把握機(jī)遇 如果我用一個(gè)詞來(lái)形容機(jī)遇,我以為“催化劑”是再合適不過(guò)的,沒(méi)有機(jī)遇的催化作用,事情多半難以成功。 　 　機(jī)遇的重要性正如催化劑一樣是顯而易見(jiàn)得。化學(xué)反應(yīng)中,缺少必要的催化刻,反應(yīng)就難以進(jìn)行;生活中,離開(kāi)了機(jī)遇的作用,成功也只能在“希望的彼岸”。石油大王洛克菲勒不借著大戰(zhàn),難以成為大富翁;諸葛亮沒(méi)有劉備的“三顧茅廬”,也只有淹沒(méi)在時(shí)間的長(zhǎng)河里。人們常說(shuō):“萬(wàn)事具備,只欠東風(fēng)”,這東風(fēng),便是機(jī)遇。只有善于機(jī)遇,才能獲得成功。所以有時(shí)力無(wú)機(jī)遇,不足以成事。 　 小荷作文網(wǎng) www.zww.cn 　美國(guó)的社會(huì)活動(dòng)家富蘭林克是一個(gè)業(yè)績(jī)遍及19個(gè)科技領(lǐng)域,知識(shí)淵博的人。他只上過(guò)2年小學(xué),10歲休學(xué)幫助父母剪竹蕊,熔蠟和沿街叫賣(mài),一有空閑就鉆進(jìn)圖書(shū)館讀書(shū)。富蘭林克回憶說(shuō):“我當(dāng)印刷所學(xué)徒時(shí),因工作之便認(rèn)識(shí)了一位書(shū)店的店員。從此,常常由他偷偷地取來(lái)新書(shū),為了不露破綻,書(shū)一點(diǎn)也不能弄臟,同時(shí),晚上借的書(shū),必須在第二天早上歸還。試想一下,如果他不認(rèn)識(shí)書(shū)店的店員,怎么借書(shū)呢?怎么學(xué)習(xí)更多的知識(shí)?怎么成才呢? 　 小荷作文網(wǎng) www.zww.cn 　假如沒(méi)有劉備三顧茅廬的機(jī)遇,諸葛亮可能會(huì)終生無(wú)為而死在家鄉(xiāng)。假如在強(qiáng)磁鐵靠近電線的實(shí)驗(yàn)中,不是線圈兒出人意料的轉(zhuǎn)動(dòng)了一下,法拉第也許無(wú)法想出用線圈切割磁力線以得到瞬間電流的實(shí)驗(yàn)方案,必將無(wú)法因發(fā)現(xiàn)”電磁感應(yīng)現(xiàn)象”而轟動(dòng)世界。假如巴斯德不偶而發(fā)現(xiàn)擠牛奶的姑娘從不患天花病,又怎么會(huì)想出“種牛痘”這種獨(dú)辟蹊徑的“天花免疫法”,攻克天花這一醫(yī)學(xué)難題呢? 　 小荷作文網(wǎng) www.zww.cn ,你也可以投稿 　中國(guó)有個(gè)典故叫做“毛遂自薦”,說(shuō)的是這樣一個(gè)故事:戰(zhàn)國(guó)時(shí)有個(gè)叫毛遂的人,主動(dòng)向平原君自我推薦,陪同平原君出國(guó)與楚王簽訂“合縱之盟”。果然出色的完成了任務(wù)。毛遂就是一個(gè)善于把握和利用機(jī)遇的典型“人才”。 　 　機(jī)遇能給“人才”提供全方位顯示才能的機(jī)會(huì),能使“人才”在短時(shí)間內(nèi)為社會(huì)公認(rèn)。向毛遂,諸葛亮,法拉第,巴斯德這樣的人才,這是把握了“機(jī)遇 ”而在世上顯名的。所以我們必須抓住機(jī)遇。 　 　

如何寫(xiě)好新穎的作文題目

您好！

題目是文章的眼睛。好的題目能引起讀者的注意，能給讀者無(wú)窮的聯(lián)想。
那么如何給作文擬一個(gè)好題目呢？下面介紹幾種常用的方法。
一、修辭法 用修辭格的方法擬題
比喻：《父愛(ài)是座山》《五月榴花紅似火》《我是一只快樂(lè)的小狐貍》《父愛(ài)將我舉過(guò)命運(yùn)的欄桿》
夸張：《世界不大是個(gè)家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》
對(duì)比：《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城里人，鄉(xiāng)下人》
設(shè)問(wèn)：《你有一顆柔弱的心嗎？》《誰(shuí)是阿Q？》《是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》《今天，你學(xué)會(huì)了什么？》
擬人：《冬天的訴說(shuō)》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《誠(chéng)信漂流記》
反問(wèn)：《雷鋒真的沒(méi)戶口？》《我是差生，我容易嗎？》《阿斗扶不起來(lái)，怪誰(shuí)？》
反語(yǔ)：《我是一個(gè)傻女孩》《我想當(dāng)個(gè)差生》《其實(shí)我很笨》《爸爸，我不想做你的女兒》
仿詞：《牛教師的“牛脾氣”》《槐花村的槐花情》《
對(duì)偶：《生于憂患，死于安樂(lè)》《想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地》《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》
排比：《那山·那人·那狗》《小橋·流水·人家》《棗樹(shù)·父親和我》《雨珠·露珠·淚珠》
移覺(jué)：《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點(diǎn)冰激凌》
呼告：《請(qǐng)給我松綁》《渴望被愛(ài)》《老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)》《救救我吧》
二、故弄玄虛法 故意用使人迷惑和誤會(huì)的手段，引人注意
例如：《我和他的第一次親密接觸》《毛毛蟲(chóng)小傳》《懷念狼》
三、標(biāo)點(diǎn)法 借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給作文擬題
例如：《我？我！》《10000元的價(jià)值=？》《好女孩？壞女孩？》《火，火！》
四、代數(shù)法 借用常用的代數(shù)式擬題
例如：《真誠(chéng)+守信=真誠(chéng)的友誼》《1+1=？》《我的PH=7》《減負(fù)≠減副》
五、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的標(biāo)題擬題
例如：《莎菲女孩的日記》《誰(shuí)是我最可愛(ài)的人》《哦，白雪》《同桌的你》《媽媽的吻》
六、反串法 反常理而用之
例如：《引的春風(fēng)渡玉門(mén)》《勝利乃成功之母》《開(kāi)卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》
七、以小見(jiàn)大法 用微不足道的事物擬題
例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜愛(ài)的一句箴言》《苔花如米小》
八、借用歷史人物、事件和社會(huì)熱點(diǎn)擬題
例如：《“伊麗莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《鐵血班長(zhǎng)畢小麥》《我和媽媽的“冷戰(zhàn)”》《為什么學(xué)保爾不學(xué)蓋茨》《我老爸是個(gè)農(nóng)民工》。

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