人鼠對話短文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-19 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
人鼠對話短文篇一：五(上)第二三單元試卷
五上第二、三單元測試卷 2013.10.
姓名 得分
一、積累運(yùn)用
1．拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。（5分） qiáng bìbī zhēn shén yùn máo dùntuǒ
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
2．把詞語補(bǔ)充完整。（4分）
（ ）口（）舌 （）（）充數(shù) （）月當(dāng)空 畫（）點(diǎn)（） 樹影（）（） 迫不（）待 張（）舞（） （）（）失措
3．給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）
接濟(jì)（jǐ jì） 逢（páng féng）蒙 霎（shà chà）時(shí)
韓愈（yú yù） 掃興（xìng xīng） 張牙舞爪（zhǎo zhuǎ）
二、平時(shí)你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。（9分）
來自寓言故事的： 、 、
來自神話故事的： 、 、
來自歷史故事的： 、 、
三、判斷下面的句子是否正確，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）
1．“我就不信，文盲能成為國家的棟梁！”這句話的意思是：我就不信，文盲不能成為國家的棟梁。（）
2．“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”這兩句詩的作者是賈島。 （）
3．“讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？”這一句的意思是：讓這樣的人吃了長生不老藥，一定會害更多的人。 （）
4．“我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿”和“我的矛銳利得很，無論什么盾它都能戳穿”的意思一樣。 （）
5．“少壯不努力，老大徒傷悲”是李白的詩句，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”是白居易的名句。 （）
四、選擇合適的成語填空(7分)
身臨其境 記憶猶新 戛然而止 娓娓動聽
十年樹木，百年樹人 引人入勝 終生難忘
1．讀了《迷人的張家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。
2．演奏會上，音樂（），聽眾一片茫然，不知發(fā)生了什么事。
3．奶奶搖著蒲扇，（ ）地給我講起了《牛郎織女》的故事。
4．田老師將小詩編成（）的故事，事隔多年，我仍然（ ）。
5．“（），（）” 是說培養(yǎng)人才不容易，也是長久之計(jì)。
五、在空白處填上適當(dāng)?shù)闹V語（8分）
1．家務(wù)活，只要練，就會做，。
2．這次比賽雖然失敗了，你一定不要灰心，因?yàn)椤?/p>
3．小明開始學(xué)鋼琴了，老師告訴他說，學(xué)琴要有毅力，不要。
4．今天，我因?yàn)闆]聽媽媽的勸告，又去工地玩，結(jié)果被釘子扎傷了，真是，以后我再也不到危險(xiǎn)的地方去玩兒了。
六、照樣子寫句子。（6分）
1．例：河水嘩嘩地向前流淌。 河水唱著歌兒歡快地向前奔跑。
（1）荷花紛紛開放了。 _____________
（2）知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！” __________________________
（3）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開始叫起來。 ___________________
七、根據(jù)課外閱讀填空（13分）
1．“讀萬卷書， ”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果你的同學(xué)想要了解更多有關(guān)昆蟲的知識，你會推薦讀一讀法布爾的《 》；想要了解更多歷史方面的知識，你可以推薦他讀一讀《 》；想要閱讀表現(xiàn)校園生活的作品，你則可以推薦他讀一讀《 》；如果你的同伴喜歡探險(xiǎn)，你可以建議他讀《 》。
2．通過課外閱讀，我認(rèn)識了許多古代名人。如：三國時(shí)期的 ，
秦國的 ，唐朝的 ，清朝的 。
3．我國古典文學(xué)名著《水滸傳》中，“倒拔垂楊柳”的好漢是 ；“醉打蔣門神”的好漢是 。請用概括的語言，再分別寫出一個(gè)有關(guān)這兩個(gè)好漢的故事名稱:，。
八、閱讀訓(xùn)練
人鼠對話
公元2085年的一天，我正坐在電腦面前，屏幕顯示出一只活潑可愛的小老鼠。我緊張地操作著電腦，把老鼠的聲音翻譯成人的語言。
請問鼠先生 為什么你們有如此強(qiáng)的免疫力 我問道
被你們逼的 它嘲笑似的回答 如果我們免疫力不強(qiáng) 你們?nèi)祟愡�不同樣要把我們送進(jìn)動物園保護(hù)起來
“為什么你們誤食毒藥后其余同類就知道不吃這種有毒的食物呢?”我有些汗顏。
“那是我們老鼠特有的，也是—個(gè)六維空間問題。”它有些()了。 “六維空間？請具體說�！�
“你們?nèi)祟惒皇抢梦寰S空間造出了比飛機(jī)更方便的空中軌道嗎?”
我知道它說的是我們的—種形如五角形的飛行物。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了五維空間，在這種時(shí)空下飛行的物體可產(chǎn)生接近光速的速度。
“再請問鼠先生，你們怎么知道什么時(shí)候發(fā)生地震、火山爆發(fā)?”
“可悲的人類，本來這是動物共同的本能，可惜你們?nèi)祟愄^貪心、懶惰，以致越來越脫離自然界，喪失了這種預(yù)知的遙感功能�！�
“那么我們可不可以恢復(fù)這種本能？”我?guī)缀醢蟮貑枴?/p>
老鼠()了很久，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。
“快說!”我迫不及待了。
它卻突然變臉了，()地說：“你們?nèi)祟愄澬�，也太急功近利了，到生存受到威脅時(shí)才來求我們。哼!我不想說了……”
“不行！”我大叫。它卻從屏幕上消失了。我（）地敲著鍵盤。 。
我用程序把貓輸進(jìn)了電腦，這—著兒真管用，無處藏身的老鼠不得浮出屏幕求救于我。
我像審囚犯似的問它：“人類怎樣恢復(fù)預(yù)測地震的本能?”
“只要把我們的遺傳細(xì)胞移植到你們?nèi)松砩喜痪涂梢粤藛?笨蛋�！�
“是啊!”我大喜。正在我欣喜若狂的時(shí)候，貓已急不可待地?fù)湎蚶鲜�。我大驚失色，救都來不及了。“我不是故意的�！蔽艺f。
“高貴的……人，做什么事……都有借……口!”在貓的利爪下老鼠吐出了這些字。
要拯救地球，到動物那里支尋找答案。
要拯救人類，需與動物攜手共建地球。
屏幕上顯出這兩行字后，電腦“轟”地—聲爆炸了。
1．將文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)全。 （1分）
2．在文中的“( )”上填上合適的詞語。（2分）
3．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語。（2分）
(1)急迫得不能等待。 ( )
(2)高興得簡直要發(fā)狂。 ()
(3)急于求成，貪圖眼前的成效和利益。( )
(4)非常害怕，臉色都變了。 ( )
4．根據(jù)上下文的意思，在“ ”上補(bǔ)上一句過渡句。（1.5分）
5．文章通過人鼠的對話，揭露了人性的 、、等弱點(diǎn)。（1.5分）
6．你是如何理解“屏幕上顯示這兩行字后，電腦‘轟’地一聲爆炸了”的？（2分）
九、作文（30分）
題目：這個(gè)人可真
要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，可填上“怪”“傻”“能干”“棒”“幽默”等；
（2）文題中的“這個(gè)人”一定要是你熟悉的或感興趣的人，并通過一兩件事寫出這個(gè)人的特點(diǎn)。
人鼠對話短文篇二：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)五年級語文上冊第二次月考試卷一
?
??
?
?
?
?
?
?
?
?
_?_
_?
__?
__?_
_?_
_?_
_?
__?_
名?
姓?
?
?
_?
_
_題
_
_答__得
_
_不
__內(nèi)
_
_線
__封
_
_密
號?
學(xué)?
?
?_
_?
__?_
_?
_
_?_
_?
_
_?_
_?
_
_?_
級?
班?
?
?
???
??
??
?
?
灌南縣華僑雙語學(xué)校小學(xué)分校2013-----2014學(xué)年度第一學(xué)期五年級語文第二次月考復(fù)習(xí)試卷（一） 制卷人：劉金娥 得分------------- 第一部分積累與運(yùn)用 1 將下面一段話書寫在方格內(nèi)，注意行款整齊，力求美觀。(10分) 不僅一般人不相信他的推論，就連許多自稱有學(xué)問的人也對他冷嘲熱諷。面對人們的取笑，富蘭克林決定通過實(shí)驗(yàn)來揭開雷電的秘密。
2 看拼音寫詞語。（10） fang xìg?bì diàn táng ch?nzuì（ ） （ ） （ ）（） jiān zhà tān lán bǎo jīng fēng shuāngfǔ bài（） （ ） （） 3 下面每小題中都有一個(gè)錯(cuò)誤的讀音，請找出來，把序號填在括號里。 （1）A正．月（zhēng） B 戛．然而止( gá） C 教誨．（huì） D棲．息（qī） （ ） ( 2) A痛悼 (dào) B怒發(fā)沖冠（guàn）C百寶匣(xiá) D白熾燈(chì) （ ） 4為下列詞語找出錯(cuò)字，并改正。(４分) 迫不急待（ ） 兇相必露（ ） 手屈一指（ ）心喜若狂（ ） 5. 表示“看”意思的詞語有：眺望、俯視、仰望等，那么請你寫出表示“說”意思的詞語： ____ _________ （2分） 6．“邯鄲學(xué)步”、“東施效顰”、“臥薪嘗膽”這些成語本身就是一個(gè)故事，請你也寫出兩個(gè)這樣的成語_________ _________ 2分 7根據(jù)課文內(nèi)容填空（11分）
（1）莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩
塑， 。有 的菩薩，有 的
天王，還有 的力士。
(2)“最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬
尾， 。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半
身 ， ，再用前腳 ，就出來了�！边@一段話生動形象地寫出
了 。
（）的人，林沖是一個(gè)( )的人。
(4)賈島反復(fù)推敲的詩句是 ， 。
（5）如今直上銀河去， 。
（6） ，西出陽關(guān)無故人。
8、按要求寫句子。（5分）
（1）．把句子寫具體
芳芳的畫畫得可真漂亮， 。
南京長江可真長啊， 。
(2)．如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？
改為陳述句：
(3)．月亮升上了樹梢。
改為擬人句：
(4)．樹兒在風(fēng)中搖擺。
改為比喻句：(3)在你的心目中談遷是一個(gè)（ ）的人，諾貝爾是一個(gè)
第二部分 閱讀與感悟
（一）衣 衫
①有一天，美和丑在海邊邂逅，她們互相慫恿：“咱們到海里去游泳吧�！�
②于是她們脫下衣衫，在海水里游泳。過了一會兒，丑回到海岸上，穿上本
來屬于美的衣衫，徑自走她的路了。
③接著美也從海里出來了，找不到自己的衣衫。她又太羞怯，不敢赤身裸體。
于是她只好給自己穿上本來屬于丑的衣衫。美也徑自走她的路了。
④所以，直至今日，世上的男男女女，錯(cuò)把丑當(dāng)作美，美當(dāng)作丑。
⑤然而，有些人看見過美的真面目，盡管她穿錯(cuò)了衣服，他們還是能認(rèn)出她
來。有些人認(rèn)得丑的真面目，衣衫蒙騙不了他們的眼睛。
1．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語意思。（2分）
①邂逅：____________________。②慫恿：_______________________。
2．這篇文章共有5段，可分作三部分。請用“‖”在下面劃分。（2分）
①② ③ ④ ⑤
3．“世上的男男女女，錯(cuò)把丑當(dāng)作美，美當(dāng)作丑�！边@句話的含義是 。（2分）
4．這篇文章是想告訴我們。（2分）
（二）人鼠對話
公元2085年的一天，我正坐在電腦面前，屏幕顯示出一只活潑可愛的小老鼠。我緊張地操作著電腦，把老鼠的聲音翻譯成人的語言。
請問鼠先生 為什么你們有如此強(qiáng)的免疫力 我問道
被你們逼的 它嘲笑似的回答 如果我們免疫力不強(qiáng) 你們?nèi)祟愡�不同樣要把我們送進(jìn)動物園保護(hù)起來
“為什么你們誤食毒藥后其余同類就知道不吃這種有毒的食物呢?”我有些汗顏。
“那是我們老鼠特有的，也是—個(gè)六維空間問題�！彼行�()了。 “六維空間？請具體說�！�
“你們?nèi)祟惒皇抢梦寰S空間造出了比飛機(jī)更方便的空中軌道嗎?”
我知道它說的是我們的—種形如五角形的飛行物。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了五維空間，在這種時(shí)空下飛行的物體可產(chǎn)生接近光速的速度。
“再請問鼠先生，你們怎么知道什么時(shí)候發(fā)生地震、火山爆發(fā)?”
“可悲的人類，本來這是動物共同的本能，可惜你們?nèi)祟愄^貪心、懶惰，以致越來越脫離自然界，喪失了這種預(yù)知的遙感功能�！�
“那么我們可不可以恢復(fù)這種本能？”我?guī)缀醢蟮貑枴?/p>
老鼠()了很久，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。
“快說!”我迫不及待了。
它卻突然變臉了，()地說：“你們?nèi)祟愄澬�，也太急功近利了，到生存受到威脅時(shí)才來求我們。哼!我不想說了……”
“不行！”我大叫。它卻從屏幕上消失了。我（）地敲著鍵盤。 。
我用程序把貓輸進(jìn)了電腦，這—著兒真管用，無處藏身的老鼠不得浮出屏幕求救于我。
我像審囚犯似的問它：“人類怎樣恢復(fù)預(yù)測地震的本能?”
“只要把我們的遺傳細(xì)胞移植到你們?nèi)松砩喜痪涂梢粤藛?笨蛋。”
“是啊!”我大喜。正在我欣喜若狂的時(shí)候，貓已急不可待地?fù)湎蚶鲜�。�?/p>
大驚失色，救都來不及了�！拔也皇枪室獾��！蔽艺f。
“高貴的……人，做什么事……都有借……口!”在貓的利爪下老鼠吐出了這些字。
要拯救地球，到動物那里支尋找答案。
要拯救人類，需與動物攜手共建地球。
屏幕上顯出這兩行字后，電腦“轟”地—聲爆炸了。
1．將文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)全。 （2分）
2．在文中的“( )”上填上合適的詞語。（2分）
3．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語。（2分）
(1)急迫得不能等待。 ( )
(2)高興得簡直要發(fā)狂。 ()
(3)急于求成，貪圖眼前的成效和利益。( )
(4)非常害怕，臉色都變了。 ( )
4．根據(jù)上下文的意思，在“ ”上補(bǔ)上一句過渡句。（1．5分）
5．文章通過人鼠的對話，揭露了人性的 、、等弱點(diǎn)。（1．5分）
6．你是如何理解“屏幕上顯示這兩行字后，電腦‘轟’地一聲爆炸了”的？（2分）
第三部分習(xí)作與表達(dá)
題目：啊，這個(gè)人可真
要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，可填上“怪”“傻”“懶”“棒”“幽默”等；（2）文題中的“這個(gè)人”一定要是你熟悉的或感興趣的人，并通過一兩件事寫出這個(gè)人的特點(diǎn)。
人鼠對話短文篇三：期末模擬試卷(二)
蘇教版第九冊語文期末綜合測試卷（二）
一、掌握一定的詞匯是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，本學(xué)期課文中出現(xiàn)了大量的詞語，你都會寫了嗎？相信你能把字寫正確、寫規(guī)范。（10分）
dān wù xiū cán jī lì táo zuì dàn shēng
（ ）（ ）（）（ ）（）
fǔ bài pèi hé jù lí ruì lí guān chá
（ ）（ ）（）（）（）
二、你能讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音嗎？請?jiān)谡_的讀音下面畫“ ”。（3分） 正月（zhēng zhèng） 戛然而止（jiá gá） 教誨（huǐ huì） ．．．
按捺不�。╪ài nà） 痛悼（dào diào） 棲息（qī xī） ．．．
三、字典能給我們學(xué)習(xí)帶來幫助，相信你能完成好下面的練習(xí)。（3分）
1．“躬”的音序是 ；“躬身施禮”的意思是 。
2．“暮”的部首是，再查畫。“暮”可組詞 。
3．“漫”在字典里的解釋是：①水太滿了，向外溢出；②彌漫，布滿；③遠(yuǎn)，長，廣泛；④不要。“漫山遍野”的“漫”應(yīng)選第 種解釋。
四、按要求完成下列練習(xí)（13分）
1．將下面的成語和歇后語及諺語補(bǔ)充完整。（6分）
時(shí)（ ）時(shí)（ ） （ ）（ ）贊嘆 威風(fēng)（ ）（ ） 惟（ ）惟（ ） （ ）（ ）起舞 氣勢（ ）（ ） ——各顯神通
千里送鵝毛——
姜太公釣魚—
2．用“靜”字組詞填空。（5分）
海上有一輪明月，照著（ ）的海面。 他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉
上顯出死一般的（ ），旁邊坐著一個(gè)（）的小姑娘。 突然，遠(yuǎn)處的汽笛聲打破了月夜的（）�！芭�，終于回來了！” 他（）的臉上露出了多日來未見的微笑。
3．“載人航天”的成功，是眾多科技工作者共同合作的結(jié)晶。你想到了哪些
成語？（2分） 、 、 、
五、按要求寫句子。（5分）
1．把句子寫具體
芳芳的畫畫得可真漂亮， 。
南京長江可真長啊， 。
2．如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？
改為陳述句：
3．月亮升上了樹梢。
改為擬人句：
4．樹兒在風(fēng)中搖擺。
改為比喻句：
六、下面是某商店門口的一則廣告，里面有不少錯(cuò)誤，請你用修改符號在原文上修改。（3分）
本店經(jīng)鎖下列商品。日用百貸、音像制品、絲綢綿布，還有剛剛新到的電子
產(chǎn)品。歡迎廣大旅客前來購買。
七、口語交際（3分）
每天夏收之際，很多農(nóng)民交秸稈焚燒，對這一現(xiàn)象，你是看法是（闡述理由）
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空（11分）
1．莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑， 。
有 的菩薩，有 的天王，還有 的力士。
2．“最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬
尾， 。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半
身 ， ，再用前腳 ，就出來了�！边@一段話生動形象地寫出了 。
的人，諾貝爾是一個(gè) 的人。
九、閱讀短文，回答問題（19分）
（一）衣 衫
①有一天，美和丑在海邊邂逅，她們互相慫恿：“咱們到海里去游泳吧�！�
②于是她們脫下衣衫，在海水里游泳。過了一會兒，丑回到海岸上，穿上本
來屬于美的衣衫，徑自走她的路了。
③接著美也從海里出來了，找不到自己的衣衫。她又太羞怯，不敢赤身裸體。
于是她只好給自己穿上本來屬于丑的衣衫。美也徑自走她的路了。
④所以，直至今日，世上的男男女女，錯(cuò)把丑當(dāng)作美，美當(dāng)作丑。 3．在你的心目中王冕是一個(gè) 的人，林沖是一個(gè)
⑤然而，有些人看見過美的真面目，盡管她穿錯(cuò)了衣服，他們還是能認(rèn)出她
來。有些人認(rèn)得丑的真面目，衣衫蒙騙不了他們的眼睛。
1．根據(jù)上下文，推斷下列詞語意思。（2分）
①邂逅：____________________。②慫恿：_______________________。
2．這篇文章共有5段，可分作三部分。請用“‖”在下面劃分。（2分）
①② ③ ④ ⑤
3．“世上的男男女女，錯(cuò)把丑當(dāng)作美，美當(dāng)作丑。”這句話的含義
是 。（2分）
4．這篇文章是想告訴我們（2分）
（二）人鼠對話
公元2085年的一天，我正坐在電腦面前，屏幕顯示出一只活潑可愛的小老
鼠。我緊張地操作著電腦，把老鼠的聲音翻譯成人的語言。
請問鼠先生 為什么你們有如此強(qiáng)的免疫力 我問道
被你們逼的 它嘲笑似的回答 如果我們免疫力不強(qiáng) 你們?nèi)祟?/p>
還不同樣要把我們送進(jìn)動物園保護(hù)起來
“為什么你們誤食毒藥后其余同類就知道不吃這種有毒的食物呢?”我有些
汗顏。
“那是我們老鼠特有的，也是—個(gè)六維空間問題�！彼行�()了。
“六維空間？請具體說�！�
“你們?nèi)祟惒皇抢梦寰S空間造出了比飛機(jī)更方便的空中軌道嗎?”
我知道它說的是我們的—種形如五角形的飛行物。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了五維空
間，在這種時(shí)空下飛行的物體可產(chǎn)生接近光速的速度。
“再請問鼠先生，你們怎么知道什么時(shí)候發(fā)生地震、火山爆發(fā)?”
“可悲的人類，本來這是動物共同的本能，可惜你們?nèi)祟愄^貪心、懶惰，
以致越來越脫離自然界，喪失了這種預(yù)知的遙感功能�！�
“那么我們可不可以恢復(fù)這種本能？”我?guī)缀醢蟮貑枴?/p>
老鼠()了很久，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。
“快說!”我迫不及待了。
它卻突然變臉了，()地說：“你們?nèi)祟愄澬�，也太急功近利了，�?/p>
生存受到威脅時(shí)才來求我們。哼!我不想說了……”
“不行！”我大叫。它卻從屏幕上消失了。我（）地敲著鍵盤。我用程序把貓輸進(jìn)了電腦，這—著兒真管用，無處藏身的老鼠不得浮出屏幕
求救于我。
我像審囚犯似的問它：“人類怎樣恢復(fù)預(yù)測地震的本能?”
“只要把我們的遺傳細(xì)胞移植到你們?nèi)松砩喜痪涂梢粤藛?笨蛋。”
“是啊!”我大喜。正在我欣喜若狂的時(shí)候，貓已急不可待地?fù)湎蚶鲜�。我大驚失色，救都來不及了�！拔也皇枪室獾��！蔽艺f。
“高貴的……人，做什么事……都有借……口!”在貓的利爪下老鼠吐出了這些字。
要拯救地球，到動物那里支尋找答案。
要拯救人類，需與動物攜手共建地球。
屏幕上顯出這兩行字后，電腦“轟”地—聲爆炸了。
1．將文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)全。 （2分）
2．在文中的“( )”上填上合適的詞語。（2分）
3．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語。（2分）
(1)急迫得不能等待。 ( )
(2)高興得簡直要發(fā)狂。 ()
(3)急于求成，貪圖眼前的成效和利益。( )
(4)非常害怕，臉色都變了。 ( )
4．根據(jù)上下文的意思，在“ ”上補(bǔ)上一句過渡句。（1．5分）
5．文章通過人鼠的對話，揭露了人性的 、、等弱點(diǎn)。（1．5分）
6．你是如何理解“屏幕上顯示這兩行字后，電腦‘轟’地一聲爆炸了”的？（2分）
十、作文
題目：啊，這個(gè)人可真
要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，可填上“怪”“傻”“懶”“棒”“幽默”等；（2）文題中的“這個(gè)人”一定要是你熟悉的或感興趣的人，并通過一兩件事寫出這個(gè)人的特點(diǎn)。
相關(guān)熱詞搜索：短文 對話 英語對話短文2人3分鐘 英語對話短文兩人20句
熱點(diǎn)文章閱讀