
○16認(rèn)為一向是毋庸置疑的唯物論者,但到了如今的年齡,有時卻希望,真的有一個無所不能的神靈,那樣我會向他祈禱——
請你,保持這樣的一幕,讓我和父母,永遠(yuǎn)能夠像今天這樣,相互之間,招手。請將這一幕,固定成一幅水遠(yuǎn)的風(fēng)景。
○17這在你算不了什么,卻是我無與倫比的幸福。
(原載2010年9月26日《光明日報》“文薈”副刊,作者彭程;原文有改動。)
16.請簡要闡釋“招手”在文中的多重含義。(4分)
17.簡要分析文章第⑤段畫線部分人物描寫的特點(diǎn)和主要作用。(5分)
18.結(jié)合文章開頭和結(jié)尾句子,簡要分析本文的創(chuàng)作意圖。(6分)
試題答案:答案尚未轉(zhuǎn)成文字,請下載此題所屬試卷查看。
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