小學政治新課程標準教材

　政

　治

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 學年度第二學期

　) )

　 學

　校：

　年

　級：

　任

　課

　教

　師：

　 政治教案 / 小學思想品德 編訂：X XX 文訊教育機構

　小學政治教案

　 文訊教育教學設計

　 第 2 頁 共 8 頁 不為小事煩惱

　教學目標

　 認知：

　 1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。

　 2．懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結，有益于交友。

　 情感：

　 1．愿意向心胸開闊的人學習。

　 2．愿意做心胸開闊的人。

　 行為：

　 遇事想得開，不為小事計較、生氣。

　 教學建議

　 教材分析

　 本課是根據(jù)課程標準三至五年級“熱愛生命”德目中的有關要求編寫的。

　教材簡介:本教材主要用途為通過指導思想，使學生懂得做人的道理，了解社會，樹立正確得價值觀、人生觀、世界觀，本教學設計資料適用于小學政治科目, 學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。

　小學政治教案

　 文訊教育教學設計

　 第 3 頁 共 8 頁

　 當今小學生的心理健康問題已引起教育部門及社會各界的重視，有的學校和社區(qū)，成立了“心理輔導中心”或“心理咨詢室”，幫助學生排解、發(fā)泄內(nèi)心的愁悶。本課教學內(nèi)容正是針對學生中存在的一些心理問題，通過具體事例進行疏導，使學生懂得做人要心胸開闊、豁達開朗，遇事要想得開，不要為小事煩惱。進行這一教育對學生的健康成長具有現(xiàn)實意義和長遠意義。

　 本課教學要點：心胸開闊、性格開朗，有利于身心健康，有益于與人交往，是一種健康的心理；看人看事，多看好的一面，不與人計較小事，不為小事生氣；掌握一些心理調(diào)節(jié)的基本方法。

　 本課教學難點：學生對心理品質(zhì)的認識有限，對健康心理與一個人的成長的關系缺乏直接感知，對心理調(diào)節(jié)方法掌握起來也有一定的困難。為此，教學中應注意運用教材提供的事例，從具體到抽象，由淺入深地幫助學生掌握本課要點。

　 本課從“說一說”的兩個小問題導入：“與一個性格開朗的同學相處，你有什么感覺？與一個愛生氣的同學相處，你又有什么感覺？”旨在直接從心理活動切入，通過學生談自身體會化解難點，引起學習興趣。教學中，對何謂“性格開朗”可先作些議論，這對學習本課可起鋪墊作用。

　 本課分為兩個部分。

　小學政治教案

　 文訊教育教學設計

　 第 4 頁 共 8 頁

　 第一部分以師生談話的形式，通過馬小英同學向鄭老師說的三件事，道出小英的煩惱。

　 第二部分講鄭老師耐心疏導小英，幫助小英排解煩惱的過程。

　 教法建議

　 1．本課教學中，可抓住馬小英的心情展開討論，如：“馬小英的煩惱表現(xiàn)在哪里？”“她的煩惱給自己、給同學帶來什么影響？”“馬小英的煩惱是怎樣造成的？”等等。通過對事例的分析及人物心態(tài)的剖析，幫助學生知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康，使學生愿意做個心理健康的好學生。

　 2．教學中，還可以結合學生的心理活動，通過角色轉(zhuǎn)換等方法，使馬小英、陳偉的心情與學生本人的心情聯(lián)系在一起。

　 3．最后一句“從此以后，小英的好朋友越來越多了。”這一短短的一句話，道出了馬小英心理問題解決后的效果，教學時不容忽視，可從心胸開闊、性格開朗有利于同學間的團結，有益于交友方面幫助學生理解。

　 教學設計示例

　 第二課

　 教學目標

　 認知：

　小學政治教案

　 文訊教育教學設計

　 第 5 頁 共 8 頁

　 1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。

　 2．懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結，有益于交友。

　 情感：

　 1．愿意向心胸開闊的人學習。

　 2．愿意做心胸開闊的人。

　 行為：

　 遇事想得開，不為小事計較、生氣。

　 教學重點：使學生懂得心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。

　 教學難點：引導學生懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結，有益于交友。

　 教學過程

　 一、師問：現(xiàn)在有這樣兩個同學，一個性格開朗，一個愛生氣，你愿意與哪個同學相處呢？

　 學生回答。

　 師問：好那現(xiàn)在請一個同學來統(tǒng)計一下，看一看哪一個種類多？

　 師小結：很明顯，愛與性格開朗的同學相處的多。好，現(xiàn)在，“知心話信箱”的鄭老師的辦公室里做著一個女同學，我們快去看看她為什么哭了？

　小學政治教案

　 文訊教育教學設計

　 第 6 頁 共 8 頁

　 請同學朗讀課文第 1－4 段。

　 師問：同學們說一說小英為什么哭了？

　 學生回答。

　 師小結：原來他認為陳偉和她過不去。是這樣嗎？我們繼續(xù)往下看。

　 請同學朗讀課文第 5－10 段。

　 學生回答。

　 師小結：原來是小英多心了，原來陳偉知道下星期三是小英的生日，她的父母不在身邊，他們小隊商量，準備制作一件生日禮物送給小英，這事不想讓她先知道，好給她一個意外驚喜。

　 板書：心胸要寬闊

　 二、師問：小英這回知道是怎么回事了，她的心情怎么樣呢？

　 學生回答。

　 師小結：對，小英的心情舒暢多了。如果她不是自己悶悶不樂，而是直接找陳偉談心，是不是就不會有這個誤會了呢？其實這樣的事情多著呢？就看你怎樣處理了，下面我們再看一個故事。

　 演示動畫課件：《》下載

　小學政治教案

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　 第 7 頁 共 8 頁

　 師問：天天樂遇到不順心的事是怎樣做的呢？

　 學生回答

　 師問：沒錯，象天天樂這樣做就對了，不但能與同學融洽相處，還能開開心心地學習，交到許多好朋友，多好�。�

　 板書：不為小事生氣

　 三、師問：有這樣一對夫婦，總是惦記著自己的兩個女兒：晴天里，擔心靠雨傘為生的大女兒，會因為晴天無人買傘而無法生活；雨天里，為靠賣布鞋過活的小女兒犯愁，擔心下雨而無人來買鞋。兩位老人整天不論是晴天還是雨天，總是一天到頭地不是為大女兒擔心，就是為小女兒發(fā)愁。

　 為什么兩位老人不論是晴天還雨天，都會為女兒發(fā)愁呢？

　 如果你是他們的女兒，會怎樣勸他們呢？

　 學生討論。

　 師小結：是��！如果這對夫婦換個角度思考，就會天天開心啦！當晴天時，為小女兒的鞋賣得好而高興；當陰天時，為大女兒的傘賣得好而高興，這豈不是天天開心嗎？這么多故事都說明了心胸開闊，，就會開開心心地工作、學習和生活多好呀！

　 板書：開開心心每一天

　小學政治教案

　 文訊教育教學設計

　 第 8 頁 共 8 頁

　 四、師問：記得一位偉人說過一段名言，請同學從課文中找一找，也就是鄭老師說給小英聽的那段話。

　 學生閱讀課文

　 師生齊讀：“比大地大的是大海，比大海大的是天空，比天空大的是我們的胸懷”

　 板書：

　 二 不要為小事生氣

　 開開心心每一天

　XX 文訊教育機構 WenXun Educational Institution

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