一。解題思路：

　1．答題步驟：

　 一般分三步：先審題，后構(gòu)思，最后作答。

　（1）審題：回答簡(jiǎn)答題，關(guān)鍵在于審題。閱讀設(shè)問(wèn)時(shí)要看清要求、抓關(guān)鍵：⑴看清試題要求：①一看范圍要求。要明確試題是要求用政治、經(jīng)濟(jì)或哲學(xué)的有關(guān)知識(shí)，還是用哲學(xué)中的唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論或是歷史唯物主義的某些知識(shí)來(lái)分析回答問(wèn)題。②二看分值要求。如果分值較高，則答案要點(diǎn)可能較多，若分值較低，則答案要點(diǎn)較少。⑵讀設(shè)問(wèn)抓關(guān)鍵：這是個(gè)關(guān)鍵性步驟。因?yàn)槊�題的意圖、指向、要求等，種種限定均在其中。①一是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，辨明命題意向。（主體、范圍性語(yǔ)句）②二是抓準(zhǔn)限制詞語(yǔ)，吃透題意細(xì)節(jié)。（設(shè)問(wèn)詞、問(wèn)題短語(yǔ)）

　審讀材料全文：要認(rèn)真閱讀材料全文，在閱讀的時(shí)候，要做到：⑴找出全文的中心句，即能夠表達(dá)全文意思的語(yǔ)句。⑵分出段落層次，并概括每段的意思。⑶理出段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。⑷回歸課本找依據(jù)，在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上回歸課本找依據(jù)，列出答案要點(diǎn)。有了答案要點(diǎn)，也就有了答題方向。按這個(gè)方向組織答案，一則可以防止跑題，二則可以防止遺漏要點(diǎn)。

　（2）構(gòu)思

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　要通過(guò)構(gòu)思來(lái)理清答題思路， 要搞清用什么原理（單個(gè)原理還是多個(gè)原理）以及如何運(yùn)用該原理進(jìn)行表達(dá)；要找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)；可以采取在心中打草稿的方式來(lái)理清答題思路。

　（3）作答：把該回答的問(wèn)題理清思路以后，就可以動(dòng)筆作答了。作答時(shí)要注意把它們分成幾個(gè)自然段，以要點(diǎn)化的方式，正確運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言（學(xué)科術(shù)語(yǔ)），認(rèn)真工整地書(shū)寫(xiě)（要書(shū)寫(xiě)清楚），將答案準(zhǔn)確完整地表達(dá)出來(lái)。

　2．總體要求：

�、俅鸢付温浠�。答案不能一逗到底，要注意分段。②段落要點(diǎn)化。答案要簡(jiǎn)明概括，抓住要點(diǎn)。③要點(diǎn)序號(hào)化。應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)要有條理，多個(gè)知識(shí)要點(diǎn)前要有序號(hào)。④語(yǔ)言科學(xué)化。語(yǔ)言要嚴(yán)密，使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，卷面要整潔，字跡要清楚。⑤觀點(diǎn)前置化。在答主觀題時(shí)必須抓住問(wèn)題，按部就班，分分必爭(zhēng)，要明確高考試卷中的適用原理（知識(shí)）一般是不會(huì)重復(fù)的，切忌多個(gè)問(wèn)題用同一原理（知識(shí)）作答；而當(dāng)一個(gè)問(wèn)題適用多個(gè)原理作答時(shí)，一定要把最重要的，也是最有把握的寫(xiě)在最前面，以吸引閱卷老師的眼球。

　二.例題

　題型一：圖表現(xiàn)象類 [考查能力]：提取信息能力 [解題指導(dǎo)]設(shè)問(wèn)形式：材料反映了什么經(jīng)濟(jì)（政治或文化）現(xiàn)象？體現(xiàn)什么經(jīng)濟(jì)（政治或文化）信息？ 答題思路：

�、賹�(duì)于“材料(圖表)說(shuō)明了什么現(xiàn)象?”標(biāo)題是答題的方向，借助于項(xiàng)目和注解作答，答案不僅寫(xiě)出圖表反映的現(xiàn)象(即將圖表數(shù)字語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字語(yǔ)言)，還應(yīng)說(shuō)明這一現(xiàn)象所包含的結(jié)論。

�、趯�(duì)于“表格(材料)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?”類問(wèn)題，基本上是一種因果關(guān)系，但也要因題而異。

　題型二：原因、意義類：（分析原因、依據(jù)和意義等。）

　[考查能力]：分析問(wèn)題能力 [解題指導(dǎo)]：設(shè)問(wèn)形式：⑴為什么這樣做

　 ⑵分析

　意義（影響、作用、依據(jù)等）

　答題思路：一般來(lái)說(shuō)從國(guó)家（政黨）、社會(huì)以及企業(yè)、個(gè)人、等角度分別闡述。往往包括現(xiàn)狀、原因、地位、影響、意義(經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、文化生活意義、現(xiàn)實(shí)意義、正面和負(fù)面影響等)等。

　 題型三：認(rèn)識(shí)、理解、評(píng)價(jià)類（分析說(shuō)明題）

　[考查能力]：分析問(wèn)題能力 [解題指導(dǎo)]：設(shè)問(wèn)形式：如何看待（認(rèn)識(shí)）某一經(jīng)濟(jì)（或政治）現(xiàn)象（具體問(wèn)法——如何看待（認(rèn)識(shí)）„現(xiàn)象？）

　答題思路：回答這種題型，一般要做到“三思考”：即思考“是什么”（是什么問(wèn)題）、“為什么”（為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象）、和“怎么辦”（對(duì)策、態(tài)度）。

　題型四：辨析型簡(jiǎn)析題 [考查能力]：分析問(wèn)題能力 [解題指導(dǎo)]：設(shè)問(wèn)形式：談一談對(duì)┅┅說(shuō)法或觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　答題思路：論證正確點(diǎn)，分析錯(cuò)誤點(diǎn)，澄清模糊點(diǎn)，補(bǔ)充不全點(diǎn) （1）要找準(zhǔn)、找全辯點(diǎn)：要找關(guān)鍵詞或關(guān)鍵的語(yǔ)句。有一些內(nèi)容是相對(duì)的，辨題中出現(xiàn)一個(gè)，你就要想一想是否要用到另一個(gè)，如權(quán)利—義務(wù)、量變—質(zhì)變、法治—德治、個(gè)人—社會(huì)、生產(chǎn)者—消費(fèi)者、政府—公民等。

�。�2）指出辨題的合理性并說(shuō)明其正確的原因；指出辨題的不合理性并闡述其錯(cuò)誤的原因；指出處理這個(gè)問(wèn)題的正確觀點(diǎn)。

�。�3）針對(duì)片面的辨析題，指出辨題看到這一面的合理性并說(shuō)明原因；指出辨題沒(méi)有看到其他方面并補(bǔ)充說(shuō)明這些方面；從總體上說(shuō)明如何做。

�。�4）針對(duì)條件附加型的辨析題，要說(shuō)明其在什么條件下正確，在什么條件下錯(cuò)誤，最后要有一個(gè)怎么樣的結(jié)論。

�。�5）長(zhǎng)句型的要分清層次，概念型的要說(shuō)概念。

�。�6）不防試著將辨析型簡(jiǎn)析題轉(zhuǎn)化為一般問(wèn)答題進(jìn)行思考。

　小結(jié)：該類題型往往要求我們用全面的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)分析。

　題型五：怎么辦類（啟示）

　[考查能力]：解決問(wèn)題能力 [解題指導(dǎo)]：設(shè)問(wèn)形式：建議、措施、啟示、辦法、如何、怎么辦、展示„„智慧等。

　答題思路：⑴從課本知識(shí)中找方法； ⑵從材料中找方法：①材料呈現(xiàn)的是負(fù)面現(xiàn)象（存在問(wèn)題），其反向就是正確方法（如材料呈現(xiàn)環(huán)境污染等，其反向就是加強(qiáng)環(huán)保、合理利用資源）；②如果材料中呈現(xiàn)的是正確做法，只需對(duì)這種做法加以概括、總結(jié)即可；⑶從當(dāng)前政策中找方法（常用時(shí)政語(yǔ)言）。

　題型六：體現(xiàn)類：

　[考查能力]：提取信息能力、分析認(rèn)識(shí)能力 [解題指導(dǎo)]：設(shè)問(wèn)形式：如何遵循„„、如何體現(xiàn)„„、如何堅(jiān)持„„？

　答題思路：格式：原理＋方法論＋闡述( 先原理后材料，重要原理在前，次要原理在后)

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