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        方法總比困難多,成為學(xué)生的良師益友,在學(xué)習(xí)中不斷激勵(lì)學(xué)生前行
        對(duì)待學(xué)生,要像對(duì)待自己孩子一樣,我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé)
        愛是教學(xué)成功的基礎(chǔ),創(chuàng)新是教育的希望
        ------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

        7、選出對(duì)王灣《次北固山東省下》賞析有誤的一項(xiàng):客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年,鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊。A、一二句中的“客路”、“青山”流露出飄泊羈旅之情,一個(gè)跋山涉水者的形象躍然紙上。B、三四兩句寫江面景色:江潮漲涌,江面寬闊,波平浪靜,輕舟乘風(fēng)揚(yáng)帆面行!伴煛弊直憩F(xiàn)出詩人視覺的獨(dú)特感受,煉字極見功夫。C、五六兩句淋漓盡致地描繪了大江日出的壯景,用字精警,句意新穎,自然而有情趣,極具藝術(shù)魅力。D、 七八兩句即景生情,真情難得還在家鄉(xiāng),急切盼望洛陽的親友寫信來,以求慰藉。8、選出對(duì)杜甫《望岳》賞析有誤的一項(xiàng):岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。A、一二句寫遠(yuǎn)眺之色。以距離之遠(yuǎn)烘托泰山之高,表現(xiàn)了詩人初見泰山時(shí)激動(dòng)喜悅、驚嘆不已的心情。B、三四句寫近望之勢(shì)。著一“鐘”字,寫大自然格外傾情,特設(shè)泰山奇景:挺拔的山峰使得山南山北,一明一暗。C、五六句寫細(xì)望之景。山中層云繚繞,使心靈愛到滌蕩。極目遠(yuǎn)眺,只見一只眼眶受傷的飛鳥還巢,可知詩人矚望之專注。D、七八句寫企盼登山之情。似寫登山,實(shí)為明志,巧妙地以腳下群山的渺小反襯泰山的雄偉,蘊(yùn)含深刻的哲理。

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