對(duì)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告例文集合
發(fā)布時(shí)間:2020-08-28 來源: 思想?yún)R報(bào) 點(diǎn)擊:
關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文集合 8 篇
? ?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 1 ?
大學(xué),是我們?nèi)松陵P(guān)重要的一個(gè)階段,也是我們學(xué)習(xí)知識(shí),豐富生活的黃金時(shí)期。在大學(xué)我們不僅要學(xué)好專業(yè)文化知識(shí),也要提高社會(huì)交際的能力,為我們未來的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)和高中的生活是截然不同的,高中時(shí)代的我們習(xí)慣在老師和家長(zhǎng)的督促下學(xué)習(xí),貧乏的課余時(shí)間也都被學(xué)習(xí)無(wú)情的占有了。但是大學(xué)的生活卻是非常自由的,沒有了老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督,沒有了繁重的作業(yè),我們擁有了更多可以自由支配的課余時(shí)間。但是在那些課余的自由時(shí)間里我們又是如何安排自己的時(shí)間的呢?是學(xué)習(xí)?是逛街?是上網(wǎng)?或是兼職?……近日,針對(duì)大學(xué)生課余時(shí)間安排這個(gè)話題,同時(shí)也為了了解自己身邊同學(xué)的課余活動(dòng)狀況,我對(duì)我校各院各專業(yè)的 100 名學(xué)生展開了一次課外調(diào)查。
一、調(diào)查目的 ?
通過一定的調(diào)查研究,進(jìn)一步了解在校大學(xué)生課余時(shí)間分配情況,同時(shí)為提高學(xué)生時(shí)間利用效率提供幾點(diǎn)建議。
二、調(diào)查方式及調(diào)查對(duì)象 ?
以蘇職大大一到大二的學(xué)生為主,采用問卷調(diào)查和口頭隨 ?
即調(diào)查的方式,共調(diào)查了 20 同學(xué),其中大一學(xué)生占總體的 60%,大二學(xué)生占 40%。
三、調(diào)查存在的問題 ?
樣本容量偏小,不具有十分廣泛的代表性。調(diào)查對(duì)象中大一人數(shù)較多,大二,主要對(duì)大一,大二,進(jìn)行分析,且調(diào)查結(jié)果不側(cè)重對(duì)年級(jí)的分析。
四、調(diào)查結(jié)果分析 ?
調(diào)查表明,約有 80%的學(xué)生認(rèn)為目前他們的業(yè)余時(shí)間使用存在一些問題,只有 20%的同學(xué)沒有發(fā)覺其中有問題或問題很少,可以忽略。最終發(fā)現(xiàn)這些問題主要有以下幾個(gè)方面:
1、人生目標(biāo)不明確,茫然無(wú)所適從; 從調(diào)查情況來看,現(xiàn)在的大學(xué)生不會(huì)象以前那樣每天都要在題海度過了,大學(xué)的課程沒有象高中那樣多,所以大學(xué)生的業(yè)余生活也會(huì)變得豐富起來了,F(xiàn)如今的大學(xué)生業(yè)余生活基本上是靠上網(wǎng)、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業(yè)余生活稱不上是豐富多彩,但也不是枯燥乏味的。很多大學(xué)生對(duì)這種現(xiàn)狀持著一種模糊態(tài)度,他們對(duì)業(yè)余生活并沒有明確的概念,因而也沒有明確的安排、計(jì)劃,不清楚自己的業(yè)余生活到底是如何進(jìn)行的,也不知道自己的業(yè)余生活應(yīng)該怎樣豐富。他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo),因此沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也沒有實(shí)踐的激情。他們因?yàn)榱?xí)慣了高中的高壓生活,反而不適應(yīng)大學(xué)的寬松環(huán)境,因此對(duì)一切都顯得茫然無(wú)措,無(wú)所適從。
2、不懂得珍惜時(shí)間,時(shí)間效率較低 大學(xué)生活自由,課余時(shí)間較充足,但約束較少,選擇太多,致使大學(xué)生不懂得合理利用課余時(shí)間,時(shí)間效率較低。一方面,很多閑置的時(shí)間,很多要做的事情,卻不知道怎么開始,如何去做;很多
的知識(shí)要去掌握,很多的技能需要學(xué)習(xí),卻不知道怎么獲得,如何習(xí)得。對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活他們都顯得迷茫和不知所措。另一方面,尤其是當(dāng)與高中生活對(duì)比的時(shí)候,大學(xué)生活相對(duì)自由,缺乏必要的約束,缺乏自制力,不善于安排生活,掌控時(shí)間的學(xué)生利用課余時(shí)間效率變低。
3、學(xué)習(xí)時(shí)間不足,過于沉迷?shī)蕵??
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,60%的同學(xué)將課余時(shí)間用于上網(wǎng)玩游戲,只有 10%的同學(xué)將主要的課余時(shí)間用于看書和學(xué)習(xí)。另外,關(guān)于課余學(xué)習(xí)時(shí)間,10%的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間小于等于 2 小時(shí),55%的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間為 2 至 5 個(gè)小時(shí),32%的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間為5 至 8 個(gè)小時(shí),只有 3%學(xué)習(xí)時(shí)間超過八小時(shí)。關(guān)于電腦的使用,80%的學(xué)生主要用電腦來聊天和游戲,只有 12%的學(xué)生主要用電腦來學(xué)習(xí)查資料。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)表明,大學(xué)生的課余時(shí)間主要用于游戲娛樂,而用于學(xué)習(xí)的時(shí)間卻明顯偏少。同時(shí)大家對(duì)電腦的使用也充分說明了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,合理得使用它,它能成為我們學(xué)習(xí)的好幫手,而使用不當(dāng),它也會(huì)成為我們學(xué)習(xí)的絆腳石。然而現(xiàn)在的大學(xué)生過分沉迷于網(wǎng)絡(luò),男生通常被戲稱是游戲?qū)I(yè)的,女生則被成為是電影專業(yè)的。大學(xué)生活如果完全被游戲和娛樂擠占的話,顯然就失去了它原本存在的意義 ?
4、參加社會(huì)實(shí)踐太少,社會(huì)交際能力不足 ?
調(diào)查結(jié)果顯示,只有不到 10%的學(xué)生選擇在課余時(shí)間參加兼職工作,30%的學(xué)生參加了社團(tuán)活動(dòng)。這說明了大多數(shù)的大學(xué)生的不愿意參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),缺少社會(huì)經(jīng)歷,因此
社會(huì)交際能力不足。大學(xué)生一直生活在象牙塔中,對(duì)社會(huì)充滿恐懼和畏懼,所以不愿意走出學(xué)校,走進(jìn)社會(huì),這可能也是大學(xué)生不愿參加社會(huì)實(shí)踐的原因。
五、我的建議 ?
1、豎立明確的人生目標(biāo),制定符合自己特點(diǎn)的時(shí)間計(jì)劃安排 ?
人生有了目標(biāo),生活才有動(dòng)力。只有豎立了明確的人生目標(biāo),人才能有目的去學(xué)習(xí),有計(jì)劃的去生活,我們的生活才不會(huì)茫然而無(wú)所適從。制定符合自己特點(diǎn)的時(shí)間計(jì)劃安排,我們可以監(jiān)督自己的學(xué)習(xí),也可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果。
2、合理規(guī)劃課余時(shí)間,提高時(shí)間效率 ?
課余時(shí)間很充足,但是也需要合理分配。不僅要花時(shí)間娛樂放松,更應(yīng)該花時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)才是學(xué)生的主業(yè),因此我們應(yīng)該提高自制力,控制上網(wǎng)游戲的時(shí)間。我們要學(xué)會(huì)既學(xué)得開心又玩得盡興,只有勞逸結(jié)合,才能達(dá)到學(xué)習(xí)和娛樂的最佳平衡。
3、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,提高自身素質(zhì) ?
大學(xué)是我們邁進(jìn)社會(huì)的起點(diǎn),在大學(xué)我們就要為將來的生活工作打好基礎(chǔ)。因此,我們不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí),更要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不僅要多參加校內(nèi)的各種社團(tuán)比賽,同時(shí)也要走出校園,參加各種兼職和實(shí)習(xí)活動(dòng)。這不僅能增加我們的閱歷,同時(shí)也能提高自身的能力。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 2 ?
作為一名當(dāng)代大學(xué)生,我們普遍會(huì)有這樣一種感受:在
校園里,大部分的學(xué)生基本上無(wú)所事事,整天伴隨我們的就是一種漫無(wú)目的、茫茫碌碌的生活,沒有一個(gè)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向,更談不上自主學(xué)習(xí)。然而,對(duì)于即將步入社會(huì)這個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的大學(xué)生來說,自主學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。那么了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的情況,并且能夠采取相應(yīng)的有效的對(duì)策,變成了大學(xué)課堂一項(xiàng)重要的任務(wù)。為此,我們就針對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了一次深入的調(diào)查,以求能夠幫助大學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。
一、研究方法和研究對(duì)象 ?
放假歸來的一些大學(xué)生,利用隨機(jī)調(diào)查的方法對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查研究,了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況,并做記錄。
二、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀及問題 ?
大學(xué)是一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境,擺脫了高中學(xué)習(xí)中“以教為主”的教學(xué)模式,而是以自我發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能為主。許多過慣了“牢籠”里被動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué),也許在大學(xué)學(xué)習(xí)中迷失了方向,不知道該怎樣來面對(duì)大量的時(shí)間和資源。
1、年級(jí)構(gòu)成 ?
本次調(diào)查的對(duì)象以大一學(xué)生居多,大一期間學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力影響其學(xué)習(xí)效果,更關(guān)乎其以后掌握知識(shí)的能力和發(fā)展的程度,所以大一學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力狀況尤其值得我們關(guān)注。
2、自主學(xué)習(xí)能力的意識(shí) ?
3、學(xué)習(xí)興趣和積極性 ?
4、新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)形式
5、學(xué)習(xí)的目標(biāo)分析 ?
三、自主學(xué)習(xí)能力存在問題的原因分析 ?
1、學(xué)校方面 ?
學(xué)校沒有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)備不多。圖書館自習(xí)室只有自習(xí)的地方,卻沒有一個(gè)可以讓學(xué)生自主探討和與學(xué)習(xí)伙伴討論場(chǎng)所,除了圖書館外,教學(xué)區(qū)也沒有給學(xué)生提供可以自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)地。自主學(xué)習(xí)在硬件上就受到了很大的限制。圖書館的圖書室提供的書籍比較少,很多專業(yè)書籍都找不到。閱覽室的雜志也相對(duì)缺少。電子閱覽室不僅網(wǎng)速很,慢,開放的時(shí)間也短。學(xué)校沒有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的系統(tǒng),沒有對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性,安排課程的時(shí)候也沒有充分考慮給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。宿舍管理較松,學(xué)生晚上深夜不歸的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,學(xué)生的睡眠時(shí)間得不到保證,直接影響學(xué)習(xí)的效率。
2、老師方面 ?
教學(xué)觀念難以根本轉(zhuǎn)變,對(duì)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不適應(yīng),大學(xué)的很多老師都不注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),沒有營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)課堂,沒有注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在課堂上只是自己在講,與學(xué)生沒有一個(gè)互動(dòng)。教學(xué)過程中不注重學(xué)生的主體地位,不尊重學(xué)生的主體精神,教學(xué)還是“填鴨式的滿堂灌”,阻礙了學(xué)生獨(dú)立思考能力的形成及主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),從而阻礙其自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
3、學(xué)生自身因素
作為一名大學(xué)生,自主學(xué)生能力的培養(yǎng)還是要靠自己,學(xué)校、老師都只是次要的,更重要的是學(xué)生自身的因素。對(duì)于學(xué)生來說,影響自主學(xué)習(xí)能力的因素有以下幾點(diǎn):
。1)、對(duì)“自主學(xué)習(xí)”不了解,只停留在意識(shí)上,沒有落實(shí)到行動(dòng)中大學(xué)生經(jīng)過了中小學(xué)階段的學(xué)習(xí),基本上形成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,掌握了一些學(xué)習(xí) ?
策略,但是,對(duì)于自主學(xué)習(xí)的了解不多,只停留在表意上,在他們看來,自主學(xué)習(xí)就是自己一個(gè)學(xué)習(xí),這個(gè)誤解讓很多學(xué)生只是靠自己在茫目的學(xué),卻沒有真正做到自主的去學(xué)。也不會(huì)與同學(xué)討論,只是自己一個(gè)人鉆在書中,最后成了名副其實(shí)的書呆子。而很大一部人清楚自主學(xué)習(xí),也嘗試著用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),但是堅(jiān)持不了多久。
。2)、有“自主學(xué)習(xí)”的意識(shí),但學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng) ?
自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生都已經(jīng)意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性,都希望有自我學(xué)習(xí)的時(shí)間。但是學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中仍然依賴于教師、教室以及面授輔導(dǎo)課,只是被動(dòng)地聽課、被動(dòng)地做筆記,依然沿襲著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。而學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的主要途徑也是依靠老師或書本,可以看的出來學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng),主動(dòng)性差。
。3)、對(duì)大學(xué)時(shí)間管理意識(shí)不強(qiáng) ?
相對(duì)于高中的繁忙的學(xué)習(xí)生活,大學(xué)相對(duì)變的輕松,自
由支配的時(shí)間也相對(duì)多了很多,但是面對(duì)那么多的時(shí)間,很多學(xué)生不知道該干什么,不會(huì)合理的安排時(shí)間,學(xué)習(xí)任務(wù)不再那么重,就開始變的懶散。在自定時(shí)間下,大學(xué)生的學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)“先松后緊”的情況,即開始時(shí)學(xué)習(xí)抓得不緊,往后拖延,但任務(wù)完成的最后期限抓得很緊。其結(jié)果是自主學(xué)習(xí)能力不高,甚至還有可能導(dǎo)致考試焦慮的產(chǎn)生。學(xué)業(yè)時(shí)間的自我管理是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要表現(xiàn)。時(shí)間管理的怎樣,直接影響自主學(xué)習(xí)的效果。
。4)、對(duì)學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo) ?
對(duì)大學(xué)生活沒有明確的目標(biāo),不知道上大學(xué)的目的是什么,是很多大學(xué)生不努力學(xué)習(xí)的一個(gè)借口。不喜歡自己的專業(yè),對(duì)所學(xué)專業(yè)沒有興趣,也成了大 ?
學(xué)生漫無(wú)目的的生活的一個(gè)很有說服力的理由。因此,對(duì)于學(xué)習(xí)沒有目標(biāo),甚說上大學(xué)只是為了混一張文憑,只注重學(xué)分,平時(shí)就在宿舍上網(wǎng)聊聊天,打打游戲,看看電視劇。星期天干脆就大睡一場(chǎng)。這些同學(xué)不要說自主學(xué)習(xí),他們連學(xué)習(xí)都不會(huì),上大學(xué),好像就只是混混日子而已。
。5)、不會(huì)利用學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代發(fā)展最快的一種學(xué)習(xí)的工具,合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,我們可以收獲很多,但是,當(dāng)代的大學(xué)生,利用網(wǎng)路學(xué)習(xí)的人是少之又少;臼怯镁W(wǎng)路聊天,玩游戲,看電影。擺在眼前的資源,很多人都不會(huì)利用,就不要說美每個(gè)星期上幾次圖書館了。不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源,而讓這樣的資源占用了大學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,也是影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要
原因。
四、關(guān)于提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的建議 ?
針對(duì)上述關(guān)于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的問題及原因分析,我們提出相關(guān)的一些建議來提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力:
1、學(xué)校方面 ?
學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。合理地建設(shè)圖書館,增加藏書量,增加圖書館里的電腦查詢?cè)O(shè)備。力求建立一個(gè)系統(tǒng)、完善全面的圖書館。延長(zhǎng)電子閱覽室的開放時(shí)間,讓學(xué)生有更多的時(shí)間去查詢資料。學(xué)校也可以設(shè)立相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)室,專門為那些學(xué)習(xí)伙伴提供交流、討論的場(chǎng)所,形成一股自主學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)行課程的合理安排,保證學(xué)生擁有更多的課余時(shí)間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。也可以設(shè)立專門的自主學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的氣氛,感受自主學(xué)習(xí)的好處,從而形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、老師方面 ?
自主學(xué)習(xí)使傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了個(gè)根本性的變化,這就要求老師的角色也要發(fā)生轉(zhuǎn)變。自主學(xué)習(xí)雖然具有獨(dú)立性的特點(diǎn),但并不忽視老師的作用,自主學(xué)習(xí)仍需要老師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng),老師可以通過指導(dǎo)、矯正,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)更有計(jì)劃性和目的性,不斷的完善自己的自主學(xué)習(xí)的方法,提高自主學(xué)習(xí)的能力。這時(shí),教師可以適當(dāng)?shù)臏p少課堂教學(xué)的時(shí)間,轉(zhuǎn)移課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn),使之成為學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間進(jìn)行協(xié)商、討論合作的場(chǎng)所,以便解決那些學(xué)生獨(dú)自不能解決的問題。
3、學(xué)生方面 ?
。1)、作為大學(xué)生,首先要端正自己的學(xué)習(xí)目的,要明確自身的需要,尤其是學(xué)習(xí)的最終目的,上大學(xué)不是為了只為了拿張文憑,更不是來混日子。而是為了提升自身素質(zhì),為了我們的理想。要認(rèn)清自己,知道自己需要的是什么。給自己定一個(gè)目標(biāo),為自己的人生做一次規(guī)劃。從意識(shí)上先做好自己,再付諸行動(dòng)。
。2)、進(jìn)一步的去了解自己的專業(yè),興趣是最好的老師,只有對(duì)一個(gè)事物你有興趣,你才會(huì)想進(jìn)一步的了解它。真正的弄懂自己的專業(yè)是怎么樣的一個(gè)專業(yè),這個(gè)專業(yè)出來后可以做些什么。如果真的不喜歡你的專業(yè)的話,也不要緊,大學(xué),自己掌握的時(shí)間還是比較多的。你可以選擇在保證你專業(yè)課不掛科的情況下,學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的東西,前提是:你知道自己想要的是什么。
(3)、學(xué)會(huì)合理的安排自己的時(shí)間。大學(xué),出了上課的時(shí)間外,留下的時(shí)間都是自由支配的。這時(shí),你需要學(xué)會(huì)如何安排好自己的時(shí)間。最好就給自己的時(shí)間做一下規(guī)劃,計(jì)劃好自己一天、一星期、甚至一個(gè)月、一學(xué)期的時(shí)間。計(jì)劃的時(shí)候注意分好星期中、星期天,還有就是假期。只要合理的安排好時(shí)間,你就會(huì)覺得生活很有條理,對(duì)自己的生活也會(huì)比較有信心。大學(xué)的時(shí)間相對(duì)比較寬,在計(jì)劃的時(shí)候,你可以不用把時(shí)間安排的滿滿的。這樣你的流動(dòng)時(shí)間就可以用來做那些你沒有完成的事情。這樣也可以確保計(jì)劃的完成。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 3
一、研究目的 ?
早餐猶如雪中送炭,能使激素分泌很快進(jìn)入高潮,并給“嗷嗷待哺”的腦細(xì)胞提供渴望得到的能源,猶如解凍的電源開關(guān)。及時(shí)給大腦接通了活動(dòng)所需的電流。早餐對(duì)保障人體健康,維持體能,提高學(xué)習(xí)和工作效率至關(guān)重要。
通過觀察周邊的學(xué)生,我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是沒有吃早餐的習(xí)慣,而有很多學(xué)生是把早餐帶到教室在上課前幾分鐘或課間匆忙解決的。這對(duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)效率都會(huì)有一定的影響。為了讓大學(xué)生了解早餐對(duì)人體的重要意義,引起大學(xué)生對(duì)早餐的重視,我們小組在 20xx 年 11 月 19 日就大學(xué)生對(duì)早餐的重視程度進(jìn)行了調(diào)查研究。我們先后在廣東醫(yī)學(xué)院,東莞理工大學(xué),東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過走訪派發(fā)問卷的方法進(jìn)行了調(diào)查。之后通過電子郵件聯(lián)系廣州的同學(xué),在同學(xué)的幫忙下,完成了用電子問卷調(diào)查部分廣州高校的學(xué)生。共派發(fā)紙質(zhì)問卷 300 份,有效問卷 295 份。電子問卷 500份,有效問卷 500 份。調(diào)查的主要內(nèi)容有大學(xué)生對(duì)早餐的重視程度,大學(xué)生早餐是否吃得健康,是否了解各種早餐的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,是否清楚不吃早餐的危害。通過統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)和上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,完成了此次的調(diào)查。
二、研究結(jié)果和分析 ?
1、大學(xué)生對(duì)早餐的重視程度 ?
據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知,有 59%的人認(rèn)為早餐是一天中最重要的一餐,有 68%的學(xué)生都會(huì)按時(shí)吃早餐,這說明大部分學(xué)生還是重視早餐的。但還是有相當(dāng)多的一部分學(xué)生沒能認(rèn)識(shí)到
早餐的重要性。大部分人時(shí)因?yàn)樗锰,來不及吃。少?shù)是因?yàn)椴缓衔缚诨驊械萌ザ怀栽绮。而有一部分女生則是為了減肥而不吃的。不管是什么理由,早餐是一定要吃的。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家指出,人經(jīng)過一夜的睡眠之后,胃早已排空,前晚所吃得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)早已被消耗完,急需補(bǔ)充。適當(dāng)?shù)脑绮涂梢允谷梭w力充沛,很好的適應(yīng)工作和學(xué)習(xí)。所以早餐是非常重要的一餐,絕不能馬馬虎虎對(duì)待。
2、早餐是否吃得合理 ?
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,大部分的學(xué)生都會(huì)按時(shí)吃早餐。其中有71%的同學(xué)是在 7::00-8:00 吃早餐的。醫(yī)學(xué)研究表明,在這個(gè)時(shí)間段吃早餐是最合適的,因?yàn)檫@時(shí)人的食欲最旺盛。而在這個(gè)時(shí)段吃的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收的也很完全。這說明大部分學(xué)生吃早餐的時(shí)間也比較合理。有 68%的學(xué)生是在 10 分鐘內(nèi)吃完早餐,這是很匆忙的。吃得太快胃很難及時(shí)消化,會(huì)導(dǎo)致消化不良,甚至引發(fā)胃病。而在食物的選擇方面,大部分人都選擇了飯,面條,粥等。這些都是比較健康的。但還是有 29%選擇了油條豆?jié){,這類食物雖富含碳水化合物及蛋白質(zhì)和脂肪,但均為酸性食物。若在膳食中超量,很容易導(dǎo)致血液偏酸性,引起體內(nèi)生理上酸堿平衡失調(diào)。所以應(yīng)吃點(diǎn)堿性的蔬果,來維持酸堿平衡。合理的早餐應(yīng)是主副相輔,干稀平衡,葷素搭配,時(shí)間也該拿捏好的。
3、是否了解各種早餐的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 ?
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,只有 17%的學(xué)生清楚早餐的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。而其他的學(xué)生只是大概了解,甚至不了解。而在選擇早餐時(shí)
只有 46%的同學(xué)是注重營(yíng)養(yǎng)的。有 40%的同學(xué)是視口味來選擇早餐的,這也就造成了有 29%選擇了面包當(dāng)早餐,9%的同學(xué)選擇了油條。據(jù)營(yíng)養(yǎng)專家指出,富含優(yōu)質(zhì)蛋白的食物,含水分、礦物質(zhì)、纖維素高的谷類食物,水果蔬菜和豆?jié){、脫脂牛奶等流體營(yíng)養(yǎng)食品,遠(yuǎn)離高油、高糖、高鹽、高脂肪、高添加劑食物方為有價(jià)值的營(yíng)養(yǎng)早餐。而那些高熱量的面包和油條都不可以多吃。所以,學(xué)生對(duì)早餐的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)還有待提高,應(yīng)重視自己的早餐,選擇健康的營(yíng)養(yǎng)早餐。
四、總結(jié) ?
專家曾說,不吃早餐等于慢性自殺。
許多現(xiàn)代大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙,往往忽略了早餐。而上午是全天活動(dòng)量最大的時(shí)間,能量消耗較多。如果不吃早餐或早餐營(yíng)養(yǎng)不足,學(xué)生容易在 9~10 點(diǎn)左右產(chǎn)生饑餓感,血糖水平就會(huì)相對(duì)降低,從而不能及時(shí)為神經(jīng)系統(tǒng)的正常工作輸送充足的能源物質(zhì)。人體會(huì)感到倦怠、疲勞、暴躁、易怒,思維無(wú)法集中,精神不振,頭暈眼花等不適。并且人體所需的營(yíng)養(yǎng)素都分布在一日三餐的食物中,若不吃早餐營(yíng)養(yǎng)不足,很難通過吃午餐或晚餐把營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)回來,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)缺乏癥如營(yíng)養(yǎng)不良,缺鐵性貧血等。由于不吃早餐引起的營(yíng)養(yǎng)不良,會(huì)導(dǎo)致肌體抵抗力下降,增加感冒、心血管等疾病發(fā)病率。這不但降低了學(xué)習(xí)效率,而且直接影響學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。
因此,吃早餐是我們生活中的重要的一部分,必不可少。尤其對(duì)學(xué)生這個(gè)群體。他們每天面對(duì)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),一
頓營(yíng)養(yǎng)健康的早餐是他們高效學(xué)習(xí)的保證。因此作為大學(xué)生的我們應(yīng)該重視早餐,提高自己對(duì)營(yíng)養(yǎng)早餐的認(rèn)識(shí),同時(shí)也要帶動(dòng)身邊的人,讓大家都有一份健康營(yíng)養(yǎng)的早餐。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 4 ?
1.課題的提出 ?
走進(jìn)我們的校園,整潔美觀,沒有一片紙屑,校園成了一道亮麗的風(fēng)景線,但是,大家是否都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?通過訪談和觀察,發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的事情。在校園里,大家都能做到不亂扔垃圾,出了校門,隨手亂丟的現(xiàn)象卻屢見不鮮;只要是與獎(jiǎng)懲沾不到邊的衛(wèi)生習(xí)慣,如便后洗手,不要隨地玩不干凈的游戲,能完全做到的人屈指可數(shù)。這些現(xiàn)象說明了大家對(duì)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn)識(shí)還很模糊,沒能真正意識(shí)到個(gè)人衛(wèi)生的真正目的,缺少必要的衛(wèi)生知識(shí)。為了使大家掌握與自己年齡相適應(yīng)的健康知識(shí),引導(dǎo)大家關(guān)注自身的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)每個(gè)人的衛(wèi)生意識(shí),提高我們的文明素質(zhì)。建議大家開展個(gè)人衛(wèi)生情況調(diào)查研究,從身邊存在的問題入手,通過分析和討論,加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)的了解,增強(qiáng)大家提出問題和解決問題的能力。
2. 課題的確定 ?
雖然確定了總的課題,但是個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣涉及到很多方面,單獨(dú)的研究小組不可能對(duì)所有方面都進(jìn)行調(diào)查分析。為此,大家可以就個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)問題對(duì)部分任課老師和班主任進(jìn)行了解,與不同年齡的學(xué)生進(jìn)行訪談,經(jīng)過討論,確定你們的研究子課題。下面的子課題你感興趣嗎,想不想
和自己的好朋友嘗試調(diào)查研究一下? ?
參考子課題:
(一)個(gè)人衛(wèi)生與疾病的防治 ?
。ǘ﹤(gè)人垃圾的處理情況調(diào)查 ?
。ㄈ┤W(xué)生洗手情況的調(diào)查研究 ?
。ㄋ模╇S地吐痰的危害 ?
。ㄎ澹┮哉_的衛(wèi)生習(xí)慣預(yù)防非典 ?
。┤绾沃v究個(gè)人衛(wèi)生 ?
。ㄆ撸﹤(gè)人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生的關(guān)系 ?
3.總課題組成員分工 ?
總課題組員由主要由各小組的負(fù)責(zé)人組成,成員之間可根據(jù)本小組的有利條 ?
件進(jìn)行合作,共享資源,定期進(jìn)行資料交流,共同解決遇到的困難。必要時(shí)可向?qū)<艺?qǐng)教,可聘請(qǐng)校醫(yī)為熱線顧問。
4. 活動(dòng)步驟 ?
第一步:制定總課題活動(dòng)方案 ?
(1)各子課題組根據(jù)所研究的內(nèi)容進(jìn)行開題報(bào)告會(huì),并根據(jù)總課題的活動(dòng)計(jì)劃拿出簡(jiǎn)單的研究方案。研究方案可由從下面幾個(gè)內(nèi)容去設(shè)計(jì):
1.1 調(diào)查研究的課題,建議大家根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣愛好確定課題. ?
1.2 研究的目的是什么,簡(jiǎn)要地說明如何進(jìn)行這次調(diào)查研究,要達(dá)到怎樣的目的. ?
1.3 研究的具體內(nèi)容是什么,將要調(diào)查研究的子課題進(jìn)
行逐步細(xì)化. ?
1.4 活動(dòng)的具體步驟,指出圍繞調(diào)查研究的具體內(nèi)容如何進(jìn)行活動(dòng),如子課題的確定;人員的分工;調(diào)查方法的確定;資料的收集和整理等等。
。2)總課題組成員(可以是各子課題組的負(fù)責(zé)人)共同確定總課題組的活動(dòng)方案?傉n題組的活動(dòng)方案必須參考各子課題組的活動(dòng)方案,并對(duì)各子課題組的研究方案進(jìn)行可行性分析,探討活動(dòng)過程中會(huì)遇到的主要困難和解決問題的方法。
第二步:各子課題組根據(jù)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng) ?
。1)組的研究方案制定具體的活動(dòng)計(jì)劃,合理安排小組成員的分工協(xié)作關(guān)系。具體的分工有:負(fù)責(zé)組織活動(dòng)和撰寫論文;資料查詢,收集資料,有筆記;制訂調(diào)查和報(bào)告計(jì)劃;調(diào)查記錄數(shù)據(jù);撰寫調(diào)查和分析報(bào)告;成果報(bào)告。
。2)查研究的方法,并進(jìn)行活動(dòng)。研究方案確定了,該如何具體進(jìn)行實(shí)施呢?大家可以向老師請(qǐng)教,或上網(wǎng)查詢相關(guān)的資料,先嘗試從最簡(jiǎn)單的調(diào)查方法做起,運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行調(diào)查方法的設(shè)計(jì)。一般來說可采有以下幾種方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法;資料查閱法;觀察法;談話法等。
如要對(duì)”全校學(xué)生的洗手情況”進(jìn)行問卷調(diào)查研究,可以這樣思考:同學(xué)們每天洗幾次手?洗手的方法是否正確?大家對(duì)洗手是如何認(rèn)識(shí)的呢?等等.根據(jù)這些你想知道的內(nèi)容,你都可以體現(xiàn)在調(diào)查問卷中。參考下面的格式 ?
目的:學(xué)校學(xué)生個(gè)人洗手情況的確良問卷調(diào)查
班級(jí):
年齡:
性別:
姓名:
下面的問題請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)地回答。
。1)你每天平均洗幾次手? ?
在家里的次數(shù) ( )次 ?
在學(xué)校的次數(shù) ( )次 ?
共計(jì) ( )次 ?
(2)你一般在下面的哪個(gè)時(shí)間里洗手,請(qǐng)?jiān)诜夏銓?shí)際的選項(xiàng)打”>”①吃東西前( ) ②吃東西后( ) ③小便后( ) ?
、艽蟊愫 ( ) ⑤玩游戲后( ) ⑥勞動(dòng)后( ) ?
⑦清潔鼻子后( ) ⑧都符合 ( ) ⑨補(bǔ)充:________ ?
。3)請(qǐng)選出你每次洗手的方式,在符合實(shí)際的選項(xiàng)后打"" ?
、匐S便用水沖幾下() ?
、谟米詠硭J(rèn)真多洗幾次() ?
③用肥皂或洗手液認(rèn)真地洗干凈()
、苡梅试砘蛳词忠弘S便搓幾下()
、萦袝r(shí)認(rèn)真地洗,有時(shí)隨便洗()
。ǎ矗┠阌羞^飯前便后,玩游戲后等忘記洗手的`經(jīng)歷嗎? ?
、?gòu)膩頉]有( )
、诮(jīng)常有( )
、叟紶栍校 )
。ǎ担┠阃ǔJ窃谑裁辞樾蜗峦浵词值模空(qǐng)?jiān)诜夏銓?shí)際的選項(xiàng)打”>①吃東西前( ) ②吃東西后( ) ③小便后( ) ?
、艽蟊愫 ( ) ⑤玩游戲后( ) ⑥勞動(dòng)后( ) ?
、咔鍧嵄亲雍( ) ⑧都符合 ( ) ⑨補(bǔ)充:__________
(6)你認(rèn)為洗手重要嗎?請(qǐng)?jiān)诜夏銓?shí)際的選項(xiàng)打”> ?
、俜浅V匾ǎ
、诒容^重要() ?
③洗手太麻煩了,沒有必要()
④無(wú)所謂,想洗就洗()
(7)你認(rèn)為洗手有什么作用? ?
、俨恢溃谴笕艘(guī)定的()
、诳梢苑乐共【() ?
、壑皇亲屖挚雌饋砥烈恍瑳]有任何作用()
。ǎ福┤绾尾拍茏屚瑢W(xué)們真正養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣?如果你有好的想法或建議,請(qǐng)寫下來。
確定了問卷調(diào)查的內(nèi)容,又有一個(gè)問題擺在大家面前,是不是要對(duì)全校的每一位學(xué)生都進(jìn)行測(cè)試呢?不知道大家注意到?jīng)]有:校在做校服時(shí)并沒有讓我們每個(gè)人都試穿,只是在每個(gè)班按身高的層次抽出幾名代表。大家想一想:們可不可以也使用這種方法呀?其實(shí)這種無(wú)法對(duì)大量的數(shù)據(jù)法進(jìn)行測(cè)量時(shí)而采用的一種只抽出其中有代表性的部分的方法叫做抽樣調(diào)查法。希望大家通過請(qǐng)教老師或上網(wǎng)等方式掌握這些常用的調(diào)查方法,相信對(duì)于你們的調(diào)查研究一定會(huì)有很大的幫助.在進(jìn)行問卷調(diào)查后,建議大家還要就某些問題簡(jiǎn)單地與被測(cè)試的學(xué)生進(jìn)行交談,以便補(bǔ)充和完善問卷調(diào)查的不足。如果有些情況無(wú)法體現(xiàn)在調(diào)查的內(nèi)容中,大家可以進(jìn)行實(shí)地觀察,以保證數(shù)據(jù)的正確性。
附”個(gè)人垃圾的處理情況”實(shí)地觀察統(tǒng)計(jì)樣表:
時(shí) 間 地點(diǎn) ?
觀察內(nèi)容 觀察結(jié)果 被 測(cè) 的 人 數(shù) 亂 扔 的 人 數(shù) ?
備注:
觀察人:
(3)
對(duì)獲取的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行資料分析與處理,小組成員相互交流心得。
整理收集的資料,寫出詳細(xì)的分析結(jié)果 ?
相互交流調(diào)查方法和活動(dòng)心得 ?
評(píng)價(jià)小組各成員在分工合作中的情況 ?
寫出這次綜合調(diào)查研究的收獲和反思 ?
。4)
成果報(bào)告 ?
整理資料并分析結(jié)果,要求指出資料的出處和調(diào)查研究的方法. ?
設(shè)計(jì)成果報(bào)告的展示形式(如:櫥窗,小報(bào),網(wǎng)頁(yè),幻燈片,論文等) ?
由負(fù)責(zé)的同學(xué)完成成果報(bào)告,要求有解決問題的合理化建議 ?
小組成員間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),并交流在此次活動(dòng)中的體會(huì) ?
第三步:各子課題組整理歸納調(diào)查的結(jié)果,進(jìn)行成果交流. ?
。1)各小組代表進(jìn)行成果匯報(bào),要求出示具體的實(shí)施方案和實(shí)施步驟.特別要提出,大家在進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)的過程中一定要注意保存所有的文字資料,并對(duì)文字資料進(jìn)行合理的分類。
。2)針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,共同探討解決的方法 ?
。3)對(duì)各小組的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)選優(yōu)秀的小組和成員 ?
。4)交流活動(dòng)心得,并對(duì)此次活動(dòng)提出合理的建議,以指導(dǎo)今后活動(dòng)的開展 第四步:動(dòng)手設(shè)計(jì),展示成果 ?
。1)總課題組依據(jù)各子課題組的研究結(jié)果進(jìn)行綜合分析,整理出匯報(bào)材料 ?
(2)共同設(shè)計(jì)成果展示的形式(建議多種展示形式并存),如:研究成果心得日記,研究報(bào)告,研究論文,倡議書等。
。3)舉行研究成果發(fā)布會(huì),并將所有的研究成果在藝術(shù)長(zhǎng)廊展出,建議大家向?qū)W校所有的學(xué)生發(fā)出一份倡議書。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 5 ?
以前總以為調(diào)查研究是一件簡(jiǎn)單的事,只需要分工明確然后按部就班的進(jìn)行下去就行了。但是當(dāng)我們真正的去進(jìn)行調(diào)查,去進(jìn)行研究的時(shí)候才明白,一項(xiàng)調(diào)查研究的進(jìn)行是不容易的,一個(gè)研究成果的展示背后蘊(yùn)含了多少勞動(dòng)與辛酸。當(dāng)然,在調(diào)查研究的過程中,我們也學(xué)到了很多知識(shí),掌握了很多技能也明白了很多道理。
我們小組研究的內(nèi)容是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物現(xiàn)象,這是我們第一次做調(diào)查研究,既沒有足夠的技能也缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)。我們所擁有的只有一份熱情和興趣。還好有老師的熱心指導(dǎo),我們的調(diào)查得以維持下去。
調(diào)查的過程是艱辛的,充滿了各種困難和意想不到的事情。首先就是問卷的設(shè)計(jì)與問題的選擇,先前看別人做的問卷,總感覺出的題非常乏味,
缺少技術(shù)含量,所以就很隨意的給別人填答問卷。而當(dāng)我們自己出題的時(shí)候才知道,問題的提出與篩選是一個(gè)很困難的過程,一份好的問卷承載了很多人的期望。我們團(tuán)隊(duì)的六個(gè)人,經(jīng)過了無(wú)數(shù)次的討論,一直在問題的選擇上有分歧,不能確定如何選擇。因?yàn)閱栴}太多、太零碎,不易去系統(tǒng)的考慮,而且問題還必須與我們的研究主題相關(guān)聯(lián),與我們的調(diào)查相協(xié)調(diào)。而問卷設(shè)計(jì)的本身就具有一定的結(jié)構(gòu)和層次。其問題的擺放于設(shè)計(jì)都有其規(guī)律性與嚴(yán)謹(jǐn)性 ,有其層次與側(cè)重,這對(duì)于第一次設(shè)計(jì)問卷的我們都不是小的挑戰(zhàn)。最終我們六個(gè)人每人出一份將自己認(rèn)為重要的問題全都羅列出來,將所有的問題匯總,然后再逐個(gè)甄別。經(jīng)過兩個(gè)星期的篩選,終于將問卷的初樣整理出來了。
問卷的發(fā)放也不是一件簡(jiǎn)單的事,因?yàn)檠芯康膶?duì)象是龍子湖高校大學(xué)生,不只是我們一個(gè)學(xué)校,對(duì)其他學(xué)校的調(diào)查就是一個(gè)難題了。我們印制了四百份問卷,分別發(fā)送到航院、教育學(xué)院、財(cái)專等五個(gè)學(xué)校,這使得我們不停地奔勞,并調(diào)用了一切可以利用的人力去幫忙調(diào)查,請(qǐng)了許多朋友協(xié)助分發(fā)問卷。由于其他院校并不熟悉,因而只能從自己的同學(xué)跟朋友著手分發(fā)問卷。
最后對(duì)于問卷的統(tǒng)計(jì)分析,這是一個(gè)浩大的工程。本來有軟件 spss 可以幫助,但是我們不會(huì)用,只能采用傳統(tǒng)的手寫方法統(tǒng)計(jì)。一份份問卷進(jìn)行,一個(gè)個(gè)選項(xiàng)記錄下來,這樣不停地寫不斷地記,期間還要求不能走神,因?yàn)楹苋菀壮鲥e(cuò),這為研究的結(jié)果做好了鋪墊。
在研究的過程中,我們真正體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),終有窮盡之時(shí),而集體力量是無(wú)窮的。對(duì)于調(diào)查研究,尤其體現(xiàn)出集體力量的重要。調(diào)查的進(jìn)行是一個(gè)艱辛的過程,如果離開了團(tuán)隊(duì),我們哪一個(gè)人都難使調(diào)查進(jìn)行下去。正是因?yàn)槲覀兊拿芮泻献,才使枯燥乏味的調(diào)查變得充滿樂趣。在這個(gè)過程中,我們也學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)工作。
在調(diào)查的過程中,細(xì)心與耐心也是非常重要的。調(diào)查過程的每一步都需要耐心去完成,否則調(diào)查就會(huì)被中斷。在數(shù)據(jù)分析這一塊,更是要求要細(xì)心的對(duì)龐大繁雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量的研究。
當(dāng)然,貫穿整個(gè)調(diào)查過程的是我們的激情與熱心,而且,因?yàn)橛幸粋(gè)好的團(tuán)隊(duì)、好的隊(duì)員,我們的每一步都完成得很順利,并且在艱辛中體會(huì)到了成功的快感。所以,我們這次調(diào)查研究的收獲不僅僅是 ?
一份報(bào)告,更重要的是提升了能力,培養(yǎng)了技巧,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 6 ?
一、 問題提出 ?
低碳生活一直是我們熱議的話題。為了更加了解“低碳生活”和“眾人眼中的低碳環(huán)保”,我特地去做了一次“低碳新生活,你做到這些了嗎”的調(diào)查。
二、 調(diào)查方式 ?
通過網(wǎng)上向同學(xué)朋友和陌生人隨機(jī)發(fā)放、以及向爸爸媽媽單位里的人隨機(jī)發(fā)放問卷的形式進(jìn)行調(diào)查(問卷和調(diào)查結(jié)
果數(shù)據(jù)見附件)。發(fā)放了 50 份問卷,回收了 41 份。
三、從調(diào)查報(bào)告中看出來的眾人眼中的低碳環(huán)保 ?
從結(jié)果中可以看出——“熟不熟悉低碳生活”,比較熟悉各占了一半不到一點(diǎn),不熟悉占了很小的一部分,說明大家對(duì)“低碳生活”多多少少?zèng)]有經(jīng)歷過,也耳聞過一些了。
我在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)很多人都是從第二題到第七題都是全部一次性打勾“a”的,所以讓我產(chǎn)生了好奇,像是把空調(diào)開高一點(diǎn)、乘公車或者步行節(jié)省汽油、關(guān)閉電腦顯示器、雙面使用紙張、及時(shí)關(guān)燈等等大家都可以做到。這些都是一些日常生活中隨手就能做到的節(jié)能習(xí)慣,雖然看似十分平常,實(shí)際上這就是環(huán)保。而且既然是力所能及的,為什么大家不多做一些呢? ?
大家不愿意對(duì)水進(jìn)行二次利用原因我分析了一下有兩點(diǎn),一是嫌麻煩,二是覺得沒必要。大家可能不知不覺還是這樣認(rèn)為:水還有很多,沒有必要進(jìn)行二次利用,而且二次利用也被局限了,最多沖個(gè)廁所之類的,就算有這個(gè)意識(shí),也沒什么人會(huì)去儲(chǔ)水。所以做到的人很少。
問到你認(rèn)為身邊的環(huán)境如何的時(shí)候選擇“一般”的人數(shù)比較多。說明現(xiàn)在的環(huán)境問題還沒有得到良好的改善,還沒有人能夠很自信的說出:“我認(rèn)為我身邊的環(huán)境相當(dāng)不錯(cuò)了!”這樣的話。
為什么許多人不選擇環(huán)保節(jié)能型的東西,原因可能是現(xiàn)在的商品(電器)上沒有標(biāo)注節(jié)能不節(jié)能,所以一般買東西沒有人會(huì)知道這是否節(jié)能。而且節(jié)能的東西樣式或許都不是特
別漂亮,會(huì)不被人注意到。
另外因?yàn)殡姵氐幕厥障淇吹降亩疾欢,所以很多人?huì)直接丟進(jìn)垃圾桶。但是最好還是把電池專門放在一個(gè)地方,因?yàn)閺U電池是有毒的。
從調(diào)查問卷里,我可以看出來,大家對(duì)低碳生活是充滿了期待,也是樂于配合的。
四、 我的感受 ?
低碳成為了我們熱議的話題。因?yàn)榻谑澜鐨夂蛞约暗刭|(zhì)環(huán)境變化的劇烈頻繁,使我們的心里充滿了恐懼。就象書上所說的,如果我們繼續(xù)不加節(jié)制地開采那些無(wú)法再生的資源,那么終究有一天,地球會(huì)變得無(wú)法讓人類居住。那樣子的話,最終我們害的還是自己。雖然現(xiàn)在污染已經(jīng)很嚴(yán)重了,但是如果每個(gè)人從現(xiàn)在開始保護(hù)環(huán)境的話,還不算太晚。
我還記得我們?nèi)ツ暝鲞^一次垃圾分類的研究報(bào)告。我們準(zhǔn)備好了相機(jī),并走訪了嘉綠苑社區(qū)、德嘉社區(qū)等幾個(gè)社區(qū)的垃圾分類情況。但是調(diào)查出來的數(shù)據(jù)卻讓我們大吃一驚。一個(gè)社區(qū)每個(gè)月所要處理的垃圾,數(shù)量巨大,需要耗費(fèi)不少的人力、物力和財(cái)力。這還只是一個(gè)社區(qū)的數(shù)量。杭州有那么多的社區(qū),如果疊加在一起的話,杭州會(huì)制造出大量的垃圾。而且我們也知道,垃圾的處理過程是非常的繁雜,所以,減少垃圾的產(chǎn)生應(yīng)該是從最根源處減少垃圾的污染。
塑料袋現(xiàn)在已全面禁止免費(fèi)發(fā)放。去超市只能自帶環(huán)保袋,或者購(gòu)買塑料袋。雖然帶來了許許多多的不方便,但也是卓有成效的?梢钥吹,那些不容易降解的塑料袋在人們
的手上漸漸消失,隨之取代的是美觀實(shí)用的布制、紙制環(huán)保袋。看著也十分的舒服,無(wú)疑是一道靚麗的風(fēng)景線。而且最重要的是,真正起到了環(huán)保的作用。
從調(diào)查問題問卷中以及以前的社區(qū)調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在大家對(duì)于環(huán)保的意識(shí)是越來越強(qiáng)烈?茖W(xué)老師給我們放《后天》的時(shí)候,我們一方面為巨大災(zāi)難所震撼著,另一方面也感到了恐懼,感到不敢去設(shè)想——“如果”這一切變成了現(xiàn)實(shí),那么我們?cè)撛趺崔k?我真有擔(dān)心過,地球被毀滅的話,我們是不是要移居到別的星球?現(xiàn)在的趨勢(shì)十分的危險(xiǎn),如果再不加強(qiáng)這方面的意識(shí),等到 20xx 真的來臨了,世界面臨毀滅,人類就沒有回頭的機(jī)會(huì)了。
所以,我認(rèn)為我們從現(xiàn)在就應(yīng)該開始低碳生活。不用去做什么轟轟烈烈的事情,只要從身邊的小事情做起。比如我們每天會(huì)喝掉很多的牛奶,剩下的牛奶盒我們就可以累積起來。平時(shí)倒垃圾我們也要做到自覺分類,這樣就可以增加回收率。各種各樣的方法我們都可以嘗試,讓我們做到真正的低碳生活,讓地球能夠恢復(fù)她本來的美麗,讓污染離我們遠(yuǎn)去。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 7 ?
大學(xué)選修課是大學(xué)生擴(kuò)充自己知識(shí)面的一個(gè)重要途徑,我國(guó)普通高;旧蠠o(wú)一例外地都開設(shè)有選修課,為高校學(xué)生提供了自由全面發(fā)展的廣闊空間。但是,目前選修課出現(xiàn)了很多問題.違背了開課的真正目的,是高校教育中一個(gè)普遍而又嚴(yán)峻的問題。開設(shè)大學(xué)選修課的必要性眾所周知,高
等學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍自由,多種思想學(xué)說在學(xué)校交流并存.多元化的課程能夠擴(kuò)充大學(xué)生自身知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生用新視角看問題,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。但是目前我國(guó)高等學(xué)校普遍存在選修課開設(shè)不合理、學(xué)生對(duì)選修課”選而不修、修而不學(xué)”、選修課人數(shù)過多、教學(xué)質(zhì)量難以保證、選修課的考核方式過于簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。
為了了解我校公共選修課的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)更好地服務(wù)同學(xué),提升公共選修課的教學(xué)質(zhì)量,并優(yōu)化選修課的有關(guān)制度,在司林勝院長(zhǎng)的指導(dǎo)下,08 級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)系師生于 20xx 年4 月下旬對(duì)新校區(qū)同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查,在此基礎(chǔ)上,形成此報(bào)告。
第一部分 調(diào)查概況 ?
。ㄒ唬┱{(diào)查目的 ?
通過這次調(diào)查,主要了解河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)生公共選修課的學(xué)習(xí)情況,對(duì)選修課的認(rèn)識(shí)和看法以及對(duì)任課教師的態(tài)度,并協(xié)助學(xué)校開設(shè)選修課,以提升學(xué)校資源利用,為學(xué)校相關(guān)部門決策提供建議,以便真正的使學(xué)生能力和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高。
。ǘ┱{(diào)查內(nèi)容包括:
1.學(xué)生對(duì)選修課的態(tài)度 ?
。1)學(xué)生關(guān)于選修課的選修的目的 ?
。2)是否選了自己所喜歡的科目 (3)在選修課上能否學(xué)到真正的知識(shí) (4)學(xué)生的課堂表現(xiàn) ?
。5)學(xué)生對(duì)教學(xué)和考核方式的看法 2.選修課開設(shè)的不足之處
。1)學(xué)校選修課的開設(shè)有什么需要改進(jìn)的地方 (2)學(xué)生注重哪方面能力的培養(yǎng) (3)什么形式的課程更適合學(xué)生 (三)調(diào)查對(duì)象和單位 ?
1、調(diào)查對(duì)象:河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校新校區(qū)的大二、大三在校生。
2、調(diào)查單位:被選中宿舍的成員。
(四)組織形式、調(diào)查方法以及數(shù)據(jù)分析方法 1、調(diào)查組織形式 ?
本次調(diào)查樣本數(shù) 760,共計(jì) 380 個(gè)宿舍。對(duì)象是新區(qū)大二大三的全體同學(xué),本調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法。抽樣過程分兩步:首先按院系進(jìn)行分層,根據(jù)大二大三宿舍總數(shù)比*各層樣本總數(shù)得到每層各年級(jí)需抽樣本數(shù),再根據(jù)我校男女宿舍總體比例對(duì)每層各年級(jí)的男女宿舍進(jìn)行抽樣得到每層每個(gè)年級(jí)男女生應(yīng)抽樣本數(shù)。其次,在層內(nèi)采用隨機(jī)抽樣方法來確定訪問對(duì)象,考慮到拒訪等因素,在具體實(shí)施過程中由調(diào)查員在指定宿舍范圍內(nèi)任意選擇訪問對(duì)象 2 名。
2、調(diào)查方法:入戶面訪 3、調(diào)查數(shù)據(jù)的分析方法 ?
(1)審核問卷:檢查回收的調(diào)查問卷是否齊全,有無(wú)遺漏。保證記錄的一致性和通一性; ?
。2)統(tǒng)計(jì)分析:對(duì)于整理的信息,計(jì)算相應(yīng)的頻數(shù)和百分比,做出所需的表格和分析圖。
。ㄎ澹┱{(diào)查時(shí)間 ?
20xx 年 4 月 28 日晚上 21:00—22:30。
。﹩柧砘厥涨闆r ?
本次調(diào)查發(fā)放問卷 760 份,回收問卷 760 份,回收率100%。其中有效問卷 760 份,有效率 100%。
。ㄆ撸┱{(diào)查樣本分布情況 1、性別分布
如下圖 1-1:樣本中男性被訪者及女性被訪者比例分別為 35.8%和 64.2% ?
2、年級(jí)分布 ?
如下圖 1-2 所示,各年級(jí)被訪者比重分別為:大二 45%,大三 55%。需要說明的是由于我校本科大一的學(xué)生無(wú)法參與選課,大四不在新校區(qū),無(wú)法進(jìn)行調(diào)查,因此本次樣本中出現(xiàn)的只是居住在新校區(qū)的大二、大三本科學(xué)生。
圖 1-1 男女比例 ?
圖 1-1 男女生比例 ?
圖 1-2 年紀(jì)分布 ?
3、院系分布 ?
表 1-1 被訪者院系分布 ?
第二部分 調(diào)查結(jié)果分析 ?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 8 ?
一、問題的提出 ?
為了了解小學(xué)生暑假上網(wǎng)情況,我做了一個(gè)暑假小學(xué)生上網(wǎng)的情況的研究報(bào)告。
二、調(diào)查方法 ?
1、走訪 ?
2、抽象調(diào)查 ?
3、上網(wǎng)瀏覽 ?
三、調(diào)查情況和資料整理 ?
1、信息渠道:上網(wǎng)瀏覽涉及的方面:網(wǎng)絡(luò)的利與弊具體內(nèi)容:網(wǎng)絡(luò)可以給我們查到需要的資料,但是如果把網(wǎng)絡(luò)
當(dāng)做成玩具的話。學(xué)習(xí)成績(jī)絕對(duì)會(huì)直線下降的。
2、信息渠道:抽象調(diào)查涉及的方面:同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間及內(nèi)容具體內(nèi)容:本班 14 個(gè)同學(xué),其中上網(wǎng)人數(shù)有 11 人。一天中 10 小時(shí)上網(wǎng)的有 1 人,2 小時(shí)上網(wǎng)的有 5 人,玩游戲、看電影上網(wǎng)有 5 人。
3、信息渠道:媽媽的講述涉及的方面:網(wǎng)絡(luò)對(duì)視力的影響具體內(nèi)容:以前小學(xué)生戴眼鏡的很少,現(xiàn)在小學(xué)生的視力逐漸下降,都是由沉迷于網(wǎng)絡(luò)引起的。
四、結(jié)論 ?
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),上網(wǎng)為我們暑假生活增添了無(wú)窮的樂趣。暑期學(xué)生上網(wǎng)率比平時(shí)高、大多集中在娛樂方面,如:玩游戲、聽音樂、看電影,這不同于平常。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的位數(shù)也不多。
建議:
1、網(wǎng)絡(luò)是我們的工具,不能把它當(dāng)做玩具,可以多增加一些網(wǎng)上閱讀。
2、注意上網(wǎng)時(shí)間分寸,不要太長(zhǎng)時(shí)間玩。
3、多關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞。
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