【熱門(mén)】學(xué)生調(diào)查報(bào)告例文
發(fā)布時(shí)間:2020-08-26 來(lái)源: 思想?yún)R報(bào) 點(diǎn)擊:
【熱門(mén)】學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文 8 8 篇
【熱門(mén)】學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文 8 篇
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類(lèi)型。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫(xiě)的吧,以下是小編精心整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告 8 篇,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 1
一、調(diào)查背景
隨著 1994 年我國(guó)引入互聯(lián)網(wǎng),各大高校紛紛投入極大的財(cái)力和物力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)。信息豐富、傳播速度快、交流互動(dòng)性強(qiáng)、影響范圍廣便是網(wǎng)絡(luò)的的顯著特點(diǎn)。這也促使大學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索,激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)把自己錘煉成為一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。
網(wǎng)絡(luò)帶給我們方便和效益的同時(shí)也給我們帶來(lái)了不良的影響和沖擊,其中一些身心尚未成熟的大學(xué)生無(wú)節(jié)制地沉湎于網(wǎng)絡(luò)不能自拔,自制力和自控力差,易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,不按時(shí)就餐,夜不歸宿,通宵達(dá)旦,影響紀(jì)律;生物鐘混亂,影響健康;社會(huì)交往簡(jiǎn)單,人際關(guān)系淡薄等問(wèn)題現(xiàn)象的出現(xiàn)。這嚴(yán)重影響了大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活,扭曲了美好的心靈,荒廢了學(xué)業(yè)。為此,針對(duì)此大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題,我將作出此次有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)癮的調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查方式
1.上網(wǎng)查找關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題的相關(guān)資料;
2.通過(guò)與身邊的同學(xué)當(dāng)面交流溝通,了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度;
3.網(wǎng)上聊天,與網(wǎng)友、同學(xué)討論大學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀;
4.制作網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)部分大學(xué)生網(wǎng)癮進(jìn)行可靠數(shù)據(jù)收集;
5.私下出訪校內(nèi)外網(wǎng)吧,大概了解網(wǎng)吧上網(wǎng)人群。
三、調(diào)查結(jié)果
1.通過(guò)網(wǎng)上查閱相關(guān)研究資料顯示,在我國(guó)現(xiàn)有的網(wǎng)迷中,60%以上的是大學(xué)生,在此當(dāng)中 10%的大學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)綜合癥的傾向。早在 20xx 年 2 月,中科院心理研究所就對(duì)全國(guó) 13 所高校進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題情況不容樂(lè)觀,在大學(xué)生中斷學(xué)業(yè)的調(diào)查結(jié)果分析有 80%的大學(xué)生是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)成癮。據(jù)北京公安部門(mén)統(tǒng)計(jì),青少年犯罪中 3/4 的人都是網(wǎng)絡(luò)成癮患者。
2.在調(diào)查問(wèn)卷中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多的大學(xué)生都基本上呆在宿舍上網(wǎng),很少出校外網(wǎng)吧或者到校內(nèi)網(wǎng)吧上網(wǎng)。宿舍成了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)蝸居的場(chǎng)所。
3.由于大學(xué)生自身都攜帶電腦來(lái)學(xué)校,因此校外的網(wǎng)吧對(duì)大學(xué)生的吸引力沒(méi)那么大。通過(guò)私下走訪一些校外網(wǎng)吧,發(fā)現(xiàn)進(jìn)出網(wǎng)吧的人群更多的是中小學(xué)生或者社會(huì)上的人。有些網(wǎng)吧甚至還出現(xiàn)未成年人自由出入的現(xiàn)象。
4.從網(wǎng)友和同學(xué)或者身邊真實(shí)的現(xiàn)象中了解到網(wǎng)癮的大學(xué)生思
想幼稚,在現(xiàn)實(shí)中遇見(jiàn)困難或者人際關(guān)系等問(wèn)題,他們習(xí)慣于在網(wǎng)上找心理平衡,長(zhǎng)期下來(lái),自我封閉。對(duì)于自己的人生、大學(xué)生活從沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的規(guī)劃過(guò),對(duì)現(xiàn)實(shí)和將來(lái)都很迷茫。
5.網(wǎng)上一項(xiàng)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示, 60.5%的青少年網(wǎng)民的上網(wǎng)目的是‚看動(dòng)漫,電影,下載音樂(lè)等?, 57.9%的青少年網(wǎng)民選擇‚聊天或交友?, 47.2%青少年網(wǎng)民選擇‚玩網(wǎng)絡(luò)游戲?,另有43.6%、 39.5% 及 21.1%的青少年網(wǎng)民分別選擇了‚學(xué)習(xí)和工作?、‚獲取信息?、‚通訊或聯(lián)絡(luò)?作為其上網(wǎng)目的。
6.調(diào)查問(wèn)卷中顯示,當(dāng)代大學(xué)生在對(duì)于自身上網(wǎng)的目的更多的是尋求網(wǎng)絡(luò)游戲的刺激,查找學(xué)習(xí)工作信息,視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的消遣,沉面于上網(wǎng)聊夭、網(wǎng)上購(gòu)物或網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情。
7.通過(guò)調(diào)查與直接交流了解到很多大學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)間難以控制,從 1-2 小時(shí)到 5-6 小時(shí),上網(wǎng)時(shí)間不斷延長(zhǎng),。有些大學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)沒(méi)有上網(wǎng)時(shí)會(huì)倍感空虛、心煩。大部分認(rèn)同在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂(lè)或更能實(shí)現(xiàn)自我大學(xué)生網(wǎng)癮情況調(diào)查報(bào)告大學(xué)生網(wǎng)癮情況調(diào)查報(bào)告。
8.在網(wǎng)上了解與現(xiàn)實(shí)調(diào)查中,發(fā)到現(xiàn)在的大學(xué)生在對(duì)待網(wǎng)癮上很少與家長(zhǎng)溝通,找不到共同的話題,無(wú)法進(jìn)行交流。就算沉湎于網(wǎng)絡(luò)也不去理會(huì)家長(zhǎng)的焦慮與擔(dān)心。家長(zhǎng)的言語(yǔ)在大學(xué)生心中越來(lái)越缺乏威懾力。
9.大學(xué)生活更多的是靠大學(xué)生自覺(jué),然而由于大學(xué)生活的隨心所欲,很多大學(xué)生在對(duì)待學(xué)業(yè)上抱著一種漠不關(guān)心,冷淡對(duì)待的
態(tài)度。一部分大學(xué)生寧愿花時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上需求自我欣慰,也不愿抱起書(shū)本埋頭苦干。上課時(shí)間安排不合理,出現(xiàn)課少分散等情況,對(duì)部分學(xué)生網(wǎng)癮的形成也是有一定影響。
10. 對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,對(duì)老師、同學(xué)有較強(qiáng)的叛逆心理。網(wǎng)癮的學(xué)生經(jīng)常曠課、夜不歸宿,既使來(lái)上課了,主要還是趴在桌上睡覺(jué)或者心神不寧。喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不太愿意跟宿舍同學(xué)、朋友交談。老師找其談話時(shí),要么愛(ài)理不理、要么大聲頂撞。
四、原因分析
在調(diào)查結(jié)果的問(wèn)題上,我做出以下原因分析:
互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)神秘的新鮮事物,深深的吸引住正值對(duì)新事物充滿好奇心和探索欲望的大學(xué)生。大學(xué)生駐足網(wǎng)上,流連忘返。即使在現(xiàn)實(shí)世界里,也難以逃出網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的誘惑。以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槔,在網(wǎng)絡(luò)游戲中,玩家可以拋開(kāi)顯示生活中的種種規(guī)定,通過(guò)按鈕為自己重新確定身份、財(cái)產(chǎn)、相貌、性別,也可以親自設(shè)置生存環(huán)境,不需要任何背景關(guān)系和財(cái)產(chǎn)準(zhǔn)備就可以挑戰(zhàn)一切,在游戲中的每一次勝利都會(huì)得到具體的獎(jiǎng)勵(lì)。
正是互聯(lián)網(wǎng)的神秘與新鮮,使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)并不容易獲得,互聯(lián)網(wǎng)上無(wú)盡無(wú)窮的游戲資源及其提供的機(jī)會(huì)可以使大學(xué)生的好奇心與探索欲望得到滿足。因此,往往會(huì)導(dǎo)致一些大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理依賴(lài)而最終患上網(wǎng)癮。
2.大學(xué)生沒(méi)有中學(xué)生那樣大的學(xué)習(xí)壓力,擁有更多自由支配的時(shí)間,自由的大學(xué)生活使他們有了更多安排學(xué)習(xí)和生活的自主權(quán)。
有時(shí)課程的不合理安排更是讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上投入更多的時(shí)間。大學(xué)生的獨(dú)立生活的能力較差,對(duì)如何合理地安排自己的行為和時(shí)間往往缺乏理性的選擇和控制。學(xué)習(xí)壓力的驟減,讓不少大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑打發(fā)時(shí)間,宣泄心中的苦悶,逃避不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí),不少大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找心理滿足,對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)心越來(lái)越強(qiáng),沉溺于虛擬世界,與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生隔膜,網(wǎng)絡(luò)成了他們精神生活的支柱,久而久之,影響了正常的認(rèn)知,甚至影響學(xué)業(yè)。
3.家庭教育問(wèn)題的不當(dāng),過(guò)度嚴(yán)厲或者溺愛(ài)、缺少幸福感或者管教子女的方法劇烈沖突,都會(huì)導(dǎo)致部分大學(xué)生與父母關(guān)系處于緊張或者僵硬狀態(tài)。不可否認(rèn),大學(xué)生即使處于成年階段,但是由于部分大學(xué)生的閉鎖性使他們與父母交流較少。就算家長(zhǎng)反對(duì)自己的孩子上網(wǎng),但是孩子已經(jīng)不再重視家長(zhǎng)的言語(yǔ),甚至當(dāng)成耳邊風(fēng)。所以,在大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題上,大部分都面臨家庭關(guān)系不合(子女與家長(zhǎng)關(guān)系緊張或父親與母親經(jīng)常吵架等)、子女與家長(zhǎng)缺乏溝通等問(wèn)題。
4.大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)烈欲望,也是導(dǎo)致其網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因之一。人都有自我實(shí)現(xiàn)的心理需要,更何況大學(xué)生。大學(xué)生需要自我實(shí)現(xiàn),需要得到同學(xué)、老師的認(rèn)可,需要在人前表現(xiàn)自我。但是,由于機(jī)會(huì)的偶然性與不可遇性。很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中尋求實(shí)現(xiàn)自我需求。同時(shí)那些比較內(nèi)向、不善言辭、不善交往、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的大學(xué)生機(jī)會(huì)就更把機(jī)會(huì)投入到網(wǎng)絡(luò)中去,在網(wǎng)上得到滿
足。
5.網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)虛幻的事物,好比一個(gè)集信息、知識(shí)和娛樂(lè)于一體的虛幻世界,它的不真實(shí)性、隨意性、隱蔽性、匿名制、虛擬身份、時(shí)間和空間的無(wú)界限性,讓大學(xué)生得到夢(mèng)幻般的體驗(yàn)和滿足感。在虛擬世界中,失敗可以被否認(rèn)和逆轉(zhuǎn),不承擔(dān)任何責(zé)任,現(xiàn)實(shí)中被壓抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到釋放和滿足。正式這種無(wú)時(shí)空感、無(wú)壓抑感、虛擬的親近感、成就感、滿足感讓眾多的大學(xué)生產(chǎn)生追求沖動(dòng),導(dǎo)致上網(wǎng)成癮,不能自拔。
五、提出建議
針對(duì)以上的調(diào)查與分析,我提出以下的建議:
1.作為家長(zhǎng),有必要提高自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)大學(xué)生網(wǎng)癮情況調(diào)查報(bào)告默認(rèn)。主動(dòng)與與孩子協(xié)商上網(wǎng)和共同上網(wǎng),要適時(shí)提醒孩子上網(wǎng)有度,用自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。一方面多引導(dǎo)孩子參加娛樂(lè)或交際活動(dòng),幫助孩子培養(yǎng)新的興趣,另一方面要多與孩子進(jìn)行情感交流,多抽時(shí)間陪伴孩子,滿足其精神需求。盡量讓大學(xué)生在虛幻的世界之外找到可以寄托的歸宿,
2. 為了緩解大學(xué)生的網(wǎng)癮,自身必須有意識(shí)地加強(qiáng)上網(wǎng)控制力,提高自制能力。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,確保足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間,在學(xué)習(xí)之余,不斷強(qiáng)化控制意識(shí)與上網(wǎng)動(dòng)機(jī),減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的心理依賴(lài)。。
3.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生,采取必要的心理輔導(dǎo)和技術(shù)治療
使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的消極影響與負(fù)面作用,教育大學(xué)生合法合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢(shì)和能力,幫助大學(xué)生提高辨析信息真?zhèn)蔚哪芰Γ莆站W(wǎng)絡(luò)使用的技術(shù)方法。進(jìn)而不再沉迷于網(wǎng)絡(luò),危害自身發(fā)展。
4. 學(xué)校為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校多開(kāi)展一些豐富大學(xué)生生活和鍛煉能力的課余活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與積極的校園交往,減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的吸引力。另外,學(xué)校還要建立切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)管理制度以及配套措施,對(duì)于大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間給予適當(dāng)?shù)南拗,?duì)他們不良的上網(wǎng)行為進(jìn)行懲處,從而引導(dǎo)他們有目的、有選擇、有節(jié)制、守規(guī)則地上網(wǎng),積極引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò),通過(guò)各種途徑宣傳科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的知識(shí),預(yù)防不健康的內(nèi)容。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 2
一、 調(diào)查的背景和目的
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,各學(xué)科教育都是智育,但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能,而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì),語(yǔ)文課外教育也不例外。很好地開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀,可以鞏固學(xué)生課內(nèi)閱讀的成果,擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域,提高閱讀能力,鍛煉其思維,陶冶其品德。課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑之一。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既可讓學(xué)生直接接受書(shū)中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染
學(xué)生,培養(yǎng)他們健康高尚的審美情操。
課外閱讀如此重要,實(shí)際情況又如何呢?筆者在上課的過(guò)程中就常常遇到這樣的情況:有時(shí)在上課時(shí)生發(fā)一下,如說(shuō)說(shuō)一些作品中的人物,一些名言、警句、甚至一些很簡(jiǎn)單的諺語(yǔ)、成語(yǔ),往往說(shuō)出一部分,叫學(xué)生續(xù)說(shuō),但大多數(shù)情況是令人尷尬的,臺(tái)下是一片鴉雀無(wú)聲,由此,我深感學(xué)生閱讀量的狹窄和詞匯量的枯竭。故而送走了前一屆畢業(yè)生之后,從這一屆開(kāi)始就特別留意并著手調(diào)查了一些情況。在初一冊(cè)課文《龍宮索寶》和二冊(cè)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》以后,我就格外關(guān)注了中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀,設(shè)置了一些題目,作為這次調(diào)查的內(nèi)容,同時(shí)也作這調(diào)查的結(jié)果。
二、調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果
1、 你喜歡閱讀課外書(shū)嗎?喜歡哪一種類(lèi)的文學(xué)作品?你周?chē)餍心囊活?lèi)的書(shū)籍?
2、 你閱讀過(guò)哪些名著?是通過(guò)什么方式閱讀的?
3、 課外閱讀的時(shí)間怎么安排?會(huì)不會(huì)對(duì)所學(xué)的課程產(chǎn)生影響?是正面的影響還是負(fù)面的影響?
4、 課外讀物的來(lái)源有哪些?你是被動(dòng)閱讀還是主動(dòng)閱讀?你的老師和家長(zhǎng)支持你進(jìn)行課外閱讀嗎?
5、 你對(duì)中學(xué)生的課外閱讀有什么獨(dú)到的見(jiàn)解和想法?你認(rèn)為怎樣的課外閱讀形式最適合你?
(一)、我對(duì)所任普通班級(jí)的 120 名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,對(duì)第一個(gè)問(wèn)題,我設(shè)置了三個(gè)選項(xiàng),即‚喜歡?‚一般?‚不喜歡?,結(jié)
果選擇喜歡的有 96 名同學(xué),占 80%;一般的有 18 人,占有 15%;不喜歡的有 6 人,占 5%。這個(gè)結(jié)果大致上反映了中學(xué)生對(duì)課外閱讀的態(tài)度,絕大多數(shù)學(xué)生是喜歡,這一點(diǎn)無(wú)庸置疑。而且,不喜歡課外閱讀的 6 名學(xué)生恰恰就是語(yǔ)文成績(jī)最差的,由此可見(jiàn),學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和喜歡課外閱讀成正比。
中學(xué)生喜愛(ài)的文學(xué)作品種類(lèi)調(diào)查顯示見(jiàn)表。
種類(lèi) 小說(shuō) 散文 人物傳記 科普作品 軍事作品 政治歷史 詩(shī)歌 其他
百分比 60 7 9 8 9 3 2 2
人數(shù) 72 8 11 9 11 4 4 3
表中顯示的調(diào)查結(jié)果中可以看出,喜歡小說(shuō)的學(xué)生占大多數(shù),是中學(xué)生課外閱讀的主流,有著其他各種讀物所無(wú)法取代的地位和優(yōu)勢(shì),但進(jìn)一步的調(diào)查卻發(fā)現(xiàn),這些喜歡小說(shuō)的同學(xué),絕大部分喜歡的.是武俠、言情之類(lèi)的作品,他們僅憑自己的喜好和直覺(jué)來(lái)選擇,閱讀存在很大的盲目性。而閱讀的原因則是作為消遣,或是欣賞瓊瑤的文筆和金庸武俠小說(shuō)驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)。從表中我們也可以看出,僅管很多學(xué)生不喜歡政治歷史、詩(shī)歌甚至是科普作品,認(rèn)為它們太枯燥乏味,或是過(guò)于老化過(guò)于偏激,科普讀物過(guò)于深?yuàn)W,缺乏形象性和通俗性,但我們也不能忽視,隨著改革開(kāi)放的持久和深入,特別是隨著 21 世紀(jì)的到來(lái),學(xué)生開(kāi)始關(guān)注的面越來(lái)越廣,所涉獵的點(diǎn)也越來(lái)越多,他們已把目光的觸角伸到了社會(huì)、人生這部百科全書(shū),有了多方面了解社會(huì)的要求。
周?chē)餍械臅?shū)籍,有一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,初一學(xué)生還在看一些諸如《七龍珠》、《籃球飛人》、《灌籃高手》《老夫子》等一類(lèi)漫畫(huà)作品,跟實(shí)際的閱讀能力極不相聯(lián)系符,需要引起我們的重視。當(dāng)然也有一些健康向上的,如《讀者》、《文摘》之類(lèi)的,男同學(xué)尤其喜歡像《足球世界》、《新兵器》之類(lèi)的書(shū)籍,說(shuō)明中學(xué)生的閱讀跟興趣有很大的關(guān)系。
對(duì)外國(guó)文學(xué)名著的閱讀,絕大部分同學(xué)的紀(jì)錄是零,只有二三個(gè)同學(xué)間或閱讀過(guò)《基度山伯爵》、《簡(jiǎn)愛(ài)》和《堂吉訶德》等幾部情節(jié)離奇,趣味性較強(qiáng)的作品。許多同學(xué)甚至連名字也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
就總體而言,中學(xué)生閱讀中外名著的數(shù)量也與閱讀的實(shí)際需要之間有很大的差異,與他們喜歡的程度之間也有較大的距離。而一個(gè)不容忽視的事實(shí)卻是,閱讀中外名著較多的同學(xué),語(yǔ)文成績(jī)一般都名列前茅,而且作文水平也不錯(cuò)。他們也有一個(gè)較好的閱讀習(xí)慣,往往做一些摘記。由此看來(lái),如果要提高中學(xué)生的素質(zhì),應(yīng)該在課外立閱讀上加以引導(dǎo)。
(三)、閱讀的時(shí)間安排,除了有同學(xué)見(jiàn)縫插針看名著的有關(guān)電視劇外,大多數(shù)學(xué)生放在假期中閱讀,或在雙休日老師要求做摘記時(shí)才閱讀一些,其余情況閱讀時(shí)間每天幾乎為零。究其原因,多數(shù)認(rèn)為是每天完成老師布置的作業(yè)尚且覺(jué)得時(shí)間緊迫,沒(méi)有時(shí)間放到課外書(shū)上。至于課外閱讀會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響,幾乎全體學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀可以開(kāi)拓知識(shí)面,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),尤其對(duì)提高語(yǔ)文
成績(jī)效果明顯。這說(shuō)明了學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到了課外閱讀的重要性,只要稍加引導(dǎo),相信會(huì)形成一種好的局面。我們期待這種局面早日出現(xiàn)。
(四)、課外閱讀資料的來(lái)源問(wèn)題,不外乎三個(gè)字,就是
大部分學(xué)生閱讀憑的是興趣,或者是老師布置作文或其他作業(yè)要求的時(shí)候,所以,一般來(lái)說(shuō),一個(gè)學(xué)期中途,以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主,而在假期中,則是以主動(dòng)學(xué)習(xí)為主。可知,學(xué)生懂得課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的,只是沒(méi)有時(shí)間或沒(méi)有閱讀的積極性。
這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果顯示,老師和家長(zhǎng)雖然支持學(xué)生的課外閱讀,但都有其較明確的目的性,而作出決定的指揮棒就是‚是否對(duì)成績(jī)有幫助?,真正以增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)或者照顧他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)而鼓勵(lì)課外閱讀的是很少的。
三、 調(diào)查后的一點(diǎn)思考
課外閱讀無(wú)疑是重要的,正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的:‚課外閱讀,用形象的話來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。?他的話形象地告訴我們,課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野,開(kāi)闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀,語(yǔ)文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中,我們也明顯地感覺(jué)到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒(méi)有太多的時(shí)間放在上面,因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí),卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
然而作為一個(gè)教師,我們也必須讓學(xué)生明白,妥善處理好基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的課外閱讀有責(zé)任因勢(shì)
利導(dǎo)地做好引導(dǎo)工作,教會(huì)他們閱讀的方法和技巧,指導(dǎo)他們合理地安排好閱讀時(shí)間,敦促他們挑選好合理的閱讀材料,培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來(lái),有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái),營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。做學(xué)生課外閱讀的知心人,善于和學(xué)生交流,摸準(zhǔn)他們的脈搏,走在他們閱讀的前面,使學(xué)生的課外閱讀真正地為學(xué)習(xí)服務(wù)。
同時(shí)也要讓學(xué)生明白,雖然健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高,而作為一個(gè)中學(xué)生,基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù),課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以,中學(xué)生必須擺正主從位置,以便于合理安排時(shí)間。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 3
有時(shí)候我甚至覺(jué)得,上大學(xué)就是把父母的血汗錢(qián)給糟蹋了!他們辛辛苦苦掙錢(qián)供我上學(xué),可我念出來(lái)之后,不但養(yǎng)活不了他們,連自己都養(yǎng)不了。?一口氣說(shuō)完這些話,小趙沉默了好一會(huì)兒。
‚那你后悔上大學(xué)嗎??
‚后悔!?回答很干脆。
一個(gè)月前,小趙從北京農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè),找到了一份工作——保安,每月 800 元。小趙說(shuō)什么也不甘心,他和其他三個(gè)準(zhǔn)備考研的同學(xué)一起,租了一間不到 20 平方米的民房,白天忙著復(fù)習(xí)考研,晚上去麥當(dāng)勞打工掙點(diǎn)兒錢(qián)。
‚上了高中就要考大學(xué),考了大學(xué)還得考研,但是實(shí)際沒(méi)學(xué)到什么東西,就是拿了個(gè)文憑。?他無(wú)奈地笑了笑,‚雖說(shuō)后悔,
但也是身不由己,像是一種慣性。我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),要想有出頭之日只能接著考研。?
近日,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與騰訊網(wǎng)新聞中心聯(lián)合開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查(共有 8777 人參與),結(jié)果顯示,34。7%的受訪者在談到自己的大學(xué)生活時(shí),都覺(jué)得‚后悔?。
上大學(xué)——投入產(chǎn)出不劃算
現(xiàn)在有種流行的說(shuō)法叫做‚經(jīng)營(yíng)人生?。作為‚經(jīng)營(yíng)者?,不少大學(xué)生對(duì)上大學(xué)的投入產(chǎn)出比表示了不滿。他們認(rèn)為自己投入了過(guò)多的時(shí)間與金錢(qián)——四年的學(xué)習(xí)時(shí)間與高昂的學(xué)費(fèi),可收獲的是‚沒(méi)學(xué)到什么有用的東西?、‚念了四年,出來(lái)還是找不到工作?。
之所以會(huì)‚后悔?,調(diào)查顯示,51。5%的人認(rèn)為,自己在大學(xué)里‚沒(méi)學(xué)到什么有用的東西?。幾年前,上海交通大學(xué)、清華大學(xué)博士生導(dǎo)師劉西拉教授,在兩校大四年級(jí)成績(jī)比較好的學(xué)生中進(jìn)行的一次調(diào)查也發(fā)現(xiàn),2/3 的學(xué)生對(duì)大學(xué)前三年的課程‚不滿意?,覺(jué)得‚沒(méi)什么收獲?。
‚所謂的專(zhuān)業(yè)其實(shí)并不專(zhuān),公共課要求很多,而且這幾年我花在英語(yǔ)上的時(shí)間占了一大半。我真不知道為什么古漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對(duì)英語(yǔ)有這么高的要求。?一名漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生說(shuō)起這些,還是覺(jué)得‚很郁悶?。
對(duì)此,高等教育研究學(xué)者、上海交通大學(xué)的熊丙奇教授認(rèn)為,我國(guó)的高等教育本身確實(shí)需要改革。‚現(xiàn)在 50%以上的大學(xué)生將
經(jīng)歷主要用在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上,考四六級(jí)、考 gre、考托福、考雅思等等。相反,他們對(duì)專(zhuān)業(yè)課投入的精力卻很少。另外,現(xiàn)在大學(xué)開(kāi)設(shè)的很多課,都不是學(xué)生想學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),而是規(guī)定學(xué)、要求學(xué)的課程。?
調(diào)查發(fā)現(xiàn),讓一些人覺(jué)得‚后悔?的原因,還有‚念了四年,出來(lái)還是找不到工作?(39。2%)。據(jù)教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,XX年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為 115 萬(wàn),XX 年,第一批擴(kuò)招本科生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)后,畢業(yè)生人數(shù)超過(guò) 212 萬(wàn)。到了 XX 年和 XX 年,高校畢業(yè)生人數(shù)分別增長(zhǎng)到 330 萬(wàn)與 413 萬(wàn)。
伴隨著數(shù)倍于以往的畢業(yè)生數(shù)量,近年來(lái),大學(xué)生找工作的難度越來(lái)越大,期望也越來(lái)越低。據(jù)介紹,擴(kuò)招之前,應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的目標(biāo)月薪普遍在 2500~3000 元,而到了 XX 年,求職畢業(yè)生主動(dòng)將月薪要求降至 1000 元、800 元、500 元,一些人甚至不惜‚零工資就業(yè)?。
與此同時(shí),大學(xué)的學(xué)費(fèi)卻一路看漲。自 1994 年至今,國(guó)內(nèi)大學(xué)學(xué)費(fèi)從每年幾百元一路飆升至每年 5000~8000 元不等,10 年間學(xué)費(fèi)猛漲 20 倍。大學(xué)四年,學(xué)生的花費(fèi)在 4 萬(wàn)~8 萬(wàn)元。‚大學(xué)質(zhì)量和收費(fèi)不符,特別是二類(lèi)大學(xué)。?一名參與調(diào)查者留言說(shuō)。和他一樣,19。0%的人因?yàn)橛X(jué)得‚學(xué)費(fèi)太高,得不償失?而后悔上大學(xué)。
不上大學(xué)——沒(méi)文憑后悔一輩子
有意思的是,盡管調(diào)查中只有47。6%的人明確表示‚不后悔?,
但被問(wèn)到‚如果重新選擇會(huì)怎樣?時(shí),60。1%的人都說(shuō),自己仍然會(huì)選擇上大學(xué)。
‚因?yàn)楝F(xiàn)在找工作要看文憑。?小趙的想法代表了很多人對(duì)當(dāng)今大學(xué)價(jià)值的認(rèn)可與判定,‚網(wǎng)上有一句話我非常贊同:上大學(xué)后悔四年,不上大學(xué)后悔一輩子。?
對(duì)此,熊丙奇解釋說(shuō),‚上大學(xué)=好的工作單位=有保障的生活?,這在中國(guó)幾乎成了一條人人認(rèn)可的社會(huì)定律。長(zhǎng)期以來(lái),人們總是認(rèn)為,考上某大學(xué),就意味著獲得這所學(xué)校的學(xué)歷文憑,也就意味著推開(kāi)了通往成功的大門(mén)。換句話說(shuō),不上大學(xué)就意味著沒(méi)出路。而另一方面,長(zhǎng)久以來(lái),很多用人單位認(rèn)為,招高學(xué)歷的員工才是硬道理,在高學(xué)歷的基礎(chǔ)上再考慮員工的工作能力。這就導(dǎo)致更多的學(xué)生一味追求高學(xué)歷,造成人才浪費(fèi)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),盡管 67。2%的人贊成‚擴(kuò)招后大學(xué)生越來(lái)越不‘值錢(qián)’了?的說(shuō)法,但也有 44。7%的人承認(rèn)‚上大學(xué)找不到工作,不上更找不到工作?。
值得注意的是,28%的受訪者表示,如果重新選擇,自己會(huì)‚上個(gè)高職,學(xué)門(mén)手藝?。有網(wǎng)友留言說(shuō):‚當(dāng)初我一心想上大學(xué),可現(xiàn)在想起來(lái),真應(yīng)該聽(tīng)父親的話,中學(xué)畢業(yè)去讀個(gè)高職。那樣的話兩三年就能出來(lái)工作了,有門(mén)手藝工作也好找。?
北京某技校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生小陳,在北京經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)一家合資企業(yè)實(shí)習(xí)一年后,順利留下了。和他一樣,大部分技校生都能找到實(shí)習(xí)單位并順利簽約。踏實(shí)肯干、操作技能熟練、可塑
性較強(qiáng),愿意從基層做起,且便于管理、穩(wěn)定性強(qiáng)是技校生就業(yè)優(yōu)勢(shì)所在。有資料顯示,近幾年,北京市技校畢業(yè)生簽約率均在95%以上。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 4
我們調(diào)研部對(duì)我系 03 級(jí)—01 級(jí)全體學(xué)生的暑期實(shí)踐情況進(jìn)行了全面調(diào)查,發(fā)現(xiàn)今年我系同學(xué)們的實(shí)踐進(jìn)行的如火如荼,形式多樣,多姿多才。同學(xué)們以不同的形式不同程度地鍛煉了他們的能力,在身體上受到了錘煉,在思想上得到了啟發(fā)和升華,使大家多了一份生活體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)他們以后的學(xué)習(xí),生活和工作都起到重要的影響作用。
為了進(jìn)一步鼓勵(lì)我系學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐,指導(dǎo)同學(xué)們積極參加實(shí)踐,我部在 10 號(hào)摟 403 于 9 月 19 日晚 7:00 順利召開(kāi)‚了暑期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?,實(shí)踐者們暢所欲言,將各自的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)共同分享。再此,我將我系暑期時(shí)間活動(dòng)的情況概括為三大活動(dòng)板快:
一 由系老師和領(lǐng)導(dǎo)組織的實(shí)踐活動(dòng)板塊。
我系團(tuán)總之周書(shū)記帶領(lǐng)部分同學(xué)參加營(yíng)銷(xiāo)技能大賽,他從百忙之中抽出時(shí)間給參賽者們進(jìn)行多方指導(dǎo)和鼓勵(lì)。參賽學(xué)生為珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),不懈努力,作好充分的準(zhǔn)備,積極迎接挑戰(zhàn)。這項(xiàng)活動(dòng)充分鍛煉了他們的表現(xiàn)能力并培養(yǎng)了他們的勇氣和信心。
馮建棟老師帶領(lǐng)部分同學(xué)對(duì)某些市區(qū)的優(yōu)勢(shì)企業(yè)進(jìn)行深入實(shí)地
的參觀和調(diào)查。為了確保各成員的安全和實(shí)踐的順利進(jìn)行,馮老師統(tǒng)一指揮,加強(qiáng)管理。在同學(xué)們收集到大量真實(shí)的有關(guān)企業(yè)資料后,馮老師和才教授親自指導(dǎo),對(duì)資料進(jìn)行篩選和修改,指導(dǎo)他們形成自己的學(xué)術(shù)論文或調(diào)查報(bào)告。這項(xiàng)活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們對(duì)事物的判斷和分析能力以及在陌生環(huán)境中的適應(yīng)工作的能力。
還有一部分學(xué)生有徐老師帶領(lǐng),他們進(jìn)行的是對(duì)鄭州市低保家庭的調(diào)查和研究。在實(shí)際調(diào)查的過(guò)程中實(shí)踐小組遇到了許多的問(wèn)題,但是由于徐老師帶隊(duì)比較有經(jīng)驗(yàn),所以在他的領(lǐng)導(dǎo)下也就迎刃而解了。從一些小組成員的實(shí)踐論文中了解到同學(xué)們比較辛苦,但是大家非常地高興,因?yàn)樗麄儚闹懈惺艿搅嗽S多的東西,引起他們的深思,激勵(lì)他們以后的工作,生活和學(xué)習(xí),給他們以后的積極進(jìn)取提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。另外經(jīng)我系領(lǐng)導(dǎo)與八方電器商談,許多同學(xué)有機(jī)會(huì)進(jìn)入八方去參加實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。還有我院老師開(kāi)辦的鄭州企業(yè)策劃和管理咨詢(xún)有限公司為我系部分同學(xué)提供工作機(jī)會(huì),還有院團(tuán)委組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng)等等。這些老師與領(lǐng)導(dǎo)的努力使盡可能多的同學(xué)增加了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)增添了他們暑期色彩斑斕的生活。
二 我系部分同學(xué)自發(fā)聯(lián)系工作崗位,使我系的同學(xué)有機(jī)會(huì)共同參加實(shí)踐鍛煉。
在假期實(shí)踐期間,由于很多在校大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面的不足,他們不想或者不敢單獨(dú)去參加暑期社會(huì)實(shí)踐。所以有部分同學(xué)為了自己和更多同學(xué)達(dá)到鍛煉自己,積累經(jīng)驗(yàn)的目的,開(kāi)始四處尋
找工作機(jī)會(huì),讓許多同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),而且有的還在同學(xué)之中形成了自己的組織團(tuán)隊(duì),從而降低了工作風(fēng)險(xiǎn)增加了大家的工作興趣。并且在工作的過(guò)程中培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),使他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在尋找工作中,他們不慎被一些非法中介機(jī)構(gòu)騙去了一部分錢(qián)財(cái),在共同的努力下有了合理的的處理方法和樂(lè)觀的結(jié)果。綜觀任何組織和部門(mén)的發(fā)展和壯大都離不開(kāi)一各個(gè)的團(tuán)隊(duì),一個(gè)團(tuán)隊(duì)的興衰成敗都直接影響到每一位成員的命運(yùn),所以現(xiàn)在的大多數(shù)企業(yè)隊(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)尤為重視。而這次的實(shí)踐使他們收獲最大的就是:工作中如何建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),這對(duì)他們未來(lái)的就業(yè)提供了一筆巨大資本。
三 自行的自我實(shí)踐板塊。
有些同學(xué)在假期回到了自己的家鄉(xiāng)尋找實(shí)踐機(jī)會(huì),實(shí)踐的形式非常豐富。有些同學(xué)自主進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)研,有的對(duì)某地區(qū)的早餐市場(chǎng)開(kāi)發(fā)潛力進(jìn)行調(diào)查,有的對(duì)農(nóng)村現(xiàn)存的問(wèn)題調(diào)查,有的對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)調(diào)查,還有的對(duì)鄭州市彩電行業(yè)進(jìn)行調(diào)查,等等。這些內(nèi)容之新穎,行為之創(chuàng)新,思想之廣博,是今年暑期實(shí)踐的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),而且大一學(xué)生不乏其人。這說(shuō)明他們盡管理論知識(shí)還很少,但是他們已經(jīng)具備的商人的頭腦和眼光,他們知道審視市場(chǎng)來(lái)發(fā)現(xiàn)進(jìn)入市場(chǎng)的機(jī)會(huì)和切入點(diǎn)。我想這樣實(shí)踐過(guò)的學(xué)生學(xué)起來(lái)理論知識(shí)時(shí),轉(zhuǎn)化為能力聯(lián)系實(shí)際方面會(huì)做的很好。同時(shí)這說(shuō)明了他們具有很強(qiáng)的思維能力創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,為他們以后適應(yīng)激烈的社會(huì)發(fā)展潮流做好了鋪墊。
從個(gè)年級(jí)的實(shí)踐總體對(duì)比來(lái)看,大二的同學(xué)比較注重于單純的打工;大三的同學(xué)思想比較成熟一點(diǎn),所以偏向于策劃組織方案的構(gòu)想和具體實(shí)施;而大四的學(xué)生側(cè)重于在實(shí)際的工作進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)企業(yè)的許多現(xiàn)象或工作方式及程序。三個(gè)年級(jí)的實(shí)踐情況各不相同,這也是正常的,有助于各年級(jí)學(xué)生能力有不同程度的提高。有部分同學(xué)在暑期還搞了一些創(chuàng)業(yè)活動(dòng),有的與他人一起為剛起步的企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng),有的自己組織一些人去搞一個(gè)小名義上的公司,有的作某公司的某地區(qū)代理。總體而言,個(gè)人創(chuàng)業(yè)方面使得不少真正有能力的人升華了自己,使書(shū)生味十足的學(xué)生變的具有社會(huì)氣息的社會(huì)華的人了。
組建培訓(xùn)班的同學(xué)更是為數(shù)眾多,有的學(xué)生培訓(xùn)英語(yǔ),有的培訓(xùn)數(shù)學(xué),他們一方面培養(yǎng)了自己的素質(zhì)和氣質(zhì),另一方面鞏固了自己的知識(shí)體系。而此次暑期實(shí)踐又有一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)是有些學(xué)生開(kāi)始運(yùn)用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)入廠房或企業(yè)指導(dǎo)些成年人或者對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),比如有為同學(xué)創(chuàng)辦了一個(gè)以‚管理從心開(kāi)始?為主題的培訓(xùn)班。
總括以上的實(shí)踐活動(dòng),我們可以看到我工商系的此學(xué)期暑假實(shí)踐活動(dòng)戰(zhàn)績(jī)非常輝煌,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到了預(yù)期的效果。因?yàn)橛性S多學(xué)生在假期真正地進(jìn)入了社會(huì)參加了實(shí)踐,將理論聯(lián)系實(shí)踐,達(dá)到了學(xué)校對(duì)‚學(xué)以致用?的要求。特別值得提出的是此次實(shí)踐與以往相比有兩個(gè)創(chuàng)新之處:
第一·有些學(xué)生開(kāi)始用自己敏銳的眼光和商業(yè)的頭腦對(duì)自己所
選擇特定的某個(gè)市場(chǎng)進(jìn)行自行的調(diào)查并研究;
第二·有些同學(xué)運(yùn)用自己管理·營(yíng)銷(xiāo)和經(jīng)濟(jì)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)或培訓(xùn)他人,一方面?zhèn)魇谧约旱闹R(shí),另一方面體現(xiàn)我們工商人的風(fēng)格和技能;
還有一點(diǎn)關(guān)于實(shí)踐中所體現(xiàn)出的我系同學(xué)的素質(zhì),有些同學(xué)在工作崗位上發(fā)現(xiàn)其有被誠(chéng)信的時(shí)候能夠毅然辭去高薪的工作,這體現(xiàn)了他們的正義感和誠(chéng)信。
當(dāng)然我們?nèi)〉煤芎贸煽?jī)的同時(shí),還有一些不足之處。比如:有些同學(xué)抱著‚面子不可丟?的思想,在工作中半途而廢;有些同學(xué)整個(gè)暑期都在家里閑帶著,不肯參加實(shí)踐;有些同學(xué)眼高手低,沒(méi)有找到理想的工作,等等!
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 5
一、現(xiàn)狀調(diào)查
(一)調(diào)查背景:隨著學(xué)校后勤社會(huì)化改革的逐步推進(jìn),職專(zhuān)生校外租住現(xiàn)象越來(lái)越普遍。職專(zhuān)生為什么不住學(xué)校公寓,要在校外租房住宿?學(xué)校對(duì)校外租住現(xiàn)象怎樣看待?如何管理?為此,我們開(kāi)展了廣泛調(diào)查,掌握了職專(zhuān)生在校外租房的第一手資料,并做出了客觀分析。
(二)調(diào)查時(shí)間區(qū)間:xx 年 9 月 10 日至 xx 年 11 月 10 日,共兩個(gè)月。
(三)調(diào)查對(duì)象:甘肅省 XX 縣職專(zhuān)職高二年級(jí)學(xué)生 196 名,其中男生 68 名,女生 128 名。
(四)調(diào)查方法:
1.問(wèn)卷調(diào)查法:以封閉式問(wèn)題為主,包括月均消費(fèi)水平,校外租房?jī)r(jià)格,校外租住原因,家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)校外租房的態(tài)度以及學(xué)校住宿條件、被調(diào)查人性別等方面。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷 200 份,收回有效問(wèn)卷 196 份。
2.訪談法:選取部分教師、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行直面訪談,對(duì)校外住宿現(xiàn)象和問(wèn)題做深入了解。
(五)調(diào)查結(jié)果:
由上表可以看出,目前在校外租住的學(xué)生數(shù)遠(yuǎn)高于校內(nèi)住宿的人數(shù),男生高出 9%,女生則高出 16%,而在家住宿的學(xué)生還達(dá)不到總數(shù)的 5%。從學(xué)生的愿望來(lái)看,愿意在校外住宿的學(xué)生達(dá)到總數(shù)的近 30%,且男生高于女生。
二、對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析
(一)校外住宿產(chǎn)生的原因
學(xué)生選擇校外住宿的主要原因有以下幾類(lèi):
1.學(xué)習(xí)的需要。集體宿舍環(huán)境太嘈雜,還定時(shí)斷電,不提供熱水。而校外租房環(huán)境相對(duì)安靜,學(xué)習(xí)生活時(shí)間也相對(duì)充足,可以按照自己的計(jì)劃來(lái)安排。
2.家長(zhǎng)陪讀照顧的需要。少數(shù)學(xué)生由于體質(zhì)較差、多病,身體不宜受涼,而校外租住可以燒火炕,生火爐,有電褥子,甚至有家長(zhǎng)做熱飯。
3.自由方便。少數(shù)學(xué)生由于不愿服從學(xué)校統(tǒng)一管理,住宿校外,
聽(tīng)音樂(lè)、看小說(shuō)電視、甚至上網(wǎng)等,都相對(duì)自由,私人空間大。
4.不適應(yīng)集體生活。部分職專(zhuān)生由于性格孤僻,不善或不愿與同學(xué)交往,狂妄自大、目中無(wú)人,或自卑畏縮,脫離群體。
5.節(jié)約生活費(fèi)。有超過(guò)六成的職專(zhuān)生家庭經(jīng)濟(jì)條件不太寬裕,他們選擇校外住宿,有的自己做飯吃,來(lái)降低生活成本。
6.學(xué)校住宿條件不足。中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,但硬件建設(shè)跟不上需要,學(xué)生宿舍緊張,一般 10 人一個(gè)宿舍,多者12 人一個(gè)宿舍,過(guò)于擁擠,不夠衛(wèi)生。
(二)校外住宿的弊端
雖然校內(nèi)住宿存在諸多制約條件,但租住校外,卻問(wèn)題不少,弊大于利。
1.容易讓學(xué)生放縱自我。校外住宿就有機(jī)會(huì)逛夜市,出入網(wǎng)吧、歌舞廳,睡懶覺(jué)等等,不用擔(dān)心會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。但缺乏規(guī)律的生活,容易使學(xué)生墜入‚墮落?的深淵,甚至違法犯罪。
2.存在安全隱患。校外閑雜人員多,治安難以保障,被搶劫、被入室偷竊、煤氣中毒、交通事故等事件時(shí)有發(fā)生。
3.疏遠(yuǎn)同學(xué)。在校外自己那個(gè)獨(dú)立的空間處的太久,就容易疏遠(yuǎn)與同學(xué)之間的關(guān)系,降低自己在同學(xué)中的威信。
4.早戀。職專(zhuān)學(xué)生進(jìn)入人生青春期,但缺乏自控能力,經(jīng)不住誘惑,極易產(chǎn)生早戀甚至偷食禁果現(xiàn)象,敗壞學(xué)風(fēng)校風(fēng),影響自己一生。
三、應(yīng)對(duì)措施
1.加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。學(xué)校要借助師生大會(huì)、團(tuán)活
動(dòng)、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀的教育,以豐富多彩的校園文化活動(dòng)吸引學(xué)生,讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到校外租住的弊端,自覺(jué)融入到宿舍生活,與舍友建立融洽的關(guān)系,提高安全防范意識(shí),增加自我保護(hù)能力。
2.加強(qiáng)管理。首先把學(xué)校管理與學(xué)生自治有機(jī)結(jié)合,強(qiáng)化寢室紀(jì)律,確保宿舍安全衛(wèi)生,對(duì)住校生加以約束和引導(dǎo),消除消極因素,有條件的還可以在樓道安裝攝像頭,免于老師巡查帶來(lái)的不便和對(duì)學(xué)生心理上的干擾。
其次,對(duì)于確實(shí)因特殊情況需在校外住宿的,要通過(guò)本人申請(qǐng),班主任審核、家長(zhǎng)簽名,學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)簽字的程序,并與學(xué)校簽訂(安全協(xié)議書(shū))。學(xué)校要制定校外住宿生安全管理方案,登記清學(xué)生姓名、性別,房東姓名、地址、電話等信息,采取全程跟蹤監(jiān)管的辦法,不定期組織人員對(duì)學(xué)生租住地的居室安全、環(huán)境衛(wèi)生、生活設(shè)施等進(jìn)行摸排清查,力保住宿生安全。
第三,學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方應(yīng)達(dá)成共識(shí),經(jīng);ネㄐ畔ⅲ瑸閷W(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
3.加快硬件設(shè)施建設(shè)。有關(guān)部門(mén)要加大經(jīng)費(fèi)投入力度,加快學(xué)生公寓的硬件設(shè)施建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生宿舍水電暖、樓梯扶手、門(mén)窗玻璃等設(shè)施的檢查與更換,實(shí)行人性化管理,保證寄宿制學(xué)校的健康運(yùn)轉(zhuǎn),使校外住宿生樂(lè)于回校。
職專(zhuān)學(xué)生在校內(nèi)或校外住宿,雖然應(yīng)視情況而定,不可搞一刀
切,但學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,大部分還是在校內(nèi),所以如果沒(méi)有特殊原因,最好還是住進(jìn)宿舍,與同學(xué)們過(guò)集體生活,不但能保證學(xué)生的安全,也可鍛煉他們相互交往的生活能力。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 6
我從小開(kāi)始就戴上了眼鏡,因?yàn)槲业难劬剂巳跻暫蜕⒐,從此,電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此,我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周?chē),患近視的同學(xué)很多,因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是,我對(duì)小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào) 查
1、我上網(wǎng)查閱資料,了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友,問(wèn)他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽(yáng)市眼科醫(yī)院咨詢(xún)趙定中院長(zhǎng),小學(xué)生患近視的原因。
分 析
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),近視在 12~18 歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為 22.78%,中學(xué)生為 55.22%,高中生為 70.34%。每年,患近視的人數(shù)呈遞增趨勢(shì),而且近視度數(shù)大增,上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多,但患近視的比例也大為增加。
結(jié) 論
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致,如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暫碗娔X時(shí)間過(guò)長(zhǎng);讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意距離與姿勢(shì),不注意光線與照明;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞,而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重。
3、中學(xué)生近視除了上述原因外,還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,功課多,戶(hù)外活動(dòng)少,導(dǎo)致用眼過(guò)度,加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡,加重近視程度。
建 議
為有效預(yù)防近視等眼。
1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,合理飲食,不偏食,多吃含維生素c 和維生素 a,d 的食物。
2、要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)要端正,光線要充足,堅(jiān)持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西,不讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,及時(shí)治療,聽(tīng)從醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 7
一、調(diào)查目的
現(xiàn)代媒體雖然已經(jīng)非常發(fā)達(dá),但文獻(xiàn)仍然是知識(shí)的主要載體,閱讀也仍然是人們獲取知識(shí)的基本方式。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),閱讀的重要性更為明顯。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)功課、接受新知識(shí)的主要途徑;而閱讀教學(xué)分課內(nèi)、課外兩方面。課內(nèi)閱讀為我們大家所熟知,那么課外閱讀呢?原蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,凡是除了教科書(shū)以外什么書(shū)也不讀的學(xué)生,在課堂上掌握的知識(shí)就非常淺,而且必然把全部負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到家庭作業(yè)上去,而由于家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重,他們就勢(shì)必失去了課外閱讀時(shí)間,這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。因此,蘇霍姆林斯基認(rèn)為,搞好課外閱讀是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要手段。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。并且在 總目標(biāo)中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定:九年課外閱讀總量應(yīng)在 400 萬(wàn)字以上。其中小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于 150 萬(wàn)字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量,學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件,加強(qiáng)課外閱讀的管理和指導(dǎo)。
現(xiàn)階段,創(chuàng)書(shū)香校園,創(chuàng)書(shū)香班級(jí)正在各校如火如荼地進(jìn)行著。但真正的效果如何呢?學(xué)生是否熱愛(ài)閱讀?學(xué)生的閱讀量是否增加?學(xué)生的閱讀能力是否提高?為了找出城鄉(xiāng)小學(xué)生課外閱讀的差異,為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的策略研究,提高課外閱讀的質(zhì)量,特進(jìn)行了此次調(diào)查活動(dòng)。
二、調(diào)查對(duì)象、方法及內(nèi)容。
(一)調(diào)查對(duì)象:
小學(xué)三年級(jí) 171 名學(xué)生。
(二)調(diào)查方法:
本調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查、談話法。利用晨會(huì),發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查,要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是填寫(xiě)。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 180 份,回收180 份,回收率 100%。利用課間,與學(xué)生進(jìn)行談話,了解情況。
(三)調(diào)查內(nèi)容:
根據(jù)低段孩子的年齡特點(diǎn),自編相應(yīng)的題目進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。如:你喜歡讀課外書(shū)嗎?你喜歡讀什么樣的課外書(shū)?你經(jīng)常讀課外書(shū)嗎?你每天讀多少時(shí)間的課外書(shū)?你父母贊同你買(mǎi)課外書(shū)嗎?雙休日你去圖書(shū)館看書(shū)嗎?你不能去圖書(shū)館看書(shū)的原因是什么?等等。
三、調(diào)查結(jié)果及結(jié)果分析。
(一)調(diào)查結(jié)果。
(二)調(diào)查結(jié)果分析:
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校自創(chuàng)書(shū)香班級(jí)以來(lái),同學(xué)們已基本養(yǎng)成了讀課外書(shū)的好習(xí)慣。但也不得不看到,學(xué)生還并沒(méi)有真正與課外書(shū)交上朋友。部分學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣并不濃,許多小學(xué)生是在老師和家長(zhǎng)的督促下進(jìn)行課外閱讀的。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們情愿在課余時(shí)間做游戲,看動(dòng)畫(huà)片。部分家長(zhǎng)并不同意給孩子買(mǎi)課外書(shū)。更沒(méi)時(shí)間帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)。在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)的孩子,就是一個(gè)乖孩子。還有課外閱讀涉及的范圍較。涸诩议L(zhǎng)和小學(xué)生的頭腦中,一聽(tīng)說(shuō)要買(mǎi)課外書(shū),80%的家長(zhǎng)、學(xué)生買(mǎi)的是優(yōu)秀作文籍。形成了優(yōu)秀作文等于課外書(shū)籍這樣一種狹
隘的概念。一部分學(xué)生只喜歡看漫畫(huà)類(lèi)的書(shū)籍。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外的優(yōu)秀名著、民間傳說(shuō)、科幻讀物。
四、調(diào)查反思。
通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),自創(chuàng)書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)以來(lái),雖然小學(xué)生課外閱讀情況已有所好轉(zhuǎn),但離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的距離。學(xué)生的閱讀能力、閱讀水平還有待于進(jìn)一步的提高。因此,我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn):
(一)點(diǎn)燃興趣火花,激發(fā)閱讀欲望。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):興趣是最好的老師。我們應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使課外閱讀的內(nèi)容安排、組織形式等盡可能地滿足于學(xué)生的心理、生理特征,使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀,使閱讀成為學(xué)生生活中的一種樂(lè)趣。具體做法如下:
1、故事激趣法。小學(xué)生非常愛(ài)看電視,聽(tīng)故事?衫迷缱x、語(yǔ)文活動(dòng)課讓學(xué)生聽(tīng)故事錄音,還可以讓學(xué)生上臺(tái)講故事。那生動(dòng)的語(yǔ)言、曲折的情節(jié)、聲情并茂的誦讀都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染力。告訴學(xué)生,這些故事書(shū)里都有,只要自己去看書(shū),書(shū)中的故事無(wú)窮無(wú)盡。學(xué)生會(huì)開(kāi)始自覺(jué)地閱讀一本本課外讀物,并產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、活動(dòng)體驗(yàn)法。開(kāi)展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng),在有趣、豐富多彩的活動(dòng)中,學(xué)生體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣。如《寫(xiě)家鄉(xiāng)的一處景物》,課前讓學(xué)生大量閱讀寫(xiě)景散文,摘錄好詞好句,來(lái)幫助學(xué)生減輕作文的壓力,以課外促課內(nèi),相得益彰,體驗(yàn)收獲的喜悅。.
以此來(lái)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。
3、吸引注意法。根據(jù)學(xué)生的興趣,在學(xué)生生活空間內(nèi)盡可能地提供有較大選擇余地的閱讀材料。并把這些閱讀材料放到學(xué)生容易看到的地方,便于學(xué)生隨時(shí)閱讀。例如讓每個(gè)同學(xué)上學(xué)時(shí)都要帶一本自己喜歡的課外書(shū),課間還要把書(shū)放在課桌上。當(dāng)學(xué)生看到這些書(shū)的時(shí)候,注意力會(huì)很自然地被吸引過(guò)來(lái),從而在不知不覺(jué)中進(jìn)入閱讀狀態(tài)。
(二)指導(dǎo)閱讀方法,提升閱讀能力。
只有導(dǎo)之以法,學(xué)生閱讀起來(lái)才能如魚(yú)得水,順風(fēng)行船。根據(jù)小學(xué)低段學(xué)生的特點(diǎn),我認(rèn)為可以做到如下幾點(diǎn):
1、讀一讀。孩子的好奇心十分強(qiáng),教師應(yīng)放手讓學(xué)生借閱最感興趣的、最想知道答案的圖書(shū)讓學(xué)生讀一讀。這樣,學(xué)生在無(wú)半點(diǎn)重負(fù)的潛意識(shí)
中,不知不覺(jué)得愛(ài)上了課外書(shū)籍。課間十分鐘、課外活動(dòng)時(shí),細(xì)心的老師也可以和孩子們一起讀一讀課外書(shū)。
2、劃一劃 。
在愛(ài)讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的符號(hào)劃出自認(rèn)為優(yōu)美的詞句,欣賞、誦讀、學(xué)生樂(lè)而為之,效果不錯(cuò)。
3、查一查。
怎么知道學(xué)生所劃詞句是否美呢?可以采用指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等方法來(lái)檢查,教師加以評(píng)判后,讓全班同學(xué)互相交換書(shū)本,讀別人已劃出的妙詞佳句。這樣做,學(xué)生鑒別優(yōu)美詞句的能力就會(huì)很快提高。
4、摘一摘。
字詞句的積累非常重要。我們可要求學(xué)生每天摘
抄一兩個(gè)最感興趣的詞句,做到邊抄邊讀。這樣即使學(xué)生逐步養(yǎng)成邊讀邊記的好習(xí)慣,又能滲透寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法。
5、評(píng)一評(píng)。
對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)是最好的辦法。
我們可在 學(xué)習(xí)園地中開(kāi)辟好詞佳句欄,每周貼換一次學(xué)生從課外讀物中搜集到的精美詞句,并對(duì)他們的積累給予評(píng)價(jià)。學(xué)生有了充分展示語(yǔ)言成果的舞臺(tái),其閱讀興趣、閱讀水平都會(huì)逐步提高。
6、講一講。
隨著學(xué)生閱讀量的增加,口頭表達(dá)能力的增強(qiáng),可專(zhuān)門(mén)進(jìn)行講故事比賽、演講會(huì)等。比賽時(shí),可根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn),先講已讀過(guò)的故事,再根據(jù)所提供的圖畫(huà)讓他們編故事,還可以戴著頭飾分角色自編自演故事等。這種形式,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又可開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
(三)拓展閱讀量,積累知識(shí)。
1.推薦書(shū)籍,引導(dǎo)課外閱讀。課內(nèi)外結(jié)合,向?qū)W生推薦書(shū)籍。如學(xué)習(xí)了課文《陶罐和鐵罐》,老師可告訴學(xué)生這篇課文是根據(jù)《伊索寓言》中的一個(gè)故事改編的,里面還有很多精彩、有趣的故事;學(xué)習(xí)了《丑小鴨》,我們便可向?qū)W生推薦《安徒生童話選》這樣課內(nèi)外結(jié)合,增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的能力,使學(xué)生對(duì)讀書(shū)樂(lè)在其中。
2.建立圖書(shū)角,借閱書(shū)籍。要求每一個(gè)學(xué)生至少貢獻(xiàn)出 2 本自己喜愛(ài)的圖書(shū),并給每本圖書(shū)編號(hào),打印好目錄,放在圖書(shū)架上。制定借閱制度,自己制作圖書(shū)借閱證,每周評(píng)選出借閱圖書(shū)最多的小讀者。當(dāng)然圖書(shū)的內(nèi)容都要教師好好把關(guān),既要健康又要文
學(xué)性強(qiáng)。
此外,我們還可以鼓勵(lì)他們到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)來(lái)讀。
3.美文交流,提高認(rèn)識(shí)。每天的 10 分鐘晨會(huì)時(shí)間,老師可選擇精彩內(nèi)容讀給孩子們聽(tīng),然后進(jìn)行交流。可以評(píng)論朗讀者的朗讀水平,可以說(shuō)自己的感想,可以交流文章的寫(xiě)法,還可以提出自己不懂的地方。在受到美的情感的陶冶的同時(shí),提升每個(gè)孩子的思想認(rèn)識(shí)。
總之,課外閱讀有助于學(xué)生開(kāi)闊視野,提高表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生思維、心理品質(zhì)的成長(zhǎng)。作為一名教師,我們應(yīng)該積極拓展渠道,為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航。讓書(shū)香滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田,讓每個(gè)學(xué)生都成為愛(ài)讀書(shū)的好少年。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 8
前言:信用乃立身之本,俗話說(shuō):‚人無(wú)信不立,國(guó)無(wú)信不國(guó)。?誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而時(shí)下,我們身邊卻出現(xiàn)了形形色色的"失信"現(xiàn)象。它是一個(gè)遍及全社會(huì)的課題,對(duì)大學(xué)生更是有著不一般的意義,它代表中國(guó)未來(lái)的發(fā)展。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的種種問(wèn)題應(yīng)該引起我們的深思。
正文:
一:誠(chéng)信對(duì)于大學(xué)生有著重要的意義
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),誠(chéng)信是每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無(wú)形資本。恪守誠(chéng)信是每個(gè)大學(xué)生每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠(chéng)信的人必將受到人們的信賴(lài)和尊重,從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇。每一個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì)之前,
都應(yīng)該認(rèn)真地分析評(píng)價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念,把誠(chéng)信這兩個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處,用一生的言行去實(shí)踐它。只有當(dāng)我們對(duì)于誠(chéng)信的修養(yǎng)提高了,我們的人生才有可能走上一條‚可持續(xù)發(fā)展的道路?,才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的人生際遇,讓自己真正成為社會(huì)的棟梁之材。
二:大學(xué)生的誠(chéng)信缺失問(wèn)題表現(xiàn)
信的基本內(nèi)涵,包括‚誠(chéng)?和‚信?兩個(gè)方面。《周易》有‚君子進(jìn)德修業(yè),忠信,所以進(jìn)德也;修辭立其誠(chéng),所以居業(yè)也。?孔子曾說(shuō):‚自古皆有死,民無(wú)信不立。?(見(jiàn)《論語(yǔ)·顏淵》)。古人關(guān)于‚誠(chéng)信?的上述代表性觀點(diǎn),在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值。當(dāng)前大學(xué)生的誠(chéng)信狀況如何呢?
中國(guó)人民銀行總行行長(zhǎng)曾痛心疾首地說(shuō):‚從 19XX 年起至今我們一共為我國(guó)的大學(xué)生提供了 695 萬(wàn)的國(guó)家助學(xué)貸款,然而至今年為止,拖欠貸款的比例還一直徘徊在 20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的,但收獲的結(jié)果卻令人心寒。?因貸款按期歸還違約率太高,國(guó)家助學(xué)貸款曾一度暫停,到 xx 年才重新啟動(dòng),并新增了大學(xué)生畢業(yè)兩年后必須開(kāi)始還款的要求,xx 年也就成為助學(xué)貸款還款的首個(gè)高峰年。央行征信管理局的一分調(diào)查調(diào)查顯示,在個(gè)人征信系統(tǒng)建立之前,大學(xué)生畢業(yè)后不能按時(shí)歸還助學(xué)貸款的比例較高,某些地方違約率達(dá)30%。我想,除了部分大學(xué)生畢業(yè)后暫時(shí)沒(méi)有找到工作,無(wú)能力償還外,更深層次更本質(zhì)的原因可能是:大學(xué)生誠(chéng)信的‚危機(jī)?。
與此同時(shí),目前社會(huì)上文憑、假證書(shū)、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅校園,難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安,急功近利,一些學(xué)生不守諾言、作風(fēng)虛浮、畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭,‚誠(chéng)實(shí)守信?這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外,這樣培養(yǎng)出來(lái)的‚建設(shè)者?、‚接班人?要么是營(yíng)養(yǎng)不良,要么是底氣不足,總之是‚跛腳?的。此外,大學(xué)生就業(yè)的誠(chéng)信問(wèn)...
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