上網(wǎng)課的心得體會(huì)

　今天是我正式上網(wǎng)課的第 2 天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)網(wǎng)課的討論褒貶不1。

　1 說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為 1 名學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課其實(shí)不抱排擠態(tài)度。

　由于疫情的影響，我們都不能不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那末教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，1 定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害下降。

　至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是本身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅由于沒(méi)法適應(yīng)這類學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太公道。

　我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。

　像我，我常常碰到某個(gè)老師講話帶有 1 點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕（對(duì)我而言），每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型„„我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫順了吧！整堂課我聽(tīng)得好累！” ?

　但是 1 般來(lái)講，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師 1 節(jié)課、兩節(jié)課、3 節(jié)課„„漸漸就適應(yīng)了。

　網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。

　她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有 1次，我在聽(tīng)課進(jìn)程中 1 切進(jìn)行得都是那末自然，突然老師鼠標(biāo) 1 點(diǎn)、PPT 不翼而飛，這個(gè)屏幕界面 1 片空白，老師的眼神在 1 霎時(shí)變得有些驚駭。很快她調(diào)劑狀態(tài)，偽裝甚么都沒(méi)有產(chǎn)生的模樣繼續(xù)講課。

　有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，滿足吧。老師在家里要備課、做 PPT、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有 1 些老師絕不留情地給了“1 星好評(píng)”。（想一想老師跟我們 1 起受著折磨，有無(wú)快樂(lè) 1 點(diǎn)呢？）

　根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。

　講課圍繞 PPT 進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如《4 書》《5 經(jīng)》包括甚么。包括的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了 1 下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。

　但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講授邊輔以例子。問(wèn)題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或多看回放的 PPT 背誦了。

　目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫 1 些點(diǎn)然后拉到范文部份跟范文比較，聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，由于我積累得很少。

　教數(shù)學(xué)網(wǎng)課的老師非常適應(yīng)這個(gè)平臺(tái)，聽(tīng)他的課很輕松，上著上著他就會(huì)發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲，大概 1 個(gè)真正喜歡教書的人，當(dāng)他的學(xué)生自然也會(huì)被感染。但是由于他講的閑話（沒(méi)有不喜歡的意思）太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點(diǎn)水般過(guò)去了，留下我在屏幕前默默惘然„„ ?

　暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。

　這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連 1 年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《3 字經(jīng)》，得知消息的我感到非常震動(dòng)，有種心驚之感。

　因而我要求隨著 mm1 起背《3 字經(jīng)》，這算不算多年以后的啟蒙？

　我終究“開(kāi)化”了。我不無(wú)欣慰地想。

　在家學(xué)習(xí)有了更多自由安排的時(shí)間，可以做很多自己愛(ài)好的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感�？傊�在家都沒(méi)有閑著，希望有進(jìn)步。

　所謂網(wǎng)課顧名思義，就是互聯(lián)網(wǎng)+課堂，這類情勢(shì)我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是我歷來(lái)都沒(méi)去嘗試過(guò)，但是由于遭到最近新型冠狀病毒的影響，致使沒(méi)辦法去學(xué)校上課�，F(xiàn)在基本上所有的學(xué)校都是以網(wǎng)課的模式在給學(xué)生們授課，我也就不能不接觸到了網(wǎng)課，這是我人生中第 1 次上網(wǎng)課，以下就是我的 1 些感受。

　1、情勢(shì)新穎，趣味 10 足 ?

　我歷來(lái)都沒(méi)想過(guò)我會(huì)以這類情勢(shì)上課，我放假在家的時(shí)候的有時(shí)候會(huì)看直播，比如 1 些游戲直播、做菜直播、戶外直播等等。這類直播上課的方式在歷史上所有的學(xué)校里都是未曾出現(xiàn)過(guò)的，都是要求大家去學(xué)校，大家 1 起坐在教室里上課的，情勢(shì)非常的新穎特別，就我個(gè)人而言是非常的喜歡這類情勢(shì)的上課的，不用直面老師，我上課可以很放松，可以吃東西，很是隨便，我的同學(xué)們也是對(duì)網(wǎng)課非常的感興趣，第 1 次上網(wǎng)課的時(shí)候，沒(méi)有任何 1 個(gè)人遲到，班上所有的同學(xué)全部到齊，1 件新鮮事物對(duì)我們的吸引力是巨大的。

　2、整體效果較好，解決了問(wèn)題 ?

　這次的網(wǎng)課無(wú)疑是很好的解決了我們沒(méi)辦法上課的情況，我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)真的幫了很大的忙，要不然我們只能在家自己學(xué)習(xí)，但是不用想都知道，有老師的指導(dǎo)傳授肯定要有效力很多，我們沒(méi)辦法找到重難點(diǎn)的，無(wú)疑本次的網(wǎng)課直接拉近了老師跟同學(xué)們的距離。雖然是第 1 次上網(wǎng)課，但是整體的效果還是很好的，班上的同學(xué)們基本上都可以跟得上老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏，絲絕不比傳統(tǒng)的上課模式差，雖然不知

　道這樣的網(wǎng)課還會(huì)進(jìn)行多少次，但是我是非常的喜歡上網(wǎng)課的。

　3、與傳統(tǒng)上課模式的區(qū)分 ?

　1、傳統(tǒng)上課的優(yōu)點(diǎn) ?

　可以系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，可以很好的催促學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。上課更生動(dòng)，最關(guān)鍵的是老師可以跟學(xué)生們隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍更好。學(xué)習(xí)的課程更加系統(tǒng)化，可以隨時(shí)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)劑。

　2、直播上課的優(yōu)點(diǎn) ?

　可以做到重復(fù)聽(tīng)課，不再用擔(dān)心自己沒(méi)聽(tīng)懂了，或是筆記沒(méi)記完了，隨時(shí)打開(kāi)手機(jī)看重播。網(wǎng)絡(luò)授課的老師基本上都是非常優(yōu)良的老師講的課，可以聽(tīng)到其他班級(jí)老師講的課，比如說(shuō)我本次的語(yǔ)文課，就是由學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的老師來(lái)授課的。有專門的手機(jī) app，可以在手機(jī)上做題，有不曉得時(shí)候，隨時(shí)可以跟在線的老師進(jìn)行詢問(wèn)，第 1 時(shí)間解決自己的問(wèn)題。不用花時(shí)間在上學(xué)的路途上了。

　這次的網(wǎng)課也是真正讓我認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，不管是線下還是線上上課，我覺(jué)得我都能很好的適應(yīng)，我非常的感謝老師辛苦的在家為我們上課。

　這次假期比較的長(zhǎng)，所以學(xué)校也是安排我們老師在這段沒(méi)辦法來(lái)學(xué)校上課的期間做網(wǎng)上教學(xué)的工作，我也是通過(guò)準(zhǔn)備，上網(wǎng)課的方式來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而這類方式也是給我不 1 樣的感觸，有 1 些心得體會(huì)。

　和在教室的教學(xué)有些不同的’是，這是網(wǎng)絡(luò)上，不是和學(xué)生面對(duì)面，而我面對(duì)的就是 1 個(gè)攝像頭，看起來(lái)是很難去有 1 個(gè)互動(dòng)，但是其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中遇到的問(wèn)題，也是可和時(shí)的反饋，1 些內(nèi)向的同學(xué)也是會(huì)在直播間里面發(fā)問(wèn)，而這類方式也是不 1 樣的互動(dòng)，

　多是大家不見(jiàn)面，所以膽子也是大了 1 些，固然對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也是不那末容易掌控的，只能通過(guò)作業(yè)，和家長(zhǎng)的監(jiān)督了解學(xué)生們的1 個(gè)情況，而我也是在這類方式下，把課上好了，從作業(yè)和家長(zhǎng)的反饋來(lái)講，和教室里的教學(xué)雖然情勢(shì)不 1 樣，但是該學(xué)的都是學(xué)好了，而且由因而可以反復(fù)聽(tīng)的，所以課后的 1 些問(wèn)題也是能更好的去解決，而不是像之前 1 樣，有些學(xué)生不喜歡來(lái)問(wèn)老師，那末可能問(wèn)題就積累在那兒了，而可以反復(fù)看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解，學(xué)到知識(shí)。

　由因而第 1 次的網(wǎng)上上課，開(kāi)始的時(shí)候，我和學(xué)生們都不是很有默契，很多方面也是做得不夠好，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，自己也是和其他的老師溝通教學(xué)的方法，后面的教學(xué)工作也是做好了，讓學(xué)生們沒(méi)有由于在家里學(xué)習(xí)而致使了沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué)，而來(lái)到學(xué)校以后的 1 個(gè)測(cè)試情況也是反應(yīng)了他們其實(shí)在家里學(xué)習(xí)的效力有些學(xué)生還比在教室里面更好，也是沒(méi)有甚么退步太明顯的情況產(chǎn)生，這類教學(xué)方式也是以后可以繼續(xù)的去嘗試，讓學(xué)生們更好的去把學(xué)習(xí)給弄好，而我也是通過(guò)這次的上網(wǎng)課教學(xué)更加認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了學(xué)生們的 1 個(gè)學(xué)習(xí)情況，在今后的教學(xué)當(dāng)中也是要去提高，去改良。

　上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是多去看其他老師的 1 個(gè)視頻，了解他們上課的 1 個(gè)方法，自己也是多去嘗試，找到更加適合的方法來(lái)教學(xué)，也是讓我明白，不同的 1 個(gè)方式來(lái)教學(xué)，學(xué)生們會(huì)更加的有興趣，而單 1 的方式也是會(huì)讓老師和學(xué)生們會(huì)有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動(dòng) 1 些，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，以后的教學(xué)也是能做得更好。

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