女媧造人的短文篇一：女媧造人選段“開天辟地之后”閱讀附答案

⑴開天辟地之后，世界上充滿了勃勃生氣，草木遍于原野，江河奔流四方，猛獸出沒，飛禽翱翔，魚龍沉浮，到處涌動(dòng)著活力。女神女媧目睹世間萬象，非常高興，A不知什么原因，她的心中總是隱隱浮起一種孤獨(dú)感，總覺得萬物之中還缺少一股靈氣。⑵一天，女媧來到河邊，在靜靜的水面上看見了自己的倒影。這時(shí)，她才猛然醒悟到，B世間有許許多多和自己一樣的生命，相互說說話，不是可以解除孤獨(dú)和寂寞了嗎?C女媧決定按照自身形體塑造新的、更有靈氣的生命。⑶①女媧挖了大量黃泥，摻著河水，對照著自己的倒影，揉捏起來。②很快，第一個(gè)泥娃娃便創(chuàng)造出來。③這個(gè)泥娃娃剛落地，就蹦蹦跳跳，吵吵鬧鬧，十分神氣。④女媧心中非常滿意，對自己的杰作反復(fù)欣賞，決定取名為“人”。⑤他們?nèi)菝膊煌�，性格相異，舉止有別。紛亂的人群，圍著女媧，歡呼跳躍，但是轉(zhuǎn)眼之間便離開了女媧，分散到世界各地，去尋找自己的生活了。⑷女媧心中充滿溫暖，興奮激動(dòng)，捏出一個(gè)又一個(gè)的泥娃娃，日復(fù)一日，夜復(fù)一夜，疲勞不堪。但是，世界實(shí)在是太大了，D女媧怎樣拼命工作也無法滿足需要。女媧停下手來，想了想，終于找到一個(gè)省事的辦法。她從山崖上摘下幾根藤條，編成一根神奇的繩子，把繩子的一頭拋到水中，一頭牽在手上，然后用力一揮，攪混了水中的泥漿，再使勁一抖，頓時(shí)，滿河的泥漿點(diǎn)四處飛濺，落到哪里，哪里使跳出一個(gè)個(gè)、一群群的活人。沒有多長時(shí)間，整個(gè)世界都布滿了人。⑸從此，人類世世代代繁衍生存下去。閱讀上面文字，回答下列問題1、給加粗字注音。⑴ 女2、解釋下列詞語中加粗字。⑴ 勃勃生氣：_________________________________⑵ 疲勞不堪：_________________________________3、第⑶自然段漏缺一句話：“她勁頭十足，不停地?fù)剿�和泥，捏出各種各樣的人。”請你把它回歸到原來的位置(

)A、①與②之間B、②與③之間C、③與④之間D、④與⑤之間4、第⑶自然段第④句中的“人”，打上雙引號(hào)的作用是(

)A、表示引用

B、表示特定稱謂

C、需要著重指出

D、諷刺或否定5、依次填入文中A、B、C、D處關(guān)聯(lián)詞語，較恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)A、但如果所以無論B、但如果于是無論C、而且只要于是盡管D、而且只要所以盡管6、這篇短文可分三部分，請“‖”畫在下面。⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸7、對各段段意概括有誤的一組是(

)A、第⑴自然段寫女媧感到孤獨(dú)。B、第⑵自然段寫女媧決定造人。C、第⑶自然段寫女媧造人且為他們?nèi)∶�。D、第⑷自然段寫女媧很疲勞，終于停了下來。8、判斷下列理解本文的正誤。A、這篇神話贊揚(yáng)了人的可貴的靈氣。(

)B、這篇神話贊頌了人的無窮的創(chuàng)造力。(

)C、這篇神話反映了古代的人們對人類由來的原始觀念。(

)D、這篇神話運(yùn)用奇妙的想象，科學(xué)地解釋了人類的起源。(

)2、⑴ 旺盛的樣子；⑵ 忍受、能支持

女媧造人的短文篇二：女媧造人導(dǎo)學(xué)案(答案)

28.《女媧造人》導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計(jì)：刁有峰審核：昌安中學(xué)七年級(jí)語文備課組 2014.12.18

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想象手法的運(yùn)用。

2.理解女媧的形象。

3.初步了解神話故事的特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解本文大膽而新奇的想象。

【知識(shí)鏈接】

1.走近作者

袁珂，1916年生，神話學(xué)家�，F(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員。著有《中國古神話》《古神話選釋》《山海經(jīng)校注》等。

2.寫作背景

課文是根據(jù)《風(fēng)俗通》里的有關(guān)“女媧造人”的記載改編的。作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充，再現(xiàn)女媧造人的整個(gè)過程，使得這個(gè)古老的傳說充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的光彩。

3.體裁介紹

神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。

一、自主學(xué)習(xí)

1．字詞積累（填字或注音）

女媧（）泥潭（）蹲（）掘（）起 ．．．．

摻（）合莽（）莽榛（）榛生氣蓬勃（） ．．．．．

Chéng chè（）y?u（）光綿yán（）枯téng（）

2.解釋下列詞語：

澄澈：清澈透明。

幽光：昏暗的亮光。

靈敏：反應(yīng)快，機(jī)靈敏捷。

綿延：延續(xù)不斷。

莽莽榛榛：草木叢生的樣子。

神通廣大：有無所不能的力量，后指極其高明的本領(lǐng)。

3.預(yù)習(xí)課文，并思考：

（1）女媧為什么要造人？(用課文內(nèi)容回答。） 她看到周圍的景象感到十分的孤獨(dú)，當(dāng)她走到池水旁時(shí)，照見了自己 的面容，看到自己的影子，忽然靈機(jī)一動(dòng)，就想到了為什么不造和自己一樣的生物呢。于是人類就誕生了。

(2)女媧是怎么樣造人的？

提示：有兩種方法 第一種方法：用黃泥揉成團(tuán)狀成人。 第二種方法：用一條枯藤伸入泥潭，攪成泥漿，向地面揮灑，泥點(diǎn)濺落的點(diǎn)，就出現(xiàn)了人。

（3）女媧怎么樣讓人類繁衍生息？

1

把人分成男人和女人，婚姻法，讓他們?nèi)��?chuàng)造后代。

二、合作探究，體會(huì)神話故事中想象的魅力：

（1）仔細(xì)品味課后練習(xí)一中《風(fēng)俗通》里兩則短文，看看課文中豐富了哪幾個(gè)情節(jié)？ 鏈接：女媧造人

俗說天地開辟，未有人民，女媧摶（tuán把東西揉弄成球形）黃土作人。劇務(wù)（工作十分繁重）；力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。

女媧禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。

譯文：民間傳說，天地開辟之初，大地上并沒有人類，是女媧揉團(tuán)黃土造了人。這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女媧忙不過來，就把繩子放到泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個(gè)人。

女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女媧就安排男女婚配。

①造人的具體過程；②人造出來后歡欣喜悅場面；③女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂等情緒；④作者的評述�？梢娮髡吒叱�的想象力。

（2）同學(xué)們剛才找出的幾個(gè)情節(jié)，特別是女媧造人的具體過程是真的嗎？你怎樣理解這種寫法？

女蝸造人的情節(jié)顯然是想象的，神話是在科學(xué)水平不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代產(chǎn)生的，那時(shí)的人們無法對人的誕生做出科學(xué)的準(zhǔn)確的解釋。但是，人類又想要探求自身起源，所以，只好借助于想象來解決這個(gè)問題了，而這種大膽而奇特的想象恰恰就是神話故事中的亮點(diǎn)。試想，沒有了這種想象，還有神話故事的存在嗎？這種想象體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們強(qiáng)烈的探求欲望。

(3)默讀這幾個(gè)情節(jié)，同學(xué)們看看哪里最見出作者的想象力，能否談?wù)勀愕目捶ā?/p>

女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想象力，女媧作為“神”，她也有人的喜怒之情，她會(huì)哭、會(huì)假裝生氣，甚至?xí)�靈機(jī)一動(dòng)創(chuàng)造出人類，她得到了母親的天倫之樂。她哪里是神，分明就是人，她有人的情感、人的心態(tài)、人的智慧、人的生活體驗(yàn)。從中我們看到了神話情節(jié)里想象的，但又是真實(shí)的，是合乎現(xiàn)實(shí)生活情理的。

(4)女媧到底是神還是人？女媧是現(xiàn)實(shí)生活中沒有的，她是借助什么創(chuàng)造的？

女媧是神通廣大的“神”，但她也有人的孤獨(dú)感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好”。

她也有人的喜怒之情，她會(huì)笑，她會(huì)假裝生氣，她甚至?xí)�靈機(jī)一動(dòng)，“世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?”就是她的這種創(chuàng)造力，世上誕生了人類。她得到了做母親的天倫之樂，她忙忙碌碌，像母親一般勤勞智慧。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心態(tài)，人的智慧，人的生活體驗(yàn)。從她身上，我們看到神話的情節(jié)是想像的，但又是真實(shí)的，是合乎現(xiàn)實(shí)生活的情理的。

三、知識(shí)梳理，這節(jié)課我學(xué)到了什么？

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四、拓展閱讀

夸父逐日

夸父與日逐走，入日�？剩�欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

【注釋】①逐走：競跑，賽跑。 ②入日：追趕到太陽落下的地方。③河、渭：即黃河、渭水。 ④大澤：大湖。傳說其大縱橫千里，在燕門山北。⑤道渴而死：在半路因口渴而死。 ⑥(轉(zhuǎn) 載 于:smilezhuce.com 蒲 公英文 摘:女媧造人的短文)鄧林：桃林。

思考：從這個(gè)故事中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ ⑤⑥①②③④

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女媧造人的短文篇三：女媧造人選段“她工作著”閱讀訓(xùn)練附答案

①她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。②她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達(dá)到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。③最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上 A 下一條枯藤， B 入一個(gè)泥潭里， C 成了渾黃的泥漿，向地面這么一 D ，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥 E 成的小人兒，模樣一般無二�！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥�，震響在周圍。④用這種方法來進(jìn)行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。1、解釋文中加點(diǎn)字。略睡一睡（_______ ） 疲倦不堪（_______ ） 絕妙（_______ ） 幽光（______ ）2、選詞填入文中的空白處。（填序號(hào)即可）①捏 ②攪 ③伸 ④揮灑 ⑤拉A、 ____B、 ____C、 ____D、 ____E、 ____3、第①段劃線句屬于_____ 描寫，其表達(dá)作用是____________________________4、選段采用了哪些描寫人物的手法？表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？答：_____________________________________________________________5、本文處處洋溢著人類誕生的喜悅感。你能否從選段中找出相關(guān)的語句加以說明？答：__________________________________________________ ___________【參考答案】：1.大致、簡單。 忍受，能支持。 極、極端的。 幽暗。2.⑤ ③ ② ④ ①

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