關(guān)于春的短文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-20 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
關(guān)于春的短文篇一：關(guān)于春的作文：春天的校園
關(guān)于春的作文：春天的校園
冬天悄悄地過(guò)去了，而春天悄然地來(lái)到了人間。萬(wàn)物充滿著無(wú)限生機(jī)，到處春意盎然。正可謂是“山翠經(jīng)霧籠，小雨見(jiàn)微風(fēng)。綠樹(shù)新芽現(xiàn)，幾枝春意濃”啊！
春風(fēng)帶著絲絲的寒意，來(lái)到了我們的校園。這時(shí)，它吹在臉上的感覺(jué)是潤(rùn)潤(rùn)的、柔柔的。它給我們的校園換上了一幅有著濃厚的春天氣息的風(fēng)景畫(huà)。春姑娘揮灑著點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤(rùn)著大地的泥土，看！一切像在變幻似的??小草從泥土里鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，它爬滿了校園的每一個(gè)角落，到處可見(jiàn)它那綠色的生命，它是多么地頑強(qiáng)！
花壇里，百花爭(zhēng)妍，花兒們都綻開(kāi)了美麗的笑臉，發(fā)出自己獨(dú)特的芬香，顯出自己最美麗的一面！蜂蝶在花叢中偏偏起舞，你追我趕的，多美的畫(huà)面啊！樹(shù)木們也在春風(fēng)春雨中抽枝長(zhǎng)芽，長(zhǎng)出了嫩綠色的葉子，蘊(yùn)藏著勃勃的生機(jī)！
春雨漸歇，雨后的校園，每一個(gè)角落都被春水滋潤(rùn)著。小草上的珠兒就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，在春天的陽(yáng)光照耀下閃爍著。
這時(shí)，同學(xué)們已換去了厚厚的冬衣，穿著薄薄的長(zhǎng)袖衫了。課間，同學(xué)們?cè)谑嬲菇罟牵鲋鞣N鍛煉。校園里充滿著歡聲笑語(yǔ)。
春天的校園是多么美好�。∧撬{(lán)天白云、綠樹(shù)紅花、那樹(shù)上的百鳥(niǎo)啼唱，怎么不叫人陶醉呢？還有那活潑好學(xué)的同學(xué)和辛勤耕耘的園丁，這樣的校園又怎能讓人不愛(ài)呢？
關(guān)于春的短文篇二：朱自清的《春》閱讀題(含答案)
朱自清的《春》閱讀題
盼春部分：
1.第一段用了什么修辭？表達(dá)了作者什么心情？ 答：反復(fù)、擬人，盼望春天來(lái)臨的急切喜悅之情。 2.第一段在全文中的作用？ 答：統(tǒng)領(lǐng)全文。
春草圖部分：
3.“偷偷地”與“鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里？
答：這兩個(gè)次寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺(jué)，使草有了意識(shí)，有了情感。 4.第三段為什么要寫(xiě)人的活動(dòng)？這與中心內(nèi)容有關(guān)系么？為什么？ 答：揭示春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。有，這是對(duì)春草的側(cè)面描寫(xiě)，用來(lái)襯托春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，表現(xiàn)春草的可愛(ài)。 5.春草圖中，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪春草的？ 答：草的質(zhì)地、色澤、生命力、長(zhǎng)勢(shì)等方面。
春花圖部分：
6.第四段中哪些句子是作者的想象？
答：閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。 7.結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)“趕趟兒”的意思？ 答：爭(zhēng)先恐后的開(kāi)花。
8.春花圖按怎樣的順序來(lái)描繪春花的？能體現(xiàn)這種寫(xiě)景順序的詞語(yǔ)是哪些？
答：由上到下的空間順序。樹(shù)上--花下--遍地。
9.作者在描繪春花時(shí)，還寫(xiě)了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？
答：化靜為動(dòng)，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬(wàn)紫千紅，香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。 10.比較“春草圖”、“春花圖”兩段寫(xiě)法上的異同？
答：都運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。而“春花圖”除此之外還運(yùn)用了聯(lián)想手法，虛實(shí)結(jié)合。
11.文中“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？ 答：不可以，“叫”只寫(xiě)除了聲音內(nèi)，而“鬧”字不但寫(xiě)出了聲音，而且
寫(xiě)出一派喧囂沸騰的景象。
12.第一句話運(yùn)用了什么修辭方法？在表達(dá)上有什么好處？ 答：擬人，回環(huán)。形象得寫(xiě)出了春天百花競(jìng)相開(kāi)放的景象。 13.選段最后一句話有什么含義？
答：形象地寫(xiě)出了野花在春風(fēng)吹動(dòng)下迎風(fēng)搖擺的樣子。
春風(fēng)圖部分：
14.第一句話體現(xiàn)了春風(fēng)什么特點(diǎn)？ 答：溫暖、輕柔、親切。 15.作者描寫(xiě)春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了哪些感覺(jué)器官？分別突出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？ 答：觸覺(jué)--柔和，嗅覺(jué)--芳香，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)--和悅。
春雨圖部分：
16.“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”都是形容雨細(xì)的，形容雨細(xì)而閃爍的是像什么？形容雨細(xì)而連綿的是像什么？形容雨細(xì)而密的是像什么？ 答：花針，細(xì)絲，牛毛。
17.“黃暈”是寫(xiě)色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應(yīng)？ 答：與青、綠兩種色彩相呼應(yīng)。
18.“稀稀疏疏”相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是哪個(gè)詞？ 答：一點(diǎn)點(diǎn)
19.這段文字是按什么順序描寫(xiě)景物的？ 答：由近及遠(yuǎn)
20.“一下就和三兩天”寫(xiě)春雨的________；“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”寫(xiě)春雨的_________；“密密得斜織著”明寫(xiě)春雨而暗寫(xiě)_________；“籠著一層薄煙”寫(xiě)春雨的_________；“靜默”兩字用得最妙，是__________手法，傳達(dá)出春雨中_________的氣象。側(cè)面寫(xiě)春雨的句子是：__________________________________。
答：多而綿長(zhǎng)，細(xì)，春風(fēng)，迷蒙，擬人，安靜和平，樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。
迎春圖部分：
21.文段開(kāi)頭為什么從“風(fēng)箏”寫(xiě)起？
答：風(fēng)箏是兒童的天使，是春天的信號(hào)，從“風(fēng)箏”寫(xiě)起，自然引起地上的孩子，由此擴(kuò)展到家家戶戶，老老小小，都?xì)g天喜地的出來(lái)迎接春
天，感受春意，從而展現(xiàn)一幅春到人歡的迎春圖。 22.“也趕趟似的”和前文什么相照應(yīng)？ 答：和前文百花爭(zhēng)艷相照應(yīng)
末三句：
23.最后三個(gè)選段分別贊頌春天怎樣的特點(diǎn)？用了什么修辭？ 答：新、美、力，排比、比喻、擬人。 24.后三段能否調(diào)換順序？為什么？ 答：
25.“一年之計(jì)在于春”的含義是什么？
答：不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來(lái)寫(xiě)的，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。25.春是一年的開(kāi)始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。
《春》閱讀訓(xùn)練Ⅰ （一）
小草偷偷地土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
閱讀上文，完成下列各題。 1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫(huà)面？下面的詩(shī)句中哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？（ C ）
A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》） B、淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
C、草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》） D、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒歌》）
2、第二段寫(xiě)春花的順序是從（上）到（下），寫(xiě)出了春花繁密茂盛，色彩絢麗、香氣濃郁的特征。
3、寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。這一句對(duì)寫(xiě)春花有什么作用？
答：側(cè)面寫(xiě)春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。 4、作者由花朵想到了果實(shí)，“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫(xiě)出來(lái)。 （略）
5、景物本身沒(méi)有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫(xiě)。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。 答：“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來(lái)寫(xiě)，將競(jìng)相開(kāi)放的花態(tài)寫(xiě)得栩栩如生。
6、第①段描述春天景象，先總寫(xiě)（ ），后分寫(xiě)（ ）。 7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！笔菍�(xiě)花的（ ），其特點(diǎn)是（）。 8、“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者通過(guò)（ ），使描述更加（ ）。 9、文中寫(xiě)蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來(lái)飛去”使用來(lái)襯托（ ）。 本文段共用了下列哪些修辭方法？（）
A、比喻、擬人、借代、引用B、擬人、比喻、排比、夸張 C、比喻、夸張、排比、引用D、擬人、借代、比喻、夸張
（二）
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 1、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（A）
A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫(xiě)的。 B、這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖，主要是抓住桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的特點(diǎn)寫(xiě)的。 C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫(xiě)的。
D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)的。 2、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（ C）
A、這段文字可分三層，是按蟲(chóng)、樹(shù)、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。
B、這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。
C、這段文字可分三層，是按樹(shù)上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。 D、這段文字可分三層，是按樹(shù)木、花朵、昆蟲(chóng)的次序安排結(jié)構(gòu)的。
3、對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是（B ）
A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。 B、這三種顏色是和前文的“桃樹(shù)”、“杏樹(shù)”、“梨樹(shù)”一一對(duì)應(yīng)的。 C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。 D、這三個(gè)句子是按照春花開(kāi)放的先后次序安排的。 4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中“仿佛”的作用是什么？ 答：“仿佛”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。
5、寫(xiě)蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫(xiě)有何關(guān)系？ 答：從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。 6、這段文字使用的修辭方法有 、 、 。 答：擬人、比喻、排比 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī)：。 答：紅杏枝頭春意鬧。
8、對(duì)課文的理解分析正確的一組是（ D ）
①這段文字是按“樹(shù)上—花下—遍地”三個(gè)層次，從高到低地描寫(xiě)春花。 ②作者寫(xiě)樹(shù)上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的。 ③寫(xiě)花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。 ④“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫(xiě)了陽(yáng)光和輕風(fēng)。
A、①②③ B、②③④ C、①②④D、①②③④
（三）
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 1、“賣(mài)弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現(xiàn)），屬于（貶義褒用）的用法。 2、“和”是多音多義字，有①h? ②ha ③huó ④huò ⑤hú五種讀音，請(qǐng)選擇填空。 應(yīng)和（ ②）和面（③ ）和平（ ① ） 和稀泥（④ ）和牌（⑤） 3、這段文字中使用的修辭手法有（C）
A、比喻 擬人 排比 B、排比 擬人 引用 C、引用 比喻 擬人 D、引用 對(duì)比 擬人 4、請(qǐng)將文段四句話之間關(guān)系的理清。
第一句從 （觸）覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從 (嗅)覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從 （聽(tīng)）覺(jué)和 （視）覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)給人們帶來(lái)的愉快和快樂(lè)。
5、寫(xiě)景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng) （柔和）、（芳香）、（悅耳）等的特征來(lái)寫(xiě)。 6、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ B） A、從感情色彩看，“賣(mài)弄”是褒義詞。 B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。 C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。 D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。 注：“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤(rùn)柔媚，所以應(yīng)選B。
（四）
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1、注音。
斜織籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠 2、文段節(jié)選自朱自清的《春》，作者有一個(gè)不辱國(guó)格的人生佳話（故事）是寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧。
3、用“別惱”一詞的作用是（ C ） A、勸別人不要生雨的氣。 B、寫(xiě)出江南春雨的特點(diǎn)。
C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情傳達(dá)給讀者。 D、從物寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)。
4、下列語(yǔ)句從不同角度寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出來(lái)。 3、仿照例句，說(shuō)說(shuō)下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句） ①像牛毛（多（或細(xì)））②像花針(閃亮) ③像細(xì)絲 (綿長(zhǎng)) [例]像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺(jué)的角度寫(xiě)出了春風(fēng)溫柔的特征，5、下面是對(duì)劃線部分幾句描寫(xiě)順序的表述，正確的是（ C ） 很有感情。） A、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫(xiě)人。 A、??都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 B、先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫(xiě)人。 B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?? C、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫(xiě)人。 答：A、“醞釀”這個(gè)詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，D、先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫(xiě)人后繪物。 越來(lái)越濃，越來(lái)越醇。這一句從嗅覺(jué)的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。 6、用雙豎線給文段劃分層次。 B、“斜織”這個(gè)詞形象地寫(xiě)出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動(dòng)態(tài)特征。 答：一下就是三兩天┃可別惱 7、請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫(xiě)的內(nèi)容。答：春雨圖 8、“最尋�！�、“一下就是三兩天”寫(xiě)出江南春雨的（多） ，作者用“（看）”字領(lǐng)起，狀寫(xiě)春雨的可愛(ài)。 9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了（比喻）修辭手法，寫(xiě)出了春雨（細(xì)密迷蒙）的情狀。 10、本段描寫(xiě)的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹(shù)葉兒的描寫(xiě)： 答：正面與側(cè)面相結(jié)合寫(xiě)出春雨的可愛(ài)。 11、“靜默”一詞運(yùn)用了（擬人） 的修辭手法，用該詞寫(xiě)雨中的房屋有何妙處：（五） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1、對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對(duì)春風(fēng)有什么感受？用一個(gè)比喻句把這種感受寫(xiě)出來(lái)。（略） 2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過(guò)的古詩(shī)，寫(xiě)出一句能表現(xiàn)這種特征的詩(shī)句。 答：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。 4、下邊句子中的著重號(hào)表示朗讀時(shí)的重音，哪一句不恰當(dāng)？（B） A、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著 B、這時(shí)候也成天嘹亮地響著 C、人家屋頂上全籠著一層薄煙 D、在雨里靜默著 5、我們所學(xué)過(guò)的古詩(shī)（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫(xiě)出風(fēng)的佳句，請(qǐng)默寫(xiě)一句并指明季節(jié)。
答：例：寫(xiě)春：東風(fēng)無(wú)力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來(lái)風(fēng)雨聲春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜 寫(xiě)夏：清風(fēng)半夜鳴蟬夜來(lái)南風(fēng)起風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊 寫(xiě)秋：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起古道西風(fēng)瘦馬長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁 林暗草驚風(fēng) 寫(xiě)冬：北風(fēng)卷地白草折風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨風(fēng)勁角弓鳴 6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫(xiě)幾句話。 《春》閱讀訓(xùn)練Ⅱ 一、積累與運(yùn)用 1．選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（C ） A．清脆 嘹亮 薄煙 B．傍晚 短笛 趕趟 C．郎潤(rùn) 筋骨 潤(rùn)濕 D．撫摸 烘托 靜默 2．為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 ①捉迷藏A.ｃáｎɡB.ｚáｎɡ（A ） ②眨呀眨的 A.ｚǎB.ｚｈǎ（B ） ③披著蓑A.ｓｕō B.ｓｈｕō
（A ） 答：“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤(rùn)下的小草極其青綠的色彩。 ④水漲起來(lái) A.ｚｈàｎɡ B.ｚｈǎｎɡ（B ） 二、閱讀 ⑤散在草叢里 A.ｓǎｎ B.ｓàｎ 閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題。 （B ） （一）
⑥賣(mài)弄 A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕（A ） 3．根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)并加以解釋。 ①醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來(lái)越濃。 （ｙùｎｎｉàｎɡ）： ②黃暈：昏黃不明亮。(ｈｕáｎɡ ｙùｎ)：③舒活：舒展，活動(dòng)。(ｓｈū ｈｕｏ)： ④花枝招展：打扮得十分艷麗。(ｈｕā ｚｈī ｚｈ�。铮瑷＃�)：４．下列各句與原文完全相同的一組是（ B ） A．雨是最尋常的，一下就是兩三天�？蓜e惱。 B．坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 C．在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。 D．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。 ５．指出下列句子運(yùn)用的修辭手法 （１）山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（擬人，排比） （２）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)了。（擬人） （３）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（引用，比喻） ６．仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。 （１）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 答：“偷偷”二字寫(xiě)出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情�！般@”則寫(xiě)出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。 （２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。 （３）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 答：“散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中�！罢！弊稚鷦�(dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。 （４）樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼 趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去�！耙荒曛�(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 4.這三個(gè)比喻句分別概括出春天哪三方面的特點(diǎn)？ 答：新（或新生、生機(jī)勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；�。ɑ蚪�、活力無(wú)窮）。 5.這三個(gè)比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答：抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。 6.談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。 答：鼓舞人們對(duì)光明的未來(lái)滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。 7.課文描繪了春草等多幅畫(huà)面，你最喜歡哪一幅？為什么？ 答： （二）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你
的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1．這段文字描繪的是________圖。作者抓住了________的特點(diǎn)是________和________，從景寫(xiě)到________，從________寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到________。 答：1．春雨 春雨 細(xì)密 輕盈動(dòng)景 物遠(yuǎn) 雨 遠(yuǎn)望 2．文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫(xiě)，而且也寫(xiě)了“織”字是承上句像________ 的比喻而來(lái)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。 答：春雨、花針。
關(guān)于春的短文篇三：描寫(xiě)春天的短文
春天的花
春天來(lái)了，正是百花齊放的時(shí)候，各種花都爭(zhēng)先恐后地盛開(kāi)了。
最柔的要數(shù)海棠花了。一棵矮小的海棠樹(shù)，在平時(shí)并不起眼，但一旦開(kāi)花，就似一團(tuán)煙花，在飛上天空時(shí)只是區(qū)區(qū)一束火花，一旦煙花炸開(kāi)，便光芒萬(wàn)丈，綻放出迷人的顏色，星星點(diǎn)點(diǎn)、細(xì)細(xì)密密，連成一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像接天的云，鮮花似錦，美麗無(wú)比。
這就是春天的花，我愛(ài)春天的花，我更愛(ài)擁有百花的春天。yy簽名大全
描述春天的短文(2):
春天來(lái)了，小草偷偷地的從土里鉆出頭來(lái)了，嫩嫩的，綠綠的。柳樹(shù)垂下了柔軟如絲的枝條，在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕地?fù)u曳，美麗極了。南方的春燕飛回來(lái)了，它們嘰嘰喳喳地叫著，象是在贊美春天美麗的風(fēng)光呢!小河解凍了，清凌凌的河水帶著碎冰渣兒歡樂(lè)地流淌著，彈起了美妙的琴聲。
田野穿上了花衣裳，好象小姑娘一樣美麗漂亮，到處是花，到處是草，到處是綠色的生命。春風(fēng)如綿，多么柔軟，多么溫暖!春雨如絲，象無(wú)盡的彩線，忙碌地為大地繡織鵝黃色的春裝。轟隆隆的春雷，喚醒萬(wàn)物，迎接春天的洗禮。飛車(chē)精靈
描述春天的短文(3):
春天的顏色真是五彩繽紛:太陽(yáng)是紅彤彤的，天空是
難怪從古到今有那么多的文人墨客愛(ài)用美麗的詩(shī)句來(lái)贊美春天，正因春天是一切美的融合。
春天的風(fēng)，暖暖的，蘊(yùn)含著泥土的芳香，柔柔地?fù)崦橗�，不�?jīng)意讓我想起了吹面不寒楊柳風(fēng)這句詩(shī)。隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條和楊枝，泛出了壽色，遠(yuǎn)看似一抹淡綠的煙，走到近外卻沒(méi)有了顏色。春天的雨，是柔的，打在人的身上好似溫柔的母親輕輕地?fù)崦悖?/p>
潤(rùn)著大地，使大地到處都有種春天的氣息。在風(fēng)和雨的互相配合下，我感受到了春風(fēng)又綠江南岸的真正含義。
再看看天空吧。怎樣天空也是五顏六色的，使人眼花繚亂。啊，原來(lái)那是孩子們的風(fēng)箏，在藍(lán)天白云的映襯下，干姿百態(tài)的風(fēng)箏和老鷹似得自由自在地自由翱翔著，春天是屬于那些熱愛(ài)春天的人們的。瞧，這些孩子們又為春天增添了絢麗的一筆。
蒼翠挺拔的松柏，經(jīng)歷了一冬的考驗(yàn)，翠色依舊，它們應(yīng)對(duì)冰冷的冬天，毫不畏懼與松懈，它們這種精神難道不值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)嗎?但是，如果你俯身看看地上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡，你也許會(huì)嘆息，真是美中不足啊!但是，如果你再仔細(xì)地深入觀察，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，里面卻是綠的!原來(lái)，外表枯黃的小草，也在孕育著新的生命，也在孕育著更美麗的春天。
這樣迷人的景色，是經(jīng)歷了一個(gè)冬天的嚴(yán)寒、封閉、沉悶換來(lái)的，卻格外地迸發(fā)出一種催人奮進(jìn)的力量，演奏出令人振奮而難忘的春天的韻律。我愛(ài)這如畫(huà)的春色。
描述春天的短文(4):
春天來(lái)了！萬(wàn)物都復(fù)蘇樂(lè)�？矗〔葑兙G了！看，小燕子從南方飛回來(lái)了！看，小朋友們都脫下冬裝，穿上春裝了！
春姑娘也開(kāi)始工作了！
她，把柳枝難看的冬裝換成了美麗的碧綠的春裝。
她，對(duì)著剛從南方飛回來(lái)的小燕子說(shuō)；‘‘快來(lái)呀！快來(lái)呀！你們能夠在大樹(shù)上安家了！’’小燕子高興的飛過(guò)去，看著那蒼天大樹(shù)高興極了！這時(shí)，睡醒了的小動(dòng)物們來(lái)了，它們對(duì)春姑娘說(shuō)；‘‘我們餓了！我們餓了！我們要吃鮮美的食物！’’之后，春姑娘吹了一口氣，還沒(méi)蘇醒過(guò)來(lái)的小草弟弟被春姑娘喚醒了。伸了一個(gè)懶腰，把那美麗的脆綠的外衣穿上了。她又把大地哥哥叫醒，在大地哥哥的協(xié)助下，他們一齊給迎春花穿上了鮮黃的衣服。給玉蘭花噴上了春天的氣息。給桃花披上了粉色的紗巾。
這時(shí)，他們看見(jiàn)了可愛(ài)的小朋友們?cè)谟瓮妗Ｋ麄兏吲d極了！
描述春天的短文(5):
一縷縷陽(yáng)光灑向大地，顯得那么溫暖明媚。微風(fēng)迎面吹來(lái)，感到雖有幾分寒意，但已不是那么凜冽了。噢，春天來(lái)了。
清晨，我迎著陽(yáng)光去跑步，身上暖洋洋的。這時(shí)，我才注意到街旁的行人早已脫去厚厚的冬裝，大都穿上了毛衣，顯得那么輕捷。愜意。無(wú)意中我一抬頭，便看見(jiàn)房間上的那一簇簇枯草伸展的綠色，原來(lái)是那新生的青草正探著身子張望地面上的情色呢。
我來(lái)到一個(gè)街心花園，漫步在黃綠交錯(cuò)的草坪上，頓時(shí)一股泥土的芳香沁入我的心脾，那新鮮的空氣只有春天的清晨才能讓人感受到。我感到腳下軟軟的，舒服級(jí)了。這時(shí)，我忽然看到每根草上好似放著幾粒七彩珍珠。我俯下身著去仔細(xì)觀看。哦，原來(lái)是那顆顆露珠點(diǎn)綴在葉尖上，晶瑩剔透，在陽(yáng)光的照耀下，更顯出它那奇光異彩。我起身望去，看見(jiàn)樹(shù)上條條發(fā)情的嫩枝上有斑斑紅點(diǎn)，是紅色的露珠，還是未落的果實(shí)？不，都不是，而是那一個(gè)個(gè)含苞欲放的桃花花蕾。你看那花蕾頂尖已經(jīng)裂開(kāi)了一道縫兒，一絲花蕊正使勁兒向外鉆呢，好似要迫不及待地看看這大千世界。這是我仿佛看到了百花爭(zhēng)艷的景象，聞到了醉人的陣陣花香；從那枝頭萌發(fā)的片片新葉當(dāng)中，我還看到了人們?cè)谛碌囊惶炖锩β档纳碛啊?/p>
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