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部分課程簡(jiǎn)介：
【初一全科輔導(dǎo)班】
課程設(shè)置：個(gè)性化定制
適用范圍： 初一 數(shù)學(xué) 語(yǔ)文 英語(yǔ)
課程特色：量身定制輔導(dǎo)方案，名師6對(duì)1服務(wù)，穩(wěn)定提分
課程定位：
1、 對(duì)于學(xué)科知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。　　2、 沒有對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合和歸納，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)問題不清楚的學(xué)生�！　�
3、 抓不到重點(diǎn)和考點(diǎn)的學(xué)生。
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聚智堂教育綜合介紹
--招生年級(jí)：
小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
--輔導(dǎo)科目
小學(xué)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語(yǔ)、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)
初中輔導(dǎo)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
高中輔導(dǎo)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
--校區(qū)分布
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--教學(xué)心得
?化整為零：把難度大的知識(shí)分解成簡(jiǎn)單易懂的零散點(diǎn)
?零零匯整：逐個(gè)攻破后再進(jìn)行綜合運(yùn)用
?摸清學(xué)情：對(duì)于學(xué)生情況了如指掌
?方法匹配：為學(xué)生匹配適合他的分析掌握運(yùn)用知識(shí)的方法

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1．《論語(yǔ)十則》中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：學(xué)則不思則罔，思而不學(xué)則殆；孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是： 敏而好學(xué)，不恥下問；在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用“三人行，必有我?guī)熝伞眮肀硎荆魂U述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是： 知之為知之，不知為不知，是知也 ；闡述讀書求學(xué)問的態(tài)度是以求學(xué)為快樂的句子是： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者；孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。2．《扁鵲見蔡桓公》中，引申出一個(gè)成語(yǔ)是： 諱疾忌醫(yī)；蔡桓公用“ 醫(yī)之好治不病以為功”來表達(dá)對(duì)醫(yī)生的反感。3．《過故人莊》中，描寫鄉(xiāng)村秀麗景色的詩(shī)句是：綠樹村邊合，青山郭外斜；表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是： 待到重陽(yáng)日，還來就菊花。 ；表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：4．《錢塘湖春行》中，寫出鶯燕報(bào)春的句子是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥；寫野花與春草的詩(shī)句是： 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。.5.《書湖陰先生壁》中運(yùn)用擬人手法，賦予山水生命感情，突出它們與人的關(guān)系的詩(shī)句是： 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。 ．6.《游山西村》中，表現(xiàn)感到困惑時(shí)，突然見到希望的詩(shī)句是：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 這兩句話是這首詩(shī)的詩(shī)眼，富有哲理。在《桃花源記》中，與以下兩句詩(shī)意境相似的成語(yǔ)是：世外桃源

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