紫荊花短文的中心句篇一：紫 荊 花

紫 荊 花

清晨，我推開窗戶，風(fēng)雨之后，清新空氣中飄溢著泥土的芳香。朦朧中，一朵紅

霞向眼前飛來，哦，原來是那盆心愛的紫荊花，一夜之間競相怒放了， 真有一番“夜

來風(fēng)雨聲，花‘開’知多少”的情趣啊�。�1）

一陣清風(fēng)吹來，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。你看，它的根呈灰

白色，就像兩個半球支撐著樹身。根上分出兩個枝杈，彎彎曲曲地向四周延伸，猶如

一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正欲騰云駕霧。還有那細(xì)嫩的枝條，互相盤繞，合

力向上生長著，多像蛟龍的龍須呀！

花冠是整個盆景的精華，就像一幅富有詩意的畫卷呈現(xiàn)在我的眼前。綠葉襯紅花，

紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡(luò)勾勒出綠葉的輪廓；

葉片有的向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平整，有的卷曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具

一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個褶紋多彩的羽扇，又像一個晶瑩剔透

的鈴鐺，微風(fēng)中送出一陣幽香，沁人心脾。花兒三朵一簇，五朵一堆，沿著紫紅的花

莖競相開放。 花枝上還綴滿了花骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵

中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正在為自己的未來而喜悅。 （2）

秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫抖著，隨風(fēng)飄舞著投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一

方空間，就是它的棲身之地。曾幾何時，它在這里扎了根，在大地的滋潤下，在陽光

的愛撫下成長著??

它沒有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無私地獻(xiàn)給了人們，讓人們一起

分享這金秋時節(jié)的美景。（3）

感嘆之余又我多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生。突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，新的生

命又在不斷孕育、誕生：風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來。��！紫荊花，你總是

把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)。

望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中??

1、 聯(lián)系上下文，解釋詞語

競相怒放：

含苞欲放：

2、作者觀察的順序是： 根→枝→（ ）→（ ）

3、讀文中畫數(shù)字的句子填空

①句（1）中化用了代詩人的詩句，我們還讀過他寫的 一詩，

全詩的內(nèi)容是：

②句（2）中“未來”指的是，它“喜悅”表現(xiàn)

了 。

③句（3）中的母親指的 ，這句話主要是贊頌紫荊花 的精神。

④、讀了這篇文章，我們不由地想起了“ ， ”等

“ ， ”詩句，想起了 、 、 、

等具有紫荊花這種精神的人。

4、用“”線畫出文中的兩句比喻句，用“

5、找出文章的中心句，寫在下面。

漁王的兒子

有個漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被漁民們尊為“漁王”。然而“漁王”年老的時候

非常苦惱，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。

于是他經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子

們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告

訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入甕。

他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛——凡是我長年辛辛苦苦總結(jié)出來的經(jīng)

驗，我都毫無保留地傳授給他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的

兒子！”

一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他

們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心�！薄八麄円恢备�隨著你嗎？“是的，為

了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。”

路人說：“這樣說來你的錯誤就很明顯了，你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒有傳授給

他們教訓(xùn)——對于才能來說，沒有教訓(xùn)和沒有經(jīng)驗一樣，都不能使人成大器�！�

1、“漁王”年老的時候為什么苦惱？（用文中的話回答）

2、“從最基本的東西教起”表明漁王在教孩子捕魚技術(shù)上的做法是：。

（一個成語）

3、漁人的失誤是什么？

4、“路人”的觀點是什么？（簡要概括）

5、“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？”表達(dá)了“漁

王”當(dāng)時怎樣的心情？

6、從文中找出反映漁王捕魚技術(shù)的態(tài)度的詞語。

7、你認(rèn)為這則故事僅僅是在批評漁王嗎？

遲到大王

我小時候，常聽大人說“早起三光，晚起三慌”，又總是聽他們在早早準(zhǔn)備，到頭

來還是趕不及的時候說：“起個大早，趕個晚集！”

我當(dāng)時就不解地問：既然講早起的人，可以看見旭光、月光和星光同時在天空，

好像非常從容，又怎么會“起個大早，趕個晚集”呢？

他們的回答很簡單：“因為拖！”

這使我想起初來紐約，常在示范畫大瀑布的時候，問參觀的人有沒有去過尼加拉

瀑布，令人意外的是，居然搖頭的占了相當(dāng)高的比例。他們的道理也很簡單：“因為近，

心想反正什么時候要去都成，所以一直拖下來！”妙的是那些人多半去過需要幾天車程

的佛羅里達(dá)，或更遠(yuǎn)的夏威夷。

“拖”就是這么妙，拖時間的人，不一定是沒有時間，反而可能有充裕的時間；

拖欠債款的人，常在手頭有錢時拖著不還，直到?jīng)]有錢；拖延不給朋友回信的人，也

可能總是把信放在案頭，天天都想回，卻一拖就是幾個月。

你會發(fā)現(xiàn)，愛遲到的人，似乎總是遲到。遠(yuǎn)程的約會，他要遲到；在他家旁邊碰

面，他還是可能遲到；連你早早到他家，坐在客廳里等，只見他東摸摸、西磨磨，到

頭來仍然無法準(zhǔn)時出發(fā)。這原因是什么呢？難道是心理有毛病嗎？

我想他們的心理不是真有毛病，卻可能是心里總想著：“不急嘛！時間還多！”“不

急嘛！還有一些時間！”“不急嘛！大概正好可以趕上！”“不急嘛！如果運氣好，還不

會遲太多！”“不急嘛！別的人也不可能準(zhǔn)時！”

最后則是：“不急嘛！反正已經(jīng)遲了！”問題是,他這一拖就不知拖去了別人多少時

間，要失去了多少寶貴的光陰和成功的機(jī)會。

跟我學(xué)畫的學(xué)生，常對我說：“老師！我的墨總是磨不黑，怎么辦？”

我的答案很簡單：“多磨一會兒！”

可不是嗎？如果他的墨不是本來就成灰顏色的，而是真正的黑墨，當(dāng)然不可能磨

不黑，所以磨不黑并非墨的問題，而在于他自己。

同樣地，如果你問我：“我就是愛拖，怎么辦？”

我的答案則是：“不要拖！立刻行動！”

當(dāng)你把心里面那些“不急嘛”、“不急在今天”、“時間還多”的意念完全拋開，而

告訴自己“立刻行動”時，你拖的毛病就會霍（huò）然而愈①了。

由于你不論多早起床，卻總是弄得遲遲出門，而常在第一堂課遲到，使我不得不

說這一大番話給你聽，因為“起個大早，趕個晚集”的人，要比那忘了上鬧鐘，而起

晚遲到的人更糟糕。如同“有錢卻拖著不還債”，要比無錢可還來得可恥。

記�。∧憬^對不能有拖的毛病，因為我們的人生是拖不得的！太陽不拖，月亮不

拖，星星不拖。春秋四季，萬物消長，都不拖。我們又豈能拖呢？

1、 用“——”劃出加點字的正確讀音。

瀑（pò pù）布 萬物消長（cháng zhǎng）

2、“我們又豈能拖呢？”這是個_______句，換個說法是

3、“早起三光”指什么？

4、關(guān)于“惜時”的名言警句很多，你能填一填，并再寫幾句嗎

一寸光陰一寸金，_________ ______。 少壯不努力， ________________。

5、為什么說“我們的人生是拖不得的”？ ___________________________________

6、請你寫幾句話勸勸“遲到大王”吧！

穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不

遠(yuǎn)處的一個小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難困難）。

滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上

升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時趕來的營救人員圍著她一籌莫展。

因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的（傷害危害）。此刻房 屋

早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機(jī)對準(zhǔn)她時，她始終沒有叫一個“疼”字，而是咬著牙微笑著，不

停地向營救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅信 相信）政府派

來的營救人員一定能夠救她�？墒�，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中

救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點一點地被泥石流（淹沒掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛

漫長如一個世紀(jì)，在場的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂

獨舞。

死神（ ）可以奪去人的生命，（）永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”

字所蘊含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難

如輕煙般飄散。

世界上最堅硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚信念旗幟的靈魂。

1、 在括號內(nèi)選擇合適的詞。

2、 在“（）”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3、寫近義詞：蘊含（ ）震撼（ ） 一籌莫展（） 遍體鱗傷 （ ）

4、“V”字形代表“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指

5、你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨舞”這句話的:

6、請再讀一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請寫一寫你

的理解：

7、讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文，你有什么感受？請聯(lián)系生活實際談一談：

第一次抱母親

母親病得不輕，住在醫(yī)院里。那天，護(hù)士進(jìn)來換床單，讓母親起來。我趕緊說：

“媽，你別動，我來抱你�！蔽易笫滞凶∧赣H的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，

沒想到母親輕輕的，我差點仰面摔倒。護(hù)士責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：

“我沒想到我媽這么輕�！弊o(hù)士問：“你以為你媽有多重？”我說：“我以為我媽有100

多斤�！蹦赣H說：“我這一生，最重的時候也只有89斤�！� ①母親竟然這么輕，我心里很難過。護(hù)士說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這

么差�！蔽艺f：“如果你和我媽生活幾十年，你也會看不準(zhǔn)的�！弊o(hù)士問：“為什么？”

我說：“在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著我妹妹，肩上再挑100多斤的

擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重

擔(dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想她是用80多斤

的身體，去承受那么重的擔(dān)子�！�

我愧疚地望著母親瘦小的臉。護(hù)士也動情地說：“大媽，您真了不起�！蹦赣H笑了

笑：②“提那些往事干什么，哪個母親不是這樣子過來的？”

護(hù)士鋪上新床單，回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點。”

我突發(fā)奇想地說：“媽，您把我從小抱到大，我還沒好好抱過您一回呢。讓我抱您

入睡吧�！蹦赣H說：“快把我放下來，別讓人笑話�！弊o(hù)士說：“大媽，您就讓他抱一回

吧�！蹦赣H這才沒有做聲。

我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親

容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動。母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把母

親抱到床上去�？墒�，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼里流下來。

1、請把本文的主要內(nèi)容簡要地寫下。

2、 回答問題。

① 讀文中畫線的句子①，聯(lián)系上下文想想，“我”為什么難過？

紫荊花短文的中心句篇二：四年級語文期中試卷

崇明縣2007學(xué)年四年級第一學(xué)期期中語文抽測試卷

（時間：100分鐘 滿分100分）

一、單項測試（21分）

1、將下面這段話認(rèn)真地抄寫在橫線上。(格式、標(biāo)點正確，不寫錯字，不漏字。)

（3分）

在國外，曾經(jīng)有一個非常幽美的小鎮(zhèn)，那里有郁郁蔥蔥的樹林，有清澈的

小河，有五彩繽紛的野花，有歡樂的小鳥，空氣格外清新。小鎮(zhèn)上的人以打魚狩

獵為生，很少與外界交往，過著安逸、寧靜的生活。

2、照樣子先把詞語補充完整，再照樣子各寫1個。（4分）

娓娓道來面面（ ） （ ） ．．

恭恭敬敬（）噎噎 （ ）

3、選上合適的詞語填寫在下面的括號里。（5分）

氣壯山河 氣勢洶洶 視死如歸惱羞成怒 斬釘截鐵

方志敏不幸被捕了。（ ）的國民黨敵人把他拉到了刑場上。敵人軟硬

兼施威逼方志敏投降，但方志敏始終（ ）地說：“怕死就不當(dāng)共產(chǎn)黨員！”敵人（ ），端起了機(jī)關(guān)槍，向他瘋狂射擊。方志敏（），高聲呼喊：“打倒國民黨敵人！中國共產(chǎn)黨萬歲！”這堅強(qiáng)不屈的聲音，驚天動地、（ ）！

4、照樣子，把句子補充完整。 （4分）

（1）例：范式和張劭歡暢地交談著，張劭的父母感慨地說：“范式這孩子，真

是個守信的好少年啊！”

望著白求恩同志那布滿血絲的雙眼，聽著他那堅決不離開手術(shù)臺的話語，師

長激動地說：“???????????????????????????????????? �！�

（2）例：最美麗的是那鮮艷多彩的池水。站在山下，向下望去，漫山遍野的水池在陽光下閃耀著紅、黃、綠、白、紫、藍(lán)等各種光彩，像一幅巨大的彩畫鋪展在眼前。

夏天，小興安嶺的樹木長得郁郁蔥蔥。

5、把下面古詩文、名言、諺語補寫完整。（5分）

（1）夕陽無限好， 。

（2）兩岸青山相對出， 。

（3）（菊花）性耐寒，，百花零落， 。

（4）一寸光陰一寸金， 。

（5）十年樹木，百年樹人； 。

二、綜合測試。 （39分）

（一）海獅 （17分）

動物園里的海獅表演你看過嗎？它們靈巧的動作、優(yōu)美的身段是不是讓你記

憶猶新？

①海獅與獅子并不是同一類動物，因為它的吼聲和獅子的吼聲十分相似，而

且頸部長有鬃(zōng)毛，很像獅子的鬃毛，所以人們就將它稱為海獅。②∕它的

身體粗壯，體毛稀少，四只腳非常像魚的鰭（qí），后腳能向前彎曲撐住身體。

∕③雖然海獅有時生活在陸地上，但海洋才是它真正的家，有時候它會在海里（陸

續(xù)、連續(xù)）呆上幾個星期，因為只有在海里它才能捕捉到食物、避開敵人，因此

它一生的大部分時間都是在水中度過。④∕海獅是食肉動物，食量大得很。在人

工飼養(yǎng)下，一頭海獅一天要吃四十公斤的魚。一條三斤多重的大魚，它可以一口

吞下。∕⑤我們都知道，當(dāng)水深超過一定限度，潛水員就無能為力，可是海獅卻

有著高超的潛水本領(lǐng)，所以人們常求助它來完成一些潛水任務(wù)。∕

海獅十分聰明，經(jīng)過訓(xùn)練之后，它可以靈活地表演節(jié)目，如頂球、投籃、鉆

圈、用前肢站起來倒立走路，甚至可以（跨躍、跳躍）距水面1.5米高的繩索等。在動物園里，海獅是很受歡迎的。它那精彩的表演，很討人喜歡。

1、在括號里填上合適的詞語。（4分）

（）的表演 （）的海獅

（）地表演 （）地吼叫

2、在文中的括號內(nèi)選擇合適的詞，打“√”表示。（2分）

3、照樣子，為文中的劃線句換一種說法，意思不變。（2分）

例：戰(zhàn)士們沒有離開陣地，我不能能離開手術(shù)臺。

戰(zhàn)士們沒有離開陣地，我怎么能離開手術(shù)臺呢？ 它那精彩的表演，很討人喜歡。

4、文章的第二小節(jié)用“∕”分成五個部分，學(xué)習(xí)所給的例子，概括其他部分的主要意思。（6分）

① 海獅名字的由來。

②

③ 海獅主要生活在水中。

④

⑤

5、讀了短文，我知道了海獅具有下列特點：（1

（2） ；（3） 。（3分）

（二）紫荊花（22分）

①清晨，我推開窗戶，風(fēng)雨之后，清新的空氣中飄散著泥土的芳香。ménɡ l

ónɡ中，一朵紅霞向眼前飛來，哦，原來是那盆心愛的紫荊花，一夜之間競相怒放了，真有一番“夜來風(fēng)雨聲，花‘開’知多少”的情趣啊！

②一陣秋風(fēng)吹來，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位瀟灑的仙子。它的根呈灰白色，就像兩個半球支撐著樹身。根上分出兩個樹杈，彎彎曲曲地向四周延伸，如一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正騰云駕霧。還有那細(xì)嫩的枝條，互相纏繞，合力向上生長著，多像蛟龍的龍須呀！

③花冠是整個盆景的精華，就像一幅富有詩意的畫卷呈現(xiàn)在我的眼前。綠葉

守紅花，紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡(luò)勾勒出綠葉的輪廓；葉片有的向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平整，有的彎曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)蜷曲，就像一個褶紋多彩的羽扇，又像一個晶瑩透亮的鈴鐺，微風(fēng)中送來一陣幽香，沁人心脾。花兒三朵一簇，五朵一堆，花競相開放�；ㄖι线�綴滿了花骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正在為自己的未來而喜悅。

④秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫動著，隨風(fēng)飛舞，投入了大地的懷抱。這一寸泥

土，一方空間，就是它的棲身之地。曾幾何時，它在這里扎了根，在大地的滋潤下，在陽光的愛撫下成長著??它沒有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無私地奉獻(xiàn)給了人們，讓人們一起分享這金秋時節(jié)的美景。

⑤啊，紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添生機(jī)！

⑥望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中??

1、從短文中摘錄三個描寫花兒的四字詞語。(3分)

2、完成下面的練習(xí)。（13分）

（1）我知道紫荊花是我國( )特別行政區(qū)的區(qū)花。它的花瓣是（）色的，花蕊是（）色的，微風(fēng)中會送來（ ），沁人心脾。

（2）在這篇文章中，作者很多處用了比喻的寫作手法描寫了紫荊花。作者把互相纏繞的枝條比作（ ），把（ ）比作瀟灑的仙子，又把花朵比作（）和（）。這樣寫，形象生動地寫出了紫荊花的（ ），表達(dá)了作者（）的思想感情。

（3） 本文第三節(jié)主要介紹了 。

（4）我喜歡紫荊花，是因為， 還因為 。

3、照樣子，學(xué)寫比喻句。（4分）

例：一陣秋風(fēng)吹來，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位瀟灑的仙子。

（1） 錢塘江大潮浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如

（2） 夏天，杏子樹上結(jié)滿了杏兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同

4、在下列古詩句后分別填上適合的花名，然后讀一讀。（選做兩句）（2分）

（1） （）盡日隨流水，洞在清溪何處邊？

（2）水精簾動微風(fēng)起，滿架（）一院香。

（3）借問酒家何處有，牧童遙指（ ）村。

（4）荷葉羅裙一色裁，（ ）向臉兩邊開。

三、習(xí)作。（40分）

題目：我是一個的孩子

提示：俗話說，世界上沒有兩片相同的樹葉，因此每個人的性格、愛好、習(xí)慣都有所不同。你能否靜下心來細(xì)細(xì)評價一下自己，認(rèn)為自己的主要特點是什么（例：聰明、頑皮、好學(xué)??）

要求：1、請把題目補充完整。抓住題目中的關(guān)鍵詞，選取一件典型的事例把它寫具體。

2、語句通順，條理清楚，內(nèi)容具體，注意不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符

號，字?jǐn)?shù)350字左右。

紫荊花短文的中心句篇三：六年級經(jīng)典閱讀短文

六年級閱讀題練習(xí)

紫 荊 花

清晨，我推開窗戶，風(fēng)雨之后，清新空氣中飄溢著泥土的芳香。朦朧中，一朵紅霞向眼前

飛來，哦，原來是那盆心愛的紫荊花，一夜之間競相怒放了，真有一番“夜來風(fēng)雨聲，花‘開’知多少”的情趣啊�。�1）

一陣清風(fēng)吹來，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。你看，它的根呈灰白色，

就像兩個半球支撐著樹身。根上分出兩個枝杈，彎彎曲曲地向四周延伸，猶如一條石徑伸向

桃源深處，又如巨龍正欲騰云駕霧。還有那細(xì)嫩的枝條，互相盤繞，合力向上生長著，多像

蛟龍的龍須呀！

花冠是整個盆景的精華，就像一幅富有詩意的畫卷呈現(xiàn)在我的眼前。綠葉襯紅花，紅花

托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡(luò)勾勒出綠葉的輪廓；葉片有的向

外翹，有的向內(nèi)彎，有的平整，有的卷曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅

色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個褶紋多彩的羽扇，又像一個晶瑩剔透的鈴鐺，微風(fēng)中送出一陣幽香，沁人心脾�；▋喝�朵一簇，五朵一堆，沿著紫紅的花莖競相開放。花枝上還綴滿了花

骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正在為自己的未來而喜悅。（2）

秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫抖著，隨風(fēng)飄舞著投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一方空間，

就是它的棲身之地。曾幾何時，它在這里扎了根，在大地的滋潤下，在陽光的愛撫下成長

著??

它沒有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無私地獻(xiàn)給了人們，讓人們一起分享這金秋時節(jié)的美景。（3）

感嘆之余又我多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生。突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，新的生命又在

不斷孕育、誕生：風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來。��！紫荊花，你總是把美留在人間，

為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)。

望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中??

1、聯(lián)系上下文，解釋詞語競相怒放：含苞欲放：

2、作者觀察的順序是： 根→枝→（ ）→（ ）

3、讀文中畫“ ”的句子填空

①、句（1）中化用了代詩人的詩句，我們還讀過他寫的 一詩，全

詩的內(nèi)容是：

②、句（2）中“未來”指的是，它“喜悅”表現(xiàn)了

。

③、句（3）中的母親指的 ，這句話主要是贊頌紫荊花

的精神。

④、讀了這篇文章，我們不由地想起了“ ， ”等“

， ”詩句，想起了 、 、 、 等

具有紫荊花這種精神的人。

4、用“

5、找出文章的中心句，寫在下面的橫線上。

漁王的兒子

有個漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被漁民們尊為“漁王”。然而“漁王”年老的時候非常苦惱，

因為他的三個兒子的漁技都很平庸。

于是他經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的(轉(zhuǎn) 載 于:smilezhuce.com 蒲 公英文 摘:紫荊花短文的中心句)技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)?/p>

什么這么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣

織網(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入甕。他們長大了，我又

教他們怎樣識潮汐，辨魚汛——凡是我長年辛辛苦苦總結(jié)出來的經(jīng)驗，我都毫無保留地傳授

給他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！”

一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他們得

到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心�！薄八麄円恢备�隨著你嗎？“是的，為了讓他們

少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。”

路人說：“這樣說來你的錯誤就很明顯了，你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒有傳授給他們

教訓(xùn)——對于才能來說，沒有教訓(xùn)和沒有經(jīng)驗一樣，都不能使人成大器。”

1、“漁王”年老的時候為什么苦惱？（用文中的話回答）

2、“從最基本的東西教起”表明漁王在教孩子捕魚技術(shù)上的做法是： 。（一

個成語）

3、漁人的失誤是什么？

4、“路人”的觀點是什么？（簡要概括） 5、“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？”

表達(dá)了“漁王”當(dāng)時怎樣的心 情？

6、從文中找出反映漁王捕魚技術(shù)的態(tài)度的詞語。

7、你認(rèn)為這則故事僅僅是在批評漁王嗎？

購買上帝的男孩

一個年僅六歲的小男孩（拿著 捏著 握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問

詢問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主不由

分說）就把他攆出了店門。

天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六十多歲的老頭，滿頭

銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴

老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不

久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是

種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。

老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元�！薄昂⒆�，眼下上帝的價格正好是1

美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：

“ �！�

邦迪喜出望外，將飲料（捧 抱 包 報）在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他

就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了。您很快就會好起來的！”

幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進(jìn)行會診。他

們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個

老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，（寄

居 隱居）在本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。

帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去

了。

后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄

兒，實在是太了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝??，感謝上帝，是他了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！”

1、結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：因為意外的驚喜而感到高興。

2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。 3. 在短文中的橫線上補寫老頭說的話；劃去

文中括號內(nèi)用得不正確的詞語。

4、①聯(lián)系上下文，我們可以知道文中的“天文數(shù)字”是說_________________。②“生

說，只有上帝才能救他�！边@句話的意思是說叔叔的病很重，很難治好。③ 小男孩邦

迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙東西。④ 你認(rèn)為“真正的上帝”指的是

人們的愛心。⑤你認(rèn)為最后一段中橫線應(yīng)該填的兩個詞語是 和

5、通過閱讀這篇文章，我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個_______________、

________________的孩子；老頭是一個的人。

6、文中的哪些內(nèi)容讓你感動？為什么？

7、請你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計一句公益廣告用語。

例：愛心可以讓死神望而卻步。

________________________________________________________________

微 笑 的 魅 力

在人的喜怒（哀 衰）樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)（shǔ sh

ù）微笑了。在課堂上，如果老師微笑提問題，我會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課

津津有味，做作業(yè)格外順利�；氐郊依铮�當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會感到自

己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，

我會覺得連病痛都一下子減輕了許多??

微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢！

有一次，我在教室里不小心碰掉了李丹丹的鋼筆，我忙彎腰（撿揀）起來。一看，筆尖

被我摔(shāi shuǎi)了！她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺??

誰知，當(dāng)我告訴她，并表示要賠錢時，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉

色又(緩和 溫和)了，微笑著(勸告 安慰)我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆值啥？誰叫咱們是

好朋友呢！”看著這動人的微笑、聽著這親切的話語，頓時，我覺得如釋重負(fù)??

��！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好。

1、用“\”劃去文中括號里不正確的讀音、字詞（共6處）。 2、從下列兩句中選擇一

句進(jìn)入最后一節(jié)的空白處（只填序號）。 ①微笑對于人們太重要了！ ②人們對于微

笑太重要了！

3

4、仿照第一自然段中的句式，用上“如果??就??”寫一句話。

什么最廣闊

“世界上什么最廣闊？”我問老師。老師說最廣闊的東西就在你的生活中，需要你自己

去發(fā)現(xiàn)。于是，我便在生活中觀察、探索，于是我發(fā)現(xiàn)??

瞧，雯君的手絹真漂亮，雪白的手絹上疊印著點點紅梅。雯君在跑，手絹在飄；秦敏

追上去：“給我看看！”“追上就給！”雯君狡黠地說。忽然，“啊”的一聲尖叫，秦敏摔倒了，

胖乎乎的胳膊上滲出雪來；雯君毫不猶豫地用雪白的手帕幫秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，

我明白了??

我又繼續(xù)發(fā)現(xiàn)??一個嚴(yán)冬的早晨，一個小女孩正跺著腳，眼睛在行人中焦急地搜尋。

她的小手、小臉凍得通紅，手中拿著錢包。原來她在找失主。時間一秒秒過去了，而他依然

等著，當(dāng)失主拿到錢包，要和她合影時，她卻像棵含羞草，把頭深深埋在胸前。我明白了??

啊，我明白了，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是藍(lán)天，比藍(lán)天更廣闊的是人

的美好心靈。

1、“毫不猶豫”的意思是_________________，寫一句話用上“毫不猶豫”

____________________________________。

2、最后一自然段用_____________的手法，著重強(qiáng)調(diào)的是_______________

3、“老師說最廣闊的東西就在你生活中，需要你自己去發(fā)現(xiàn)�！边@話對我們的啟發(fā)是

___________________________。

4、短文通過________________和_________________這兩件事，告訴人們_____________

__________________。

泥 土

你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎？

每天，您上學(xué)時，腳下踩的就是泥土。它雖然被無數(shù)人踩著，但沒有向人類要過報酬，

只是默默地承受著一切。

每當(dāng)您出去游覽時，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹？是不是只欣賞那嬌美清香的

花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草？你注意過那藏著植物根基的泥土嗎？你也許不會注意它，因

為它是那么平凡，那么沒有吸引力。但是如果沒有泥土，哪來樹木花草，哪來人類生物呢？

所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都供給了大樹、鮮花、小草??

它無私地默默無聞地為人類奉獻(xiàn)著自己。

人類也正是這樣，哪位英雄與先進(jìn)人物的背后，沒有眾多的默默無聞地支持他們工作的

人們？就說奧運會得獎牌的運動員吧，他們頑強(qiáng)拼搏獲得了獎牌，為祖國爭得榮譽，他們的

名字家喻戶曉。可是你注意了他們的周圍的醫(yī)務(wù)人員和帶著殷切希望的教練、領(lǐng)隊沒有呢？

是他們平時陪練、指導(dǎo)，無微不至地關(guān)懷運動員，每次參賽時，站在臺下最緊張的也是他們。

這些默默工作的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊，他們不都是泥土嗎？是他們用自己的身心和全部精

力培養(yǎng)著這朵朵鮮花??

我想，這些為人類做出無私奉獻(xiàn)的人，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花樹木一樣值得稱贊

嗎？

讓世界多一些這樣的泥土吧！

1．根據(jù)下面的意思，從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。

(1)不出名，不為人知道。（ ） (2)家家戶戶都知道。 （）

2．讀句子，用帶點詞語造句。

(1)它雖然被無數(shù)人踩著，但沒有向人類要過報酬，只是默默地承受著一切。 雖然??但??___________________

(2 如果沒有泥土，哪來樹木花草呢？ 如果??哪來??

______________________________________

3．照樣子改寫句子。 例：沒有泥土，怎么會有人類生物呢？ 沒有泥土，就不會有人類生物。

這些為人類做出無私奉獻(xiàn)的人，不也同樣偉大嗎？

____________________________________________________

4．第四自然段中的“朵朵鮮花”是指______________________，“泥土”是指

______________________。

5．寫出下面兩個自然段的段意。 第三自然段：_____________________ 第四自然段：_________________________

6．本文通過寫泥土，贊美了__________________________________的精神。

7．除了文中提到的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊外，還有哪些人也有這種精神，簡單說明一下（至少舉兩種人）。

我和老師有個秘密

10歲的時候，我才開始讀小學(xué)一年級。

母親為我的15塊學(xué)雜費和書本費整整準(zhǔn)備了三年，此時，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實他們學(xué)雜費的零頭都要比我一年的學(xué)費還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級的學(xué)雜費和書本費已經(jīng)比三年前翻了一番，達(dá)到了30塊錢。得到這個消息后，母親整整哭了一夜。

就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時候，村里惟一的一位公辦教師江

老師找到了正在地里干活的我的母親??也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師答應(yīng)母親愿意為我交那15塊錢學(xué)費的。

上學(xué)后，母親僅僅給我買了一個練習(xí)本。然而對于一個初學(xué)寫字的小學(xué)生來說，這一個本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢?僅僅兩天的時間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個字了。之后，我就再也沒辦法交上作業(yè)了。

兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室�？雌饋硭�很生氣，可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對我說道：“孩子，我這還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?對了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎?”此時的我除了感動還能說些什么呢?我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走時，江老師又把我拉住了（ ）這是我們兩個的秘密（ ）你一定要保密呀（ ）

許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么?

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