《目送》讀后感
發(fā)布時(shí)間:2020-07-06 來(lái)源: 思想?yún)R報(bào) 點(diǎn)擊:
《目送》讀后感
《目送》是一篇飽含親情、感人肺腑的散文。文中那一幕幕生活場(chǎng)景,給人以似曾相識(shí)的感覺(jué),使人別有一番滋味涌上心頭。
作家龍應(yīng)臺(tái),是用眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)和記錄美的。人生旅途中的喜怒哀樂(lè),誰(shuí)看到的真實(shí)越多誰(shuí)就越痛苦,她認(rèn)為最睿智的做法就是學(xué)著溫潤(rùn)地面對(duì)人生無(wú)常,即使知道前方“山重水復(fù)疑無(wú)路”,也要披荊斬棘地另辟蹊徑,用自己領(lǐng)悟到的人生哲學(xué),去謀求內(nèi)心的釋?xiě)选?/p>
“古今勝文,都是以情緯文。”《目送》能強(qiáng)烈地撩撥讀者的心弦,也就是在于作者在樸實(shí)無(wú)華而又清麗溫婉的文字中,傾注了人們久已漠視的真愛(ài)——對(duì)父母老去的“傷逝”和對(duì)兒子長(zhǎng)大的“不舍”。
龍應(yīng)臺(tái)感受了父親老去的“傷逝”,但這只是憂傷情愫的初始,而由此及彼的心情感受,渴望永遠(yuǎn)定格在美好時(shí)光的愿望讓她對(duì)孩子的感情更為“不舍”。但兒子卻從剛上小學(xué)第一天“小小的手,圈在爸爸、媽媽的手心里,怯怯的眼神,打量著周遭”的極端依賴(lài),到十六歲時(shí)“勉強(qiáng)忍受母親的深情”的照例擁抱,再到上大學(xué)時(shí)“即使是同路,他也不愿搭我的車(chē)”的巨大落差。這樣的時(shí)間跨度,對(duì)于龍應(yīng)臺(tái)而言,異常痛苦,既不能永遠(yuǎn)陪伴父母,又不能和兒子一直共度美好時(shí)光。
任何人都擁有屬于自己的人生,而且必須獨(dú)自面對(duì)自己的人生。我們的喜怒哀樂(lè)、生老病死,都無(wú)法改變或轉(zhuǎn)嫁。但是在“逝者如斯”的短暫人生道路上,為人“父母”的一群人總是義無(wú)反顧把自己最寶貴的青春年華,毫無(wú)保留地給予了他們的“孩子”——另一群暫時(shí)不能理解自己的`人。周而復(fù)始,然后“孩子”
長(zhǎng)成“父母”,也會(huì)獨(dú)自面對(duì)衰老,面對(duì)疾病,面對(duì)孤寂,面對(duì)最后的“逐漸消失”。
“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。”也許,在作者和兒子,作者和父親三代人角色扮演中,在消逝的時(shí)光中,他們目送一個(gè)背影,目送另一人走下去。
在那段懵懂無(wú)知的少年歲月,我的父母也只能看著我的背影而黯然失色,看著我獨(dú)自走下去而愛(ài)莫能助。他們心里“冰雪般的透徹:有些事,只能一個(gè)人做。有些關(guān),只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊,只能一個(gè)人走。”無(wú)論順境與逆境,我只能一如既往地獨(dú)自前行。
《目送》描寫(xiě)的都是人們經(jīng)歷的或即將經(jīng)歷的事,所以能激起人們的共鳴。讀《目送》讓人總有想流淚的沖動(dòng),為逝去的或正在遠(yuǎn)去的親情,挽留不住的是那忙碌的生命腳步,能留下的就是永不磨滅記憶;讀《目送》讓人明白了對(duì)于親情,最好的態(tài)度不是挽留,而是珍惜;讀了《目送》讓人獲得了人生的真諦:再多的遺憾都只不過(guò)是生命長(zhǎng)河的一瞬,我們應(yīng)該大步向前,用時(shí)間來(lái)?yè)崞竭^(guò)去的心靈創(chuàng)傷,帶著愛(ài)讓內(nèi)心坦然。
初見(jiàn)《目送》這本書(shū),就被封面那深淺不一的綠色吸引,給人以一種舒心、愉悅的感覺(jué)。
翻開(kāi)書(shū),第一篇小短文就是同名——《目送》。不管是作者的兒子只留下一個(gè)倔強(qiáng)的背影給不舍得母親,獨(dú)自闖天下,還是父親落寞的背影,進(jìn)入火爐的背影,都印證了文末的一段話“所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸
消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追”。
對(duì)比朱自清的《背影》,雖然兩者都是目送著親人的背影,但也許作者更加入了一種為人父母的無(wú)奈和不舍,和父親去世的痛苦。
每個(gè)人都會(huì)被他人目送著,也許是你的親人、朋友、戀人,甚至是陌生人。在小學(xué)時(shí)候,媽媽要我學(xué)習(xí)獨(dú)立,因?qū)W校較近,便讓我獨(dú)自一人去上學(xué)。媽媽總會(huì)把我送到路口,目送著我消失在拐角處。我也經(jīng)常會(huì)回頭,露出一個(gè)大大的笑容給媽媽。
如今,長(zhǎng)大了,也像文中作者的兒子一般,出門(mén)總會(huì)只留下一個(gè)倔強(qiáng)的背影,不會(huì)像兒時(shí)那般,再回頭,看一眼父母。但仍然堅(jiān)信著,父母的關(guān)愛(ài)、不舍,總會(huì)在那雙目送的眸子間閃爍。
《跌倒》一文,“我們拼命地學(xué)習(xí)如何沖刺一百米,但是沒(méi)有人教過(guò)我們:你跌倒時(shí),怎樣跌得有尊嚴(yán);你的膝蓋破得血肉模糊時(shí),怎么清洗傷口、怎么包扎;你痛得無(wú)法忍受時(shí),用什么樣的表情去面對(duì)別人;你一頭栽下時(shí),怎么治療內(nèi)心淌血的創(chuàng)痛,怎么獲得心靈深層的平靜;心像玻璃一樣碎了一地時(shí),怎么收拾?我們沒(méi)有學(xué)過(guò)”這一段,反映了我們的人生。
將我們?nèi)松械哪繕?biāo)視為“沖刺一百米”,將所遇到的挫折視為“跌倒”。雖然,沒(méi)有人教過(guò)我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)去面對(duì)“跌倒”,但是,“跌倒”總是會(huì)出現(xiàn),所以我們要在一次次地跌倒中,努力學(xué)習(xí)如何去面對(duì),也許會(huì)有淚水,但是淚水過(guò)后總會(huì)有笑容!在我的人生中,已經(jīng)跌倒過(guò)無(wú)數(shù)次,或輕或重地摔傷。有多次我都想放棄,但是“在哪里跌倒,就在哪里爬起來(lái)”這一句話被我深深地刻在腦海中,時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我,特別是在要放棄的時(shí)刻。
人生的路,有坦途,也有坎坷,過(guò)去的歲月,有歡笑,也有苦澀,淚水向我們?cè)V說(shuō)一個(gè)個(gè)跌倒的故事,汗水使我們?cè)跉q月里多了一份沉重,幾多成熟。失敗
是生活的一部分,誰(shuí)也無(wú)法選擇,無(wú)法抗拒,人生要自己去拼搏,去奮斗,在風(fēng)雨中百折不饒勇往直前,才能開(kāi)拓出屬于自己的路。流淚不是失落,徘徊不是迷惘,成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗,卻堅(jiān)持不懈,勇于追求夢(mèng)想的人。
“一只沙漏里細(xì)沙流完是一段時(shí)間。一炷馨香裊裊燒完是一段時(shí)間。一盞清茶,從熱到?jīng)觯且欢螘r(shí)間。鐘表的指針滴答行走一圈,是一段時(shí)間”,這是《時(shí)間》中的一句。
時(shí)間總是會(huì)消逝,人總是會(huì)隨著時(shí)間慢慢老去,就如四季總是會(huì)隨著花開(kāi)花落更替,無(wú)論你如何留戀春光的嫵媚,你也必須接受夏日的妖嬈,哪怕秋結(jié)出了多么豐碩的果實(shí),你也必須妥協(xié)冬的凋零。時(shí)間的沙依舊在靜靜地流淌,一點(diǎn)一點(diǎn),緩慢的沙,亙古的沙。
在《目送》中,有龍應(yīng)臺(tái)奶奶對(duì)人生深刻地理解,也有對(duì)生命的喜愛(ài)。我的理解力還不能更深刻理解她的感受。
所以,我們的修行才剛剛開(kāi)始。
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