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        電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告

        發(fā)布時(shí)間:2020-10-11 來(lái)源: 述職報(bào)告 點(diǎn)擊:

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         電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告

         安徽馬鋼技師學(xué)院自動(dòng)控制系

          一、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)形式分析

         在國(guó)家十二五期間,作為長(zhǎng)三角地區(qū)重工業(yè)城市的馬鞍山,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)建設(shè)方面得到了諸多的優(yōu)惠措施和支持。隨著外來(lái)投資的迅猛發(fā)展,電子及相關(guān)產(chǎn)業(yè)具備了廣闊的發(fā)展前景。目前,伴隨著一大批合作伙伴企業(yè)來(lái)投資,尤其是當(dāng)涂工業(yè)園和慈湖經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的迅速建成,必將帶動(dòng)馬鞍山電子信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展,勢(shì)必加大對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人才需求的增長(zhǎng)。我校電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)積極同馬鋼信息化工程有限公司等國(guó)內(nèi)大型企業(yè)開(kāi)展校企合作,在人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)等方面取得了較好的效果。據(jù)相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),未來(lái) 5 年,人才需求的急劇增長(zhǎng),為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間和良好的就業(yè)前景。

         二、企業(yè)調(diào)研概況

         為了充分地了解電子信息產(chǎn)業(yè)的人才需求情況,掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài),提高辦學(xué)的針對(duì)性、準(zhǔn)確性和適應(yīng)性,我們深入基層、深入企業(yè),進(jìn)行全面、廣泛的市場(chǎng)調(diào)研,以就業(yè)為導(dǎo)向,以此作為新專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)和老專(zhuān)業(yè)改造以及專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的重要依據(jù)。我們先后調(diào)研了馬鋼信息化工程有限公司、伏斯特有限公司等電子企業(yè),重點(diǎn)調(diào)研了中職畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位、崗位職責(zé)、主要工作任務(wù)、職業(yè)能力及從業(yè)資格證書(shū)要求等。主要的崗位為:電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理、PCB 設(shè)計(jì)與制作、電子設(shè)備的安裝與維修、小型電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作。具體有電腦產(chǎn)品裝配、電子產(chǎn)品維修、專(zhuān)用設(shè)備操作、生產(chǎn)線工藝員、設(shè)計(jì)助理、設(shè)備維護(hù)維修、生產(chǎn)在線管理。

         職業(yè)崗位(群):

         (1)PCB 設(shè)計(jì)與制作人員; (2)電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線工藝員; (3)電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線質(zhì)量員; (4)電子產(chǎn)品維修服務(wù)人員; (5)電子產(chǎn)品助理設(shè)計(jì)人員。

         三、調(diào)研分析歸納

         1 1 、培養(yǎng)目標(biāo)

         電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)面向電子技術(shù)行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線,具有良好政治思想

         報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí) word 可編輯·實(shí)用文檔 和道德修養(yǎng),掌握電子技術(shù)職業(yè)崗位所需的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論和電子裝配、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理、PCB 設(shè)計(jì)制作及微控制器應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)技能,具有電子產(chǎn)品的生產(chǎn)裝配、調(diào)試檢驗(yàn)、安裝維修等較強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力,從事企事業(yè)單位電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)管理、技術(shù)開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)等崗位工作,能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的,有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高技能應(yīng)用型人才。

         2 2 、就業(yè)面向

         本專(zhuān)業(yè)服務(wù)面向裝備制造業(yè)、電子裝備制造業(yè)配套的電子企業(yè)以及大、中型電子產(chǎn)品制造類(lèi)企業(yè)。

         1)適應(yīng)崗位:

         生產(chǎn)一線的電子產(chǎn)品裝接工、電子產(chǎn)品維修工、電子產(chǎn)品制圖與制板員、SMT 操作員;產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)崗位的測(cè)試員、工藝員。

         2)職業(yè)范圍:

        。1)電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)線的工藝技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)一線的管理及產(chǎn)品檢驗(yàn)工作; (2)生產(chǎn)線儀器設(shè)備的安裝、操作、維護(hù)、維修工作; (3)電子產(chǎn)品裝配、維修、售后服務(wù)工作; (4)電子產(chǎn)品研制、開(kāi)發(fā)、消化、吸收工作。

         3 3 、職業(yè)能力

        。ㄒ唬⿲(zhuān)業(yè)能力 1、常用元器件的識(shí)別、測(cè)量、選用能力;

          2、常用電子儀器、儀表、工具的使用能力; 3、熟練使用手工焊接工具,具備手工焊接、拆焊的能力; 4、電子裝配、制作能力; 5、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡(jiǎn)單電路的能力; 6、使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖、設(shè)計(jì)線路板并進(jìn)行仿真的能力; 7、根據(jù)實(shí)際需要選取合適的單片機(jī)芯片,并能對(duì)單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用的能力; 8、設(shè)計(jì)產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程、編制各流程工藝文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程的能力; 9、能夠進(jìn)行產(chǎn)品基本的工藝技術(shù)管理; 10、具備生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作能力,能夠在工藝技術(shù)方面指導(dǎo)操作工人;

         報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí) word 可編輯·實(shí)用文檔 11、具備基本的質(zhì)量管理能力; 12、具備基本的生產(chǎn)管理能力,具有獨(dú)立工作、著眼全局的整體觀點(diǎn)和追求綜合效益的管理素質(zhì); 13、掌握安全生產(chǎn)的操作規(guī)程; 14、具備電子行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、質(zhì)量第一的觀點(diǎn)、安全生產(chǎn)和分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng); 15、能根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說(shuō)明書(shū)對(duì)設(shè)備安裝、調(diào)試。

        。ǘ┥鐣(huì)能力 1、具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德; 2、具有較強(qiáng)的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力; 3、具有較強(qiáng)的開(kāi)拓發(fā)展的創(chuàng)新能力; 4、具有較強(qiáng)的口頭與書(shū)面表達(dá)能力、人際溝通能力。

        。ㄈ┓椒芰 1、具有較好的對(duì)新的技能與知識(shí)的學(xué)習(xí)能力; 2、具有較好的解決問(wèn)題的方法能力、制定工作計(jì)劃的能力; 3、具有查找維修資料、文獻(xiàn)等取得信息的能力; 4、具有較好的邏輯性、合理性的科學(xué)思維方法能力。

         4 4 、專(zhuān)業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域

        。ㄒ唬┑湫凸ぷ魅蝿(wù)分析 1、電子識(shí)圖與繪圖; 2、電子元器件選擇與質(zhì)檢; 3、電子印刷電路板的制作; 4、基本電子裝接; 5、電子整機(jī)調(diào)試; 6、電子產(chǎn)品檢修; 7、常用元器件的識(shí)別、測(cè)量、選用;

          8、常用電子儀器、儀表、工具的使用; 9、熟練使用手工焊接工具進(jìn)行手工焊接、拆焊; 10、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡(jiǎn)單電路; 11、使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖、設(shè)計(jì)線路板并進(jìn)行仿真;

         報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí) word 可編輯·實(shí)用文檔 12、單片機(jī)芯片的選取,單片機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)用; 13、產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程設(shè)計(jì)、編制各工藝流程文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程; 14、根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說(shuō)明書(shū)對(duì)設(shè)備安裝、調(diào)試; 15、生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作,在工藝技術(shù)方面對(duì)操作工人進(jìn)行指導(dǎo); 16、產(chǎn)品基本的工藝技術(shù)管理、質(zhì)量管理。

        。ǘ⿲(zhuān)業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述 典型工作任務(wù) 行動(dòng)領(lǐng)域 1.常用模擬電路分析與應(yīng)用; 2.常用數(shù)字電路分析與應(yīng)用; 3.常用高頻電子電路的分析、應(yīng)用; 4.電子工程圖紙的閱讀; 5.小型電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試; 6.電子電路的設(shè)計(jì)、制作與調(diào)試。

         小型電子產(chǎn)品電路分析 小型電子電路裝配與調(diào)試 1.電子元器件識(shí)別與檢測(cè); 2.常用電子儀器儀表使用。

         電子電路分析與實(shí)踐 電子測(cè)量與儀器應(yīng)用 1.電路原理圖的繪制; 2.PCB 設(shè)計(jì)制作; 3.電路仿真分析。

         電子產(chǎn)品 PCB 設(shè)計(jì) PCB 的制作

         1. 電子產(chǎn)品焊接與裝配; 2.電子產(chǎn)品整機(jī)調(diào)試; 3.電子產(chǎn)品防護(hù)設(shè)計(jì); 4.維修工具和儀表的使用; 5.電子產(chǎn)品性能指標(biāo)測(cè)試; 6.電子產(chǎn)品故障診斷與檢修。

         電子產(chǎn)品裝配焊接 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)與管理 電子產(chǎn)品檢測(cè)與維修 1.微控制器應(yīng)用; 2.仿真平臺(tái)應(yīng)用; 3.小型單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì); 4.傳感器信號(hào)檢測(cè)應(yīng)用; 5.小型智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試。

         微控制器技術(shù)應(yīng)用 小型智能電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)

         報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí) word 可編輯·實(shí)用文檔 5 5 、學(xué)習(xí)領(lǐng)域歸納

         序號(hào)

         學(xué)習(xí)領(lǐng)域

         1

          安全用電知識(shí) 2 專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 電子電路分析與設(shè)計(jì) 3 電子測(cè)量與儀器應(yīng)用 4 電子產(chǎn)品制圖與制版 5 電工與電子電路創(chuàng)新實(shí)訓(xùn) 6 電子產(chǎn)品電路分析與維修 7 現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用 8 傳感器技術(shù)應(yīng)用 9 小型智能電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與運(yùn)用 10 電子產(chǎn)品組裝與檢測(cè) 11 PCB 制板工藝實(shí)訓(xùn) 12 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝實(shí)訓(xùn) 13 職業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn) 14 專(zhuān)業(yè)論文 6 6 、師資建設(shè)

        。1)加強(qiáng)電子專(zhuān)業(yè)及相關(guān)技術(shù)師資的配備,提高技術(shù)力量,使專(zhuān)業(yè)教師盡快適應(yīng)及熟練運(yùn)用實(shí)訓(xùn)設(shè)備,以保證教學(xué)做一體化教學(xué)的順利實(shí)施。專(zhuān)業(yè)教學(xué)要適應(yīng)新形勢(shì)下的企業(yè)要求,需要教師具有更高的人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),變模式化教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué),不斷進(jìn)行教學(xué)反思,促進(jìn)自身的成長(zhǎng),只有這樣,才能提高學(xué)生的思想文化素質(zhì),推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的潛力。

        。2)組織專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)考察及培訓(xùn),不斷掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),做到培訓(xùn)內(nèi)容及方式以就業(yè)為導(dǎo)向,更新他們的教育觀念、教育思想,知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高實(shí)施素1.生產(chǎn)設(shè)備電路分析; 2.生產(chǎn)設(shè)備的維護(hù)和維修; 3.電機(jī)及電氣控制設(shè)計(jì)的應(yīng)用。

         電氣系統(tǒng)規(guī)劃與實(shí)施

         報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí) word 可編輯·實(shí)用文檔 質(zhì)教育的能力和教育創(chuàng)新的能力,提高實(shí)踐動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力,促進(jìn)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的師資建設(shè)。

         7 7 、設(shè)備建設(shè)

         電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)能完成電子設(shè)備的操作、裝調(diào)、維修等實(shí)訓(xùn)任務(wù),設(shè)備配置堅(jiān)持“夠用為度、數(shù)量足夠”的原則,選擇目前大部分企業(yè)常用的工業(yè)級(jí)典型電子設(shè)備,避免片面追求設(shè)備的“高、精、尖、洋”的傾向,確保有限的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)發(fā)揮出最大的效用。要配備專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理人員,為專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)訓(xùn)課程提供必要的保障與支持。應(yīng)積極開(kāi)展創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制,開(kāi)展與企業(yè)的各種形式的產(chǎn)學(xué)合作,共建實(shí)習(xí)工廠,發(fā)揮對(duì)外輻射功能,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

         (1)創(chuàng)新性原則。以社會(huì)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,用新思路、新體制、新機(jī)制、新模式設(shè)備建設(shè)方案;建立校企合作,社會(huì)參與的新模式,按市場(chǎng)規(guī)律來(lái)經(jīng)營(yíng)和管理的體制。

         (2)實(shí)用性原則。設(shè)備注重實(shí)用性,在設(shè)備的性能、規(guī)格、系統(tǒng)上要嚴(yán)格把關(guān),認(rèn)真研究,滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力培訓(xùn)的需求。

         (3)社會(huì)需求原則。設(shè)備建設(shè)本著統(tǒng)籌規(guī)劃、合理配置、資源共享、全面開(kāi)放的原則,努力提高設(shè)備使用效率及辦學(xué)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。

         8 8 、課程建設(shè)

         課程是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的依據(jù),是辦學(xué)主體與受教育者聯(lián)系并開(kāi)展交流活動(dòng)的載體,體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)及教育活動(dòng)的組織手段和方法。目前的職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)仍然不能彰顯技能型人才培養(yǎng)的特點(diǎn),課程內(nèi)容不能適應(yīng)區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,教學(xué)過(guò)程不能有效地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成,因此結(jié)合電子產(chǎn)業(yè)群建設(shè)和發(fā)展的需要,應(yīng)構(gòu)建以職業(yè)能力為核心,以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主線,以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系。重點(diǎn)做好以下工作:

         (1)設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷表和電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)工作任務(wù)分析表,就學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)在工作中的需要程度,在崗位中所用到的技能、知識(shí)等進(jìn)行調(diào)研,以取得第一手資料,為課程整合及確定課程內(nèi)容提供參考,做到有的放矢,目標(biāo)明確,程度適宜。

         (2)確定教材編寫(xiě)的模板,充分討論,確定了教材編寫(xiě)的結(jié)構(gòu),以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),力求教材生動(dòng)有趣,圖文并茂,吸引學(xué)生閱讀和使用。組織專(zhuān)業(yè)老師開(kāi)發(fā)出貼近實(shí)際的理實(shí)一體化教材,并在實(shí)踐中不斷完善。

         報(bào)告文檔·借鑒學(xué)習(xí) word 可編輯·實(shí)用文檔 (3)整合技術(shù)實(shí)踐知識(shí)與技術(shù)理論知識(shí),明確課程內(nèi)容,確定課程的幾個(gè)主要項(xiàng)目,選擇貼近生活、貼近工作崗位,將實(shí)踐技能和理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合,有明確而具體的成果的項(xiàng)目,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)職業(yè)教育的實(shí)用性。

         (4)進(jìn)行教學(xué)做一體化教學(xué)模式下評(píng)價(jià)體系的改革嘗試,實(shí)施“知識(shí)、能力、態(tài)度”三位一體的綜合評(píng)價(jià),采用多種評(píng)價(jià)方法,將過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

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