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部分課程簡介：
根據個性化教學特點針對高三年級課程特點推出高三同步拓寬拔高輔導課程，課程主要以總結方法、確立體系、同步超前為目的，同步輔導，快速提高。
課程名稱：
高中三年級化學
課程介紹：
高三面臨高中，注重知識點的總結、系統(tǒng)化分析、重難點練習，做好高中應試準備。
1.重點掌握化學反應與能量變化、化學反應速率和化學平衡、平衡移動和圖像分析、離子平衡、鹽類水解和沉淀平衡、原電池和電解池。電化學綜合應用及知識總結、有機物的反應類型及相互轉化、有機合成與推斷等，從方法和思想角度全面的提高化學思維能力
2.著重基礎知識的復習和中低檔題目的練習，針對性提高拔優(yōu)。
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聚智堂教育綜合介紹
1.招生年級：小學一年級--高三
2.常規(guī)課程：數學、語文、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理
3.招生時間：周末班、同步班、寒暑班、根據孩子時間靈活安排
4.課程費用：因年級不同、科目不同、收費不同
5.上課地點：多個校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布：河西區(qū)、東麗區(qū)、南開區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、河東區(qū)、靜�？h、大港區(qū)
具體地址

天津廣東路校區(qū) 廣東路校區(qū) 天津市 河西區(qū)
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天津津塘路校區(qū) 津塘路校區(qū) 天津市 東麗區(qū)
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天津王頂堤校區(qū) 王頂堤校區(qū) 天津市 南開區(qū)
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--教學心得
1.緊扣考試大綱，短時間內使學生掌握基礎必會知識點，全面清晰。
2.找出學生弱點，針對性教學
3.查漏補缺，填補學生知識漏洞，形成完善的知識網絡，在已有的基礎上快速拔高。

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　　　1.通讀全文，你認為大師什么最大？(2分)　　2.對陶淵明歸隱的最主要動機，梁啟超和陳寅恪各持怎樣的觀點？（2分）　　3.第⑤段劃線句子中梁啟超所言的"小"的含義和韋伯所表達的"大"的含義分別是什么？（2分）　　梁啟超所言"小"的含義：　　韋伯所表述"大"的含義：　　4.第⑥段中劃線句子能否刪去？為什么？（2分）　　5.按照作者的標準，你認為梁啟超是不是"大師"？請結合文章內容具體分析。（3分）　　參考答案：　　1.（2分）把學術看得運大于自身（1分），對真理誠摯而永不妥協(xié)的探索（1分）（答“更需要寬闊的胸襟、一種超越個人榮辱成敗的恩怨情仇的境界”得1分；答整個第⑦段不得分）　　2.（2分）梁啟超認為，陶淵明歸隱是因為當時士大夫廉恥掃地，他不肯同流合污，喪掉人格　�。�1分，意思對即可）陳寅恪認為，陶淵明歸隱是因為“恥事二姓”（1分，意思對即可）　　3.（2分）梁啟超所言的“小”的含義：把學術看的遠大于自身（1分）（僅答“胸襟”、“學術”不得分）　　4.（2分）布能，因為該句體現了議論文論證語言嚴密性的特點（1分），作者意在強調：真理，不能只是個人的主觀判斷，必須經得起實踐的檢驗和證明（1分，意思對即可）　　5.（3分）是，梁啟超著作等身，說明他又頂尖的學問、廣博的見聞（1分）；在對待陳寅恪對自己尖酸刻薄的批評上（或在對待有人嘲笑他“引狼入室”時，1分）（意思對即可，必須結合文章內容做具體分析，有材料、有觀點方可得分）

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