中學生作息時間調(diào)查報告
發(fā)布時間:2020-08-28 來源: 思想?yún)R報 點擊： 
中學生作息時間調(diào)查報告 班級：高一 （ 125 ）班 指導老師：蔡嬌 組長：陳宏澤 組員：周玉娟、 林金玉、 曾晨煒、 周夢思、 王婷、李瓊輝、 王朝云、 陳瓊燕、王云■雅、林甲貞、吳仁豪。
活動時間：9 2009 年 0 10 月—— 0 2010 年 5 5 月 一、調(diào)研目的和調(diào)研方式 （一）
確定課題 中學生的學習和生活不僅聯(lián)系著千家萬戶, 而且關(guān)系到國家的未來發(fā)展，關(guān) 心他們的健康成長、為他們的學習和生活創(chuàng)造更加有利的條件，是構(gòu)建美好和諧 社會主題。
近段時期，我組注意到，中學生作息時間問題一直都存在，引起我們的關(guān)注。
無疑學生的作息時間科學合理是非常重要的， 這會影響到學生們的身體健康以及 學習效率。因此，我組決定以中學生作息時間為課題，對早練、睡眠、課業(yè)負擔 等相關(guān)問題進行了全方位的調(diào)查，以圖從實際出發(fā)，科學分析我省中學生作息時 間存在的弊端并提出合理可行的建議。
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開題報告 1 1、簡要背景說明：
關(guān)于早練時間問題
關(guān)于早練時間安排問題 關(guān)于一節(jié)課內(nèi)認真聽講時間的問題 關(guān)于一天上課節(jié)數(shù)的問題 關(guān)于是否愿意上晚自習的調(diào)查 關(guān)于晚睡時間的問題 這次研究性學習，主要想知道同學們對學校作息時間安排的看法。
是持肯定態(tài)度還是否 定態(tài)度。同學們的休息關(guān)系到他們的學習。同學們休息好了， 就能有精神上課聽講。同學們 如果休息時間的不到保證，哪有精力去上課聽講，上課只會覺得困倦，想睡覺。
2 2、 調(diào)查目的：了解中學生目前的作息習慣和本校學生對學校作息時間安排 的看 3 3、 活動與計劃 A A、 活動步驟概述 B B、 第一階段：全組成員討論并確定課題。
第二階段：用調(diào)查和查找資料的方式了解相關(guān)知識。
第三階段：按照研究有關(guān)的資料進行深入查找，積累第一手資料。
第四階段：分類，總結(jié)。從局部到整體形成一個完整的系統(tǒng)，最后完成論文。
B B 詳細活動步驟及任務分工 第一階段：時間 9 2009 年 1 11 月 2 12 日 組長陳宏澤召集全組成員開會，提出、討論，最后確定課題為“中學生 作息時間調(diào)查。
第二階段：時間 9 2009 年 1 11 月 4 14 日 由陳宏澤上網(wǎng)查找相關(guān)資料，主要在白度、 I SOSOI 網(wǎng)頁上查找。
時間：0 2010 年 3 3 月 3 3 日 今天的任務是采取集體合作，利用已有的部分資料，所有組員對相關(guān)課 題中的疑惑提出有價值的問題，并由王婷、王朝云、周玉娟、陳瓊燕負責設(shè) 計了調(diào)查問卷。
時間：0 2010 年 3 3 月 5 5 日 今天的具體任務是由林甲貞、李瓊輝、吳仁豪三位同學進行第一次的問 卷發(fā)放！主要目標人物是府城學校高中部的各個班級。
時間：0 2010 年 3 3 月 6 6 日 今天繼續(xù)前一天的工作，進行第二次的問卷發(fā)放。今天的主要目標人物 是我們學校的初中部的同學們，對他們進行了問卷的發(fā)放，由周玉娟、陳瓊 燕、林金玉、王云雅同學負責。
時間：0 2010 年 3 3 月 1 11 日
今天的任務主要是將分發(fā)的問卷進行回收，這一塊還是由各自發(fā)放問卷 的伙伴們負責。高中部回收 5 45 張，初中部回收 1 51 張，總共回收問卷 6 96 張 第三階段：時間：0 2010 年 3 3 月 5 15 日 資料總結(jié)，研究小組成員交流各自得想法與觀點，對所有的資料進行致 地分析與討論，達成共識，形成系統(tǒng)。
第四階段：時間：0 2010 年 4 4 月 并由曾晨煒，將這個共識列成圖表及形成文字，由周夢思網(wǎng)絡(luò)上傳調(diào)研 報告。
�。ㄈ┞殑占奥毼� 組長：陳宏澤 主要職務：1 1、與組員溝通、與老師聯(lián)系 2 2、 把握課題發(fā)展方向，有序進行研究 3 3、 為組員討論準備資料 查找員：全組成員 主要職務：1 1、上網(wǎng)查找資料 2 2、下載摘抄資料 問卷設(shè)計者：王婷、王朝云、周玉娟、陳瓊燕、林金玉、王云■雅 主要職務：1 1、設(shè)計調(diào)查問卷 2 2、發(fā)放并回收問卷 信息管理者：林甲貞、李瓊輝、吳仁豪 主要職務：1 1、保存組員收集的信息 2 2、 為小組討論收集信息 3 3、 取之精華，去其糟糠 報告編寫員：曾晨煒 主要職務：1 1 收集全組成員資料 2 2 閱讀和參考并編寫調(diào)查報告 電腦技術(shù)員：周夢思 主要職務：1 1 負責編寫調(diào)查報告 2 2 把調(diào)查研究報告發(fā)送到學校網(wǎng)址 對校人員：全組成員 主要職務：1 1 校對調(diào)查報告 （四）調(diào)查問卷及調(diào)查數(shù)據(jù)分析 A A 調(diào)查問卷及調(diào)查數(shù)據(jù) 1 1、對于現(xiàn)行的 0 7: 10 的早練時間，你是否滿意? A A、滿意 B B、不滿意 C C、無所謂（A A、 74%B、 18%C、 8% ）
2 2、 你認為早練應在哪個時間段進行？ A A、 7:35
B B、課問 C C、無所謂 D D、不進行 （A A、 6%B、 49%C、 8%D、 37% ）
3 3、 你一節(jié)課能認真聽講多少分鐘？ A A、5 5 — 20minB、 20 — 30min C、 30 — 40min
D D、其它 （A A、 19% B、 41% C、 39% D、 1% ）
4 4、 你認為一天應上幾節(jié)課？ A A、7 7 節(jié) B B、8 8 節(jié) C C、9 9 節(jié) D D、其它 （A A、 50%B、 40% C、 7% D、 3% ）
5 5、 你是否愿意上晚自習？ A A、是 B B、否 C C、無所謂（A A、 20%B、 74% C、 6% ）
6 6、 晚上你一般幾點睡？ A A、 10:30
B B、 11:00
C C、 11:30
D D、更晚 （A A、 2%B、 6%C、 38%D、 54% ）
問卷共送出 0 100 份，收回 6 96 份，有效問卷為 6 96 份。
B B 數(shù)據(jù)分析 經(jīng)過這次問卷總結(jié)，我們可以了解到當前府城中學的學生的作息時間和對學 校的作息時間的看法�？傮w上看，還是有相對比較多的同學滿意學校安排的作息 時間的，但是對丁早檢和晚修這方面的問題， 還有大部分同學不滿意，希望有關(guān) 領(lǐng)導經(jīng)過我們的調(diào)查，能夠了解學生對學校作息時間的看法， 然后做出相應的討 論或調(diào)整。
、府城中學現(xiàn)行作息時間 府城中學作息時間表 6:20--7 00 起床 7 : 10--7 :30 早鍛煉 7 : 35--8 :00 早讀
8 : 10--8 : 50 第一節(jié)課 9: 00--9 : 40 第二節(jié)課 10 : 00--10 :35 第三節(jié)課 10 : 35--10 :45 眼保健操 10 : 50--11 :30 第四節(jié)課 14 : 50--15 :30 第五節(jié)課 15 : 40--16 :20 第六節(jié)課 16 : 30--17 :10 第七節(jié)課 17 : 20--18 :00 活動與輔導
19 : 50--21 :30 晚修
三、中學現(xiàn)行作息時間存在弊端 （一）中學生普遍睡眠不足 生理學中指出：中學生為 9 9 個小時。但實際情況如何呢？根據(jù)對問卷進行的 統(tǒng)計顯示，高中生基丁學習壓力，普遍晚睡早起，平■均睡眠時間只在 6 6- -7 7 小時左 右。理論上講，按現(xiàn)行作息時間，這個差距可以通過午休來彌補，但實際情況則 不然。通過實場調(diào)查得知，現(xiàn)在的中學生大多數(shù)不習慣午休，即使中午有時間， 也是做其它事情或無謂消耗。
生理學中指出，“中學生要滿足 9 9 小時”，是醫(yī)學專家根據(jù)宵少年的生理發(fā) 育需要而提出并被普遍認可的一個標準。
足夠的睡眠能使中小學生身心保持自然 的平■衡，如果刻意縮短睡眠時間，就破壞了這種平■衡，不利丁他們身體、心理的 健康成長。在身體方面，睡眠不足，對大腦的發(fā)育、身體的器官的發(fā)育都會有影 響，比如長期睡眠不足可能導致視神經(jīng)、脊椎發(fā)育不正常。在心理方面，睡眠不 足易出
現(xiàn)情緒低落、壓抑、焦慮、急躁等表現(xiàn)，心理上的反常表現(xiàn)反過來也會影 響睡眠，導致入睡困難，形成惡性循環(huán)。
�。ǘ⿲W習效率受到影響 休息不充分，必然造成中學生精力不足，精神狀態(tài)不佳，即使是在校學習時 間有了保障，也因為生理和心理沒有處在最佳狀態(tài)， 而導致學習效率不高，事倍 功半，達不到應有的學習效果。比如，安排早讀是目前我省中學校的通行做法， 目的主要是通過誦讀學習語文和英語，但我們通過與學生和老師交流了解到， 大 部分學生認為早讀利用效率不高，相當一部分學生承認早讀時雖然在讀書， 但內(nèi) 容沒有往心里去，還有些學生稱早自習會經(jīng)常分心， 沒有用來學習。學生感到上 午上課時精神狀態(tài)不好或時好時差，而下午上課時有這種感覺更加突出。
四、對作息時間調(diào)查的結(jié)論 綜合本次調(diào)查分析的各項因素，可以看出，在客觀情況較為活晰的情況下， 調(diào)查對象在主觀上仍對現(xiàn)行作息時間表示出了較高的認同。深入分析這種情況， 我們感到：一方面，調(diào)查對象的情況千差萬別，確有一部分適應并高度認同現(xiàn)行 的作息時間。另一方面，由于現(xiàn)行作息時間由來已久，長期執(zhí)行，給人一種“存 在即合理”的印象，可能使一部分調(diào)查對象不知不覺中走進“習慣成自然”的思 維定式。對此，我們認為應分活主流，把握趨勢，為了中學生的健康成長，有必 要對中學校作息時間作出調(diào)整，以克服存在的弊端。
五、小組成員見解：
林甲貞：
身體是革命的本錢，合理地安排作息時間， 保持足夠的睡眠，對自身的健 康十分有利，學習效果自然也會隨著提高。學校不應為了提高升學率，一味地壓 縮學生的休息時間以換取多的上課時間。
曾晨煒：
學習刻苦的學生的學習時間往往會很長，甚至一天睡不上幾個小時，晚上學 到凌晨而第二天乂要堅持上課，不午睡。
這樣不但使自己身體協(xié)調(diào)不當，然而 成績乂提高不上，心情煩躁。所以中學生合理的作息時間是學習的基礎(chǔ)。
周夢思：
合理作息時間是影響中學生成績的重要因素， 同時也是學校所面對的重要問 題，從當中的數(shù)據(jù)中值得我們?nèi)ド钏�。這關(guān)系著中學生的學習、健康，我們因采 取有效的措施，征求寶貴的意見，從而解決這些問題。
陳瓊燕：
睡眠不足，影響著中學的身體發(fā)育，導致學習成績下降，從而影響學校風氣， 部分學生出現(xiàn)了在課堂上睡覺得嚴重情況， 影響了教學程序地正常進行，因正確 面
對這些問題。
陳宏澤：
無論是學習還是勞動，只有飽滿的精神才能提供充足的體力，而這些最好的 保障就是足夠的睡眠，部分同學為了提 高學習成績，不惜犧牲自己的休息時間， 這樣做只會把成績搞得更糟。
六、 小組建議的作息 早上：0 6: 00~6 : 30 期間準時起床，養(yǎng)成習慣，以免照成賴床這一陋習； 中午：放學回家，吃完飯后，如剩問多可以看一會書再睡覺，務必在中午時 間睡上 1 1 小時覺，讓下午的課，聽得更認真些； 晚上：晚修后，還可以在家或宿舍再學 1 1 小時，然后在 1 11 點入睡，這樣保 持睡眠的充實。
七、 個人總結(jié) 陳宏澤：
參加這類實踐活動，對于現(xiàn)在的高中生來說是十分重要的，一是鍛煉我們的 實踐能力，這也是這個活動開展的初衷；二是增加學生與外界的交流，使得學生 不再死讀書，讀死書，而是在實踐中發(fā)現(xiàn)真理的所在；三是讓學生們學會感受社 會，體驗社會，真正參與到社會實踐中去，讓我們自覺地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好， 去感受更廣闊的人生。
李瓊輝：
經(jīng)過這次研究性學習，使我學到了課堂上學不到的知識，也讓我深刻的明白 了一個道理。一個集體最重要的是，團結(jié)，友愛，包容，只有做到這三點這個集 體才是最堅固的，在一個團隊-中互相包容是最真切的，有時因為意見不合而爭 執(zhí)，但是因組員的包容，使得我真正明白什么是友愛與包容。
在人與人之間的相 處中常常會有磕磕碰碰，但在集體中，必須去服從集體。單單只看個人利益要先 從集體的利益出發(fā)，這樣這個集體才是一個真正的集體！
這是我在這一次研究中 所學到的，也是我的體會！
王朝云：
經(jīng)過這次研究性學習中和同學們之間的分工合作與交流， 我明白了集體的重 要，也深深體會到團隊精神與責任的重要。
個人意見最終要服從集體意見，個人 利益要服從集體利益。俗話說眾人拾柴火焰高，只要我們每個人都出一份力。相 信我們的任務一定會取得圓滿成功。當然我們的組員也一定要富有責任心， 集體 的事就是大家的事，不能總擺出一副事不關(guān)己，吊兒郎當，拖拖拉拉的態(tài)度。我 們要義不容辭認真的去完成任務這樣對我們的學習與成長都是很有利的。
王云■雅：
這次是我們幾個組員第一次在一起進行課題的研究性學習， 由于對研究性學 習的理解不夠深，以及沒有太多的社會實踐經(jīng)驗，這就決定了我們幾個人必須團 結(jié)；組成一個集體，用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足， 從而使我們發(fā)揮出更強的 戰(zhàn)斗，還是在應對社會各類人物上，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上， 我都通過這 次活動深刻體會到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。
無論是在社會能力上，還是在 社交能力上。我都在這次活動中得到了提高和進步。
通過這次活動是我們理解到 將課堂上所學到的理論知識與實際聯(lián)系起來的重要性， 運用課堂上所學到的知識 愛思考問題，分析問題，解決問題，有進一步加深對課本知識的理解和社會經(jīng)驗 的積累。另外，通過這次活動還使我們活晰的認識到只有一個綜合能力強的， 才 能更好地在今后的社會上站住腳， 更好的適應社會的發(fā)展。在此，我中心感謝學 校給我們提供這次機會，使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后進入社會 打下了一個堅實的基礎(chǔ)。
吳仁豪：
作為一名高一學生，抱著貼近社會，服務社會的愿望，我參加了高一社會實 踐，希望在進入社會之前積累多點社會經(jīng)驗。
提前與社會來個零距離接觸，學習 如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等，經(jīng)過重重考驗，終于成為實 踐小組中的一員，我相信任何的工作都能給我?guī)碚n本上無法得到的知識， 所以 工作中我多聽多學多做，按時完成超量的任務。我也做工作中學會許多大到先進 的檔案管理操作系統(tǒng)，小到資料的復印。在這期間所作雖無大事，但從點滴做起， 所獲受益匪淺。由于是第一次工作，難免會有許多不適應之外，因此也總結(jié)出一 些小錯誤，但我認真學習，有不懂得地方就問，隨著經(jīng)驗的不斷積累。錯誤逐漸 減少。工作效率不斷提高，這一點不但充分的體現(xiàn)了 “磨刀不誤砍柴工”的道理。
更是如何通過合理的分工，有效改善工作流程，發(fā)揮團隊最高的戰(zhàn)斗力，使工作 效率最高化的現(xiàn)實案例。
王婷：
對于這次研究性學習活動，給了我很大的感觸，它讓我們更加的團結(jié)彼此， 也讓我們知道了團結(jié)的重要性，這次活動不僅僅是為了鍛煉我們的動手能力， 更 多的是讓我們知道團結(jié)的重要性，因為只有團結(jié)，這次活動才能成功。所以對于 這次活動，我相信它會成功，因為他凝聚了我們大家的心血。
周玉娟：
我這組研究性學習的題目是“中學生科學的作息時間”。在沒調(diào)查之前，我 一直認為想睡就睡，哪里還有什么科學不科學的。但在調(diào)查后才知道中學生的作 息時間符不符合科學是極其重要的。
中學生最科學的作息時間是 8 8 個小時。這對 我們的身體健康起了很大的作用。并且在這次活動中，我學會了團結(jié)和思考。因 為研究性學習是需要我們每個人都互相幫助的，團結(jié)就是力量。這次使我懂得了 如何去社會實踐，如何去努力的完成工作。在自己努力的去完成工作后，覺得很 自豪，心里甜滋滋的，因為這是自己在獨立，努力下得來的結(jié)果。在遇到困難時， 我學會了堅持
與勇敢。
林金玉：
從這次實踐活動中我受益匪淺，感受頗深。團結(jié)的力量如此強大，合作精神 難得可貴，組里的成員分工合作其強。也看到了自己存在的不足。我感觸深的是 萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功， 做事要認真踏實。假 如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。學習也一樣 』分耕耘， 一分收獲。”只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只 有認真做了，才能有所得。通過自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個過程自己 肯定是受益的 0 陳瓊燕：
經(jīng)過這一次研究性學習，使我更深入了解到有好的作息時間的重要性。我們 小組的每一個成員都積極參與到實踐中，使我體會到了團隊合作的精神與力量。
所謂團隊是大家一起團結(jié)合作，而不是一個人的努力，只有大家一起努力，才會 完成得更快更好。組員中有明確的分工，而我的職責是分發(fā)問卷。雖然這過程中 會遇到一點小困難，但是這點小困難時難不倒我的，因為我會努力去克服它。
林甲貞：
通過這次的研究性學習，我學到了團結(jié)就是力量。只有大家團結(jié)在一起才能 把這次的任務完成，不是單憑個人的力量就能完成的。
在這次的研究性學習中我明白父母工作賺錢不是那么容易的， 我們坐在這間 教室里是多么幸福，所以我要好好學習。
周夢思：
這次社會實踐服務活動，使我增強了社會責任感和使命感，我也學到了一些 處理問題的技巧，與人溝通的技巧，受益匪淺參加這類實踐活動，對于現(xiàn)在的高 中生來說是十分重要的，一是鍛煉我們的實踐能力，這也是這個活動開展的初衷； 二是增加學生與外界的交流，使得學生不再死讀書，讀死書，而是在實踐中發(fā)現(xiàn) 真理的所在；三是讓學生們學會感受社會，體驗社會，真正參與到社會實踐中去， 讓我們自覺地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。
曾晨煒：
通過這次社會實踐，我明白了許多道理。我想應該是我們在實踐中明白了許 多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不 足之處。平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候， 這次我們算是親 身實踐了，而且我們都努力的去做了。學校把社會作為實踐的場所 ，讓我們參與 社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受 到教育，有所感悟的亮點，引導我們?nèi)チ私馍鐣�、感受社會�?/p>
八、自評、互評、師評 （一）、自評 陳宏澤：
活動中，我積極和員們討論活動中的遇到的困難， 完成自己的任務，還幫助 遇到困難的同學，這次活動，我學到了互助與團結(jié)。
陳瓊燕：
在這次活動中，我積極參與，能并按時完成組里的任務，不辭辛勞，努力配 合，雖有不足之處，但我知錯就改，而且在這次活動中我學到 不少知識，使我 成長了許多，并努力爭取下次做得更好。
林甲貞：
在這次的研究性中，我積極配合各個組員的工作，同時我也努力的完成自己 的工作，雖然在這次的研究性學習中遇到了不少的困難， 但在各組員的共同努力 下都一一克服了。
王朝云：
在這次研究性學習中，我充分發(fā)揮了自己的優(yōu)點，積極完成了組里安排的任 務，并從組員們身上的不足，加以改正，會使我變得更加完善。
李瓊輝：
在這次活動中，我積極完成組里交給的任務，不偷懶，積極配合組員工作， 不辭勞累，不拘小節(jié)，這次活動我有錯就改，聽組里安排，我在這次活動中學到 不少的知識，我相信下次我會做得比這次更好。
林金玉：
在這次活動中，我積極的完成了各項任務，從中也學到了很多，但我也有不 足之處，經(jīng)過這次后，今后我會“有則改之，無則加勉”。
曾晨煒：
在這次社會實踐中，我認識到了自己的不足，知道自己要學的東西還很多。
這次社會實踐乂酸乂辣，但能了解到自己的缺點，并從中改正，我覺得值了，以 后，我都會做好每件事。
王婷：
這次活動不僅僅是為了鍛煉我們的動手能力，更多的是讓我們知道團結(jié)的重 要性，因為只有團結(jié)，這次活動才能成功。活動中，我積極配合組員一起完成了 這次任務。
周玉娟：這次使我懂得了如何去社會實踐，如何去努力的完成工作。在自己 努力的去完成工作后，覺得很自豪，心里甜滋滋的，因為這是自己在獨立，努力 下得
來的結(jié)果。在遇到困難時，我學會了堅持與勇敢。
王云■雅：
這次活動讓我對社會經(jīng)驗的積累有了了解。
另外，活動中做的任務不是很 順利，但我學到了許多，成長了不少。在和大家的團結(jié)下，終于，我們一起完成 了這次任務，如有機會，希望再次和大家合作。
吳仁豪：
本次活動，我積極配合組里教給的任務，團結(jié)同學，在困難時刻，我挺身 而出，不辭勞累的完成自己的任務。
周夢思：經(jīng)過這次的實踐活動，使我增強了社會責任感和使命感， 活動中 我努力的做好各項任務，生怕它會在哪個步驟出錯，所以走的每一步，我都很細 心的去觀察，雖然很辛苦，但在大家的努力下，終于要完成了這次的任務。
（二）、互評 全組成員對陳宏澤的評價：
陳宏澤同學是我們這次實踐活動的組長。活動期間盡了本職工作，還細心的幫 助我們解決困難，而且還是個不錯的電腦技術(shù)人員，是相當不錯的組長。
全組成員對林甲貞的評價：
林甲貞同學敏而好學，為人誠懇，在這一次活動中他表現(xiàn)突出，熱心幫助組 員，團結(jié)集體，遇到困難不退縮，能吃苦耐勞，這次實踐活動活動中，主要負責 統(tǒng)計問卷數(shù)據(jù)，將來一定是個勤快的會計師。
全組成員對周玉娟的評價：
周玉娟同學在這一次活動中雖然沒有給我們建議， 但她都很認真做好自己的 工作，配合組員，這是值得我們?nèi)W習的榜樣。
全組成員對曾晨煒的評價：
曾晨煒同學身為副組長的她能夠團結(jié)組員，盡職盡責，并且身為資料收集員 的她收集了許多對我們有用的資料，她這種負責人的精神值得我們?nèi)W習。
全組成員對王云雅的評價：
王云雅同學雖然沒有給予我們太多的建議。但在活動中，她非常認真積極地 去完成自己的工作任務。她堅持不懈的精神值得我們學習。
全組成員對王朝云■的評價：
王朝云同學在這次研究性學習過程中積極參與， 表現(xiàn)優(yōu)秀，不僅做好個人工 作，還時常幫助其他組員，并且虛心請教，是個好組員。
全組成員對李瓊輝的評價：
李瓊輝同學在此次的研究性學習過程中表現(xiàn)優(yōu)秀， 積極做好本職工作還經(jīng)常 幫助其他同學解決問題，盡心盡力的完成自己的任務，是個好組員。
全組成員對周夢思的評價：
周夢思在這次活動中表現(xiàn)得非常突出，是比任何人都要盡職盡責好伙伴，而 且是個不可多得的人才來著。
全組成員對陳瓊燕的評價：
陳瓊燕同學在這研究性學習過程中， 積極參與表現(xiàn)突出。在自己的工作同時 還幫助其他組員，非常樂于助人，相信她在這次活動中收獲得一定不少。
全組成員對吳仁豪的評價：
吳仁豪在本活動中團結(jié)友愛，積極參與，有上進心，盡己所能的為組做貢獻， 發(fā)揮自己的優(yōu)點，完成了自己的任務。
全組成員對王婷的評價：
王婷同學積極參與同學之間配合得相當好，身為小組的一員，對被分配到的 任務，沒有推脫，而是用心的 完成自己額任務，這點是值得我們學習的。
全組成員對林金玉的評價：
林金玉同學在這次活動中，表現(xiàn)得也是非常好的，她和同學們互相幫助，積 極協(xié)助。
�。ㄈ熢u 本課題小組在陳宏澤同學為組長的帶領(lǐng)下， 同學利用課外時間，通過大量的 工作，采用了觀察、問卷調(diào)查、查找網(wǎng)絡(luò)資料等多種方式收集、 整理、統(tǒng)計資料， 從不同角度、多層次地開展活動，對“中小學生作息時間調(diào)查報告”調(diào)查的成果 一一展現(xiàn)在研究性學習結(jié)題材料中，并且還提出了一些有價值的、寶貴的建議。
這厚厚的一本研究性學習結(jié)題材料凝聚了他們多少汗水�。�
在整個過程中，他們 有過面對陌生人的退縮，有過直面挫折的放棄，但他們卻從中收獲了團結(jié)、堅強 和勇氣，這才是難能可貴的，這些是書本中學不到的東西啊。從他們的心得體會 中可以看到，這短暫的集體旅程，帶給他們的不僅是知識和經(jīng)驗的收獲， 更重要 的是一種努力奮發(fā)、共同進取、勤于思考的精神！
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