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        高等教育改革下俱樂部制式體育教學(xué)改革

        發(fā)布時間:2020-10-23 來源: 述職報告 點(diǎn)擊:

         高等教育改革下俱樂部制式體育教學(xué)改革

         摘要:本研究通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法的研究方法,對山東交通學(xué)院威海校區(qū)俱樂部制式體育教學(xué)改革進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn),隨著涉海專業(yè)發(fā)展,山東交通學(xué)院的體育教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫。根據(jù)山東交通學(xué)院教學(xué)現(xiàn)狀以及校運(yùn)動場館實(shí)際情況,對我校公共體育教學(xué)進(jìn)行整體框架的重新構(gòu)建與革新,以現(xiàn)有的普修課課程設(shè)置為基礎(chǔ),根據(jù)航海專業(yè)職業(yè)要求,以活動課為補(bǔ)充,以俱樂部制式為開展手段,以樹立學(xué)生終身教育的體育思想為最終目標(biāo),優(yōu)化體育課程教學(xué)模式,發(fā)揮體育教學(xué)優(yōu)勢,促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

         關(guān)鍵詞:體育教學(xué);改革;俱樂部制式

         一、前言

         隨著教育的發(fā)展,體育課程在學(xué)校課程中所能夠發(fā)揮的作用越來越大。體育逐漸成為學(xué)校教育中的基礎(chǔ)性學(xué)科,在實(shí)施素質(zhì)教育普及過程中起到非常大的作用。2010 年 10 月,教育部、發(fā)改委等聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》等文件,顯示出國家與教育系統(tǒng)對于體育課程的重視。在現(xiàn)代學(xué)校體育改革中,應(yīng)牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)工作的全面開展,改變以技術(shù)抓訓(xùn)練的教育模式與體系。山東交通學(xué)院現(xiàn)階段的體育課程設(shè)置,擔(dān)負(fù)著全校學(xué)生體育教學(xué)、訓(xùn)練以及課外鍛煉的組織與實(shí)施工作,屬于我校高等教育中的重要組成部分。雖然體育課已經(jīng)進(jìn)行了多次的改革與發(fā)展,但是體育教學(xué)與訓(xùn)練仍然存在著較大的問題,受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,人們對于體育課的重視程度較低,不能夠適應(yīng)現(xiàn)階段

         的教育改革,阻礙了高等教育發(fā)展的進(jìn)程與人才質(zhì)量的提高,加深了學(xué)科分割等問題。為了適應(yīng)高校課程改革,提高學(xué)生的身體素質(zhì),樹立終生體育的思想,針對學(xué)校體育課程實(shí)際情況,從多方面進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)改革與嘗試,完善教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容,使健康第一的思想融入體育教學(xué)工作中,提高體育教學(xué)工作質(zhì)量。

         二、結(jié)果與分析

        。ㄒ唬┥綎|交通學(xué)院威海校區(qū)體育教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題

         1.教師教育思想更新程度不夠,教育大局觀落后。教育本質(zhì)是為了使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展不僅僅包括學(xué)生的體質(zhì)健康與身體素質(zhì)和心理,同時與學(xué)生的未來發(fā)展相一致。教育事業(yè)的健康發(fā)展取決于健康的教育思想與正確的教育觀念的推動。消極錯誤的教育思想觀念會使我們的教育事業(yè)陷入絕境,給教育事業(yè)帶來巨大的損失,違背了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,不利于學(xué)生的成長。教育思想是特指在一定社會背景下對于教育問題所具備的思考后的看法與自身想法相吻合的價值取向。其受到社會政治、經(jīng)濟(jì)與文化的綜合性影響。一方面,其顯示了社會發(fā)展到一定程度后對客觀事物的需求,被上層建筑所需要并被逐漸整合為某種教育方針與政策。教育觀念則是在教育思想的基礎(chǔ)上,以個人狀態(tài)存在的教育思想。教育思想與教育觀念必須隨著時代的發(fā)展與時俱進(jìn)。新的高校課程標(biāo)準(zhǔn)中指出,教師要解放思想,實(shí)事求是,以學(xué),F(xiàn)有的基礎(chǔ)為教學(xué)背景,設(shè)計、組織應(yīng)符合學(xué)校課程要求以及學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,切合學(xué)生未來發(fā)展需要。但是山東交通學(xué)院威海校區(qū)的體育教師在體育教學(xué)中,切合學(xué)

         生實(shí)際程度不夠,教師自身指導(dǎo)思想更新速度慢,理論創(chuàng)新水平不夠,致使學(xué)生在體育運(yùn)動方面的知識相對較少,不利于學(xué)生自主鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。2.課程設(shè)置合理程度低,缺乏專業(yè)性教材。我國體育課程教學(xué)體系在經(jīng)歷了“陽光體育教學(xué)”、“特色大課堂”之后,高校體育教學(xué)體系開始了以興趣為引導(dǎo)主線進(jìn)行的體育運(yùn)動開展過程。由于我國應(yīng)試教育帶來的弊端影響在該階段上仍然存留,所以以興趣為主線的體育教學(xué)模式必須提高學(xué)生的體育鍛煉興趣,才能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)效果提升,使學(xué)生的身體素質(zhì)得到發(fā)展,為未來學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供良好的身體基礎(chǔ),F(xiàn)階段山東交通學(xué)院威海校區(qū)的體育課在安排的合理性上存在差異,體育課并沒有彰顯出當(dāng)代大學(xué)生積極向上與職業(yè)發(fā)展需求的特性,更沒有起到引導(dǎo)學(xué)生智力積極發(fā)展的特點(diǎn)。同時,課時安排相對較少,學(xué)生對于開展的項(xiàng)目喜歡程度相對較低,沒有從根本上解決學(xué)生身體素質(zhì)提高的問題,從而形成了大學(xué)生喜愛體育但是不愛上體育課的特點(diǎn)。體育課改革迫在眉睫,不僅僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì),更多的是提高學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣。教師對于現(xiàn)階段的情況感到無奈,同時對提高教學(xué)質(zhì)量又非常著急。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn),天津、河北、北京、山西等地的相關(guān)院校,高校學(xué)生對于體育課滿意程度相對較低。從側(cè)面看出,山東交通學(xué)院體育課程設(shè)置對于學(xué)生的吸引力相對較低,不利于學(xué)生的健康發(fā)展。尤其是山東交通學(xué)院的體育教材與山東交通學(xué)院職業(yè)發(fā)展存在出入,不能夠?yàn)閷W(xué)生未來職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。3.教學(xué)組織形式單調(diào),缺乏特色。我國學(xué)校課程教學(xué)實(shí)施以來,體育課逐漸被眾人所忽視,體育課的上課模式在近幾年也沒

         有相對重要的變化。教學(xué)形式按照“填鴨式”教學(xué),僅僅注重的是教師的教學(xué),對于學(xué)生的主體地位以及提高學(xué)生的興趣等方面容易忽視。這種現(xiàn)狀限制了學(xué)生愛好與興趣的發(fā)展,不利于學(xué)生身體鍛煉的自覺性的養(yǎng)成。4.教學(xué)技術(shù)主導(dǎo),實(shí)踐性內(nèi)容偏少。通過走訪調(diào)查,對現(xiàn)階段山東交通學(xué)院威海校區(qū)的體育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)體育課的主要內(nèi)容總是以技術(shù)教學(xué)為主線,強(qiáng)調(diào)運(yùn)動專項(xiàng)的技術(shù)教學(xué)是其主要教學(xué)內(nèi)容。每節(jié)課的教學(xué)只注重學(xué)生的身體素質(zhì)的提高,導(dǎo)致了學(xué)生的精神疲勞。同時由于大班教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容忽視了個體差異,不能夠做到因材施教,不利于學(xué)生的個性發(fā)展以及興趣的提高。同時,由于場地器材的短缺,使學(xué)生在練習(xí)過程中受到限制,技術(shù)提高效果比較差,運(yùn)動量相對較小,不能夠完全發(fā)揮體育的本質(zhì)作用。進(jìn)入 21世紀(jì)以來,體育運(yùn)動的效應(yīng)逐漸被廣大群眾所認(rèn)識,學(xué)校教育思想也在逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變。人文教育關(guān)懷下,體育課已經(jīng)成為促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的主要手段,也是培養(yǎng)人積極發(fā)展的重要舉措。體育運(yùn)動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志力,更能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展,使其形成強(qiáng)有力的責(zé)任心和學(xué)會合作等。在時代發(fā)展下,學(xué)校體育思想也在不斷地革新與轉(zhuǎn)變,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不斷提高使得體育運(yùn)動越來越受到重視。健康育人、強(qiáng)化體質(zhì)成為高校體育運(yùn)動發(fā)展的主旋律。同時,健康體育發(fā)展成為學(xué)生全面發(fā)展的重要教育渠道。

        。ǘ┥綎|交通學(xué)院教學(xué)改革框架構(gòu)建思路調(diào)查

         山東交通學(xué)院威海校區(qū)體育教研室以求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想,根據(jù)山東交通學(xué)院現(xiàn)階段的場地設(shè)施條件,依據(jù)國家出臺的教育發(fā)展政策

         重新對山東交通學(xué)院的體育課程進(jìn)行再思考,以現(xiàn)階段的體育必修課課程為突破口,根據(jù)學(xué)科設(shè)置和未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,以俱樂部制式為實(shí)施手段,以終身體育思想為最終目標(biāo),實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育課程一體化的新型體育課程授課模式。1.跟進(jìn)教學(xué)思想,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。根據(jù)國家課程改革要求,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹以人為本的教學(xué)思想與理念,轉(zhuǎn)變技術(shù)教學(xué)為以人為本的教學(xué)模式,使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉、自主學(xué)習(xí)的健康體育鍛煉意識。充分發(fā)揮體育的本質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生健康心理的養(yǎng)成。使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的健康體育意識,從總體上認(rèn)識體育運(yùn)動的本質(zhì)與身體鍛煉的效果。使學(xué)生養(yǎng)成自覺利用課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行身體鍛煉的習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生自覺在課外活動中進(jìn)行身體鍛煉,獲得終身鍛煉的習(xí)慣。2.普修課為基礎(chǔ),普及社團(tuán)教育以及俱樂部發(fā)展。高校是大學(xué)生全面發(fā)展的教育場所,素質(zhì)教育成為學(xué)生發(fā)展的主旋律,思想、素質(zhì)與運(yùn)動能力成為素質(zhì)教育的重點(diǎn)三部分。大學(xué)體育課程現(xiàn)階段的問題在于教學(xué)內(nèi)容陳舊,缺乏新穎性,因而對于大學(xué)生參與體育鍛煉的積極性產(chǎn)生了消極的作用,F(xiàn)代教育是基于學(xué)生個體的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的個性教育,因而對于提高學(xué)生參與體育運(yùn)動積極性是非常重要的。研究發(fā)現(xiàn),根據(jù)學(xué)生的意愿,通過課程選擇,使學(xué)生選擇自己喜歡的課程,提高了學(xué)生之間的了解,加深了專業(yè)之間的溝通。教材選擇過程中,對于教學(xué)內(nèi)容的篩選上,除了要對傳統(tǒng)客觀項(xiàng)目進(jìn)行篩選,同時也要根據(jù)我們的專業(yè)特點(diǎn),設(shè)計組織符合山東交通學(xué)院學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展需求的相關(guān)體育項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)校職業(yè)發(fā)展要求,編撰符合航海專業(yè)需求的體

         育健康教材,注重實(shí)際教學(xué)效果,以此提高學(xué)生的身體素質(zhì)。根據(jù)現(xiàn)階段山東交通學(xué)院的實(shí)際情況,學(xué)校開展的體育項(xiàng)目主要有。3.活動課為基礎(chǔ),發(fā)揮地域特點(diǎn)。在體育課的開展之外,利用業(yè)余時間,充分發(fā)揮課外活動的優(yōu)勢,根據(jù)威海本地的地域特點(diǎn),在冬季開展冬泳運(yùn)動,在夏季開展鐵人三項(xiàng)比賽,以此豐富學(xué)生的體育生活,使學(xué)生增加大賽經(jīng)驗(yàn),在比賽中體驗(yàn)體育的快樂。同時,體育教學(xué)要深入結(jié)合科學(xué)知識,使體育運(yùn)動擁有屬于自己的知識體系,使學(xué)生對體育運(yùn)動更加積極,豐富素質(zhì)教育內(nèi)容。課外活動是體育課的課外延伸,課外活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好鍛煉習(xí)慣,樹立良好的學(xué)風(fēng),同時也能夠加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意志和終身體育思想。打破大四學(xué)生沒有體育課的限制,使更多的學(xué)生參與到體育運(yùn)動當(dāng)中。結(jié)合俱樂部形式,提高開展體育活動的頻率,使學(xué)校體育呈現(xiàn)出更大的生機(jī)。4.引進(jìn)俱樂部手段,提高學(xué)生鍛煉興趣。建立相關(guān)項(xiàng)目俱樂部,利用學(xué)生的業(yè)余時間,結(jié)合俱樂部發(fā)展特點(diǎn),使體育運(yùn)動與俱樂部相結(jié)合,面向全校學(xué)生,吸引更多的學(xué)生參與到體育運(yùn)動當(dāng)中。學(xué)生免費(fèi)進(jìn)入俱樂部進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的積極性,使學(xué)生能夠養(yǎng)成主動參與體育運(yùn)動的習(xí)慣。利用俱樂部的手段,豐富教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生對于自身興趣的追求,使學(xué)生的業(yè)余文化得到相關(guān)發(fā)展。提高管理水平,使學(xué)生參與到社會實(shí)踐過程中,同時解決師資力量不足的問題。5.讓學(xué)生樹立終身體育目標(biāo)。一切課程建設(shè)是為了使學(xué)生樹立終身體育的目標(biāo),以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣。高校體育教學(xué)必須與時代發(fā)展要求相切合。正確認(rèn)識教學(xué)關(guān)系,重視學(xué)生的主體地位,發(fā)揮

         學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)展自我,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

         (三)實(shí)施步驟規(guī)劃體系

         1.確定教學(xué)目標(biāo),搭建教學(xué)框架。明確高校體育的地位,認(rèn)識其在高校體育中的作用,不僅僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進(jìn)行鍛煉的手段與方式,使學(xué)生形成終身體育的鍛煉思想,以此增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),提高學(xué)生體育意識,使其養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。體育課程是學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),它不僅能夠促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展,同時能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得以提高,為學(xué)生的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)。實(shí)施過程中必須結(jié)合本學(xué)校的體育場館設(shè)施現(xiàn)狀,以現(xiàn)有課程設(shè)置為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展,以普修課為載體,聯(lián)合課外活動以及校園俱樂部,發(fā)揮威海地區(qū)地域優(yōu)勢,構(gòu)建山東交通學(xué)院威海校區(qū)體育課程內(nèi)容體系。2.發(fā)揮教師專業(yè)能力。發(fā)揮教師專業(yè)能力,不僅僅在于教師的教學(xué)能力,同時也需要發(fā)揮教師的課程設(shè)置能力,提出學(xué)校體育課程改革方案,針對面臨的問題提出解決方法。對于體育課程項(xiàng)目以及教學(xué)場地的設(shè)施進(jìn)行總體規(guī)劃,熟練掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,設(shè)計符合訓(xùn)練規(guī)律的教學(xué)方案。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練水平進(jìn)行分班分組訓(xùn)練,提高訓(xùn)練和教學(xué)的科學(xué)化水平。

         三、研究小結(jié)

         研究通過對山東交通學(xué)院威海校區(qū)現(xiàn)階段體育課程設(shè)置現(xiàn)狀與教學(xué)設(shè)施進(jìn)行調(diào)查了解,走訪相關(guān)專家,對體育課程設(shè)置中存在的問題

         進(jìn)行調(diào)查總結(jié)。根據(jù)學(xué)生未來發(fā)展需求以及學(xué),F(xiàn)階段場地設(shè)施條件,設(shè)計符合高校教育目的的體育課程,著重培養(yǎng)符合社會要求的現(xiàn)代高校大學(xué)生。開展以俱樂部形式為主導(dǎo)的教學(xué)模式,將體育課程與學(xué)生的興趣相結(jié)合,使體育課程貫穿到學(xué)校的整體方面,貫穿到課堂內(nèi)外。

         作者:劉洋 侯文志 單位:山東交通學(xué)院

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