手套短文的答案篇一：閱讀短文及答案

閱讀短文，完成練習(xí)：

（一）

①老虎是百獸（sh?u）之王，但它害怕小鳥的糞便（fan biàn），只要沾（zhān）上小山雀的糞便，它的皮膚就會(huì)爛掉（làn diào）。

②狼非常兇猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和紅色，更怕腰部挨（ái）打。

③熊的力氣很大，但它怕鼻子被擊中（jī zh?nɡ），只要猛擊熊的鼻子，它就會(huì)動(dòng)不了。 ④鱷（a）魚十分兇猛，但它最怕黃色，在水中的人們只要穿上黃色的衣服，它就不敢接近了。

⑤不管什么動(dòng)物，都有它的弱（ruo）點(diǎn)，即使是兇猛的動(dòng)物，也不例外。

1.本文共有（ 5 ）段，標(biāo)上序號(hào)。

2.文中寫了哪些動(dòng)物？請(qǐng)把它們?nèi)Τ鰜?lái)。（老虎、狼、熊、鱷魚）

3.根據(jù)短文填空。

老虎害怕 小鳥 的糞便；狼害怕 火 和紅色，更怕腰部挨打；熊怕 鼻子被擊中；鱷魚最怕黃色 。所以不管什么動(dòng)物，都有 它的弱點(diǎn) 。

4、選擇正確的打“√”。

（1）只有兇猛的動(dòng)物有弱點(diǎn)（ ）。（2）動(dòng)物都有弱點(diǎn)（ √）。

（二）

春天，陽(yáng)光燦爛，田野里百花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。

1.短文共有（兩）句話，寫的是（春）季的的景象。

2.春天有燦爛的（陽(yáng)光）；田野里（百花盛開），散發(fā)出濃濃的（香味）。

3.用“—”畫出文中表示顏色的詞。

4.春天，梨花、桃花、油菜花都開花了。除了這些，還有許多春天開的花，它們是杏花、迎春花、蘭花等。

（三）

我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。夏天，花落了，棗樹上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這時(shí)，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。

1.讀短文，找出合適的詞填在括號(hào)里。

（又高又大）的棗樹 （淺黃色）的棗花

（紅紅）的大棗 （圓圓）的小燈籠

2.文中“小燈籠”指的是大棗。

3.想想棗樹在不同季節(jié)的變化，再填空。

春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。

夏天，棗樹上結(jié)滿了小青棗。

秋天，棗樹上小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。

（四）

小雞們跟著老母雞跑,就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄（zhu?），有時(shí)，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開翅膀，那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛。

1.這篇短文共有（三）句話。

2.短文里寫了小雞和老母雞。

3.小雞們冷了，就會(huì)躲到媽媽肚子底下暖和暖和。

（五）

放學(xué)了，滿天都是烏云，就快下雨了。小紅和明明來(lái)到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。傳達(dá)室的老爺爺看見他們這么懂事，高興地笑了。

1.這篇短文有（三）句話。

2.天就快下雨了，小紅和明明給老師送傘和雨鞋。

（六）

天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳（jī jī zhā zh�。┑爻�著：“露珠兒，晶晶亮。好像小珍珠（zhēn zhū），掛（ɡuà）在小草上�！碧�陽(yáng)聽見了，說(shuō)：“露珠是什么樣？讓我看看�！碧�陽(yáng)睜大眼睛對(duì)著小草使勁（shǐ jìn）兒看，可是什么也沒(méi)看見。太陽(yáng)呆（dāi）住了，“咦，露珠兒呢，哪兒去了？”

1.天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳唱著歌。

2.露珠兒，晶晶亮，好像小珍珠掛在小草上。

3.露珠為什么不見了，是因?yàn)椋ǎ�、太�?yáng)出來(lái)了）

Ａ、太陽(yáng)出來(lái)了。 Ｂ、露珠掉在地上了。

（七）

冬姑娘來(lái)到公園。她看到許多許多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，有的在寫詩(shī)畫畫、拍照留影。他們都被美麗的風(fēng)景迷住了。

1.這段短文共有（ 三 ）句話。第二句中寫的活動(dòng)有哪些？請(qǐng)用橫線畫出來(lái)。

2.這段話描寫的是什么季節(jié)？（ 冬季 ）

（八）

小猴子扛（kánɡ）著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔（rēnɡ）了玉米去摘（zhāi）桃子。

1.這段話有（兩）句。

2.用“——”劃出寫桃子多的詞，用“～～～”劃出寫桃子長(zhǎng)得好的詞。

（九）

我是一粒（lì）種子。春天到了，我才發(fā)芽（yá）。謝謝太陽(yáng)和雨水，是它們幫助我長(zhǎng)大。現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)得很高了。到了秋天，我就會(huì)結(jié)（jiē）出肥肥果實(shí),農(nóng)民看了可高興啦!

1.短文共有（五）句話。文中的“我”是﹙一粒種子﹚。

2.“我”在春天（時(shí)候）發(fā)芽，在秋天（時(shí)候）結(jié)果。

3.太陽(yáng)和雨水 幫助“我”長(zhǎng)大。

（十）

春天來(lái)了，小草兒們慢慢地染綠了大地，柳枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠葉。藍(lán)天上飄浮著淡淡的白云，紅紅的太陽(yáng)撒下溫暖的陽(yáng)光。遠(yuǎn)處一片片野花兒都開了，美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。春天真美�。∥覑鄞禾�。

1.短文共有五 句話，主要是寫春天（季節(jié)）的景色。

2.短文中寫了小草、樹枝、藍(lán)天、野花、蝴蝶等，可以看出春天的。

（十一）

羊要吃山頂?shù)牟荨?/p>

羊爬呀爬，它累（lai）了，爬不動(dòng)了。它想：我不怕累，山多高我爬多高。羊爬呀爬，它更累了，更爬不動(dòng)了。它想：我不怕累，山有多高我爬多高。

羊又向山頂爬去。

1.短文共三段。第二段共有四句話。

2.山羊在爬不動(dòng)的時(shí)候想到什么？在文中畫出它想的句子。

3.你認(rèn)為最后山羊能吃到山頂上的草嗎？（ 能吃到山頂上的草）

（十二）

棉花白，谷子黃，紅臉關(guān)公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，絲瓜上架細(xì)又長(zhǎng)。

1.這首詩(shī)一共寫了六種植物，這些植物分別是（棉花 ）（谷子）（高粱）

（冬瓜）（南瓜）（絲瓜）。

2.寫顏色的詞有 白 、黃、紅。

（十三 ）

原野上,長(zhǎng)滿了青青的草和許多黃色的野花。這是小蜻蜓活躍的天地。小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機(jī)。有時(shí)在花間飛舞，有時(shí)輕輕掠過(guò)水面。這里飛飛，那里停停，過(guò)著悠閑的日子。

1.蜻蜓活躍的天地在哪里？（在括號(hào)內(nèi)打“√”）

小河邊（ ）大樹下（ ）

原野上（ √）竹林（ ）

2.小蜻蜓看上去像什么？（在括號(hào)內(nèi)打“√”）

小蜜蜂（ ）小飛機(jī)（ √ ）

小燕子（ ） 小火箭（）

3.能把上面的內(nèi)容畫下來(lái)嗎？試試看。

（十四 ）

天上的云姑娘喜歡穿五顏六色的衣服。早上，云姑娘穿著一身白色的衣服。傍晚，云姑娘穿上一身紅紅的衣服，快下雨時(shí)，云姑娘穿了一身黑色的衣服。

1.這段話有三句話。寫了云姑娘早上 和傍晚 時(shí)穿著不同顏色的衣服。

2.用“——”畫出文中表示顏色的詞語(yǔ)。

（十五）

過(guò)了幾天，白菜長(zhǎng)出來(lái)了。小白兔（常常）給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快就長(zhǎng)大了。

1.這段話共有（三）句話。

2.用“——”畫出寫小白兔做了什么的句子。

3.用“～”標(biāo)出你喜歡的詞語(yǔ)。

（十六）

電的用處可大啦！有了電，電燈就會(huì)亮，還可以看電視、蝗聽音樂(lè)。爸爸說(shuō)，有了電，工人叔叔會(huì)生產(chǎn)出許多東西，我們的生活會(huì)更好。

1.在正確的音節(jié)后面打“√”。

就（jiù √ jìu） 叔（shū√ sū） 許（xǔ √ qǔ）

會(huì)（huì √ kuì） 更（ɡanɡ √ ɡan） 處（chù √ cù）

2.這一段話共有三 句。

3.從這一段話中我知道﹙ 電的用處可大﹚。

（十七）

秋天到，秋天到。園里果子長(zhǎng)得好。枝頭結(jié)柿子，架上掛葡（pú）萄（táo）。黃澄澄（dēnɡ）的是梨，紅通通的是棗。

1.這一段話共有﹙四 ﹚句。

2.這段話中寫了顏色的詞語(yǔ)有黃澄澄和紅通通。

3.這段話寫了哪幾種果子？用“——”畫出來(lái)。

（十八）

春天來(lái)了,桃花紅了,梨花白了,迎(yínɡ)春花黃了,柳樹綠了,（燕子）從南方飛回來(lái)了,（青蛙）醒了,這一切的變化真奇妙（qí miào）啊!。

1.寫出表示顏色的詞語(yǔ)：紅、 白、 黃 、 綠 。

2.寫了哪些植物，請(qǐng)用“——”在句子中劃出來(lái)。

3.寫了哪些動(dòng)物，請(qǐng)用“～～～” 在句子中劃出來(lái)。

（十九）

我有一個(gè)布娃娃，可漂亮啦！那是我過(guò)生日的時(shí)候，媽媽送給我的。娃娃有（一對(duì)黑寶石的眼睛，紅蘋果一樣的臉蛋，還有一張紅紅的小嘴）。娃娃頭戴（dài）太陽(yáng)帽，身上穿著一條紅色的裙（qún）子。真可愛！

1.這段話有（五﹚句。

2.請(qǐng)用“～～～”畫出寫娃娃的長(zhǎng)相的句子。

3.請(qǐng)用“——”畫出寫娃娃穿著（zhu?）的句子。

（二十）

刺(cì)猬(wai)是一種有趣的小動(dòng)物。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒(fēnɡ)利(lì),門牙特(tē)別長(zhǎng)。刺猬的四肢(zhī)很短，跑起來(lái)卻很快。它的爪（zhu�。┳臃浅ｄJ(ruì)利.它渾(huú)身長(zhǎng)滿了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。

1.這段話共有﹙ 四﹚句話。

2.這段話是圍繞﹙ 刺猬是一種有趣的小動(dòng)物﹚這句寫的。

3.這段話在寫刺猬外表時(shí)這段話在寫刺猬外表時(shí)先寫了頭、 眼睛 和耳朵 、牙齒 、門牙、四肢。又寫了爪子,最后寫了 硬刺 。

（二十一）大自然的郵票

春天的樹上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣（yá bàn）。夏天的樹上，掛滿肥（f?i）肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂（tú）滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤（rǎnɡ）。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄（jì）給你，寄給我，寄給大家。

(一)這一段話共有（五）句話。

(二)填空 ：

1.一年有春 、 夏 、 秋 、冬 四個(gè)季節(jié)。

2.春天的樹上，芽瓣是 嫩嫩的；夏天的樹上，葉片是肥肥的 ；秋天的樹葉顏色有鮮紅和金黃 ；冬天的樹下，滿地是土壤。

3.大自然的郵票指落葉 。

（二十二）人有兩件寶

人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。

用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造（chuànɡ zào）靠（kào）勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。

（一）這是一首兒歌，一共有（ 六 ）話。

（二）填空：

1.人有兩件寶是指 手和 腦 。做工靠雙手，思考靠大腦 。

2.做事情要用手又用腦。這樣才能 有創(chuàng)造 。

（三）詞語(yǔ)搭配：

辛勤地 雙手 一根手表

勤勞的 頭腦 一只小手

聰明的 思考 一塊手套

聰明的頭腦辛勤地 思考 勤勞的 雙手 一塊 手表 一只手套 一根小手 （二十三）夏天

初（chū）夏，石榴（liú）花開了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇（cù cù）火焰（yàn）。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭（lǎ b�。�。淡黃色的花蕊（ruǐ）在風(fēng)中搖（yáo）動(dòng)，就像一群（qún）仙女在翩翩起舞（piān piān qǐ wǔ）。

1.這段話共有（四）句。

2. 用“ ”劃出第2、3兩句句子。

3.石榴花在夏天開放。它的花蕊是 淡黃色 的，花朵是 紅色的。

4.我喜歡石榴花是因?yàn)榈�黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩舞 。 。

5.石榴花很多，從（ 一簇簇 ）、（ 一朵朵）等詞可以看出。

（二十四）斧（fǔ）子

老爺爺微笑著說(shuō)：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你！”孩子說(shuō)：“老爺爺，不是我的東西，我不要�！闭f(shuō)完，拿著自己的斧子走了。

（1）老爺爺說(shuō)了（ 兩 ）句話，孩子說(shuō)了（ 一 ）句話。

（2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒(méi)有要？為什么？

（ 沒(méi)有要。因?yàn)樗�很誠(chéng)實(shí)。）

（3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（ 誠(chéng)實(shí) ）的孩子。

（二十五）鐘（zhōnɡ）花

小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆（p?n）花。 太陽(yáng)出來(lái)了，牽（qiān）�；ㄩ_了，張開了小喇叭（lǎ b�。�。中午，午時(shí)花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來(lái)香開了，張開了小嘴輕輕地唱歌。

1.這篇短文有（ 兩）段話。

2.小山羊送給小白兔什么花？

牽�；� 、午時(shí)花、 夜來(lái)香 。

3.（ 牽�；� ）花早晨開，（ 午時(shí)花 ）花中午開，（ 夜來(lái)香 ）花晚上開。

（二十六）金魚

魚池中的金魚各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。

它們非�；顫�，常在水里游，有時(shí)互相追逐（zhuī zhú），有時(shí)一起游戲（y?u xì），加上色彩美麗，真令人喜愛。

1.短文有（兩）段話。

2.文中的金魚有（四）種顏色。

3.金魚的形狀有（ 圓頭）的，有（大眼 ）的，也有（尾巴像花朵）的

4.你最喜歡的金魚是（白色和金色相間的 ）。

（二十七）.浪花

①我坐在沙灘（shā tān）上玩耍（wán shuǎ）。浪花看見了，邁（mài）著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地搔癢（sāo yǎnɡ）了我的小腳丫（y�。�。笑得我眼淚都流出來(lái)了，他才嘩嘩地笑著跑回家。

②一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來(lái)了。這次它給我捧來(lái)了雪白的貝殼（k?），青青的小蝦。 ③嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像一群淘氣的娃娃。

1.短文有（三 ）段，請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。

2.填空。

（ 輕輕 ）的步子 （ 雪白 ）的貝殼 （青青 ）的小蝦

3.嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像（一群淘氣的娃娃 ）。

.（二十八）羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃�！�

手套短文的答案篇二：六年級(jí)課外閱讀：《一只手套》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)課外閱讀：《一只手套》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

這是一篇在《讀者》出現(xiàn)過(guò)的感人肺腑的文章:一位并不富有的母親為了

給兒子買一副羊皮手套，傾其所有，甚至苦苦哀求店主，這讓人感受到母愛的偉

大；兒子呢，雖然失去了右手，卻沒(méi)有任何怨言，他理解母親的愛子之心，反而

時(shí)時(shí)勸慰母親，孝心可感，這亦是一種反哺之愛；女店主雖然被社會(huì)習(xí)俗所沾染，但畢竟最后同情心戰(zhàn)勝唯利是圖之心，顯示了人性的可貴和復(fù)蘇，同樣令人感動(dòng)

和欣慰。這個(gè)故事讓我們明白，在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會(huì)，“愛”的蹤

影仍然是無(wú)處不在的，愛的力量仍然是無(wú)比巨大的。

【學(xué)情分析】

閱讀題在語(yǔ)文試卷中所占的比分越來(lái)越大，可學(xué)生在每次的語(yǔ)文考試中，

閱讀題往往是失分最多的，這將直接影響我們的語(yǔ)文成績(jī)，也使很多孩子對(duì)閱讀

失去了興趣。經(jīng)過(guò)分析，主要是同學(xué)們的做題方法不當(dāng)，缺乏做題的技巧所造成

的。那么，我們這節(jié)課就進(jìn)行一次課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)一個(gè)課外閱讀題一起

來(lái)回顧和總結(jié)一下做閱讀題的方法和技巧。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、利用已有經(jīng)驗(yàn)與技能，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，能概括文章的

主要內(nèi)容

2、掌握做閱讀題的一些基本方法和基本技能。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握概括文章的主要內(nèi)容的方法，會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握做閱讀題的一些基本方法和基本技能

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話引入，揭示課題

1、談話：我們已經(jīng)上了五年半的小學(xué)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的考試，老師想問(wèn)問(wèn)

同學(xué)們每次語(yǔ)文考試，你覺(jué)得最難做的是那類型的題？

2、過(guò)渡：好多同學(xué)都認(rèn)為是閱讀題，的確閱讀題在語(yǔ)文試卷中所占的比分

越來(lái)越大，可學(xué)生在每次的語(yǔ)文考試中，閱讀題往往是失分最多的，這直接影響

我們的語(yǔ)文成績(jī)，經(jīng)分析主要是同學(xué)們的閱讀步驟不夠妥當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠，應(yīng)用不熟練造成的。那么，我們這節(jié)課就針對(duì)一個(gè)課外閱讀題一起來(lái)回顧一下做

閱讀題的步驟和方法。

3、今天我們要閱讀的是一篇十分感人的好文章，但是，好的文章需要好的

讀者，我相信我們班的同學(xué)在這節(jié)課中一定能把自己以前所學(xué)的閱讀本領(lǐng)全部展

示出來(lái)，成為最好的讀者。有沒(méi)有信心？我們一起來(lái)看文章的題目，請(qǐng)同學(xué)們讀

題目。

4、文題質(zhì)疑

二、初感短文，了解內(nèi)容，總結(jié)方法

1、初讀短文，整體感知

（1）帶著疑問(wèn)讀文，在讀之前，請(qǐng)看大屏幕上的溫馨提示。

課件出示：溫馨提示

A、不動(dòng)筆墨不讀書！標(biāo)自然段，積累好詞佳句

B、要入情入境地讀，邊讀邊想。

（2）交流：讀了文章你有什么收獲，你讀懂了什么？

2、概括短文主要內(nèi)容

（1）同學(xué)們讀懂的這些內(nèi)容，只要稍加整理就是文章的主要內(nèi)容了，但在

整理時(shí)要找到主要人物及人物的活動(dòng)。

（2）誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)短文的主要內(nèi)容呢？

〈看看閱讀小博士的歸納：一位并不富有的母親在一家百貨小商店里花了

73元錢為兒子買了一只羊皮手套。〉

3、方法總結(jié)：

（1）讀懂文章 （2）整理內(nèi)容找到主要人物及人物的活動(dòng)

我們把它概括為：誰(shuí)干什么法

4、練習(xí)：運(yùn)用學(xué)到的方法概括短文《任愛無(wú)敵》的主要內(nèi)容。

三、根據(jù)短文后面的問(wèn)題隨機(jī)總結(jié)做題的方法

1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)

方法：（1）先找到詞語(yǔ)所在的句子，多讀幾遍

（2）聯(lián)系上下文理解

（3）找近義詞

2、文中的給你留下了深刻的印象，你認(rèn)為他（她）是一個(gè)什么樣

的人？

方法引導(dǎo)：做這道題需要同學(xué)們?cè)僮x短文，從一些具體的詞句中去感受。

3、“女店主陡然一驚，身上的某一處神經(jīng)被深深觸動(dòng)”這句話中女店主“陡

然一驚”突然間明白了什么？“某一處神經(jīng)”指的是什么？

方法引導(dǎo)：做這道題同學(xué)們應(yīng)該先找到這個(gè)句子所在的自然段，然后聯(lián)系

前后的自然段來(lái)聯(lián)系思考�；卮疬@個(gè)問(wèn)題需要同學(xué)們?cè)僮x第九自然段，找一找：

當(dāng)那對(duì)母子離開的一剎那，店主發(fā)現(xiàn)了什么？她的什么被這對(duì)母子情所感動(dòng)？

4、這是一只怎樣的手套？

是啊，這一只手套凝聚了母親對(duì)兒子的愛，凝聚了兒子對(duì)母親的愛，凝聚

了女店主對(duì)弱者、殘疾人的憐惜、同情與關(guān)愛。它儼然已成了什么的象征？對(duì)，

它已成了愛的象征，我們?cè)谶@《一只手套》的故事中也經(jīng)歷了一次愛的洗禮。此

時(shí)的你們，一定有很多話想要對(duì)人說(shuō)，請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。

課件出示：（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）

讀了這篇文章，我想對(duì)說(shuō)： 。

5、交流評(píng)議：同學(xué)們，請(qǐng)用你的真情把你寫的話讀給大家聽。

四、閱讀導(dǎo)向，引申課外，結(jié)課下課。

此時(shí)此刻，我們的教室已經(jīng)愛意濃農(nóng)，這份愛感染著我們?cè)谧�的每一個(gè)人，

就讓這份愛傳承下去，獻(xiàn)給那些最需要的人，讓我們的生活更和諧、更美好吧！

結(jié)束：這節(jié)課我們主要是針對(duì)閱讀題中經(jīng)常見到的題型做一些方法的總結(jié)和

引導(dǎo)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

手套短文的答案篇三：語(yǔ)文4年級(jí)

姓名 年級(jí) 編號(hào)

民權(quán)縣上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校體驗(yàn)夏令營(yíng)

四年級(jí)語(yǔ)文入營(yíng)測(cè)試

（完卷時(shí)間：90分鐘,滿分100分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（24分）

1．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（10分）

如愿以（ ）微不足（ ）粉身（ ）骨和（ ）相處山（ ）地裂 2．選詞填空（8分）

使 勁 使 盡

(1)學(xué)校進(jìn)行“迎世博大掃除”活動(dòng) ，小芳帶領(lǐng)同學(xué)們（ ）擦，把教室所有的窗戶都擦得干干凈凈。

(2) 在世博園內(nèi)，新加坡館的“都會(huì)協(xié)奏曲”很有意思啊！我跟著節(jié)奏在彈跳墊上（ ）地跳，好高興哦！

珍 惜 珍 愛

(1)爺爺最（ ）的東西就是從上海帶回來(lái)的世博會(huì)紀(jì)念章了。 (2)時(shí)間是一去不復(fù)返的，我們能不（

）嗎？ 3．用適當(dāng)?shù)脑~，把兩句話合成一句話（6分）

(1)我聽著音樂(lè)。 我吃著香甜的餅干。

(2)沒(méi)有太陽(yáng)。

地球上到處是黑暗和寒冷。

二．現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一） 微笑著承受一切（節(jié)選）

得知自己的傷勢(shì)后，17歲的桑蘭表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)。前來(lái)（看望 探望）的隊(duì)友們看到桑蘭脖子上套著固定套，躺在床上不能動(dòng)彈，都忍不住失聲痛哭。但桑蘭

沒(méi)有掉一滴眼淚，反而（急切 急忙）地詢問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況。

每天上午和中午，醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿到頸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕地哼著自由體操的樂(lè)曲。主治醫(yī)生拉格桑森（激動(dòng)感動(dòng)）地說(shuō)：“這個(gè)小姑娘用（動(dòng)人 驚人）的毅力和不屈的精神，給所有的癱瘓患者做出了榜樣�！�

日子一天一天過(guò)去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰(shuí)知道，在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁，大汗淋漓的！

1．圈出下列帶點(diǎn)漢字的正確讀音(4分)

得(déděi)知 動(dòng)彈（dàn tɑn ） ．．

2．選擇括號(hào)里正確的詞，依次寫在下面的橫線上（4分）

3．理解詞語(yǔ)（4分）

“堅(jiān)強(qiáng)”的近義詞是： ，本文具體表現(xiàn)為（舉1個(gè)例子）： 4．用“ ”畫出桑蘭在做康復(fù)治療時(shí)表現(xiàn)的句子。（2分） 5．把“桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁，大汗淋漓的！”這句話改成陳述句。（2分） 6．從桑蘭身上，你學(xué)到了什么？（2分）

（二） 手 套

我想要一雙手套。這愿望我已經(jīng)提過(guò)很多次了，可父親總是說(shuō)“忙哩，過(guò)些日子吧�！�

入冬了，北方的風(fēng)格外冷，吹在臉上像針扎。我的手指已經(jīng)生了凍瘡。晚上，我將紅腫的手浸在熱水里，面對(duì)陣陣的疼痛，我咧了咧嘴，沒(méi)吱聲。父親走過(guò)來(lái)抓了把鹽撒進(jìn)水里，我低下頭，望著水中那雙似真似幻的手，這次，我沒(méi)有再提手套。我知道，父親下崗了。

放學(xué)路上，又經(jīng)過(guò)那家精品店。那雙手套、淡淡的紫色，散發(fā)著夢(mèng)幻的氣息，我停住了腳步，癡癡地望著玻璃內(nèi)那淡紫色的手套，雙手不由自主地從口袋里伸出來(lái)。又是一陣刺骨的寒風(fēng)，我打了個(gè)寒顫，像夢(mèng)醒似的，又把手縮回到了口袋里，低頭匆匆離開了精品店。

我再次在精品店門口停下，只是這次的表情不再是渴望，而是失落，那雙手套不見了！我就這樣呆立著，隔著玻璃望著。很快，淚水就模糊了雙眼，我忙用手背抹干了淚。很久沒(méi)有落淚了，我又用手抹著淚，手上的溝痕將紅撲撲的臉劃成一道一道。我將手塞進(jìn)口袋里，繼續(xù)向前走。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到了父親。父親埋頭修鞋，沒(méi)注意到女兒已來(lái)很久了。

爸！我輕聲叫道，本來(lái)不大的聲音被寒風(fēng)吹散，顯得更小了，但父親還是聽見了�！鞍�！”他應(yīng)道。突然又像想起了什么似的，將手伸進(jìn)口袋里摸了一陣�！皩�(duì)，就是它�！备赣H笑道，同時(shí)又將手從口袋里拿出來(lái)，手里握著，握著??

我沒(méi)有看錯(cuò)，正是那雙手套，淡紫色的。

我欣喜地伸手去接，就是那一剎那，我發(fā)現(xiàn)父親的手也是溝溝壑壑，滲著血絲??

1．根據(jù)文章意思，請(qǐng)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞（6分）

格外（ ）渴望（ ）欣喜（ ） 2．請(qǐng)根據(jù)要求從文中摘錄相應(yīng)的詞語(yǔ)（3分） ABB形式 ： AABB形式： ABAB形式：

3．作者想要一雙手套，父親總是說(shuō)“忙哩”，你怎么理解父親的話？（2分） 4．作者分別在哪里看到那雙手套，又分別有怎樣的情感？（4分）

5．看到父親滲著血絲的手，作者心里會(huì)有怎樣的想法？請(qǐng)你想象一下。（3分）

三．寫作（35分）

請(qǐng)你讀下面童話故事的開頭，根據(jù)提供的材料，展開合理想象，以《離群的

參考答案

一． 基礎(chǔ)知識(shí)

1．償 道 碎 睦 崩（每字2分，共10分） 2．使勁 使盡 珍愛 珍惜 （每詞2分，共8分）

3．每句3分，共6分。（如果不用參考答案，只要用上一定的詞連句，意思不變，也能得分，參考答案如下）

（1）可以用“一邊??一邊??”連接。 （2）可以用“如果??沒(méi)有??”連接。 二．現(xiàn)代文閱讀 （一）微笑著承受一切

1．每選1個(gè)正確的讀音得2分，共4分。 dé tan 2．每詞1分，共4分。探望 急切 感動(dòng) 驚人

3．“頑強(qiáng)”，（2分）例：①隊(duì)友們前來(lái)探望，桑蘭沒(méi)有掉一滴眼淚②每天忍痛配合醫(yī)生進(jìn)行康復(fù)治療③天天練習(xí)自己刷牙、穿衣、吃飯。（只要舉1個(gè)例子，即得2分）

4．本題2分。所畫句子是 “桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，以便輕輕地哼著自由體操的樂(lè)曲�！�

5．本題2分。改成：桑蘭總是累得氣喘吁吁、大汗淋漓。 6．本題2分。答案略。 （二）手套

1．每詞2分，共6分。格外（分外）渴望（期望、盼望、期盼）欣喜（驚喜） 2．每詞1分，共3分。 ABB形式：紅撲撲 AABB形式：溝溝壑壑 ABAB形式：一道一道

3．回答要點(diǎn)：父親推說(shuō)忙，實(shí)際上是下崗，沒(méi)有錢買，要掙錢去買，所以很忙。 此題2分，基本意思對(duì)即給分。

4．參考答案：作者在精品店里看到手套，有羨慕之情，埋怨之情。(2分) 作者從父親手中看到手套，心里非常感激父親。（2分） 5．答案略，要求想象合理。3分。 三．寫作 評(píng)分要求：

想象合理，描寫過(guò)程具體，故事內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順，書寫基本正確，標(biāo)點(diǎn)使用基本正確。

相關(guān)熱詞搜索：短文 手套 答案 一只手套閱讀短文 丑菊閱讀短文及答案