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部分課程簡(jiǎn)介:
【高一化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程】
課程設(shè)置:個(gè)性化定制
適用范圍:高一
課程特色:本課程立足基礎(chǔ),立足高中,為同學(xué)們?nèi)媸崂碚n本知識(shí)要點(diǎn),幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識(shí)要點(diǎn)。
課程定位: 1. 深入徹底掌握高中化學(xué)全部知識(shí)點(diǎn) 2. 以基礎(chǔ)知識(shí)為綱要,探索高中出題的方向與規(guī)律,真正做到學(xué)以致考 3. 挖掘解題規(guī)律,探索通法通解 3. 挖掘解題規(guī)律,探索通法通解
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輔導(dǎo)對(duì)象:小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
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--教學(xué)心得
物理是一門來(lái)源于生活,但又高于生活的學(xué)科,學(xué)習(xí)物理的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,以及分析和解決問(wèn)題的能力。因此,物理教學(xué)一定要深入淺出,把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,形象化,同時(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的最好輔助工具,因?yàn)槲锢硎且婚T用事實(shí)說(shuō)話的學(xué)科。
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懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。)出一道題:“頸聯(lián)是千古傳頌不衰的名句,它富有哲理,請(qǐng)作較深入的分析,并說(shuō)說(shuō)今天人們又能賦予它什么樣的新意義?解答前應(yīng)作如斯考慮:詩(shī)詞的哲理和意義大多從景物的描寫中表現(xiàn)出來(lái),雖說(shuō)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),其實(shí),也有不少景語(yǔ)不但有情還含哲理。然后就能做出如下正確的回答:“沉舟之畔,千帆競(jìng)發(fā);枯樹(shù)前頭,萬(wàn)木爭(zhēng)榮。世界上一切都在向前發(fā)展,新陳代謝總是要繼續(xù)下去的。新的意義是說(shuō)明新事物總要代替舊事物!薄 2.在抒情之中蘊(yùn)含道理。前文已經(jīng)說(shuō)到過(guò)“詩(shī)主性情”,而在抒情中蘊(yùn)含理趣,確實(shí)可以令讀者“別有一番滋味在心頭”,許多千古傳誦不衰的名句,有不少都是情中含理的。先結(jié)合王勃的《送杜少府之任蜀州》來(lái)具體闡述一下這一問(wèn)題,詩(shī)曰“城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾! 很明顯,這是一首送別詩(shī),抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友的真摯而深厚的友情。尤其是頸聯(lián),在抒情中蘊(yùn)含著“只要是知己朋友,哪怕遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山,感情也不會(huì)變成淡薄,依然還和住在一起時(shí)一樣”的深刻哲理,具有高度的概括力,氣象壯闊,詩(shī)味雋永,獨(dú)標(biāo)高格,而成千古名句。白居易的“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”,柳永的“多情自古傷離別,更哪堪冷落清秋節(jié)”,秦觀的“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮”等,與之有異曲同工之妙。我們可用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全!背鲆坏李}來(lái)加以鞏固,題曰:“這幾句詞本是詩(shī)人聊以自我寬慰的,但其中富有理趣,請(qǐng)做較深入的分析!睂忣}時(shí)應(yīng)首先考慮到“陰晴圓缺”有象征意義,然后再考慮富有何種哲理,才能作出以下正確的回答:“詩(shī)人用變換不拘的宇宙規(guī)律說(shuō)明人間悲歡離合是自古已然的事實(shí),揭示了人世間從來(lái)就沒(méi)有十全十美的事這一普遍規(guī)律。”
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