短文《折斷的魚(yú)竿》
發(fā)布時(shí)間:2017-01-20 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
短文《折斷的魚(yú)竿》篇一：折斷的魚(yú)竿讀后感
折斷的魚(yú)竿讀后感
好好的魚(yú)竿為什么要折斷？是嫌它太老土，還是另有原因？我?guī)е鴿M(mǎn)腦子的問(wèn)號(hào)，一口氣讀完了《折斷的魚(yú)竿》這篇文章。
文章講的是一位老爺爺釣魚(yú)的本領(lǐng)非常高超，被人們譽(yù)為“魚(yú)神”、“魚(yú)圣”，他感到特別自豪。
有一次，老爺爺去釣魚(yú)，他看到一條奇特的小魚(yú)，透明的身子，一根細(xì)細(xì)的血管，獻(xiàn)血緩緩地流動(dòng)。老爺爺想起了自己的童年，那時(shí)他就像這條小魚(yú)一樣活潑，自由自在。透明的小魚(yú)多么可愛(ài)，自在悠閑，如果釣起它，簡(jiǎn)直是一種罪惡。想到這里，老爺爺不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，他看著自己本來(lái)能夠釣起的小魚(yú)，折斷了魚(yú)竿，扔向湖面，他要讓魚(yú)竿為小魚(yú)送行。
讀到這兒，我情不自禁為老爺爺鼓起掌來(lái)，老爺爺太了不起了，給了小魚(yú)自由的生活。我們小學(xué)生就好比是小魚(yú)，現(xiàn)在是漫長(zhǎng)的暑假，我們可以自在地做些自己喜歡的事情，假如家長(zhǎng)把你一個(gè)人關(guān)在家里做作業(yè)，或者強(qiáng)迫你去上補(bǔ)習(xí)班，那你一定很不樂(lè)意。小魚(yú)跟人也是一樣的感受，它喜歡廣闊的湖水，喜歡在這自由的空間里與伙伴們玩耍、聊天??
我記得以前還讀過(guò)這樣一個(gè)故事：有一只海鳥(niǎo)飛到一個(gè)村莊，一位好心的農(nóng)民把它請(qǐng)到自己家里，每天用肉和美酒款待它。海鳥(niǎo)異常害怕，不敢吃一口肉，喝一口酒，三天后就死掉了。別人告訴農(nóng)民：“你用的是養(yǎng)人的方法，不是養(yǎng)鳥(niǎo)的方法。鳥(niǎo)喜歡自由飛翔，你把它關(guān)在籠子里，海鳥(niǎo)能不死嗎？”
如今的家長(zhǎng)，就如那位農(nóng)民一樣，非常重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，時(shí)常不給孩子自由的空間，只知道讓孩子“做”這個(gè)字，暑假都不能好好休息，學(xué)這學(xué)那，枯燥無(wú)味，甚至連讀些好書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有，這叫我們?cè)趺撮L(zhǎng)大？
學(xué)學(xué)《折斷的魚(yú)竿》里的老爺爺吧！動(dòng)物都需要自由的空間，何況是小學(xué)生呢！
短文《折斷的魚(yú)竿》篇二：六年級(jí)閱讀與答案
六年級(jí)閱讀與答案
（一）折斷的魚(yú)竿
老漁翁扛著魚(yú)竿，提著小桶，來(lái)到一條小河邊。老漁翁今天的心情格外好。他看陽(yáng)光，陽(yáng)光是那樣明
媚；他感受微風(fēng)，微風(fēng)是那樣輕柔。天空中的小鳥(niǎo)，也從遠(yuǎn)處飛過(guò)來(lái)向老漁翁打招呼。
老漁翁引以為自豪的是，他有一手高超的釣魚(yú)本領(lǐng)。由此，他得到了許多美稱(chēng)，什么“魚(yú)神”“魚(yú)圣”
等。還有一句話(huà)最能形象地贊美老漁翁釣魚(yú)的本領(lǐng)，那就是：拋下一個(gè)直鉤，也能釣上魚(yú)來(lái)。
老漁翁哼著小曲就要甩開(kāi)他的魚(yú)竿了。正在這時(shí)，有一條小魚(yú)游了過(guò)來(lái)。這是一條老漁翁從未見(jiàn)過(guò)的
小魚(yú)。小魚(yú)全身潔白透明，就像一塊浮動(dòng)的水晶。透明的身體里，一切都一目了然。眼球深處藏著一圈金
色的細(xì)線(xiàn)，擺動(dòng)的骨骼玲瓏剔透。小魚(yú)在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。她忽而凝神不動(dòng)，忽
而躍出水面，好像在欣賞這無(wú)比美好的人間風(fēng)景。老漁翁驚呆了，他的目光隨著小魚(yú)移動(dòng)，他的心被小魚(yú)
緊緊牽住，竟然忘了拋出手中的魚(yú)鉤。
看著這條小魚(yú)，老漁翁聯(lián)想起自己的童年，他也曾像小魚(yú)一樣活潑，充滿(mǎn)著天真和快樂(lè)。來(lái)到這個(gè)世
界上，一切都是那么美好，陽(yáng)光空氣是那么純凈，湖光山色是那么清新，親情友情是那么溫暖……想到這
里，老漁翁不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，他猛然收回了手中的魚(yú)鉤。一個(gè)聲音在他腦海里轟然炸響：小魚(yú)也有她寶
貴的生命，釣起她，那就是罪惡！老漁翁像從夢(mèng)中驚醒，默默地折斷了手中的魚(yú)竿，用力地拋向水面，他
要讓魚(yú)竿為小魚(yú)一路送行…...
１、在文中用“2分）
2、突出老漁翁高超的釣魚(yú)本領(lǐng)的詞語(yǔ)：句子： （2分）
3、你覺(jué)得文中哪些地方寫(xiě)得美？找出一處來(lái)，畫(huà)上“”并說(shuō)出理由。（3分）
答
4、你認(rèn)為是什么原因使老漁翁折斷了手中的魚(yú)竿？（４分）
答
5、“貴州境內(nèi)２００多種野生魚(yú)類(lèi)中，許多珍稀品種快要滅絕，有的魚(yú)類(lèi)只剩下標(biāo)本供人觀(guān)賞。一位從事
水產(chǎn)研究達(dá)３０多年的高級(jí)工程師分析道，造成這種狀況的主要原因是過(guò)度捕撈以及魚(yú)類(lèi)生存環(huán)境遭
到人為破壞�！弊x了這樣一則消息，你對(duì)上文有怎樣的感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保護(hù)珍稀魚(yú)類(lèi)？（４分）
答
： ： ：
（二）一大杯牛奶
一天，一個(gè)貧窮的男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品，勞累了一天的他此時(shí)感到十分饑餓，但
摸遍全身，卻只有一角錢(qián)。怎么辦呢？他決定向下一戶(hù)人家討口飯吃。當(dāng)一位美麗的年輕女子打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，這個(gè)男孩卻有點(diǎn)不知所措了，他沒(méi)有要飯，只乞求給他一口水喝。這位女子看到他很饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，問(wèn)道：“我應(yīng)該付多少錢(qián)？”年輕女子回答道：“一分錢(qián)也不用付。媽媽教導(dǎo)我們，施以愛(ài)心，不圖回報(bào)。”男孩說(shuō)：“那么，就請(qǐng)接受我由衷的感謝吧！”說(shuō)完男孩離開(kāi)了這戶(hù)人家。此時(shí)，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還看到上帝正朝他點(diǎn)頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來(lái)。
其實(shí)，男孩本來(lái)是打算退學(xué)的。
數(shù)年之后，那位年輕的女子得了一種罕見(jiàn)的重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)此束手無(wú)策。最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治，由專(zhuān)家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德·凱利醫(yī)生了，他也參與了醫(yī)治方案的制定。當(dāng)看到病歷上所寫(xiě)的病人的來(lái)歷時(shí)，一個(gè)奇特的念頭霎時(shí)間閃過(guò)他的腦際。他馬上起身直奔病房。
來(lái)到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是那位曾幫助過(guò)他的恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能治好恩人的病。從那天起，他就特別地關(guān)照這個(gè)病人。經(jīng)過(guò)努力，手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，在通知單的旁邊，他簽了字。
當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這位特殊的病人手中時(shí)，她不敢看，因?yàn)樗_信，治病的費(fèi)用將會(huì)花去她的全部家當(dāng)。最后，她還是鼓起勇氣，翻開(kāi)了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了起來(lái)：
“醫(yī)藥費(fèi)——一大杯牛奶霍華德·凱利醫(yī)生”
１ 給帶點(diǎn)字選擇正確的意思，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（４分）
數(shù)年之后（ ） A. 幾。 B. 數(shù)目。 C. 表示事物的量的基本概念。 ．
束手無(wú)策（ ） A. 拐杖。B. 謀劃；籌劃。 C. 計(jì)謀；辦法。 ．
2 短文是按照順序?qū)懙�，先�?xiě)了 ，接著寫(xiě)了，最后寫(xiě)了。（７分）
： ３ 閱讀短文第二自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)于“其實(shí)，男孩本來(lái)是打算退學(xué)的”這句話(huà)的理解。（４分） 答
４ 凱利醫(yī)生為什么在醫(yī)藥費(fèi)通知單旁邊寫(xiě)“醫(yī)藥費(fèi)——— 一大杯牛奶”？（５分）
答
閱讀答案
（一）折斷的魚(yú)竿
1 比喻句：小魚(yú)全身潔白透明，就像一塊浮動(dòng)的水晶。
擬人句：天空中的小鳥(niǎo)，也從遠(yuǎn)處飛過(guò)來(lái)向老漁翁打招呼。
2 魚(yú)神 魚(yú)圣“拋下一個(gè)直鉤，也能釣上魚(yú)來(lái)�！�
3比如“小魚(yú)全身潔白透明，就像一塊浮動(dòng)的水晶，透明的身體里，一切都一目了然。眼球深處藏著一圈金色的細(xì)線(xiàn)，擺動(dòng)的骨骼玲瓏剔透……” ：
理由即為賞析：（1）運(yùn)用比喻的修辭手法和玲瓏剔透這個(gè)詞語(yǔ)，突出小魚(yú)天然的純潔美麗和靈動(dòng)可愛(ài)的生機(jī)。（2）描寫(xiě)小魚(yú)的美麗可愛(ài)，也就突出了小魚(yú)生命的珍貴和脆弱；（3）更好地表達(dá)老漁翁由小魚(yú)產(chǎn)生的珍愛(ài)生命和保護(hù)生命的情懷。（可從兩個(gè)方面：一 描寫(xiě)手法；二 揭示的內(nèi)涵）
4折斷魚(yú)竿的原因：（1）小魚(yú)本身的美麗和生機(jī)；（2）因聯(lián)想自己而懂得敬畏生命。
5 總體感受（1）對(duì)老漁翁行為的肯定或贊美（評(píng)價(jià)）（2）受到教育：不捕撈魚(yú)類(lèi)；不污染水源；珍愛(ài)生命。
（二）一大杯牛奶
1 A 和 C
2 時(shí)間順序。先寫(xiě)了男孩因故乞討而獲得女子牛奶，從而獲得力量；接著寫(xiě)數(shù)年后女子重病而成為名醫(yī)的男孩治療好她；最后寫(xiě)醫(yī)生為女子開(kāi)醫(yī)藥費(fèi)通知單為一大杯牛奶。（以概括事情各部分大意為正確） 3 （1）“本來(lái)”和“打算”，意味事情的轉(zhuǎn)變，即男孩沒(méi)有退學(xué)。（2）更加突出年輕女子給予男孩的愛(ài)心所產(chǎn)生的作用以及人生影響。（3）為下文做鋪墊，突出牛奶的特殊意義。
4 （1）“一大杯牛奶”是當(dāng)年女子對(duì)于男孩的施舍，從而改變了男孩的人生；（2）以“一大杯牛奶”
感恩女子，從而鼓勵(lì)她的生活信心；（3）“一大杯牛奶”即凝聚著施以愛(ài)而獲得愛(ài)的內(nèi)涵。（4）啟發(fā)我們懂得施以愛(ài)并感恩愛(ài)在我們?nèi)松械闹匾饬x。（從女子給予男孩的幫助，和后來(lái)的醫(yī)生回報(bào)恩人，以及牛奶的含義這三個(gè)方面闡述）
短文《折斷的魚(yú)竿》篇三：五年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷
2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期
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----------五年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷 成績(jī)： 一、按要求答題。（8%） 1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。xuàn rǎnjì mò pēi tāi guī ju ( )() () () 2.讀詞語(yǔ)寫(xiě)拼音。新 疆 聰 慧 侮 辱羞 澀 ( ) ( ) () () 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9%） 1.馬上的男女老少穿著（）的衣裳，（）疾馳，襟飄（）,像一條（ ）向我們飛過(guò)來(lái)。 2.有志不在年高，（ ）。 3.不積跬步，（ ）；（ ），無(wú)以成江海。 4.世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到（ ）和（）的風(fēng)險(xiǎn)。 三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6%） 理（）氣（） 安（）樂(lè)（） 翠（）欲（） （）（）車(chē)薪（）（）腦汁 （）（）改色 四、認(rèn)真思考，回答問(wèn)題。（9%） 1.“撫”按音序查字法要查的音序是（ ）、音節(jié)是（ ）； 按部首查字法應(yīng)查的部首是（ ）、再查的筆畫(huà)是（）。
2.“我最不中用，所以派到這兒來(lái)了�！边@個(gè)句子需要重讀的詞語(yǔ)應(yīng)
該選擇（）①最、這兒 ②我、派到 ③中用、所以
3.《清平樂(lè)〃村居》是（ ）代詩(shī)人辛棄疾所作；清平樂(lè)是（ ）
名；其中“樂(lè)”在這里應(yīng)讀（ ）；“最喜小兒亡賴(lài)”中“亡賴(lài)”
同（“ ”）。
五、讀句子，把下列加點(diǎn)詞語(yǔ)換成另一個(gè)意思相同的詞語(yǔ)。（6%）
1.草原上行車(chē)十分灑脫（），只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。 ．．
2.這樣推算（ ）下來(lái)，到變化成人，正好是九個(gè)月。 ．．
3.年輕的女教師一本正經(jīng)（）板著面孔講人的起源。 ．．．．
4.楚王瞅（ ）了他一眼。 ．
5.楚王聽(tīng)了，只好賠不是。（） ．．．
6.既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢。（ ） ．．
六、比較下面每組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思，相同的打“√”，不同的打
“×”。（4％）
例：仰面朝天——面不改色（√） ．．
翠色欲流—蒼翠欲滴（ ） 群馬疾馳—手疾眼快（ ） ．．．．
高大挺秀—挺有才干（ ） 絞盡腦汁—同歸于盡（ ） ．．．．
七、我們學(xué)了《古詩(shī)詞三首》，寫(xiě)出詩(shī)詞中最能體現(xiàn)童趣的句子。（3%）
《牧童》 《舟過(guò)安仁》 《清平樂(lè)〃村居》
八、語(yǔ)言實(shí)踐。把下面的對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)言得體。（4%）
奶奶：丁丁回來(lái)了，今天在學(xué)校學(xué)了什么呀？
丁
�。�
奶奶：哦，這是唐代呂巖所寫(xiě)的吧，你能背給奶奶聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 丁�。�
奶奶：嗯，真不錯(cuò)！那么你學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后有什么感受。
丁�。�
奶奶：哎呀！真是我的好孫子！
丁丁：
九、閱讀短文，回答問(wèn)題。
折斷的魚(yú)竿
老漁翁扛著魚(yú)竿，提著小桶，來(lái)到一條小河邊。他放好小桶，打開(kāi)魚(yú)餌，擺好小馬扎，準(zhǔn)備釣魚(yú)。
老漁翁今天的心情格外好。他看陽(yáng)光，陽(yáng)光是那樣明媚；他感受微風(fēng)，微風(fēng)是那樣輕柔；就連天空的小鳥(niǎo)，今天也變得格外可愛(ài)。
老漁翁引以為自豪的是，他有一手高超的釣魚(yú)本領(lǐng)。由此，他得到了許多美稱(chēng)，什么“魚(yú)神”、“魚(yú)仙”、“魚(yú)圣”??幾乎所有表現(xiàn)贊美的詞都用上了。有一句話(huà)是最能形象地贊美老漁翁釣魚(yú)本領(lǐng)的，那就是：老漁翁拋下一個(gè)直鉤，也能釣上魚(yú)來(lái)。
老漁翁在小馬扎上，哼著小曲就要甩開(kāi)他的魚(yú)竿。就在這時(shí)，遠(yuǎn)方一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)了。
這是一條老漁翁從未見(jiàn)過(guò)的小魚(yú)。小魚(yú)全身潔白透明，就像一塊浮動(dòng)的水晶。透明的身體里，一切就一目了然。眼球深處藏一圈金色的細(xì)線(xiàn)，擺動(dòng)的骨骼
小魚(yú)在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。她忽而凝神不動(dòng)，忽而又倏(shū) 然遠(yuǎn)逝，好像是欣賞不盡這無(wú)比美好的水底世界，又好像是覺(jué)得水底世界因?yàn)橛辛怂兊酶利悺?/p>
老漁翁呆住了。他的目光隨著小魚(yú)游移，他的心被小魚(yú)緊緊牽動(dòng)，竟然忘了拋出手中的魚(yú)鉤！
看著這條小魚(yú)，老漁翁聯(lián)想起自己的童年，他也曾像小魚(yú)一樣活潑，充滿(mǎn)著
天真和快樂(lè)。來(lái)到這個(gè)世界上，一切都是那樣美好，陽(yáng)光、空氣是那樣純凈，湖光、山色是那樣清新，親情友愛(ài)是那樣溫暖。所有的一切都使他對(duì)人生懷有無(wú)限美好的憧憬。
想到這里 老漁翁不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn) 他猛然收回了手中的魚(yú)鉤 一個(gè)聲音在他腦海里轟然炸響 小魚(yú)也有她寶貴的生命 釣起她 那就是罪惡
老漁翁像從夢(mèng)中驚醒，默默地看著小魚(yú)游過(guò)他的面前，游向無(wú)比遙遠(yuǎn)的前方。 老漁翁折斷了手中的魚(yú)竿，用力地拋向水面，他要讓魚(yú)竿為小魚(yú)一路送行??
（一）積累與運(yùn)用（14%）
1、從文中找出與“漁翁”是一類(lèi)的詞，寫(xiě)2個(gè)。、 。（2%）
2、短文中有個(gè)夸張的句子，請(qǐng)你用“——”把它畫(huà)出來(lái)。（1%）
3、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3%）
（）的童年 （ ）的世界（ ）的陽(yáng)光 （）的小曲 （ ）的空氣（ ）的水晶
4、找出文中的比喻句，寫(xiě)2句下來(lái)。（2%）
（1）
（2）
5、文中寫(xiě)老漁翁高超的釣魚(yú)本領(lǐng)的詞語(yǔ)是 、 、 （3%）
6、給短文的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分%）
（二）理解與感悟。（7%）
7、下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以換成什么詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。（2%）
（1）他有一手高超的釣魚(yú)本領(lǐng)。（ ） ．．
（2）他對(duì)人生懷有無(wú)限美好的憧憬。（ ） ．．
8、是什么原因使老漁翁折斷了手中的魚(yú)竿？（2%）
9、簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。（3%）
十、作文（30%）
你們的心中一定有自己的秘密，有些話(huà)很想對(duì)父母、老師說(shuō)，可自己又不好意思開(kāi)口。今天我們就利用寫(xiě)信的方式，向父母、老師說(shuō)說(shuō)自己的想法，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。對(duì)爸爸媽媽、老師有什么意見(jiàn)和建議都可以寫(xiě)，要寫(xiě)自己真實(shí)的感受。
提示：注意寫(xiě)信的格式，把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
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