短文《探望》篇一：《山中訪(fǎng)友》閱讀及答案

六年級(jí)語(yǔ)文上課內(nèi)閱讀訓(xùn)練一（含答案）

一、閱讀《山中訪(fǎng)友》片段，回答問(wèn)題。

走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好（清

涼 清爽√）！

那座古橋，是我要（拜見(jiàn) 拜訪(fǎng)√）的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位

德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河

水流向遠(yuǎn)方，你（彎 弓√）著腰，（俯身√ 低頭）（凝望√ 看望）著那水

中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然√ 仍

然）如舊。

走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的

知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜

地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎（zhā√ zhá)進(jìn)泥土和

巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠(ɡuān√ ɡuàn) ，胳膊變成樹(shù)枝，血（xiě xuè√）液變

成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn√)、流淌。

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首

首小詩(shī)，是邀我與你唱和（hé hè√）嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，

你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充

滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地談些什么呢？我猜你們津

津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景！

1.、“俯”字查音序應(yīng)查（F），查部首應(yīng)查（亻）部。

2、在文段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

平坦——（陡峭） 喧鬧——（寧?kù)o） 冷淡（熱切）

3、用“√”為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。

4、用“ ”畫(huà)出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點(diǎn)的句子。

5、請(qǐng)用“﹏”在文中找出一個(gè)可以看出“我”和林里的“朋友”有著深厚的感

情的句子。

6、理解句子

（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

☆這個(gè)句子用了比喻的修辭手法，把“老橋”比作“德高望重的老人”，不但寫(xiě)

出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)

橋的贊美和敬佩之情。

（2）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

☆這個(gè)句子用 擬人的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒 、露珠這兩位朋友間的

默契和深厚情誼 。

（3）我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深

深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪

里旋轉(zhuǎn)、流淌。

☆這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感受到作者

和樹(shù)之間的那種“知己”情誼，物我相融的境界。這樣寫(xiě)的好處是通過(guò)豐富的想

象與生動(dòng)形象地表達(dá)了樹(shù)與我融為一體的強(qiáng)烈情感。

8、在這個(gè)文段里，作者運(yùn)用了比喻、擬人 、排比 、 反問(wèn) 等表達(dá)方法來(lái)表達(dá)

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）

的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦

著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（ 飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（ 陡峭）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔

的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，（ 悠悠）的白云！你潔白的

身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，（ 淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在

談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

2、選文采用 擬人、排比的修辭手法，依次寫(xiě)了 山泉 、溪流、 瀑布、 懸崖 、

白云、 云雀 等景物，表達(dá)了作者 對(duì)山中朋友親近、熱愛(ài)大自然的美好感情。

3、文中劃線(xiàn)的句子是（反問(wèn)）句，請(qǐng)將它改為陳述句。

這山中的一切，全都是我的朋友。

4、文段中的人稱(chēng)有什么變化，這樣的變化有什么好處？

答：文段中由第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)換為第二人稱(chēng)，讓人覺(jué)得更加親切，從而使情感表達(dá)得

更加充分。

5、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

迫切（熱切） 吟唱（吟誦） 渾厚（雄渾） 映襯（襯托）調(diào)皮（淘氣）

6、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，并用它另寫(xiě)一句話(huà)。

津津樂(lè)道：很感興趣地談?wù)�，我能用它�?xiě)一句話(huà)：姥姥談?wù)撈鹜�年的故事時(shí)，總

是津津樂(lè)道 。

7、把本段的中心句寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？

8（3分）你好，美麗的蝴

蝶！動(dòng)著翅膀，是邀我和你跳舞嗎？

三、閱讀《山中訪(fǎng)友》選段，回答問(wèn)題。 （12分）

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的

山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦

著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾

的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你

高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)

寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津

津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，

細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加

入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)

的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的隆隆回聲。

忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。滿(mǎn)世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的

好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？節(jié)選《山中訪(fǎng)友》

1、“俠”字的音序是（X ），部首是（ 亻 ）（1分）

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

包含（蘊(yùn)含） 秘密（奧秘） 恩典（恩澤） 暫時(shí)（短暫 ）

3、找出比喻句劃“ ”。下面的句子是我寫(xiě)的比喻句：夏天來(lái)了，茂盛的大榕樹(shù)像一把撐開(kāi)的綠絨大傘。

4、把“我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？”改寫(xiě)

成陳述句，再想一想，哪一種表達(dá)更好？

⑴改陳述句：每個(gè)人都說(shuō)這是天地給我的恩澤。⑵你認(rèn)為哪種表達(dá)好：反問(wèn)句

5、解釋下列詞語(yǔ)的意思。 恩澤：給予恩惠

6、這三段話(huà)介紹作者在山中拜訪(fǎng)了山泉 、溪流、 瀑布、 懸崖 、白云、 云雀、

落花、落葉、 石頭和雷雨等朋友。

7、用“”畫(huà)出第一段的中心句。

8、課文為什么以“山中訪(fǎng)友”為題？

答：從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說(shuō)話(huà)，能跟我們交流，它們成

了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪(fǎng)友”。

9、面對(duì)“我”熱情的招呼，“我”這些朋友可能會(huì)怎樣回答呢？請(qǐng)選擇一位朋友，

將他的回答寫(xiě)下來(lái)。

如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？

溪流回答道：“是啊，你愿意接受我的邀請(qǐng)嗎？”

10、第二段中劃雙橫線(xiàn)的句子中，“它們”指的是落花 和落葉 ，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下融入泥土的過(guò)程，這儀式時(shí)間雖短，但卻有深意，是因?yàn)?/p>

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（用一句名詩(shī)句回答）作者從“一朵落花 ”

“ 一片落葉 ” “一塊石頭 ”中，感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。

短文《探望》篇二：《看見(jiàn)》高分作文

看見(jiàn)

汕頭市第十二中學(xué) 初三（五）班沈曉芳

大自然是一位神奇的畫(huà)家，他用他的畫(huà)筆，勾勒出了四季的美輪美奐，我十分慶幸，我可以看見(jiàn)他勾勒出來(lái)的四季的精彩，可以看見(jiàn)的四季的不同風(fēng)情。

春天，我看見(jiàn)春天融化了最后一絲冰冷，他將溫暖送到了人間，沉眠了一個(gè)冬季的小草又醒過(guò)來(lái)了，他挺了挺身子，褪去枯黃，穿上一身青翠。嬌嫩的花兒也都開(kāi)了，不同姿態(tài)，不同的嬌艷，點(diǎn)綴了春天，蝴蝶在花叢中飛舞，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱。好一副生機(jī)勃勃的畫(huà)面，我靜靜地看著，我看見(jiàn)了屬于春天的希望，他帶走了所有的寒冷，帶來(lái)了黎明的曙光，他是萬(wàn)物新生的開(kāi)始。

夏天，我看見(jiàn)烈焰般的陽(yáng)光炙烤著大地，炙熱的溫度點(diǎn)燃了一個(gè)夏季的激情。樹(shù)上的知了不停地叫著，魚(yú)兒在清涼的水中不知疲倦地徜徉著，空中的鳥(niǎo)兒趁著這股勁兒不停地盤(pán)旋天邊。我靜靜地看著，我看見(jiàn)了屬于夏天的熱情，他帶動(dòng)了萬(wàn)物隨著他的節(jié)拍一起昂揚(yáng)向上，憑借著熾熱的熱情不斷奮進(jìn)，他是萬(wàn)物奮斗的見(jiàn)證。

秋天，我看見(jiàn)秋天就像個(gè)懶散的小姑娘，他拂一拂袖，濃綠了一個(gè)夏季的葉子就悄然掉落，化作春泥，滋養(yǎng)著這片土地。秋天，送來(lái)了清涼，也送來(lái)了收獲。樹(shù)上一個(gè)個(gè)肥碩的果實(shí)挺著身子，仿佛在向全世界炫耀他的飽滿(mǎn)，他積蓄了一個(gè)夏季的力量，終于在此刻綻放開(kāi)來(lái)了。我靜靜地看著，我看見(jiàn)了屬于秋天的成功。萬(wàn)物經(jīng)歷了萌芽和成長(zhǎng)，終于在此刻成熟，他們終于完成了生命的最后一篇章，以最美的姿態(tài)面對(duì)世間。

冬天，我看見(jiàn)陽(yáng)光被遮蔽，萬(wàn)物又開(kāi)始凋零，所有的絢爛都轉(zhuǎn)變?yōu)轺龅�，所有的一切都將歸于塵土。我靜靜地看著，我看見(jiàn)了屬于冬日的寒冷。他仿佛帶走了這世間所有的色彩，只留下一片白色的蒼茫，但其實(shí)，他只是給了萬(wàn)物一個(gè)休息的機(jī)會(huì)，他們會(huì)在一個(gè)冬季后，重新積蓄力量，然后在來(lái)年的春天盛放出更加婀娜的姿態(tài)。

春夏秋冬四季，四季交替，不同的季節(jié)有不同的味道，值得慶幸的是，我可以看見(jiàn)這個(gè)姿態(tài)不同的四季里，各自不同的故事。

看見(jiàn)

汕頭第十二中學(xué)初三（六）班 方梓博

總以為自己的初三生活會(huì)是轟轟烈烈的，于是在開(kāi)學(xué)的前一天在日記中寫(xiě)道：“九月一日開(kāi)始的每一天，我要拼搏！必勝！”最后還不忘在后面添上個(gè)笑臉。

可是當(dāng)學(xué)校的鐘聲在我耳邊環(huán)繞時(shí)，才發(fā)覺(jué)“初三”這個(gè)敏感的字眼變得如此平淡。我看見(jiàn)的和我所幻想的截然不同。

這間見(jiàn)證了幾屆畢業(yè)生的教室，終究上演了我們的故事。在鏡頭里，每個(gè)人都是主角，每個(gè)人都有上鏡的機(jī)會(huì)。然而鏡頭看見(jiàn)的幾乎是一般模樣：大家都在埋頭苦讀，就連下課簡(jiǎn)短的十分鐘都不放過(guò)。教室中的空氣明顯變得凝重，我被壓抑的喘不過(guò)氣來(lái)。

太陽(yáng)一天天地升起，每一天的太陽(yáng)都是全新的。我看見(jiàn)電視里的新聞聯(lián)播仍按時(shí)播放，操場(chǎng)上的人們?cè)诩t色的跑道上飛奔著，升旗儀式課間操并未因初三的到來(lái)而終止。而我依舊每天清晨背著書(shū)包沿著小路去上學(xué)，正午伴隨學(xué)校的鐘聲帶著饑腸轆轆的肚子頂著炎陽(yáng)走進(jìn)家門(mén)，晚上在臺(tái)燈的照耀下冷風(fēng)的吹拂下握著滑潤(rùn)的水性筆填滿(mǎn)了一張張空白的試卷。

日子一天天地往前跑著，韶華易逝。我看見(jiàn)黑板上的倒計(jì)時(shí)僅剩40天，我看見(jiàn)課堂上數(shù)學(xué)老師仍然帶著義不容辭的口氣給我們復(fù)習(xí)圓的基本性質(zhì)，然后就是測(cè)試；英語(yǔ)老師仍然帶著

活潑的笑臉講完了3a，接著又講了Grammar（語(yǔ)法），一個(gè)單元就在她溫柔的聲音中結(jié)束；語(yǔ)文老師仍然滔滔不絕地為我們翻譯古文。還有物理老師化學(xué)老師歷史老師和政治老師，用她們快速的語(yǔ)氣換來(lái)了我們密密麻麻的筆記和即將到來(lái)的月考。

我愿把初三生活看做一條路，我看見(jiàn)在這條路的終點(diǎn)有一個(gè)檢查站，而檢查站的出口，是另一條路的入口。無(wú)論如何，我們每個(gè)人都希望在終點(diǎn)能看見(jiàn)春暖花開(kāi)。

在這一漫長(zhǎng)而又短暫的路上，我學(xué)會(huì)了以前學(xué)不到的堅(jiān)強(qiáng)，我看見(jiàn)了沿途美麗的風(fēng)景，我發(fā)現(xiàn)了拼搏的樂(lè)趣，偶爾被路上的石塊跌倒，也要自己爬起來(lái)，往前看看終點(diǎn)就在不遠(yuǎn)處。這段美好的經(jīng)歷，在未來(lái)的回憶中會(huì)變得溫暖而又珍貴。

我還看見(jiàn)了初三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??

初三就像一場(chǎng)美好的旅行呵！在這段旅行中看見(jiàn)拼搏的人們啊，微笑和淚水盡收眼底，傷心事旅行逆著風(fēng)前行著??

看見(jiàn)

汕頭市第十二中學(xué)初三(6)班 陳逸琦

看山水，看見(jiàn)它的氣勢(shì)磅礴；看書(shū)籍，看見(jiàn)它的深?yuàn)W智慧；看夜空，看見(jiàn)星月的奇妙互動(dòng)�？匆�(jiàn)，讓我感受這個(gè)世界，看見(jiàn)我的生活，讓我感受溫暖人間。

清晨，沒(méi)等到鬧鐘發(fā)出“叮�！钡慕新暎�我就起了床，推開(kāi)窗簾。之間一束金黃的光線(xiàn)射入我的房間，穿過(guò)我的眼簾。倚在窗戶(hù)上，感受著清爽的風(fēng)拂面，看見(jiàn)太陽(yáng)升上遠(yuǎn)方的山。早晨。我看見(jiàn)了這自然的美麗。

上學(xué)路上，鳥(niǎo)叫聲此起彼伏，都說(shuō)“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，它們現(xiàn)在是為了爭(zhēng)奪美食而喧鬧呢吧！我看見(jiàn)公車(chē)站，人們的臉上充滿(mǎn)了微笑，正在迎接新的一天的到來(lái)。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。他們的微笑也感染了我，為新的一天而奮斗。在路上，我看見(jiàn)了人們簡(jiǎn)單的幸福和憧憬。來(lái)到學(xué)校，朗朗的讀書(shū)聲早已響徹學(xué)校，與樹(shù)上的鳥(niǎo)兒相映成趣，十分活潑熱鬧�？粗�眼前的書(shū)籍，汲取著豐富的知識(shí)，為了中考，我們整天都在盯著這些書(shū)看，過(guò)程很辛苦，但也是美麗的。只有種下一份耕耘，才有一份收獲。上課時(shí)，看著老師的殷勤教導(dǎo)，在心中也默默地感謝。下課時(shí)，我請(qǐng)教同學(xué)問(wèn)題，同學(xué)拿起筆，仔細(xì)反復(fù)地為我講解，我也從從他的眼中看出了友善和堅(jiān)定，才讓我們的友誼之樹(shù)枝繁葉茂。這種不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的友誼才是真正的友誼。走廊上，一位同學(xué)在幫助另一位同學(xué)練習(xí)跳遠(yuǎn)，手把手的教學(xué)，幫助了那位同學(xué)不少忙，更是搭建起了班級(jí)團(tuán)結(jié)互助的橋梁。讓班級(jí)的團(tuán)結(jié)之花花開(kāi)燦爛。在學(xué)校，我看見(jiàn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作繁花似錦。

回到家，放下書(shū)包繼續(xù)攻破那座“作業(yè)”大山。這時(shí)我盯著作業(yè)看，卻又不難發(fā)現(xiàn)門(mén)外有一雙慈祥憐愛(ài)的眼睛在看著我，那是媽媽對(duì)我的關(guān)心與期盼的目光，即使只是一個(gè)眼神，也給予了我溫暖的力量與努力的動(dòng)力。在家中，我看見(jiàn)了父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)與期盼。

寫(xiě)完作業(yè)，已是凌晨時(shí)分，我又倚在窗前，看著那變得唏噓的燈火，向那滿(mǎn)天繁星與一輪圓月，道了一句晚安。拉上窗簾，在睡夢(mèng)中等待日出的到來(lái)。

一天天的經(jīng)歷，讓我看見(jiàn)了我的生活平凡而不普通，平淡卻又驚喜，也讓我看見(jiàn)美與愛(ài)。

看見(jiàn)

第十二中學(xué) 初三（5）班 楊鈉菁

看山水，看見(jiàn)的是自然的志趣；看書(shū)本，看見(jiàn)的是生活的智慧；看世事，看見(jiàn)的是人世的冷暖；看人生，看見(jiàn)的是人性的善惡。人們都說(shuō)眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛，我一直信奉著這句話(huà)，但有一件事卻讓我知道，眼見(jiàn)的，不一定為實(shí)。

在我家對(duì)面住著一位阿姨，五十來(lái)歲人，高高的顴骨上方是一堆深凹著的眼睛，鼻梁略微有些塌陷，一張總是沉默寡言的嘴，和一身極其樸素低調(diào)的打扮，確實(shí)讓人心生不起什么注意。

母親生前與她是好友，是整棟樓唯一一位與她有過(guò)接觸的人，我以前從母親的話(huà)語(yǔ)中得知，她有一個(gè)很有成就的兒子，是香港中文大學(xué)的在讀博士，并且每年都有豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，畢業(yè)后絕對(duì)不愁生活�？晌宜�見(jiàn)的，卻與母親說(shuō)的不太相同：她總是以自行車(chē)代步，不論去多遠(yuǎn)的地方，而這僅僅是為了省下兩塊錢(qián)的公交車(chē)費(fèi)；她一天的食物只有一些少的可憐的蔬菜，要是她鮮少的從市場(chǎng)上帶回來(lái)魚(yú)和肉，那就證明她兒子從香港回來(lái)了；鄰居之間有什么大事，例如結(jié)婚、生子、搬家，大家都會(huì)隨點(diǎn)份子錢(qián)，她也從來(lái)不參加；夏天里，明明家里裝著空調(diào)，她也從來(lái)不開(kāi)，寧愿拿著一把年代久遠(yuǎn)的蒲扇，坐在門(mén)口乘涼�？傊�，她給人的印象便是有些“小氣”，有些“吝嗇鬼”。

可有一件事，卻讓我徹底改變了看法。上個(gè)月的十四號(hào)，母親在病魔的折磨下離開(kāi)了人間，這讓我家陷入了前所未有的絕境，也一度讓我痛苦得無(wú)法自拔。但我還是強(qiáng)忍悲痛，處理完該處理的事。這時(shí)候，她卻做了件讓我出乎意料的事情：她拿著五千元來(lái)我家，她對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得你是一個(gè)好孩子，這筆錢(qián)你收下，這是阿姨贊助你上學(xué)的，你要勇敢?guī)е鴭寢尩膼?ài)前行�！彼�平靜的說(shuō)完，眸里閃著淡淡的光。我理解她這么做的想法，畢竟我家是一個(gè)普通家庭，媽媽離世前也花了一筆不小的治療費(fèi)，她不想讓我因?yàn)橛薪?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而放棄學(xué)業(yè)。

當(dāng)然，最后我沒(méi)有收那位阿姨的錢(qián)，畢竟那份沉甸甸的心意，已經(jīng)讓我有滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。 這位阿姨的做法讓我深深懂得：其實(shí)我們說(shuō)看見(jiàn)的，也許只是事情的表象，人間的冷暖，我們必須去嘗試去經(jīng)歷后才懂得�？匆�(jiàn)，需要眼睛，但更需要感悟與思考，如果只憑表象斷定一個(gè)人，那未免太過(guò)草率。

看見(jiàn)

聿初910陳楠

伏在窗臺(tái)，眼前便是一座被雨淋過(guò)的城市。

樹(shù)葉被雨水洗滌去往日的塵埃，綴著雨珠泛出素雅的浮華，鳥(niǎo)兒撲朔著有力的翅膀穿梭在這翠翠點(diǎn)點(diǎn)之間，時(shí)而站在枝頭，時(shí)而與同伴和著清風(fēng)，呈出一首絕唱。

想不到，這水泥筑成的城市里竟也有如此醉人的風(fēng)景！

雨后，樂(lè)園，兒童，玩耍

雨后，一片積水的空地便可以成為孩童玩耍的天堂，興致勃勃地從家套上一雙雨鞋，邀著同伴去天堂玩耍，踏著雨洼，用手捧起一個(gè)個(gè)歡快暢洋的水精靈，旋著舞，唱著歌，完成積水中一個(gè)個(gè)紛揚(yáng)的夢(mèng)想。

我看見(jiàn)，那一只只五彩的花鞋映著水洼，那是繽紛的，童真而又快樂(lè)的色彩。

高樓，大廈，青年，奮斗

一個(gè)個(gè)沾著水珠的公文包，被夾在青年們的腋下，公車(chē)上，行人道，汽車(chē)?yán)锒加兄�青年們身影，他們有的身�?fù)養(yǎng)家糊口的重任，有的則正奮斗著為自己的未來(lái)開(kāi)辟出一條新征程。為

了理想，為了未來(lái)，他們必須前行，一頭扎進(jìn)那厚厚水泥板中的大廈。

我看見(jiàn)，他們每個(gè)人單純而無(wú)華的夢(mèng)，那是一片天空中的潔白云彩。

大街，小巷，老人，二胡

清晨，早起的婦人洗漱好，為孩子穿帶雨衣，攜著手從巷里走出，言語(yǔ)之間不時(shí)洋溢著笑容。一位老人從家中捧出一把椅子，倚在家門(mén)口，架著一臺(tái)心愛(ài)的二胡，開(kāi)始彈奏，琴聲悠悠，伴著滴答的雨聲，飄揚(yáng)在這情意濃濃的古巷中，地上青苔覆著的磚板正會(huì)意的點(diǎn)頭。

我看見(jiàn)，那是美麗而純潔的愜意生活。

在這座被雨淋過(guò)的城市中，我看見(jiàn)不同階層，不同年齡的人的生活，他們有的無(wú)憂(yōu)，有的奮斗，有的愜意，這是一座詩(shī)意的城市。

我看見(jiàn)了一座坐落(轉(zhuǎn) 載 于:smilezhuce.com 蒲 公英文 摘:短文《探望》)在天堂中央的城市。

點(diǎn)評(píng)：文章以小作者看見(jiàn)的景象作為線(xiàn)索，寫(xiě)出了三個(gè)不同年齡階段的場(chǎng)景，描繪出兒童嬉戲、青年奮斗、老人拉二胡的場(chǎng)景，營(yíng)造了一個(gè)人人各得其樂(lè)的社會(huì)氛圍，讓人感受到淳樸又和諧的社會(huì)。

看見(jiàn)

聿初909 王梓康

對(duì)于生趣盎然的大自然，我的心里充滿(mǎn)了溫馨之情。這種感情曾給我傾注過(guò)無(wú)數(shù)的歡樂(lè)，使周?chē)�的世界變成了我的伊甸園。

故鄉(xiāng)的山水是迷人的。記得我從前爬上河對(duì)岸的巖石上，看到河對(duì)岸山丘間那片豐饒的谷地，一碧萬(wàn)頃，盡是農(nóng)田，生長(zhǎng)著寸許高的水稻的田地；兩岸，是綿延數(shù)里長(zhǎng)的小丘，悉數(shù)被可愛(ài)的濃密的綠茵的覆蓋，片片可愛(ài)的白云從天際漂浮而來(lái)，為我?guī)��?lái)了難能可貴的蔭蔽，它們是歡快而靈動(dòng)的。

——這正是我所看到的大自然的意趣。這是可以蕩滌人的心靈的意趣。我感到，無(wú)窮世界的種種壯麗景象讓我陶醉其中，讓我心曠神怡�？矗�需要眼睛。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)中也自有迷人處。

“君不見(jiàn)走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天�！币环�開(kāi)書(shū)本，我就看見(jiàn)了岑參的這首邊塞詩(shī)。頓時(shí)，我看到煙塵滾滾，鐵騎萬(wàn)千，中華兒孫身披重甲，騎坐駿馬，如潰堤之水一瀉千里向前奔去，拋頭顱，灑熱血于塞外，捍衛(wèi)祖國(guó)安全。詩(shī)鬼岑參向我展示了一幅壯觀的圖景，讓我得以了解那場(chǎng)值得萬(wàn)人頌揚(yáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。

書(shū)的第二頁(yè)，是柳永的詩(shī)“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)�！敝仃�(yáng)時(shí)節(jié)，我來(lái)到栽滿(mǎn)楊柳的堤岸，本欲欣賞一陣沉靄過(guò)后所綻放的廣闊楚天，卻目睹了這樣一幕：柳永牽著他的一位友人的手，默默淚下，半天也說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。原來(lái)是故人又行將離他而去。

我也不禁潸然淚下。面對(duì)此情此景，誰(shuí)人不為之感傷呢？我不禁默念：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。我想，他如果知道了這句詩(shī)，心情大概會(huì)好點(diǎn)吧。

這兩幕，無(wú)一不震撼到我內(nèi)心深處。我所看到的是書(shū)本，是書(shū)中的詩(shī)，是生活的智慧�？匆�(jiàn)，需要思考，體悟。

無(wú)疑，眼睛是心靈的窗戶(hù)，但，思考，體悟更可以說(shuō)是其后的窗簾。也就是說(shuō)，只有心靈是敞開(kāi)的，才能去認(rèn)知這個(gè)世界，才能夠自豪地說(shuō)：萬(wàn)物皆備于我。

總評(píng)：文章由看山水和看書(shū)本兩方面來(lái)體現(xiàn)看見(jiàn)的主題。對(duì)風(fēng)景的描寫(xiě)生動(dòng)活潑，靈動(dòng)優(yōu)美，使人眼前呈現(xiàn)一幅田園風(fēng)光圖；對(duì)詩(shī)歌場(chǎng)面的想象壯闊生動(dòng)，語(yǔ)言凝練，又有歷史積淀，

而對(duì)詩(shī)詞的感悟，更體現(xiàn)了作者的獨(dú)特見(jiàn)解�？次恼驴芍�小作者是一個(gè)善于思考，善于發(fā)現(xiàn)美的人。

看見(jiàn)

聿初909 馬岱含

暖冬，陽(yáng)光如這稱(chēng)呼一般溫暖人心。我舉著抹布，清理落灰塵的大書(shū)架。書(shū)架一角，躺著幾本相冊(cè)。我擦凈封面，輕輕翻開(kāi)，一張張相片映入眼簾，任務(wù)一直在變。不變的，使他們身上所散發(fā)的永恒的愛(ài)。

我看見(jiàn)了，一個(gè)美麗的少婦溫暖地笑著，懷里躺著一個(gè)熟睡的嬰兒。畫(huà)面如此祥和。接下來(lái)幾張，少婦在哄孩子睡覺(jué)。微微張開(kāi)的嘴像是在輕哼著那些編織我兒時(shí)美麗的童話(huà)般的夢(mèng)的歌謠。我所看到的，只是媽媽陪伴我的一個(gè)身影。而我感受到的，溫柔而幸福的愛(ài)。

我看見(jiàn)了，是一對(duì)年邁的老夫妻。略微瘦小的老婦人牽著一個(gè)瘦小的老先生，兩人的手緊握著。笑臉盈盈地在公園散步。老夫人嘴張著，好像是在細(xì)細(xì)回憶著過(guò)去兩人相知相識(shí)的往事，而老先生則用溫柔且?guī)�些寵溺的眼神深情地望著老婦人。我所看到的，只是對(duì)這對(duì)老夫妻相互依靠的一個(gè)身影。而我感受到的，是兩人甜蜜而梁祝的愛(ài)。

我看見(jiàn)了，一位強(qiáng)壯的男人舉著鋤頭，為一家人的田間野餐挖土豆。他強(qiáng)壯且有力的雙臂向上舉著，豆大的的汗珠也因陽(yáng)光的照射閃閃發(fā)光。他的臉上露著微笑，像是為家人找到美味的午飯而感到滿(mǎn)足。在照片的左下角，有一個(gè)小女孩提著一個(gè)籃子為她爸爸裝剛挖好的野菜。臉上同樣顯露著笑臉。我所看到的，是一家之主為家庭而奮斗的一個(gè)畫(huà)面。而不變的，是他那份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

“吃飯了！”我應(yīng)聲來(lái)到飯廳，我看到的，是家人之間那關(guān)于愛(ài)的互動(dòng)，而用心感受到的，是家的溫暖，家的幸福。

那愛(ài)，我看到了，我也感受到了。

總評(píng)：文章透過(guò)一張張定格的照片，看見(jiàn)了母親對(duì)孩子的呵護(hù)關(guān)懷，看見(jiàn)了年老夫婦的互相扶持，看到了年輕男人為家人午餐“力盡不知熱�！睆恼掌�中看到的是生活中一幕幕，感悟到的是家人之間的關(guān)懷與愛(ài)，是家的溫馨。作者心思細(xì)膩，眼光獨(dú)到，善于思考，語(yǔ)言平淡又真實(shí)。

看見(jiàn)

聿初902王炫桐（42分）

又是一個(gè)下雨天。

我撐著傘，獨(dú)自步入校園，背影落魄而無(wú)奈。明媚的陽(yáng)光早已被鉛色的云阻擋在后，剩下的，只有那黑壓壓的云和那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨。

我苦笑、垂首，不是說(shuō)生活中有美，可我為什么看不見(jiàn)呢？冰冷的雨打在手背，心里一陣抽搐。

在拐彎的那一剎那，我不經(jīng)意地向花圃望去。但是那個(gè)身影卻讓我止步——

那是一個(gè)年近七旬的園丁，正跪在校門(mén)口的那個(gè)大花壇中，匍匐著，身體幾乎親吻到地面。我看見(jiàn)他，花白頭發(fā)，似乎布滿(mǎn)皺紋的臉，還有那洗得發(fā)白的襯衫，盡顯滄桑。但那極其普遍的白襯衫，卻在我眼里，是那么的耀眼。我忽然覺(jué)得這是灰色雨天中最迷人的顏色，純潔的白，不摻一絲雜質(zhì)，是那么的美。

短文《探望》篇三：課內(nèi)閱讀(附答案)

一、《觀潮》

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)，人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。

那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都震得顫動(dòng)起來(lái)。

1、作者是從（形狀 ）、（顏色）、（聲音）這三個(gè)方面描寫(xiě)潮水的，按照從（ 遠(yuǎn) ）到（近 ）的順序描寫(xiě)。

2、這兩段話(huà)運(yùn)用了很多比喻，把潮水的聲音比作（悶雷滾動(dòng)）和（山崩地裂）；把白浪比作（白線(xiàn)）、（白色城墻）和（ 白色戰(zhàn)馬）。

3、用“

4、這部分內(nèi)容主要寫(xiě)

三、《鳥(niǎo)的天堂》

（一）起初周?chē)�是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)（ ）。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是（ ），到處都是（ ）。大的，（ ），（），有的（），有的（ ），有的在（ ）。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又（ ）了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又（）。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們用掌聲一嚇，又（），站在一根小枝上興（xing xing）奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

1、 按課文內(nèi)容填空

2、 寫(xiě)近義詞靜寂------- 靜謐、寧?kù)o熱鬧-------喧鬧應(yīng)接不暇--------目不暇接 空閑

3、選擇正確的讀音興奮（√xīngxìng）

4、這兩段話(huà)講的是什么意思，寫(xiě)在橫線(xiàn)上

（二）我們的船漸漸（逼近 靠近）榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株（zhū zū）大樹(shù)，枝上的數(shù)目不可計(jì)數(shù)（shǔ shù）。枝上又生根，有許多根直垂(chuí shuí)到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力(展示 表示)給我們看。那么多的綠葉，一簇(cù zù)堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫(fèng féng)隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似(sì shì)乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！

1、這段話(huà)選自 ，作者是

我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)畫(huà)出正確讀音。

2、我會(huì)在文中的括號(hào)里劃去不合適的詞語(yǔ)。

3、寫(xiě)出下列的近義詞。（3分）

漸漸（ 慢慢）似乎（ 好像 ） 顫動(dòng)（抖動(dòng)、震動(dòng) ）

4、第一自然段作者從 、了大榕樹(shù)的長(zhǎng)勢(shì)和形態(tài)。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序來(lái)觀察。

5、你從劃線(xiàn)句子體會(huì)到什么？

6．最后一句話(huà)應(yīng)該讀出（贊美/贊嘆 ）的語(yǔ)氣。（1分）

7、第二自然段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

六《爬山虎的腳》

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像（ ）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連（ ）也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

1、在短文中的（ ）里填上合適的詞。

2、作者分別從這幾個(gè)方面對(duì)爬山虎的腳進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)的。一、形狀，我是從（蝸牛的觸角、小圓片、蛟龍的爪子）等詞語(yǔ)感受到的。二、動(dòng)作，我是從（觸、巴、拉、貼、爬）等詞語(yǔ)感受到的，三、顏色，我是從（ 嫩紅、灰色 ）等詞語(yǔ)感受到的。

3、文中有句比喻句與眾不同，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，并且用“”劃出來(lái)。

七、蟋蟀的住宅

（一）別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不(費(fèi) 廢)（ 工功）夫，棄去毫不可惜。蟋蟀它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

1. 這一片斷所在的課文選自法國(guó)作家。

1、選擇正確的讀音 洞穴（xue xue）

2、在括號(hào)里選擇正確的生字，用上√。

3、寫(xiě)近義詞和反義詞

近義詞：優(yōu)良------ 優(yōu)異 溫和------ 溫柔、溫順 舒服--------舒適 反義詞：隱蔽---（暴露） 慎重---（ 隨便）

4.聯(lián)系片斷內(nèi)容，想想從哪兩個(gè)方面能看出蟋蟀是“不肯隨遇而安”的。

（1） 它常常慎重地選擇住址 （2） 它不利用現(xiàn)成的洞穴，而是自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘

（二）①在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)�的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

②屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

1、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫(xiě)下來(lái)。

（ 光滑）------（粗糙 ） （平坦）------（傾斜）

我還會(huì)寫(xiě)出這些詞語(yǔ)的反義詞：

安靜——（ 吵鬧 ） 簡(jiǎn)樸——（奢華 ） 簡(jiǎn)單——（ 復(fù)雜）

2、這段話(huà)是按從（外）到（內(nèi)）的順序?qū)懙摹?/p>

3. 請(qǐng)用“”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“ ～～～”畫(huà)出一個(gè)擬人句。

4.這兩段文字是按照由外 到 內(nèi) 的順序介紹蟋蟀住宅的。文中畫(huà)線(xiàn)的句子表達(dá)了作者的思想感情。

5．蟋蟀的住宅為什么被稱(chēng)為偉大的工程？（2分）

簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生；蟋蟀用來(lái)修筑住宅的工具十分柔弱，只是一對(duì)前足和一雙后腿。

6.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來(lái)表達(dá)。

蟋蟀的住宅很，很 ，還很 。我覺(jué)得蟋蟀真

十三《白鵝》

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)�竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。

1.寫(xiě)近義詞、反義詞。（4分）

近義詞： 傲慢——（ 高傲 ） 急速——（ 急促 ）

從容—— （ 鎮(zhèn)靜 ） 毫無(wú)相讓——（ 互不相讓 ）

反義詞： 急速——（ 緩慢 ） 局促不安——（ 心安理得）

2．這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)用“”劃出來(lái)。（1分）

3．作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝 傲慢的特點(diǎn)，如：用鴨的步調(diào)急促 與鵝的 步調(diào)從容 進(jìn)行對(duì)比。

十五《 貓》

貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（）誰(shuí)怎么呼喚，它（）不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。她屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（）把老鼠等出來(lái)（ ）！

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它（ ）一聲不出。

它什么都怕，總想藏起來(lái)�？墒撬�又那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.判一判，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）《貓》這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生寫(xiě)的。???????（√ ）

（2） “在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說(shuō)明貓是一位畫(huà)家。??????（ ×）

（3）“小貓貪玩，一天一夜不回來(lái)�！边@句話(huà)流露出作者對(duì)貓的厭惡之情。??????（× ）

（4）“小貓非把老鼠等出來(lái)不可�！边@句話(huà)用“非??不可”來(lái)說(shuō)明小貓很勇敢。（ × ）

2、請(qǐng)?jiān)谖闹械模ǎ├锾钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞。

3、給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞。

（1）說(shuō)它老實(shí)( 忠厚 )吧，它的確( 確實(shí) )有時(shí)候很乖。

（2）它若是(假如/倘若)不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它一聲也不出。

4、“古怪”的意思是（ 奇怪 ），作者主要是從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)出貓的古怪的。說(shuō)貓既（老實(shí)）又（貪玩）又（盡職）；高興時(shí)（溫柔可親），不高興時(shí)（一聲不出）；既（膽�。┯郑ㄓ旅停�。表面看起來(lái)作者是（討厭）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（ 喜愛(ài) ）之情。

5、用“～～～ ”畫(huà)出寫(xiě)貓貪玩的句子，用“﹍﹍”畫(huà)出寫(xiě)貓盡職的句子。

6、讀讀畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，從“屏息凝視”讓我們感受到貓的（認(rèn)真、專(zhuān)注）；從“一連幾個(gè)鐘頭”讓我們感受到貓的（耐心）；從“非把老鼠等出來(lái)不可”讓我們感受到貓的（決心）。

7、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

的確—（ 確實(shí) ） 古怪—（ 奇怪 ） 呼喚—（呼喊）

實(shí)在—（確實(shí) ） 任憑——（無(wú)論、聽(tīng)?wèi){ ）

8、請(qǐng)把下面的句子改成用肯定的意思說(shuō)。

它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

9、這段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？

十七 《長(zhǎng)城》

站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有（ ）、（），沒(méi)有（ ），就靠著無(wú)數(shù)的（ ）無(wú)數(shù)的（ ），一步一步地抬上這（）的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

1、在原文的括號(hào)里填上詞語(yǔ)。（6分）

2、作者以（搬運(yùn)條石）為例，從四方面想到古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城時(shí)的艱難。這四方面是：修筑長(zhǎng)城用的（條石）多；（分量）重；（ 搬運(yùn) ）難；修筑在（ 崇山峻嶺 ）上。

3、“單看”中的“單”字可換成 “只”或“僅”字。

4、第一段最后一句是作者發(fā)出的感嘆，作者感嘆什么？

十八《頤和園》

①進(jìn)了顧和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。

②走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。

③登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。

④從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。

1、我知道這篇課文是按（游覽）的順序?qū)懙�。先�?xiě)進(jìn)了頤和園的大門(mén)，來(lái)到（長(zhǎng)廊）看到的景物；又寫(xiě)來(lái)到（萬(wàn)壽山腳下），看到的樓臺(tái)亭閣；再寫(xiě)登上（萬(wàn)

壽山），站在（佛香閣前）看到的湖光山色；最后寫(xiě)在（昆明湖）看到的石橋、小島和十七孔橋。

2、蔥郁的“郁”字，音序是（Y），部首是（ ），除部首外查（ 六 ）畫(huà)。在字典里有3種意思，請(qǐng)?jiān)谡�確的序號(hào)后打“√”。

①香氣濃厚；②√（草木）茂盛；③（憂(yōu)愁等）在心里積聚，不得發(fā)泄。

3、文中“慢慢地滑過(guò)”，我覺(jué)得“（滑）”字用得貼切，因?yàn)閺闹心茏屓梭w會(huì)到 昆明湖的靜 。

二十一《搭石》

搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。

1．這一段著重描寫(xiě)了什么？

2．“懶惰”的反義詞是 勤勞 ，“譴責(zé)”的近義詞是 責(zé)備、責(zé)怪。

3．從這段話(huà)中，你感受到這里的村民有一種怎樣的美德？你是從哪些詞句中體會(huì)到的？

幾個(gè)來(lái)回、直到滿(mǎn)意了才肯離去”中體會(huì)到。

二十一《搭石》

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡，人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的人緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人以畫(huà)一般的美感。

1、選擇正確的讀音踏踏的聲音（tata ）

2、理解詞語(yǔ)的意思

協(xié)調(diào)有序： 和諧一致，配合得當(dāng)。

清波漾漾： 清澈的水波飄蕩的樣子。

人影綽綽：人的影子非常柔美的樣子。

3、這段話(huà)主要講什么意思。

4、家鄉(xiāng)的人是在怎樣緊走搭石的？

5、讀了這段話(huà)，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷。這段話(huà)先寫(xiě)一行人（動(dòng)作）的美，我是從（協(xié)調(diào)有序）這個(gè)詞知道的；再寫(xiě)（聲音）的美，我是從（踏踏）這個(gè)詞知道的；最后寫(xiě)（畫(huà)面）的美，我是從（清波漾漾、人影綽綽）這個(gè)詞知道的。

二十二《 跨越海峽的生命橋》

小錢(qián)靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。這個(gè)剛滿(mǎn)18髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒(méi)有親緣關(guān)系，大約在十萬(wàn)人里才有可能找到一個(gè)適合骨髓的人。小錢(qián)是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。

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